第第頁廣西壯族自治區(qū)貴港市港南區(qū)2023-2024學年五年級上學期語文期中試卷一、積累與運用。（10分）1．書寫展示。用硬筆抄寫下面的句子，做到行款整齊，力求美觀。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。2．看拼音寫詞語，要寫得規(guī)范、端正、整潔。bōzhǒngguànjūndīngzhǔēnhuì3．比一比，再組成詞語寫下來。義吩箭哨議份剪銷二、選擇題（10分）4．下面四組詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A．便宜（pián）方便（biàn） B．節(jié)儉（jiǎn）眼瞼（lián）C．間隔（jiān）民間（jiàn） D．劃歸（huá）劃船（huà）5．下面四組詞語中，書寫完全正確的一項是（）A．黃婚親密懶惰平衡 B．珊瑚監(jiān)獄抵御稀罕C．隱蔽身鍛乘飯愛慕 D．膽卻侵略發(fā)誓蔓游6．下列名句中，表達主題不同的一項是（）A．不飽食以終日，不棄功于寸陰。B．一萬年太久，只爭朝夕。C．莫等閑，白了少年頭，空悲切。D．天行健，君子以自強不息。7．下列說法不正確的一項是（）A．獵人海力布是一個不講誠信的人，所以他變成了一塊石頭。B．《落花生》這篇課文借助落花生來說明“人要做有用的人”的道理。C．《題臨安邸》《示兒》《己亥雜詩》都表達了詩人強烈的愛國情感。D．《將相和》這篇課文主要寫了完璧歸趙、澠池會面和負荊請罪三個故事。8．下面語句中，加點詞語用得不恰當的一項是（）A．班長樂于助人得到老師和同學們的稱贊。B．我們是班干部，理所當然應該以身作則。C．我們全班同學以全新的姿態(tài)迎接新學年的到來。D．狐貍足智多謀，用甜言蜜語騙走了烏鴉叼著肉。三、填空（14分）9．把下面的詩句補充完整。（1），非是藉秋風。（虞世南《蟬》）（2），擒賊先擒王。（杜甫《前出塞》）（3），蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（4），直把杭州作汴州。（林升《題臨安邸》）（5），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩?其五》）（6）《己亥雜詩》中“我勸天公重抖擻，”這兩句詩表達了詩人期待著杰出人物的涌現、期待著改革大潮的決心和抱負。（7）《示兒》一詩中“，?！边@兩句詩表達了詩人陸游至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。10．把下面的詞語補充完整。天動地安樂業(yè)奮不身美中不家立業(yè)豐足食難于信同歸于11．用“興高采烈”寫一小段話。四、閱讀與鑒賞。（32分）請你閱讀《圓明園的毀滅》課文片段，認真完成后面的題目。①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。②圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。③圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。12．文中畫橫線的句子在文中起著的作用。13．第①②③自然段分別寫了圓明園的、及。14．“先秦、唐、宋、元、明、清”這些表示時間的詞語不但寫出了圓明園所藏文物，還寫出了文物的、。請你閱讀下面的短文，認真完成后面的題目。丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，長在頭頂中央。丹頂鶴的嘴很長，頭卻小得可憐，幾乎和長脖子一樣粗了。①最有趣的是那雙眼睛，像兩顆小豆子，邊上還有一圈黑。嘴巴是黑的，這使丹頂鶴看起來更美麗了。它走起路來的姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸的，東瞄瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，②有時還會跳一段舞蹈。它休息時更是好看，擺出“金雞獨立”的架勢，一條腿著地，另一條腿蹺起，亭亭玉立。不過長脖子沒有歇著，仍舊四處張望，窺探周圍的動靜。丹頂鶴真有意思！15．短文的結構是____。A．總——分 B．總——分——總C．分——總 D．分——總——分16．短文的中心句是。17．句子①運用了的修辭方法，寫出了丹頂鶴的特點。句子②運用了的修辭方法，寫出了作者對丹頂鶴的之情。18．短文是從丹頂鶴的、、的狀態(tài)這三個方面來描寫丹頂鶴的。請你閱讀下面的短文，認真完成后面的題目。老銀杏樹①在我家的門前，有一顆老銀杏樹。它高大挺拔，象一個威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。②這顆銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓那么高了。假如把大地比作一張弓的話，那么這顆銀杏樹就是一支射向藍天的長箭。它聳立在一排水杉面前，暴風雨來了，它用那粗壯的身子保護著杉樹。任憑風刮雷劈，毫不動搖。③它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經過人工修剪似的；又像一個巨人高舉著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。④春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨呀眨呀的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎一碰就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍天空添上一幅美麗的圖畫。秋風吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料溶進大地，為來年新葉生長提供了養(yǎng)料。⑤銀杏樹的果實一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現，而不像蘋果、桃子那樣高高的懸掛在枝頭，炫耀自己。⑥啊，銀杏樹，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深啟迪。銀杏樹，我贊美你！19．下面對短文內容理解正確的一項是（）A．銀杏樹葉子的顏色是由綠色變成黃色的。B．銀杏樹的果實不像蘋果、桃子那樣討人喜歡。C．銀杏樹的樹枝經過人工修剪后一律向上伸展。D．“這顆銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓那么高了”采用了列數字的說明方法。20．認真閱讀短文后再填空。①本文主要描寫了銀杏樹的、、和。②第④自然段是按順序來寫的。劃線句子主要描寫了銀杏樹葉子的和。③“假如把大地比作一張弓的話，那么這顆銀杏樹就是一支射向藍天的長箭”這句話突出地描寫了銀杏樹的。④銀杏樹和落花生一樣都具有的可貴品質。21．銀杏樹具有哪些“閃光的品德”？五、表達與交流。（30分）22．親愛的同學，你老師在外貌、性格、愛好等方面有什么特別突出的特點，請你選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。題目自己定。要求：①要寫清楚你老師具有什么性格、特點、愛好；②內容要具體，感情要真實，語句要通順，行款要正確。正確使用常用的標點符號；③字數不少于400字。

