專題10綜合自測(cè)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.默寫(xiě)。

(1)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。(崔潁《黃鶴樓》)

(2)天接云濤連曉霧，。(李清照《漁家傲》)

(3),似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(晏殊《浣溪沙》)

(4),歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)

(5)《生于憂患，死于安樂(lè)》中揭示亡國(guó)原因的句子是：

(6)杜甫的《春望》中運(yùn)用擬人的修辭手法，抒發(fā)傷感之情的句子是:

(7)陶淵明的《飲酒》(其五)中表明詩(shī)人決意擺脫塵世的干擾、過(guò)閑適恬靜的生活的詩(shī)

句是,。

2.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

園林、刺繡和評(píng)彈，堪稱蘇州三絕。清泉流韻、千姿百態(tài)的亭臺(tái)樓閣，重巒疊zhang、相

互ying襯的山石花樹(shù)，無(wú)不透露著對(duì)詩(shī)意棲居的向往與追求；新細(xì)雅致、惟妙惟肖的蘇繡畫(huà)

品，為鋪著青石板的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)增添了動(dòng)人的色彩；嘈嘈切切、清麗委婉的蘇州評(píng)彈，讓人百聽(tīng)

不厭...告別平日的xu白nxiGo,來(lái)到蘇州，會(huì)讓行旅中的你產(chǎn)生寧?kù)o平和的感覺(jué)。

⑴依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，金鄢正琥的一項(xiàng)是()

A.xiaohangB.xiaoxingC.xiaohangD.xiaoxing

(2)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

重巒疊zhang()ying()襯xuanxiao()

3.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①歷史是最生動(dòng)的教科書(shū)，是最豐富的營(yíng)養(yǎng)劑。②那些曾經(jīng)為了國(guó)家富強(qiáng)與民族昌盛而奮

斗的人們，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。③一代代仁人志士前仆后繼，救民族于存亡之時(shí)，一代代革命

先烈赴湯蹈火，救人民于水火之中，一代代新中國(guó)的建設(shè)者為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而鞠躬盡瘁。

④回顧歷史，他們不是為了從成功中,而是為了讓紅色基因,激勵(lì)青年一代為實(shí)現(xiàn)

偉大中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬渲挟?huà)波浪線句子的主干，并寫(xiě)在下面的橫線上。

(2)第③句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。

(3)請(qǐng)將下面的短語(yǔ)分別填在第④句中的橫線上。(只填序號(hào))

A.尋求慰藉B.薪火相傳

4.續(xù)寫(xiě)句子，保持前后語(yǔ)氣通順、語(yǔ)意連貫、句式整齊。

都說(shuō)，好人是蠟燭，照亮他人，毀滅自己。我卻希望，好人是,,O

5.班主任為了讓同學(xué)們更好地理解“青春”的含義，擬舉行“閱讀紅色作品，做新時(shí)代好青

年”閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你一起來(lái)參加。

(1)活動(dòng)一：小晨同學(xué)選用《紅星照耀中國(guó)》的事例做以下發(fā)言，請(qǐng)你幫她填上相應(yīng)的人

物。

“讀《紅星照耀中國(guó)》，我看到了青春的熱血，更感受到了信仰的力量：和我們同齡的革

命者——延安的①，他們做司號(hào)員、勤務(wù)兵，甚至參加戰(zhàn)斗；傳奇式的人物——②,

書(shū)生出身，是純粹的知識(shí)分子，卻毅然決然地成為造反者，投身火熱的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)；老虎一

樣強(qiáng)悍的賀龍，靠一柄刀建立蘇區(qū)，自加入中國(guó)共產(chǎn)黨后，忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。”

(2)活動(dòng)二：小陽(yáng)同學(xué)在閱讀交流活動(dòng)中談到了《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中預(yù)言“紅色革命必

將勝利”，請(qǐng)你結(jié)合下面三則材料，分析這個(gè)預(yù)言的依據(jù)。

【材料一】

朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同

志騎，自己卻大部分步行。

【材料二】

“紅軍對(duì)我們很好，我們從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)打，”“老表”說(shuō)，“這里大家打仗是為了幫助窮人，救

中國(guó)。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊(duì)怎么會(huì)有人不喜歡呢？”

【材料三】

《七律?長(zhǎng)征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

6.下面是兩則關(guān)于“世乒賽”的報(bào)道。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。

甲

繼2022北京冬奧會(huì)之后，9月29日，又一項(xiàng)國(guó)際賽事在中國(guó)舉行——萬(wàn)眾矚目的第56

屆世乒賽在成都高新體育中心舉行了盛大的開(kāi)幕式。

開(kāi)幕式上，560顆發(fā)光LED燈球點(diǎn)亮開(kāi)幕式的天幕，通過(guò)色彩和陣列的變化，演繹出地

球、世乒賽標(biāo)識(shí)、熊貓、2022成都等圖案和字樣，創(chuàng)意無(wú)限且獨(dú)具文化特色的儀式贏得現(xiàn)場(chǎng)

