第02講閱讀理解——記敘文

目錄

01考情解碼?命題預警2

02體系構建?思維可視3

03核心突破?靶向攻堅4

重

知識點1描述人物的性格特征4

知識點2描述作者對事件的態(tài)度5

難

考向1考查文章標題12

考向2考查文章大意15

考向3考查段落大意18

考點三考查細節(jié)理解題20

考點四考查寫作目的23

考點五考查猜測詞義27

04真題溯源?考向感知29

01

考情解碼-命題預警

閱讀理解之記敘文

年份卷別主題語境話題分類

2025全國1卷人與自我一位寫作教師的教學認知突破之旅

全國II卷人與自我在醫(yī)院學校幫助患病兒童進行課業(yè)學習

新高考1卷人與社會美國獸醫(yī)采用針灸技術治療動物

2024新高考n卷人與社會舊金山捷運系統(tǒng)(BART)推出自動售貨亭提供短篇故事打印服務

浙江卷1月人與社會感受電話亭變遷

北京卷人與自我作者重拾畫油畫的信心并接受了自身局限性

新高考?卷人與自然生態(tài)機器凈化污水

2023新高考n卷人與社會UrbanSprouts花園項目幫助學生通過體驗鄉(xiāng)村生活。

全國甲卷人與自然DIY高手TerriBoltonis的技能

全國乙卷人與社會風景攝影師

浙江卷1月人與社會在家庭中過零浪費的生活方式

北京卷人與自我作者職業(yè)成功的經歷

天津卷人與自我成為了社區(qū)管弦樂團的首席

新高考II卷人與社會孫子把兒童讀物當成平板電腦

2022全國甲卷人與社會GinniBalinton往南極洲的旅程

北京卷人與社會參加保護自然活動治愈好了焦慮

天津卷人與自我獲得自尊就要首先學會接受自己本來的面目

考情分析：

1.從命題內容上看，高考命題主要從以下幾方面考查：記敘文是以敘述描寫為主要方式，以記人

敘事為主要內容的一種文體。其主要特點為通過生動的事例來反映生活和作者的思想感情。記敘文

的表達方式常常結合了說明、議論、描寫、抒情，生動形象地講述發(fā)生在過去、現(xiàn)在和未來的事情。

2.從命題思路上看：

記敘文最主要的特征是考查人物的性格特征，其次是細節(jié)理解，也會考查主旨大意、寫作意圖等。

記敘文閱讀材料內容豐富多彩，總是描寫正能量的人物形象，傳遞積極向善的主題思想，有時需要

通過語言、場景、人物思想情緒的描寫來感悟弦外之音和深化主題。

預計2026年記敘文仍然是命題的必考點。復習過程中要熟練掌握記敘文的命題特點和解題方法，做到

成功拿下記敘文閱讀拿。

復習目標

1.掌握記敘文的文體特征。

2.掌握記敘文的命題規(guī)律及各種題型的解題要領。如細節(jié)理解題、推理判斷題、主旨大意題、詞義

猜測題。

3.掌握記敘文選項的常見干擾項的設置特點及應對策略。

02

體系構建-思維可視

考查細節(jié)理解

■03

核心突破-靶向攻堅

PU

重?考點一考查記敘文中的人物和事件的特征?

知識點1描述人物的性格特征

高考閱讀理解中常有描述人物特點的閱讀理解題。命題人通過文章中對人物的事跡、語言、心理等進

行描述，進而讓考生推測人物的性格特征。

把描述人物的性格特征的詞一一列出，基本上考題不會超出這些詞匯，考前把它們的意思記熟。預測每

個詞需要和什么樣的事跡相對應，這樣在考場上就能迅速地找到答案。對這種題要迅速解決，以給其他試

題提供做題時間。

【描寫人物特征的形容詞】

generous慷慨的；brave勇敢的；demanding要求高的;intelligent聰明的；智能的；有才智的；悟性強的；有

苛求的；需要高技能（或耐性等）的；費力的；要求極智力的；有理解和學習能力的；grateful感激的；

嚴的；難滿足的；impatient不耐煩的；outgoing外向helpful有幫助的;talkative健談的;athletic運動型；體

的；easy-going隨和的；organized有條理的；modest育運動的；健壯的；patient有耐心的；innovative創(chuàng)

