第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉化第1課時物質(zhì)的分類一、知識目標1.能準確說出物質(zhì)分類的依據(jù)和常見分類方法。2.認識交叉分類法和樹狀分類法，能用不同的分類標準對酸、堿、鹽、氧化物進行分類。3.感受分類方法對于化學科學研究和化學學習的重要作用。二、核心素養(yǎng)目標1.宏觀辨識與微觀探析：通過對物質(zhì)宏觀性質(zhì)和組成的觀察，從微觀角度理解物質(zhì)分類的依據(jù)，建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系。2.證據(jù)推理與模型認知：根據(jù)物質(zhì)的特征和實驗現(xiàn)象，推理歸納物質(zhì)所屬類別，構建物質(zhì)分類的思維模型，提升邏輯推理能力。3.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究和分類討論活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生嘗試不同的分類方式。一、教學重點1.根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類二、教學難點1.理解交叉分類法和樹狀分類法的特點和應用一、分類方法1.閱讀教材第一章第一節(jié)內(nèi)容，完成以下填空：分類法是根據(jù)研究對象的共同點和差異點_，將它們劃分為不同種類的方法，它能使有關化學物質(zhì)及其變化的知識系統(tǒng)化。2.樹狀分類法是按照物質(zhì)的組成和性質(zhì)，將物質(zhì)逐級分類，其特點是像大樹一樣，有層次，同一層次的物質(zhì)類別間是并列關系。3交叉分類法是從多個不同的角度對物質(zhì)進行分類，例如，對于碳酸鈉，從陽離子角度屬于鈉鹽，從陰離子角度屬于碳酸鹽。二、根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類1.酸是在水溶液中電離出的陽離子全部是氫離子（H?）的化合物；2.堿是在水溶液中電離出的陰離子全部是氫氧根離子（OH?）的化合物；3.鹽是由金屬離子或銨根離子）和酸根離子組成的化合物；4.氧化物是由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。三、同素異形體同素異形體是指由同種元素組成的不同_單質(zhì)，常見的同素異形體有金剛石和_石墨，O?和O?等。答案：共同點；差異點；系統(tǒng)化并列多個；鈉；碳酸氫離子（H?）；氫氧根離子（OH?）；金屬離子；酸根離子；兩；氧同種元素；單質(zhì)；金剛石；石墨；O?；O?（后四空答案不唯一，也可填白磷、紅磷等）；分子式；結構一、新課導入任務1：總結視頻垃圾分類應該怎么分？是按什么標準進行分類的？問題思考：觀看垃圾分類視頻后，思考垃圾分類應該怎么分，是按什么標準進行分類的？答案：可回收物（金屬、塑料、紙張）按材料類別回收再利用；有害垃圾（電池、熒光燈）含重金屬化合物，需專門處理防止污染；廚余垃圾（有機物植，花卉綠）發(fā)酵制沼氣或堆肥；其他垃圾（干垃圾）如衛(wèi)生紙、被油污污染的紙巾、煙蒂等屬于低值廢棄物。問題思考：垃圾分類是按什么標準進行分類的？答案：根據(jù)物質(zhì)組成分類處理垃圾二、分類方法任務2：小組討論按什么標準進行分類？問題思考：從超市采購床單、毛巾、三角板、筆記本、玻璃杯、蘋果、牛奶等物品，按什么標準進行分類能實現(xiàn)快速高效地找到所需東西，分類結果如何？答案：按用途分類分類的結果：食品類：蘋果、牛奶、西瓜、葡萄學習用品類：三角板、筆記本廚房用品類：玻璃杯、保鮮盒？