答案解析部分1．【答案】桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！窘馕觥俊痉治觥繒鴮憰r應注意型款整齊，力求美觀。故答案為：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！军c評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】播種；冠軍；叮囑；恩惠【解析】【分析】bōzhǒng——播種；guànjūn——冠軍；dīngzhǔ——叮囑；ēnhuì——恩惠；書寫時應注意“播、冠、囑、惠”等字詞的書寫方式。故答案為：播種；冠軍；叮囑；恩惠【點評】本題考查學生看拼音寫漢字的掌握能力，看拼音寫漢字是一個在中文學習、教學和考試中常見的練習或題型，其含義是通過給出的拼音（漢語拼音）來寫出對應的漢字。這種練習旨在幫助學生或學習者鞏固對漢字發(fā)音和字形的掌握，提高他們的漢字識別能力和書寫能力。3．【答案】意義；吩咐；火箭；口哨；議論；一份；剪刀；銷售【解析】【分析】義：意義；意義可以指人或事物所包含的思想和道理。

吩：吩咐；口頭紙牌或命令、吩咐。

箭：火箭；是一種利用火箭發(fā)動機噴射工質產生的反作用力向前推進的飛行器?。

哨：口哨；口通過雙唇、舌頭和氣流發(fā)聲的一種方式，也可以指一種能吹響的小型器物?。

議：議論；是對人或事物的好壞、是非等表示意見?。

份：一份；意思是一組成套的物品，或者表示整體的一部分?。

剪：剪刀；?剪刀是一種用于切割布、紙、繩等物品的雙刃工具。

銷：銷售；指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產品的行為，包括為促進該行為進行的有關輔助活動，例如廣告、促銷、展覽、服務等活動。故答案為：意義；吩咐；火箭；口哨；議論；一份；剪刀；銷售【點評】本題考查形近字、組詞。可比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：①從字音區(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點區(qū)別。4．【答案】A【解析】【分析】A：正確。

B：有誤，“眼瞼”的“瞼”應讀“iiǎn”。

C：有誤，間：讀“iiàn”時，指(連續(xù)的事情)中間隔斷，不連接。讀“iiān”時，意思為兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當中及其相互關系：在一定空間或時間內：房子內隔成的部分；量詞，房屋的最小單位；一會兒，頃刻。故“間隔、民間’的“間”應依次讀“iiàn、iiān”。

D：有誤，劃：讀“huá”時意思有撥水前進；小船；合算：用尖利的刀在物體表面刻。讀“huà”時意思有把整體分開：謀劃：擬定做事的辦法和步驟等。故“劃歸、劃船”的“劃”應依次讀“huà、huá”故答案為：A【點評】本題考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。5．【答案】B【解析】【分析】A：有誤，黃昏：時間詞。日落以后天黑以前的時候。故“黃婚的“婚”錯誤。