謙虛的；optimistic樂觀的；cautious小心，謹慎的；新的；tolerant忍受的；positive積極的；committed

caring樂于助人的；關心他人的；體貼人的；skillful堅信的；盡心盡力的；堅定的；considerate體貼的；

熟練的；靈巧的；擅長于（at;in）;制作精巧的；ashamed慚愧的；regretful后悔的；disappointed失望

responsible負責任的；determined有決心的；modest的；amazed吃驚的；satisfied滿意的；disappointed

謙虛的；creative有創(chuàng)造力的；ambitious有雄心的；失望的；shocked震驚的；overjoyed過度高興的；

adventurous冒險的；cooperative有合作意識的；pleased滿意的；indifferent冷漠的；sorrowful悲傷的；

honest誠實的；capableadj.有能力的，有才能的；sympathetic同情的；hardworking勤勞的；embarrassed

confidentadj.自信的；diligentadj.勤奮的；voluntary尷尬的；proud自豪的；energetic充滿活力的；

adj.自愿的，主動的；energeticadj.精力旺盛的；courageous勇敢的；無畏的；independent獨立的；

humorousadj.幽默的；enthusiasticadj.熱情的；sensitive敏感的。

experiencedadj.有經驗的

熟記這些人物特征的形容詞，深刻理解每個詞的含義。設想每個詞可能支撐的事實。這樣我們在考試上,

就能迅速找到正確答案。

甘國的⑥圓

關于人物的性質特征的描述，在試題題有時出現(xiàn)兩個并列的詞。例如：Determinedand

adaptable這時要注意，考生一定要從文章找到兩個詞的相關依據(jù)，不要看到一個詞依據(jù)就做出判斷，這樣

容易出錯。

知識點2描述作者對發(fā)生事件的態(tài)度

高考記敘文閱讀理解中常有描述作者對事件的態(tài)度閱讀理解題。命題人通過文章中對文章的整體內容

的思考，進而讓考生推測作者的寫作態(tài)度。

【解題指導】

把描述作者態(tài)度的詞一一列出，基本上考題不會超出這些詞匯，考前把它們的意思記熟。預測每個詞

需要和什么樣的事實相對應，這樣在考場上就能迅速地找到答案。對這種題要迅速解決，以給其他試題提

供做題時間。

【描寫作者態(tài)度的形容詞】（選項常用詞）

ambitious有雄心的；undoubted無懷疑的；indifferentunclear不清楚的；opposed反對的；appreciativeadj.

冷漠的；unconfident沒信心的；uncaring不關心的；感激的；感謝的;欣賞的；賞識的；suspiciousadj.感

worried擔心的；satisfied滿意的；cautious謹慎的；覺可疑的；懷疑的；令人懷疑的；可疑的；不信任的；

favorable贊同的；doubtful懷疑的；uninterested不感持懷疑態(tài)度的；objectiveadj.客觀的；就事論事的；不

興趣的；frightened害怕的；puzzled迷惑不解的；帶個人感情的；客觀存在的；基于事實的；confused

concerned關心的；happy高興的；tolerant忍受的；迷惑不解的；conservativeadj.保守的；守舊的;（英國）

sympathetic同情的；delighted高興的；carefree無憂保守黨的；pessimistic悲觀的；disapproving不同意

無慮的；無牽掛的；不負責任的的；ambiguous模棱兩可的；skeptical懷疑的

【考場上的實用方法】

熟記這些作者態(tài)度的形容詞，深刻理解每個詞的含義。設想每個詞可能的描述事實。這樣我們在考試上，

就能迅速找到正確答案。

目向Q?

考向1考查描述人物的性格特征

甌（2024新課標I卷）“Iamnotcrazy,saysDr.WilliamFarber,shortlyafterperformingacupuncture（針

灸）onarabbit.66IamaheadofmyIfheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhis

coworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.ButFarberiscertainhe'llhavethelastlaugh.He'soneofa

smallbutgrowingnumberofAmericanveterinarians（獸醫(yī)）nowpracticing"holistic“medicine-combining

traditionalWesterntreatmentswithacupuncture,chiropractic（按摩療法）andherbalmedicine.

24.WhatdosomeofFarber'scoworkersthinkofhim?

A.He'sodd.B.He'sstrict.C.He'sbrave.D.He'srude.