刀叉、平底鍋生活用品類：床單、毛巾問題思考：分類的目的、標準和結果之間有什么關系？答案：分類的目的決定分類的標準，分類的標準決定分類的結果。分類并沒有唯一性，它會根據(jù)分類的標準不同而不同任務3：小組討論分類標準的制定根據(jù)事物的共同特點分別歸類【總結】一、分類方法1.分類：根據(jù)研究對象的共同點和差異點，將它們區(qū)分為不同種類和層次的科學方法。2.分類的目的和意義：能夠提高人們工作、學習的效率，使人們更快更便捷的達到目的。3.分類就是把某些特征相似的事物歸類到一起的方法。4.分類有一定的標準，分類時必須指明分類的依據(jù)。任務4：小組討論生活垃圾分類方法【情境任務】展示生活垃圾分類的圖片，和學生共同進行樹狀分類樹狀分類法問題思考：像生活垃圾分類這樣對同類事物進行再分類的方法叫什么？它有什么特點？答案：這種分類方法是樹狀分類法。其特點是按照同一標準采用樹狀的形式對同類事物進行再分類，同一層次的物質(zhì)類別間是相互獨立的，沒有交叉的，存在從屬關系。是對同一類事物按照屬性進一步進行細化分類的方法，分級，遞進，每一級一個分類標準?！究偨Y】5.樹狀分類法①分類標準：按照同一標準采用樹狀的形式對同類事物進行再分類的方法②特點：同一層次的物質(zhì)類別間是相互獨立的，沒有交叉的，存在從屬關系。③樹狀分類法——對同類事物進行再分類的方法。④對同一類事物按照屬性進一步進行細化分類的方法，分級，遞進，每一級一個分類標準。任務5：小組討論下列生活中物品其他分類方法【小組討論】學生們進行小組討論，并用連線的方式展示交叉分類的結果【講解】評價學生的回答交叉分類法【總結】6.交叉分類法①對一種事物用兩種及以上標準分類②基于物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、用途等多角度分類③特點：物質(zhì)類別間有相交叉的部分典例精講【展示題目】例1、請回顧初中學過些有關物質(zhì)類別的概念?答案：混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、酸、堿、鹽、氧化物?！菊故绢}目】例2.請大家用已有知識對上述概念進行分類，并用圖示把這些概念的相互關系表示出來？答案：三、根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類任務1：小組討論并展示物質(zhì)的分類結果【問題】請同學們思考并用樹狀分類法對這些物質(zhì)進行分類。答案：任務2：運用分類的思想對氧化物進行再認識【問題】請同學們書寫CaO和HCl水溶液、CO2和答案：化學方程式分別為CaO+2HCl=【總結】二、根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類1.從組成元素和性質(zhì)兩個角度對氧化物進行分類的結果是怎樣的？樹狀分類法用連線的方式展示交叉分類的結果交叉分類法【學生任務】讓學生用樹狀分類法和交叉分類法對酸、堿、鹽進行分類，如從是否含氧、酸性強弱、酸分子解離出的氫離子數(shù)等角度對酸進行分類，從是否溶于水、堿性強弱、堿分子解離出的氫氧根離子數(shù)等角度對堿進行分類，從酸根是否含氧、組成、溶解性等角度對鹽進行分類?！究偨Y】二、根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類2.如何用樹狀分類法和交叉分類法對酸、堿、鹽進行分類？酸的樹狀分類法用連線的方式展示交叉分類的結果交叉分類法堿的樹狀分類法用連線的方式展示交叉分類的結果交叉分類法鹽的樹狀分類法用連線的方式展示交叉分類的結果交叉分類法典例精講【展示題目】例1、結合以下信息，判斷所有的非金屬氧化物都是酸性氧化物嗎？所有金屬氧化物都是堿性氧化物嗎？①Mn2O7+2KOH=2KMnO4+H2O②CO不與堿也不與酸反應