B：正確。

C：有誤，身段：女性的身材或身體的姿態(tài)。故“身鍛”的“鍛”錯誤。剩飯：吃不完留下來的飯菜。舊時富家大戶多以施舍乞討者或供下人食用。故“乘飯”的“乘”錯誤。

D：有誤，膽怯：膽??；缺少勇氣。故“膽卻”的“卻”錯誤。漫游：隨意游覽。故“蔓游”的“蔓”錯誤。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．【答案】D【解析】【分析】A：“不飽食以終日，不棄功于寸陰”意思是：不要整天無所事事，珍惜每一分每一秒。告誡我們珍惜時間。

B：“一萬年太久，只爭朝夕”意思是：等一萬年后才等來的勝利，實在是太久了，我們要抓緊時間。

C：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”意思是：人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。勸誡人們珍惜時間。

D：“天行健，君子以自強不息”意思是：天道運行剛勁雄健，君子應該效法天道，自我奮發(fā)向上，永不松懈，不斷追求進步和完善自己。強調了積極向上的精神。故答案為：D【點評】本題考查名言警句，只要平時認真積累，養(yǎng)成良好的書寫習慣，理解詩句的意思和表達的情感，就能很好完成題目。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。7．【答案】A【解析】【分析】A：有誤，在《獵人海力布》的故事中，海力布之所以變成石頭，是因為他將小白蛇告訴他關于災難的秘密說了出來，拯救了村民，而不是因為他說了謊話，不講誠信。

B：正確；

C：正確；

D：正確；故答案為：A【點評】本題考查課文理解、詩歌情感主旨。課文理解要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．【答案】D【解析】【分析】A.“稱贊”用言語表達對人或事物的優(yōu)點的喜愛，該詞使用恰當。

B.“以身作則”表示班干部應該以自己的行動為榜樣，使用恰當。

C.“姿態(tài)”態(tài)度；氣度，使用恰當。

D.“足智多謀”是一個褒義詞，通常用來形容正面人物富有智慧、善于謀劃。而狐貍騙走烏鴉嘴里的肉是一種狡猾的行為不能用“足智多謀”來形容，此處可改為“詭計多端”。故答案為：D【點評】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。9．【答案】（1）居高聲自遠（2）射人先射馬（3）春蠶到死絲方盡（4）暖風熏得游人醉（5）落紅不是無情物（6）不拘一格降人材（7）王師北定中原日；家祭無忘告乃翁【解析】【分析】（1）出自虞世南的《蟬》；居高聲自遠，非是藉秋風。

（2）出自唐代杜甫的《前出塞》；射人先射馬，擒賊先擒王。

（3）出自唐代李商隱的《無題》；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（4）出自宋代林升的《題臨安邸》；暖風熏得游人醉，只把杭州作汴州。

（5）出自龔自珍的《已亥雜詩·其五》；落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（6）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自清代龔自珍的《已亥雜詩》

（7）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自宋代陸游的《示兒》，這兩句詩表達了詩人陸游至死不忘收復失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。故答案為：（1）居高聲自遠（2）射人先射馬（3）春蠶到死絲方盡（4）暖風熏得游人醉（5）落紅不是無情物（6）不拘一格降人材（7）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！军c評】本題考查古詩文的默寫，只要平時認真積累，養(yǎng)成良好的書寫習慣，理解詩句的意思和表達的情感，就能很好完成題目。10．【答案】驚；居；顧；足；安；衣；置；盡【解析】【分析】驚天動地：是使天地驚動，形容某個事件的聲勢或意義極大?。

安居樂業(yè)：意思是形容安定地生活，愉快地工作。

奮不顧身：振作起來奮勇前進，不顧及生命。

美中不足：是事情已經很美好，但還有需要修改和補足的地方

安家立業(yè)：是安置家庭、創(chuàng)立基業(yè)或事業(yè)，也指長期在一個地方勞動和生活?

豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。

難于置信：很難相信。

同歸于盡：一起死亡或一同毀滅故答案為：驚；居；顧；足；安；衣；置；盡【點評】本題考查了補全詞語。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。11．【答案】今天是個陽光明媚的日子，小明和他的朋友們決定去郊外野餐。一路上，他們興高采烈地唱著歌，笑聲不斷。到達目的地后，大家鋪開野餐布，擺上了各種美味的食物。小明興奮地拿出風箏，和朋友們一起在草地上奔跑，風箏在空中飛舞，仿佛也在分享他們的快樂。整個下午，他們都沉浸在歡聲笑語中，盡情享受這美好的時光?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，我們需要理解“興高采烈”這個詞的含義。這個詞形容的是情緒高漲、非常愉快和興奮的狀態(tài)。接下來，我們要構思一個場景或情境，能夠讓這種情緒自然地表現出來。通常，這樣的場景可以是某個令人開心的活動或事件，比如慶祝生日、旅行、取得好成績等。在寫作時，我們可以先描述背景和情境，然后通過人物的動作、表情和語言來展現他們“興高采烈”的狀態(tài)。例如，我們可以描述孩子們在游樂園玩耍的情景，通過他們的笑聲、奔跑的身影和興奮的表情來體現這個詞的含義。還可以通過-些具體的細節(jié)，比如某個孩子因為贏得游戲而歡呼雀躍，或者朋友們在一起分享美食和歡樂時光，來進一步增強這種情緒的表現。最后，我們要確保整段話的語言流暢，情節(jié)合理，并且能夠清晰地傳達出“興高采烈”這一主題。通過這樣的描述，不僅能夠讓讀者感受到快樂的氛圍，還能使“興高采烈”這個詞更加生動形象地呈現在讀者面前。故答案為：今天是個陽光明媚的日子，小明和他的朋友們決定去郊外野餐。一路上，他們興高采烈地唱著歌，笑聲不斷。到達目的地后，大家鋪開野餐布，擺上了各種美味的食物。小明興奮地拿出風箏，和朋友們一起在草地上奔跑，風箏在空中飛舞，仿佛也在分享他們的快樂。整個下午，他們都沉浸在歡聲笑語中，盡情享受這美好的時光?！军c評】本題考查擴展寫話，指的是在原有的基礎上，通過添加更多的細節(jié)、情節(jié)、背景信息等，使整個情境更加豐富和深入?！敬鸢浮?2．承上啟下13．布局；建筑宏偉；歷史文物14．歷史悠久；數量眾多；種類豐富【解析】【點評】（1）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握小說的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術表現的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內容。

（2）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，?了解該語句出現的上下文環(huán)境。?這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關鍵詞識別：?在重點語句中，?往往會有一些關鍵詞或短語，?它們對于理解整個句子的含義至關重要。?識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，?有助于學生更準確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，?如因果、?轉折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚、?批評、?諷刺等。?通過識別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。?⑤聯系整體：?最后，?需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（3）本題考查學生對重點文段內容與文章整體內容之間關系的分析及對結構安排的把握能力?？偟膩碚f，?？嫉闹攸c段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內容形成呼應、對比關系，或補充說明文章內容的段落等。分析重點段落的作用，一般可以從內容和結構兩方面入手。12．文中畫橫線的句子“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”在文中起承上啟下的作用，它連接了前文對圓明園建筑的描述和后文對圓明園收藏的歷史文物的介紹。同樣起到承上啟下作用的句子是“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”，它連接了前文對圓明園內景物的描述和后文對園中建筑風格的進一步闡述。

故答案為：承上啟下13．第1—3自然段，從三個方面介紹了圓明園當時的壯觀：一是圓明園的布局規(guī)模宏大；二是圓明園的建筑風格令人陶醉；三是圓明園收藏著珍貴的歷史文物。

故答案為：布局；建筑宏偉；歷史文物14．這句話不僅展示了圓明園所藏文物的歷史悠久還展示了文物的數量眾多和種類豐富，強調了它們的價值之高。通過提及從先秦到明清的歷代文物突出了這些文物的重要歷史地位和深厚的文化價值。答案中的“歷史悠久”指的是文物跨越了多個朝代，體現了時間的長久；“數量眾多”和“種類豐富”說明了文物的多樣性和豐富性。

故答案為：歷史悠久；數量眾多；種類豐富【答案】15．C16．丹頂鶴真有意思！17．比喻；睛有趣；擬人；喜愛和贊美18．外形；走路的姿態(tài)；休息時【解析】【點評】（1）本題考查學生對重點文段內容與文章整體內容之間關系的分析及對結構安排的把握能力?？偟膩碚f，常考的重點段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內容形成呼應、對比關系，或補充說明文章內容的段落等。分析重點段落的作用，一般可以從內容和結構兩方面入手。