【思維過程】

?題干關鍵詞一What一thinkofhim

?文章定位：Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathis

unusualmethods.（如果他看起來有點自衛(wèi)，那可能是因為他的一些同事偶爾會嘲笑他不尋常的方法。）todd

?角畢析思維過程一laughathisunusualmethods-odd一15一A.He，sodd

?故選A

細節(jié)理解題。根據(jù)第一段的"Ifheseemsalittledefensive,itmightbebecauseevensomeofhiscoworkers

occasionallylaughathisunusualmethods.（如果他看起來有點自衛(wèi)，那可能是因為他的一些同事偶爾會嘲笑

他不尋常的方法。）”可知，F(xiàn)arber的同事們有時會嘲笑他不尋常的方法，他們認為他很奇怪。故選A。

.（2022年新高考全國II卷）Sorry,kid.Thisbookisnotpartofyourhigh-techworld.Ifsanoutdated,lifeless

thing.Anantique,likeyourgrandfather.Well,Imaybeold,butI'mnothopelesslychallenged,digitallyspeaking.I

editvideoandproduceaudio.Iusemobilepayment.Tveevenbuiltwebsites.

6.Whatdoestheauthorthinkofhimself?

A.Sociallyambitious.B.Physicallyattractive.

C.Financiallyindependent.D.Digitallycompetent.

【思維過程】

?題干關鍵詞—What—?thinkofhimself

?文章定位：Well,Imaybeold,butI'mnothopelesslychallenged,digitallyspeaking.!editvideoandproduceaudio.

Iusemobilepayment.I'veevenbuiltwebsites.—>Digitallycompetent

?解析思維過程-Ieditvideoandproduceaudio.Iusemobilepayment.Tveevenbuiltwebsites.—D.Digitally

competent

?故選D

細節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第三段中“Well,Imaybeold,butUmnothopelesslychallenged,digitallyspeaking.Iedit

videoandproduceaudio.Iusemobilepayment.Tveevenbuiltwebsites.（我可能老了，但從數(shù)字角度來說，我還

沒有毫無希望的挑戰(zhàn)。我編輯視頻，制作音頻。我用移動支付。我甚至建立了網站廠可知，作者認為自己懂

數(shù)碼技術。故選D。

例3|（2025?河北省部分學校高三下學期二輪復習聯(lián)考（三））Atfirst,Lammtriedtoputherphoneinadrawer

anddidn'tlookatitforawholeday,whichshesaid“wasveryinconvenienttoeveryoneinmylife,\Ittookher

aboutayeartosellhersmartphoneandfullycommittothedumbphonelifestyle.Herdumbphoneoffersonlybasic

callingandtexting.

Still,therearecertainthingsthatmayfeelimpossibletonavigatewithoutsmartphones,sincetheyaremore

thanjusttextingandscrolling（滾動）throughsocialmedia.In2025,thesedevicesfunctionasvirtualwallets,health

trackers,identificationtools,andevenpersonalassistants.However,Lammhasfoundsolutionsforthechallenges.

“Youfigureoutthesesolutionsbyasking,9,Lammsaid,“l(fā)ikeaskingtheparkingcompanyiftheycangiveyou

anotheroptionwhenyoucan,tuseparkingmeter（計時器），andalotofthetimetheywill”

21.HowcanwebestdescribeAugustLammaccordingtothetext?

A.Responsibleandstrict.B.Determinedandadaptable.

C.Generousandcharitable.D.Fashionableandknowledgeable.

【思維過程】

?題干關鍵詞一bestdescribe—AugustLamm

?文章定位：①Ittookheraboutayeartosellhersmartphoneandfullycommittothedumbphone

lifestyle.^Determined

②However,Lammhasfoundsolutionsforthechallenges.^adaptable

?解析思維過程一?①+②—B.Determinedandadaptable

?故選B

21.推理判斷題。根據(jù)第二段中“Ittookheraboutayeartosellhersmartphoneandfullycommittothe

dumbphonelifestyle.（她花了大約一年的時間才賣掉自己的智能手機，并完全投入到功能手機的生活方式

中。）”以及第三段中“However,Lammhasfoundsolutionsforthechallenges.（然而,Lamm已經找到了應對這

些挑戰(zhàn)的方法。）”可知，AugustLamm決心放棄智能手機，并且能夠適應沒有智能手機的生活，找到應對挑

戰(zhàn)的方法，說明她是一個有決心且適應能力強的人。故選B。

【變式訓練?變載體】（2025屆遼寧省沈陽市東北育才學校高三下學期適應性考試）節(jié)選

Theideaofspendingtimeabroadhadn'toccurredtomeuntilmyadvisorsuggesteditduringmyfirstyear.

Withhissupport,IenjoyedaremarkablesummerinalaboratoryinJapan,whichleftmewantingmore.So,I

appliedforaFulbrightfellowshipinPoland.Toreceivethefellowship,Ifirsthadtofindalabtohostme,and

neitherInormyadvisorhadanyconnectionstoPoland.