答案：酸性氧化物不一定是非金屬氧化物（如Mn2O7）；非金屬氧化物也不一定是酸性氧化物（如CO）。堿性氧化物一定是金屬氧化物，但金屬氧化物不一定是堿性氧化物（如Mn2O【展示題目】例2.化學概念在邏輯上存在如下關系：對下列概念的說法正確的是()A．化合物與純凈物屬于重疊關系B．化合物與堿性氧化物屬于交叉關系C．分解反應與復分解反應屬于并列關系D．硫酸與硝酸只有交叉關系答案：C。選項A：純凈物包含化合物，是包含關系，不是重疊關系，A錯誤。選項B：堿性氧化物屬于化合物，是包含關系，不是交叉關系，B錯誤。選項C：分解反應和復分解反應是不同類型的化學反應，屬于并列關系，C正確。選項D：硫酸和硝酸都是酸，是并列關系，不是交叉關系，D錯誤。四、同素異形體【問題】對O2、Cu、H2SO4、金剛石、石墨、NaOH、CaCO3、NaCl溶液、H2O、C答案：金屬單質(zhì)（Cu）和非金屬單質(zhì)（O2、金剛石、石墨）。生活中只由一種元素組成的不同單質(zhì)，如金剛石、石墨、C60是碳的同素異形體，氧氣、臭氧（O3）是氧的同素異形體，白磷（P任務1：小組討論生活中只由一種元素組成的不同單質(zhì)【問題】什么是同素異形體？互為同素異形體的物質(zhì)有什么性質(zhì)特點？【總結】三、同素異形體1.同素異形體：由同一種元素形成的幾種性質(zhì)不同的單質(zhì)叫做這種元素的同素異形體.2.互為同素異形體的物質(zhì)物理性質(zhì)不同，化學性質(zhì)相似。3.常見元素的同素異性體①碳的同素異形體:②氧的同素異形體③磷的同素異形體④硫的同素異形體任務2：只由一種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物嗎？【問題】只由一種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物嗎？同素異形體之間的轉換是化學變化還是物理變化？【總結】①同素異形體之間的轉換是化學變化；②同素異形體之間由于結構不同，物理性質(zhì)有差異，但由于同種元素組成，化學性質(zhì)相似或略有差異。典例精講【展示題目】例1、將下列各組物質(zhì)分類正確的是（）A．酸：硫酸、醋酸、NaHSO4、硝酸 B．同素異形體：金剛石、石墨、C60、無定形碳C．鹽：生石灰、硝酸鉀、CaCO3、苛性鈉 D．堿：純堿、燒堿、乙醇、熟石灰答案：B。選項A：NaHSO4是鹽，不是酸，A錯誤。選項B：金剛石、石墨、C60是碳元素的同素異形體，無定形碳主要成分也是碳，可認為屬于同素異形體范疇，B正確。選項C：生石灰是CaO，屬于氧化物；苛性鈉是NaOH，屬于堿，C錯誤。一、物質(zhì)分類的核心依據(jù)與方法1.分類依據(jù)：以物質(zhì)的組成、性質(zhì)、狀態(tài)、結構為核心標準。2.常見方法：包括單一標準的簡單分類（如按狀態(tài)分氣、液、固態(tài)），以及兩種關鍵系統(tǒng)分類法——交叉分類法和樹狀分類法，后者能更全面地梳理物質(zhì)關系。二、交叉分類法與樹狀分類法的應用（1）交叉分類法核心特點：用多標準對同一物質(zhì)分類，突破單一標準局限。實例應用：酸：H?SO?既是含氧酸、二元酸，也是強酸。堿：Ca(OH)?既是微溶性堿、二元堿，也是強堿。鹽：NH?Cl既是銨鹽、鹽酸鹽，也是可溶性鹽。氧化物：CO?既是非金屬氧化物，也是酸性氧化物。（2）樹狀分類法核心特點：按層次逐層細分，形成清晰的分類體系。分類框架：酸：分無機酸（含氧酸如HNO?/無氧酸如HCl）和有機酸；按H?數(shù)分一元酸、二元酸等。