陣陣喝彩。

乙

10月8日晚，世乒賽女子團(tuán)體決賽中，國(guó)乒女團(tuán)與日本女團(tuán)均秀出最強(qiáng)陣容。中國(guó)隊(duì)孫

穎莎、陳夢(mèng)和王曼昱聯(lián)手出戰(zhàn)，最終以3比0擊敗日本隊(duì)，這已經(jīng)是國(guó)乒女團(tuán)連續(xù)第五次獲得

世乒賽冠軍了。

(摘自四川新聞網(wǎng)等，有刪改)

(1)請(qǐng)給兩則報(bào)道各擬寫(xiě)一則標(biāo)題，注意表達(dá)的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。(每則不超過(guò)16個(gè)字)

(2)如果要緊跟上面乙段補(bǔ)寫(xiě)出下面四個(gè)句子，其合理的順序是什么？請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填

出正確的序號(hào)。

①正如陳夢(mèng)在采訪時(shí)說(shuō)：“我們只想拼，我們都相信自己，相信彼此?！?/p>

②例如當(dāng)面對(duì)伊藤這樣的強(qiáng)勁對(duì)手時(shí)，國(guó)家組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，瓦解對(duì)手戰(zhàn)術(shù)，并對(duì)

隊(duì)員進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

③國(guó)乒女團(tuán)的強(qiáng)勢(shì)衛(wèi)冕，離不開(kāi)她們個(gè)體不屈的精神以及彼此之間的默契協(xié)作。

④不僅如此，國(guó)家完善的乒乓球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系更是重要原因。

正確的序號(hào)：____________________________

(3)賽余，各國(guó)隊(duì)員都對(duì)成都美食津津樂(lè)道。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)選項(xiàng)中任意選擇兩種美食，模

仿示例，為它寫(xiě)一則自薦語(yǔ)，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。

①賴湯圓②麻婆豆腐③擔(dān)擔(dān)面

示例一龍抄手：我有嫩嫩的餡，鮮美的湯，可否讓我慰藉你的饑腸？

示例二回鍋肉：我軟糯鮮香的滋味在你口中，必如悠揚(yáng)的樂(lè)曲余音繞梁。

選擇自薦語(yǔ)：,

選擇自薦語(yǔ)：,

二、古詩(shī)文閱讀

(一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

金城①北樓

高適②

北樓西望滿晴空，積水連山勝畫(huà)中。

湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞?shì)如弓。

垂竿已羨雄溪老③，體道猶思塞上翁。

為問(wèn)邊庭更何事，至今羌笛怨無(wú)窮。

【注】①金城：古地名，即今甘肅蘭州。②公元752年，高適經(jīng)人引薦，入隴右節(jié)度使哥

舒翰幕中，充任掌書(shū)記。此詩(shī)即寫(xiě)于離開(kāi)長(zhǎng)安赴隴右途經(jīng)金城時(shí)作。③磁溪老：指姜太公呂尚。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)“滿晴空”“積水連山”“勝畫(huà)中”不僅寫(xiě)出了色彩的明麗，也寫(xiě)出了空間的廣闊。

B.詩(shī)歌前兩聯(lián)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度既描寫(xiě)了明麗的邊地風(fēng)光，又描寫(xiě)了富于動(dòng)態(tài)的急流。

C.頸聯(lián)借姜太公釣魚(yú)和塞翁失馬的典故，抒發(fā)詩(shī)人生活中的困頓、失意，充滿沉郁頓

挫之感。

D.尾聯(lián)是對(duì)邊塞生活凝練的概括，寫(xiě)對(duì)邊關(guān)形勢(shì)的擔(dān)憂，體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心國(guó)家安危的

深沉情感。

8.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞?shì)如弓”的妙處。

（二）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】舜發(fā)于喊畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖

舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏

其身，行涉亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒耳，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無(wú)法家拂

士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

【乙】昔在貞觀之初，側(cè)身勵(lì)行，謙以受物。蓋聞善必改，時(shí)有小過(guò)，引納忠規(guī)，每聽(tīng)直

言，喜形顏色。故凡在忠烈，咸竭其辭。由頻年海內(nèi)無(wú)虞匹夷懾服志意盈滿,事異厥初。高談

疾邪，而喜聞順旨之說(shuō)；空論忠說(shuō)①，而不悅逆耳之言。私嬖②之徑漸開(kāi)，至公之道日塞，往來(lái)

行路，咸知之矣。邦之興衰，實(shí)由斯道。為人上者，可不勉乎？

（節(jié)選自《貞觀要政?卷五》）

【注】①說(shuō)：正直。②私嬖（bi）：私心貪欲。

9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。

（1）行胡亂其所為：（2）人恒過(guò)：

10.把甲文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

征于色，發(fā)于聲，而后喻。

11.用斜線（/）給乙文段中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

自頃年海內(nèi)無(wú)虞遠(yuǎn)夷懾服志意盈滿

12.孟子在《孟子?告子下》提出了“人皆可以為堯舜”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合甲文段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)