RelyingonGoogletotranslatelabwebsites,Ibegantosendcoldemails.Whenmyeventualhostresponded,

eagertocollaborate,Iwasthrilled.Isuddenlyfeltthepossibilitiesformyresearchcareerwereendlessandglobal.

IwasthefirstvisitingscholarmyresearchgrouphadhostedfromtheUnitedStates,andmyPolish

colleagueswerecuriousaboutwhatbroughtmetotheircountry.Thisledtomanyfruitfuldiscussionsaboutthe

similaritiesanddifferencesinhowscienceisconductedacrosscultures.Forexample,muchofthefundingin

Polandisawardedtoteamsratherthanindividuals.Thesystempromotescross-disciplinary（跨學科的）

cooperationsacrossthecountry,whichinturnshapeshowscientistsdesignandcarryoutstudies.

IlearnedasmuchaboutthehistoryandcultureinCentralandEasternEuropeasIdidscientifically.

ColleaguesrelatedfirsthandaccountsaboutchallengestheregionfacedduringtheColdWar.Manylaboratories

hadlimitedresources,andtheyrarelypublishedtheirresearchinEnglish.Thoseconditionshelpedshaperesearch

onantimicrobialtreatmentintobacteriophageandantibiotics,andPolandremainleadersintheformertothisday.

24.Whichwordsbestdescribetheauthor?

A.Helpfulanddetermined.B.Cautiousandinnovative.

C.Adventurousandinquisitive.D.Curiousandcompetitive.

24.推理判斷題。根據(jù)第二段"Withhissupport,IenjoyedaremarkablesummerinalaboratoryinJapan,which

leftmewantingmore.So,IappliedforaFulbrightfellowshipinPoland.（在他的支持下，我在日本的一個實驗室

度過了一個非凡的夏天，這讓我渴望更多。所以，我申請了波蘭的富布賴特獎學金）”以及第三段“Relyingon

Googletotranslatelabwebsites,Ibegantosendcoldemails.Whenmyeventualhostresponded,eagerto

collaborate,Iwasthrilled4依靠谷歌翻譯實驗室網站，我開始發(fā)陌生郵件。當我最終的接待方回復我，并且渴

望合作時，我非常激動）”可知，作者在日本有了一次不錯的經歷后，即便在沒有與波蘭相關聯(lián)系，且自身波

蘭語技能僅為基礎水平的情況下，仍大膽申請去波蘭的獎學金，并主動發(fā)郵件聯(lián)系實驗室，這體現(xiàn)了他的

冒險精神（Adventurous）,敢于走出舒適區(qū)去嘗試新的經歷。再根據(jù)第四段“Iwasthefirstvisitingscholarmy

researchgrouphadhostedfromtheUnitedStates,andmyPolishcolleagueswerecuriousaboutwhatbroughtmeto

theircountry.Thisledtomanyfruitfuldiscussionsaboutthesimilaritiesanddifferencesinhowscienceis

conductedacrosscultures』我是我的研究小組接待的第一位來自美國的訪問學者,我的波蘭同事們很好奇是什

么把我?guī)У搅怂麄兊膰?。這引發(fā)了許多關于不同文化中科學研究方式的異同的富有成效的討論）”和第五段

*"ColleaguesrelatedfirsthandaccountsaboutchallengestheregionfacedduringtheColdWar.Manylaboratories

hadlimitedresources,andtheyrarelypublishedtheirresearchinEnglish.Thoseconditionshelpedshaperesearch

onantimicrobialtreatmentintobacteriophageandantibiotics,andPolandremainleadersintheformertothis

day.（同事們講述了該地區(qū)在冷戰(zhàn)期間面臨的挑戰(zhàn)的第一手資料。許多實驗室資源有限，而且他們很少用英

語發(fā)表研究成果。這些條件促成了對噬菌體和抗生素的抗菌治療的研究，并且波蘭在前者方面至今仍處于

領先地位）”可知，作者積極參與和同事們的討論，了解當?shù)乜茖W研究的情況以及地區(qū)歷史等內容，展現(xiàn)出他

強烈的求知欲（inquisitive）,對新的知識和文化充滿好奇并主動去探索。所以選項C（有冒險精神和求知

欲的）最能描述作者，故選C。

考向2考查作者對事件的態(tài)度

帆（2024北京卷）WhenIwasalittlegirl,Ilikeddrawing,freelyandjoyouslymakingmarksonthewalls

athome.Inprimaryschool,Ilearnedtowriteusingchalks.Writingseemedtobeanotherformofdrawing.Ishaped

individuallettersintorepeatinglines,whichwereabstractforms,delightfulbutmeaninglesspatterns.