堿：分強堿（如KOH）/弱堿（如NH??H?O）；按溶解性分可溶性、微溶性、難溶性堿。鹽：分正鹽（如Na?CO?）、酸式鹽（如NaHSO?）、堿式鹽（如Cu?(OH)?CO?）。氧化物：分金屬氧化物（堿性如CaO/兩性如Al?O?）和非金屬氧化物（酸性如SO?/不成鹽如CO）。三、分類方法的關鍵作用1.科研層面：將復雜物質(zhì)系統(tǒng)化，助力發(fā)現(xiàn)規(guī)律（如元素周期律的提出），為新物質(zhì)合成和反應研究提供方向。2.學習層面：整合零散知識，形成網(wǎng)絡（如掌握強酸通性），降低記憶難度，提升學習效率（如通過氧化物分類理解反應規(guī)律）。1．下列有關物質(zhì)的分類錯誤的是（）A．混合物：醫(yī)用酒精、空氣、稀硫酸 B．化合物：燒堿、氧化鎂、硫酸C．鹽：氯化鈉、石灰石、生石灰 D．單質(zhì)：石墨、臭氧、水銀【答案】C【解析】A選項：醫(yī)用酒精（乙醇水溶液）、空氣（氮氣、氧氣等混合）、稀硫酸（硫酸溶液）均由多種物質(zhì)組成，屬于混合物，正確。B選項：燒堿（NaOH）、氧化鎂（MgO）、硫酸（H?SO?）均由兩種或以上元素組成的純凈物，屬于化合物，正確。C選項：氯化鈉（NaCl）、石灰石（主要成分CaCO?）屬于鹽，但生石灰（CaO）由鈣和氧元素組成，屬于氧化物，錯誤。D選項：石墨（C）、臭氧（O?）、水銀（Hg）均為單質(zhì)，正確。2．下列有關氧化物的判斷正確的是（）A．凡是含氧的化合物均可稱為氧化物B．依據(jù)性質(zhì)不同氧化物只能分為酸性氧化物和堿性氧化物C．酸性氧化物都能與堿反應生成鹽和水D．金屬氧化物一定是堿性氧化物【答案】C【解析】A選項：氧化物需由兩種元素組成（其中一種為氧元素），如KMnO?含氧化合，但屬于鹽，錯誤。B選項：氧化物還可分為兩性氧化物（如Al?O?）、不成鹽氧化物（如CO），分類不唯一，錯誤。C選項：酸性氧化物的通性是與堿反應生成鹽和水（如CO?+2NaOH=Na?CO?+H?O），正確。D選項：金屬氧化物不一定是堿性氧化物，如Mn?O?屬于酸性氧化物，Al?O?屬于兩性氧化物，錯誤3.物質(zhì)的分類如圖所示，由圖判斷下列說法中不正確的是（）A.甲圖所示的分類方法屬于樹狀分類法B.乙圖所示的分類方法屬于交叉分類法C.非金屬氧化物一定是酸性氧化物D.堿性氧化物一定是金屬氧化物【答案】C【解析】A、B選項：樹狀分類法呈層級分支（如甲圖），交叉分類法從不同角度劃分（如乙圖），正確。C選項：非金屬氧化物不一定是酸性氧化物，如CO、NO屬于不成鹽氧化物，錯誤。D選項：堿性氧化物一定是金屬氧化物（如CaO、Na?O），但金屬氧化物不一定是堿性氧化物，正確4.下列物質(zhì)中屬于同素異形體的是（）A.H2O和H2O2C.OB.紅磷和白C.O2和O2D.臭氧和氧氣【答案】B、D【解析】同素異形體指

同種元素組成的不同單質(zhì)。A選項：H?O和H?O?是化合物，不屬于單質(zhì)，錯誤。B選項：紅磷和白磷均為磷元素的單質(zhì)，屬于同素異形體，正確。C選項：O?是單質(zhì)，O??是離子，不屬于單質(zhì)，錯誤。D選項：臭氧（O?）和氧氣（O?）是氧元素的不同單質(zhì)，屬于同素異形體，正確。5.下列物質(zhì)分類正確的是（）

堿酸酸性氧化物純凈物ANaOHH2SO4CO2膽礬B純堿H2SCO石灰石CNaOHNaHSO4SO2液氨DKOHHNO3SO3碘酒【答案】A【解析】A選項：NaOH是堿，H?SO?是酸，CO?是酸性氧化物，膽礬（CuSO??5H?O）是純凈物，正確。B選項：純堿（Na?CO?）是鹽，CO是不成鹽氧化物，石灰石（主要成分CaCO?）是混合物，錯誤。C選項：NaHSO?在水溶液中電離出Na?、H?、SO?2?，屬于鹽（酸式鹽），錯誤。D選項：碘酒是