Unit2HomeSweetHome第5課時(shí)SectionB(2a3c)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確理解并掌握本單元重點(diǎn)詞匯和短語,如hunt、munity、packup等;熟練運(yùn)用這些詞匯完成各類練習(xí)。2.閱讀短文,準(zhǔn)確提取張鵬對(duì)朋友提出的請(qǐng)求內(nèi)容和復(fù)習(xí)“could”引導(dǎo)委婉請(qǐng)求的句型,鍛煉信息提取和概括能力。3.依據(jù)語篇閱讀,對(duì)個(gè)人經(jīng)歷的思考,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式,寫出一篇關(guān)于“家”的內(nèi)涵的短文,提升寫作能力。4.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能更好地理解并主動(dòng)地去幫助家人做家務(wù),分擔(dān)家務(wù)活,提升學(xué)生愛家庭、愛勞動(dòng)、愛父母的道德境界。二、核心語言知識(shí)1.核心詞匯:單詞:smell;joy;apartment;block;cover;scissors;glue短語:takeouttherubbish;feelfreetodosth;papercut2.核心句式:(1)Couldyoupleasetakeouttherubbish?It'sstartingtosmell.(2)Ifyouhaveanyquestionsorneedhelp,feelfreetoask.(3)Wewanttocovertheanimalsandpaintthewallslightgreen.(4)Afterpainting,couldyouhelpchoosesomephotostohangonthewalls?3.教學(xué)重難點(diǎn):(1)掌握本單元重點(diǎn)詞匯和短語的含義、拼寫及用法。(2)能夠在不同語境中正確運(yùn)用這些詞匯。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和邏輯清晰地表達(dá)請(qǐng)求和想法。三、教學(xué)過程學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)◆Step1LeadinWorkon2ademonstrations.Forin2aonebyone,andexplainthemwithexamplesandactiondemonstrations.Forexample,whenexplaining“nod”,makeanoddinggesturewhilesaying“Henoddedtoshowhisagreement.”;whenexplaining“hunt”,giveanexamplelike“Theywenttohuntforfoodintheforest.”觀察學(xué)生詞匯量是否豐富及反應(yīng)速度,重點(diǎn)留意學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確性、參與活動(dòng)的積極性。設(shè)計(jì)意圖:展示2a新穎的填寫單詞形式,激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲,促使他們主動(dòng)思考單詞在具體語境中的運(yùn)用,鍛煉其詞匯知識(shí)的提取與運(yùn)用能力,同時(shí)提升課堂參與度,活躍課堂氛圍,為后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定積極主動(dòng)的基礎(chǔ)?！鬝tep2WorkaloneWorkon2band2cFillintheblankswithwordsin2band2c,andthenaskthestudentstothinkactivelythemeaningof“home”and“munity”.Weshouldregardour“munity”asabigger“home”,andeveryoneinitshouldhelpeachother.觀察學(xué)生對(duì)詞匯用法及搭配的掌握程度,能否準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表述、能否識(shí)別并糾正錯(cuò)誤的搭配使用方式。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)與分享鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯用法和搭配的掌握以及復(fù)習(xí)“could”的委婉句型,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。實(shí)現(xiàn)從小家到大家(munity)的升華?！鬝tep3PrereadingShowsomepicturesofdifferentdecoratedroomsonthescreen.T:Doyouliketheserooms?Ifyouwanttodecorateyourownroom,whatwillyoudo?Leadstudentstodiscussandsharetheirideasbriefly.觀察學(xué)生的參與度,看是否積極回應(yīng)問題,分享自己的想法。設(shè)計(jì)意圖:通過展示不同裝飾風(fēng)格的房間圖片,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生對(duì)房間裝飾話題的興趣,激活學(xué)生已有的關(guān)于房間裝飾的知識(shí)儲(chǔ)備,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！鬝tep4WhilereadingWorkon3a1.FastreadingAskstudentstoreadtheemailquicklyandfindoutthemainidea,andanswerthequestion“WhatdoesZhangPengaskhisfriendtodointheemail?”教師觀察學(xué)生是否能利用引導(dǎo)性問題完成信息的分析和總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲取郵件的主要信息,培養(yǎng)學(xué)生把握文章主旨的能力。2.Carefulreadingdo.Thenstudentsreadtheemailcarefullyagainandpletethetaskin3a,thatis,findoutwhatZhangPengaskshisfriendtodo.Then,checktheanswerswiththewholeclass.writing.Explaintstoplete3b,puttingthethingsinordertoseehowZhangPengorganizeshisideasinwriting.Explaintheimportanceoflogicalthinkinginwriting.檢查學(xué)生完成3a,3b任務(wù)的情況。觀察學(xué)生是否具備一定的細(xì)節(jié)閱讀能力以及對(duì)邏輯順序的理解程度。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生仔細(xì)閱讀郵件,培養(yǎng)學(xué)生提取細(xì)節(jié)信息的能力,同時(shí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解郵件中張鵬請(qǐng)求朋友做的具體事項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生梳理郵件中的邏輯順序,使學(xué)生明白如何有條理地表達(dá)想法,為后續(xù)的寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。3.Postreadinggroups.Let3c.Eachstudentsintogroups.Letthemdiscussingroupsaboutwhatelsetheymayneedhelpwithwhendecoratingaroomaccordingtothelistin3c.Eachgroupselectsarepresentativetosharetheirideas.觀察小組討論的氛圍和代表發(fā)言的內(nèi)容。若小組討論熱烈,代表發(fā)言內(nèi)容豐富且合理,說明學(xué)生積極參與并能拓展思維;若討論不活躍或發(fā)言內(nèi)容單一,教師可給予提示和引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:通過小組討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維拓展能力,讓學(xué)生從不同角度思考裝飾房間可能需要幫忙的事項(xiàng),豐富學(xué)生的語言素材?！鬝tep5WritingWorkon3crooms.Remindtstowriteanemailtoaskafriendtohelpdecoratetheirrooms.Remindthemtousethewordsandexpressionstheyhavelearnt,andpayattentiontothelogicalorderandpoliteexpressions.在學(xué)生寫作過程中,巡視觀察學(xué)生的寫作情況,看是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式,邏輯是否清晰。對(duì)于存在普遍問題的地方,教師可及時(shí)給予指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生模仿郵件進(jìn)行寫作,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,提高學(xué)生的寫作能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)語言和邏輯表達(dá)請(qǐng)求的能力。板書設(shè)計(jì)Unit2HomeSweetHome第5課時(shí)SectionB(2a3c)課堂評(píng)價(jià)見課件作業(yè)布置必做:1.Recitethewords,phrasesandsentencesofthisclass.2.WritingImagineyouareJohn,writeanemailtoZhangPeng,givehimsomemoreadvice.選做:Makeavlogaboutthedecorationstyleofyourhomeandintroduc