Insecondaryschool,artwasmyfavouritesubject.Since.IloveditsomuchIthoughtIwasgoodatit.Forthe

artO-levelexamIhadtopresentanoilpainting.Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalow

grade.Tdbeenover-confident.NowI'dbeendeclaredtalentless.

Butotherchannelsofcreativitystayedopen:Iwentonwritingpoemsandstories.Still,Iwenttoexhibitions

often.Icontinuedmyhabitualdrawing,whichInowcharacterisedaschildishdoodling（舌L畫）.Inmy30s,Imade

painterfriendsandlearnednewwaysoflookingatart.However,Icouldn'tletmyselfhaveagoatactuallydoingit.

Thoughthesenewfriendswereabstractpaintersusingoilpaints,orwereprintmakersorsculptors,Itookoil

paintingasthetaboo（禁忌）highformIwasn'tallowedtopractice.

Onenight,inmyearly40s,Idreamedthatabigwomaninredapproachedme,handedmeabagofpaints,and

toldmetostartpainting.Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,givingmeback

somethingI'dlost.Accordingly,Istartedbyexperimentingwithwatercolours.Finally,Iboughtsomeoilpaints.

AlthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints,IhavediscoveredI

nowpreferchalksandink.IletmylinedrawingsturnintocartoonsIsendtofriends.Itallfeelsfreeandeasy.

Un-anxious.Thistimearound,Icanacceptmylimitationsbutkeepgoing.

Becomingasuccessfulpaintercallsforbeingresolute.IrealisedIwasalwaysafraidofwantingtoomuch.

Thatdreamremindedmethatthosefearsanddesirescouldencouragemetotakerisksandmakeexperiments.

24.Howdidtheauthorfeelabouttheresultoftheartexam?

A.Scared.B.Worried.C.Discouraged.D.Wronged.

【思維過程】

?題干關鍵詞一How-resultoftheartexam

?文章定位：Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalowgrade.Tdbeenover-confident.NowI'd

beendeclaredtalentless.^Discouraged

?解析思維過程一talentless一C.Discouraged

?故選C

26.Whichwordwouldbestdescribetheauthor'sdream?

A.Confusing.B.Empowering.

C.Disturbing.D.Entertaining.

【思維過程】

?題干關鍵詞一bestdescribe一theauthor'sdream

?文章定位：Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,givingmebacksomethingI'd

lost.—Empowering

?解析思維過程—aformofenergy一B.Empowering

?故選B

【答案】24.C26.B

【解析】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者一直喜歡繪畫，但中學時由于油畫測試成績較低，作者

對繪畫失去了信心。在40歲出頭時，一個夢讓作者重拾畫油畫的信心并接受了自身局限性的故事。

24.推理判斷題。根據(jù)第二段“Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalowgrade.Tdbeen

over-confident.Nowrdbeendeclaredtalentless.（我覺得很難，但仍希望能通過測試。我沒有通過，而且成績

很低。我過于自信了。現(xiàn)在，我被宣布為毫無（油畫）天賦的人了）”并結合下文中作者多年不碰油畫的經歷可

推知，作者對美術考試的結果感到氣餒。故選C。

26.推理判斷題。根據(jù)第四段"Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,givingme

backsomethingI，dlost.（這個夢給我的感覺是如此的權威，它震撼了我。它是能量的一種形式，還給我失去

的東西。廠可知，作者的夢賦予作者練習油畫的力量。故選B。

例（2025云南省昭通市三校高三期中）Owenbeganhisexerciseplanbywalking,thoughhestartedhuffingand

puffingafterfiveminutes.Butthatdidn'tdiscouragehim.Hekeptatthewalkseveryday,alongwithsome

stretching.Oncehehadthosebasicsdown,hestartedweightliftingandhiredapersonaltrainertoteachhimand

designaroutinehecouldfollowonhisown.Thelastpiecewasfindingotheractivitiesheenjoyed,whichturned

outtobecyclingandswimming.

Inlessthanfiveyears,Owenwasabletodothreesetsof50push-upseachandwalkformileseachday.And

yes,hewasfreeofachesandpains.t€Agingwellisonlyabout20to25percentgenes,andtherestislifestyle,9,he

says.