（2）本題考查學生的記敘順序分析能力。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。答題時對號入座即可。

（3）本題考查學生的句子賞析能力。從修辭手法角度賞析句子的一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心。比喻——形象生動；擬人——生動形象；排比——對仗整齊，有氣勢；夸張——突出特點；反問——加強語氣；反語——增加諷刺意味。表述形式通常為：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……。

（4）正面從描寫角度欣賞句子的答題方法主要包括以下步驟：?①?識別描寫角度?：?首先判斷句子是還是側面描寫。?正面描寫直接描繪對象，?側面描寫則通過其他事物或人物來烘托對象。?②?分析描寫內容?：?分析句子中具體描寫了對象的哪些方面，?如外貌、?行為、?語言、?心理等。?③?體會描寫效果?：?思考這種描寫方式如何增強了句子的表現力，?如生動形象地展現了人物特點，?突出了文章主題等。?④?總結答題要點?：?綜合以上分析，?總結句子從描寫角度所達到的藝術效果和表達作用。?通過以上步驟，就?可以從描寫角度全面而深入地欣賞并解析句子。15．A、B、D不符合題意。

C：符合題意。通過閱讀可知，文章第一自然段介紹了了丹頂鶴外形的美麗，第二自然段介紹了丹頂鶴走路姿態(tài)的優(yōu)雅，第三自然段介紹休息時的姿態(tài)的好看，最后一自然段總結了全文表達了對丹頂鶴的喜愛之情，所以是分總結構。

故答案為：C16．中心句能體同文章主要內容或主題，一般處于文章首段或尾段，本文用優(yōu)美的語言介紹了丹頂鶴外形的美麗及丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅，最后一句“丹頂鶴真有意思!”總結了全文，表達了對對丹頂鶴的喜愛之情，是中心句。

故答案為：丹頂鶴真有意思！17．句子①“最有趣的是那雙眼睛，像兩顆小豆子，邊上還有一圈黑”中把“那雙眼睛”比作“兩顆小豆子”運用了比喻的修辭手法寫出了丹頂鶴眼睛有趣的特點。

句子②“有時還會跳一段舞蹈”中將丹頂鶴賦予人的行為特點“跳舞”，運用了擬人的修辭手法，寫出了丹頂鶴姿態(tài)優(yōu)美的特點，寫出了作者對丹頂鶴的喜愛和贊美之情。

故答案為：比喻；睛有趣；擬人；喜愛和贊美18．根據“丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點朱紅色，這點朱紅色是橢圓形的，長在頭頂中央”“它走起路來的姿態(tài)很漂亮'它休息時更是好看”分析可知：文章用優(yōu)美的語言介紹了丹頂鶴外形的美麗、丹頂鶴走路姿態(tài)優(yōu)雅及休息時的狀態(tài)這三個方面來描寫丹頂鶴的。

故答案為：外形；走路的姿態(tài)；休息時【答案】19．A20．樹干；葉子；果實；樹枝；時間；形狀；顏色；高大和挺拔；默默奉獻21．銀杏樹具有的“閃光的品德”包括：堅韌挺拔，不屈不撓的精神；默默奉獻，不求回報的品質；以及它作為活化石，見證歷史，傳承文化的價值?！窘馕觥俊军c評】掌握概括文章主要內容的方法。1.段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。2.要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。3.標題引導法。有時候，文中的題目就是文眼，透過題目，就能捕捉到很多信息。只要將題目拓展開來，讓它變成一句話或一段話，文章的主要內容也就概括了。4.句子摘錄法，就是從課文中摘錄現成的句子作為段意的方法。19．題目中提到的四個選項分別涉及銀杏樹的葉子顏色變化、果實的討喜程度、樹枝的生長狀態(tài)以及樹干的高度描述方法。通過閱讀原文，可以找到相應的依據。A選項提到銀杏樹葉子的顏色變化，這在第4段中有明確描述：“春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎一碰就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了。”這段描述清楚地表明了銀杏樹葉子的顏色是由綠色變成黃色的，因此A選項是正確的。

故答案為：A20．第①空要求填寫本文主要描寫了銀杏樹的哪些方面，根據原文內容，可以填寫“樹干、葉子、果實和樹枝”。第②空要求填寫第④段的寫作順序，根據該段內容，可以確定是時間順序。第③空要求填寫劃線句子描寫的銀杏樹葉子的形狀和顏色，根據原文描述，可以填寫“形狀和顏色”。第④空要求