OwenusedhisexperiencetowriteabookcalledJustMove!ANewApproachtoFitnessAfter50,inwhichhe

detailshowolderadultscansafelygetoffthecouchandaddmoremovementtotheirlives."Thinkofitas

movement,notexercise,justgetstarted,hesays."Thekeyisslowandsteadyprogress.9,

10.WhichofthefollowingcanbestdescribeOwen'sexercisingprocess?

A.Boringandpainful.B.Slowbutfruitful.

C.Toughanddiscouraging.D.Complexbutineffective.

【思維過程】

?題干關鍵詞一bestdescribe一Owen'sexercisingprocess

?文章定位：①Owenwasabletodothreesetsof50push-upseachandwalkformileseachday.^fruitful

②Thekeyisslowandsteadyprogress.一Slow

?解析思維過程一?①+②—B.Slowbutfruitful.

?故選B

10.細節(jié)理解題。根據(jù)第四段"Inlessthanfiveyears,Owenwasabletodothreesetsof50push-upseachandwalk

formileseachday.Andyes,hewasfreeofachesandpains.（在不到五年的時間里，歐文能做三組50個俯臥撐，

每天步行數(shù)英里。是的，他不再感到疼痛了）和倒數(shù)第二段“Thinkofitasmovement,notexercise,justget

started,"hesays.“Thekeyisslowandsteadyprogress.”（“把它想象成運動，而不是鍛煉，然后開始，“他說?！瓣P

鍵是緩慢而穩(wěn)定的進展?！保┛芍?，歐文的鍛煉過程是緩慢但富有成效的。故選B。

【變式訓練?變載體】

（2025?黑龍江省大慶實驗中學高三考前仿真模擬）節(jié)選

Throughthecontinuousstreamofinformationnowavailableinthemodemage,thekids'youngmindswere

filledwiththeknowledgeofdeforestation,forestfires,extinctspecies,pollutedwaterways,andcelebritiestelling

themto“dobetter”.Well-meaningbutheavy-handedprogramslaidthesebig,scaryproblemsattheirfeet,andthen

offeredlittlehelptotinyhands.Afterparticipatinginclasseslikethisforyears,Icanconfidentlyreportthatthe

resultofsuchteachingwasoftenlittlemorethanhelplessness,andcontinueddisconnectionfromnature.

80.Whatistheauthor'sattitudetowardsthepresentenvironmentaleducation?

A.Ambiguous.B.Indifferent.C.Favorable.D.Critical.

80.推理判斷題。根據(jù)第二段"Afterparticipatinginclasseslikethisforyears,Icanconfidentlyreportthatthe

resultofsuchteachingwasoftenlittlemorethanhelplessness,andcontinueddisconnectionfromnature.（經過多年

參與這樣的課程，我可以自信地報告說，這種教學的結果往往只是無助感，以及與自然的持續(xù)脫節(jié)）”可知，

作者對現(xiàn)有的環(huán)保教育持批評態(tài)度。故選D。

?考點二考查主旨大意?

記敘文主旨要義題解題指導

在記敘文的閱讀過程中，要注意把握人物的情感發(fā)展過程；事件的發(fā)展線索；作者思想感情的變化過

程以及時間、空間的變化。閱讀時做到不漏細節(jié)，把準寓意，方能成功。

在閱讀過程中，找出“5Ws和1H”；按照線索弄清事情的來龍去脈，理解了文章的脈絡，理解整個

故事。記敘文需要事件的發(fā)展過程作支撐，一半以上的題目都會用來檢測考生對故事的了解，因此，我們

必須弄明白整件事情的發(fā)展脈絡。而其余像主旨大意、作者意圖之類的題目，集中考查對作者所發(fā)的感觸

的理解。

依附原文，切忌主觀臆斷

答題時把握文章的線索，結合文章的主旨大意，切勿主觀臆斷；

主旨大意題

1.避免主觀臆斷：在閱讀原文基礎上，仔細甄別選項是否與文章主題有密切聯(lián)系；

2.涵蓋性強：看選項對文章的概括性或覆蓋面如何。避免以偏概全，范圍過大或過小。

解題步驟

1.通覽全局

2,關注首尾段落：70%的記敘文在開頭點題，結尾升華

3.勾畫重復出現(xiàn)的關鍵詞（人物行為/情感變化/象征物）

4.分析結構情節(jié)發(fā)展：開端一發(fā)展一高潮一結局一感悟

5.情感曲線：通過形容詞/副詞捕捉情緒變化（如：frustratedfdetermined-relieved）

6.定位核心要素

①主人公的關鍵抉擇或頓悟時刻

②人物關系轉折點（如：從沖突到和解）

③象征物的深層含義（如：brokenwatch象征時間珍貴）

④排除干擾項錯誤選項特征：口僅概括某個細節(jié)（出現(xiàn)具體人名/數(shù)字）口包含未提及的推論（出現(xiàn)must/only等絕

對詞）口與作者情感基調相悖（如文章悲傷卻選樂觀選項）

實戰(zhàn)技巧

1.標題關聯(lián)法：結合文章標題理解主旨（如標題"TheGift”多指情感饋贈而非實物）

2.三問檢驗法：

①主要人物經歷了什么？

②這個經歷帶來什么改變？

③作者想通過這個變化說明什么？

④高頻詞統(tǒng)計：快速統(tǒng)計重復3次以上的名詞/動詞

⑤視角判斷：第一人稱故事往往包含個人成長主題

典型錯誤規(guī)避

L混淆客觀事實與主觀意圖：避免把故事內容當主旨

2.過度解讀：不添加原文未有元素

考向1考查文章標題

|例.（2023年新高考全國II卷）Turningsoil,pullingweeds,andharvestingcabbagesoundliketoughworkfor

middleandhighschoolkids.Andatfirstitis,saysAbbyJaramillo,whowithanotherteacherstartedUrbanSprouts,

aschoolgardenprogramatfourlow-incomeschools.Theprogramaimstohelpstudentsdevelopscienceskills,

environmentalawareness,andhealthylifestyles.

Jaramillo'sstudentsliveinneighborhoodswherefreshfoodandgreenspacearenoteasytofindandfastfood

restaurantsoutnumbergrocerystores.ctThekidsliterallycometoschoolwithbagsofsnacksandlargebottlesofsoft

drinks,“shesays."Theycometousthinkingvegetablesareawful,dirtisawful,insectsareawful.^^Thoughsomeare

initiallyscaredoftheinsectsandturnedoffbythedirt,mostareeagertotrysomethingnew.

UrbanSprouts5classes,attwomiddleschoolsandtwohighschools,includehands-onexperimentssuchassoil

testing,flower-and-seeddissection,tastingsoffreshordriedproduce,andworkinthegarden.Severaltimesayear,

studentscookthevegetablestheygrow,andtheyoccasionallymakesaladsfortheirentireschools.

Programevaluationsshowthatkidseatmorevegetablesasaresultoftheclasses.atWehavestudentswhosay

theywenthomeandtalkedtotheirparentsandnowthey'reeatingdifferently,9,Jaramillosays.

Sheaddsthattheprogram'sbenefitsgobeyondnutrition.Somestudentsgetsointerestedingardeningthatthey

bringhomeseedstostarttheirownvegetablegardens.Besides,workinginthegardenseemstohaveacalmingeffect

onJaramillo'sspecialeducationstudents,manyofwhomhaveemotionalcontrolissues."'Theygetoutside,shesays,

“andtheyfeelsuccessful.^^

7.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?

A.RescuingSchoolGardensB.ExperiencingCountryLife

C.GrowingVegetableLoversD.ChangingLocalLandscape

【思維過程】

?題干關鍵詞—What-asuitabletitle

?文章定位：①Theprogramaimstohelpstudentsdevelopscienceskills,environmentalawareness,andhealthy

lifestyles②“Theycometousthinkingvegetablesareawful,dirtisawful,insectsareawful.^^Thoughsomeare

initiallyscaredoftheinsectsandturnedoffbythedirt,mostareeagertotrysomethingnew.③includehands-on

experimentssuchassoiltesting,flower-and-seeddissection,tastingsoffreshordriedproduce,andworkinthe

garden.

?解析思維過程一①+②+③-B.ExperiencingCountryLife

?故選B

主旨大意題。根據(jù)第一段的"Andatfirstitis,saysAbbyJaramillo,whowithanotherteacherstartedUrbanSprouts,

aschoolgardenprogramatfourlow-incomeschools.Theprogramaimstohelpstudentsdevelopscienceskills,

environmentalawareness,andhealthylifestyles.（起初是這樣的，艾比?哈拉米洛說，她和另一位老師在四所低

收入學校啟動了“UrbanSprouts”學校花園項目。該項目旨在幫助學生培養(yǎng)科學技能、環(huán)保意識和健康的生

活方式。）”以及下文內容可知，文章主要講述了AbbyJaramillo等老師在低收入學校發(fā)起的培養(yǎng)學生科學

能力，環(huán)保意識以及健康生活方式的UrbanSprouts花園項目，讓學生體驗鄉(xiāng)村生活，對學生影響深遠。因

此推斷B項“體驗鄉(xiāng)村生活”符合文意，最適合作為本文標題。故選B。

|例2|（例21年新高考全國II卷）ABritishwomanwhowonaSImillionprizeaftershewasnamedtheWorld's

BestTeacherwillusethecashtobringinspirationalfiguresintoUKschools.

AndriaZafirakou,anorthLondonsecondaryschoolteacher,saidshewantedtobringaboutaclassroom

revolution（變革）."Wearegoingtomakeachange,9,shesaid."I'vestartedaprojecttopromotetheteachingofthe

artsinourschools.

Theprojectresultsfromthedifficultiesmanyschoolshaveingettingartistsofanysort-whetheran

up-and-cominglocalmusicianoramajormoviestar-intoschoolstoworkwithandinspirechildren.

ZafirakoubegantheprojectatAlpertonCommunitySchool,herplaceofworkforthepasttwelveyears."Tve

seenthosemagicmomentswhenchildrenaretalkingtosomeonetheyareinspiredby-theireyesareshiningandtheir

faceslightup,“shesaid."Weneedartists.morethaneverinourschools.n

ArtistMichaelCraig-Martinsaid:"Andria'sbrilliantprojecttobringartistsfromallfieldsintodirectcontact

withchildrenisparticularlywelcomeatatimewhentheartsarebeingdowngradedinschools."Itwasamistaketo

seetheartsasunnecessary,headded.

HistorianSirSimonSchamaisalsoasupporteroftheproject.Hesaidthatartseducationinschoolswasnotjust

anadd-on.”Itisabsolutelynecessary.Thefuturedependsoncreativityandcreativitydependsontheyoung.What

willremainofuswhenartificialintelligencetakesoverwillbeourcreativity,anditisourcreativespirit,our

visionarysenseoffreshness,thathasbeenourstrengthforcenturies.H

11.Whichofthefollowingisasuitabletitleforthetext?

A.BringArtiststoSchoolsB.WhenHistoriansMeetArtists

C.ArtsEducationinBritainD.TheWorld'sBestArtsTeacher

【解題思維過程】

?題干關鍵詞一Which-asuitabletitle

?文章定位：AndriaZafirakou,anorthLondonsecondaryschoolteacher,saidshewantedtobringaboutaclassroom

revolution.tcWearegoingtomakeachange,9,shesaid.'Tvestartedaprojecttopromotetheteachingoftheartsinour

schools.^^

?解析思維過程（選項與文章定位的關系）bringaboutaclassroomrevolution+promotetheteachingoftheartsin

ourschools一A.BringArtiststoSchools

?故選A

【解析】

主旨大意題。根據(jù)文章第二段AndriaZafirakou,anorthLondonsecondaryschoolteacher,saidshewantedto

bringaboutaclassroomrevolution.ctWearegoingtomakeachange,9,shesaid.'Tvestartedaprojecttopromotethe

teachingoftheartsinourschools.^^（倫敦北部中學教師安德里亞?扎菲拉庫（AndriaZaErakou）表示，她想掀起

一場課堂革命?！拔覀儗⒆龀龈淖?，”她說?！拔乙呀泦恿艘粋€項目，以促進我們學校的藝術教學。"）”

可知，文章講述了AndriaZafirakou用自己的獎金啟動了一個項目，將藝術家?guī)нM學校，促進藝術教學。故

選Ao

【變式訓練?變載體】（2025?廣西部分學校高三模擬聯(lián)考）

Whenitcomestothebusinessofmovingelephants,Dr.AmirKhalilandhisteammightbethebest.The

workexperienceofthisEgyptiananimaldoctorincludespossiblythemostfamouselephantrelocationever.

In2020,KhalifsteamsavedKaavan,anAsianelephant,fromyearsoflonelinessatazooinPakistan.They

flewhimtoCambodia,wherehecouldliveahappierlifeatanelephantreserve.Therelocationprojectwasagreat

success.

Afterthat,therewasCharley,anAfricanelephantinSouthAfrica.CharleyhadbeenlivinginPretoriaZoo

formorethan20years.Sincehispartnerpassedawayin2020,hewasextremelyunhappy.Elephantsarevery

sensitiveanimals.Zooofficialshopedthathecouldspendhisrema