你對(duì)這句話的理解。

13.請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析甲乙兩個(gè)文段的寫(xiě)作手法有什么相同之處。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

抗風(fēng)桐

①沿著環(huán)島路，佇立著一排無(wú)言的“戰(zhàn)士”——抗風(fēng)桐。它們枝葉稀疏，常年翠綠，雖歷經(jīng)

風(fēng)吹日曬，樹(shù)干卻挺拔向上。

②軍嫂魏莉上島探親的第一天，就被丈夫趙凱龍拉去與抗風(fēng)桐合影留念。作為第一批登島

的中隊(duì)官兵，趙凱龍了解島上的一草一木?！八拖裆衬锏暮鷹?，生命力特別頑強(qiáng)。吹斷一

根枝條，落在地上就會(huì)生根發(fā)芽，又長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)?！壁w凱龍向妻子介紹抗風(fēng)桐的時(shí)候，眼睛

里閃爍著驕傲的神采。

③在接下來(lái)的幾天里，魏莉目睹了守島官兵訓(xùn)練和執(zhí)勤的場(chǎng)景。當(dāng)與全島軍民共同見(jiàn)證五

星紅旗在祖國(guó)最南端的城市冉冉升起的那一刻，她真正體會(huì)到了丈夫守島的意義。

④下島的前一天，兩人并肩在島上散步。走著走著，魏莉忽然在一棵抗風(fēng)桐旁停下腳步。

她仰頭凝視著它巨大的樹(shù)冠，又摸了摸它粗韌的樹(shù)皮，若有所思地說(shuō)：“你們都像這樹(shù)，抗風(fēng)，

枝枝杈杈都連著小島的泥土……”趙凱龍聽(tīng)后,扯著路旁抗風(fēng)桐的枝條，久久沒(méi)有說(shuō)話。

⑤第二天，魏莉坐在船上，緊緊摟著孩子，把丈夫最喜歡的歌兒哼唱了一路：“小島上有

片美麗的綠色，抗風(fēng)桐的名字你可曾聽(tīng)說(shuō)；它就像我們親愛(ài)的戰(zhàn)友，肩并肩一同守望著祖

國(guó)……”

⑥在中隊(duì)，趙凱龍是名副其實(shí)的“老三沙”。對(duì)于家人，他常懷愧疚，可心中的信念卻從未

動(dòng)搖過(guò)。從上島的第一天起，他記住了隊(duì)長(zhǎng)的話，“扎下根來(lái)，成為狂風(fēng)吹不倒、惡浪沖不垮

的抗風(fēng)桐”。

⑦訓(xùn)練、巡邏、站哨……島上的日子重復(fù)、平淡而又瑣碎。然而，平淡生活里也常有突如

其來(lái)的生死考驗(yàn)。

⑧永興島作為一座以“風(fēng)島”著稱的島嶼，全年超過(guò)200天被6級(jí)以上大風(fēng)侵襲。在數(shù)次

緊急救援中，趙凱龍和戰(zhàn)友們駕駛沖鋒舟，冒著滔天巨浪營(yíng)救遇險(xiǎn)的地方船員；狂風(fēng)驟雨掀翻

了賓館屋頂，正在救助被困人員的趙凱龍與鋒利的鐵皮擦肩而過(guò)……臺(tái)風(fēng)過(guò)去后，中隊(duì)官兵發(fā)

現(xiàn)，島上不少樹(shù)木都遭到破壞，有的被攔腰折斷，有的被連根拔起，唯有抗風(fēng)桐傲然挺立。

⑨幾次驚心動(dòng)魄的救援讓趙凱龍對(duì)自己的崗位有了新認(rèn)識(shí)。他把自己的經(jīng)歷講給新上島的

戰(zhàn)友聽(tīng)：“不要被平靜的海面麻痹神經(jīng)，不要因?yàn)樯畹默嵥閽仐墘?mèng)想，我們的光榮，在于時(shí)

刻準(zhǔn)備迎接狂風(fēng)暴雨。”

⑩島上訓(xùn)練場(chǎng)地受限、訓(xùn)練設(shè)施不足，卻也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。班長(zhǎng)趙凱龍帶領(lǐng)戰(zhàn)友們

在40多攝氏度的沙地里進(jìn)行耐高溫訓(xùn)練，負(fù)重15公斤在松軟的沙灘上武裝越野，在附近海

域開(kāi)展擒敵對(duì)抗，利用自制杠鈴和廢棄輪胎進(jìn)行體能訓(xùn)練……日子一天天過(guò)去，就在這孤寂的

海島營(yíng)盤(pán)上，趙凱龍像抗風(fēng)桐一樣迎風(fēng)成長(zhǎng)，以過(guò)硬的比武成績(jī)，被總隊(duì)評(píng)為“十大軍事訓(xùn)練

標(biāo)兵”。

?清晨，金色的海浪擊打著黑色的礁石，一群海鷗不時(shí)從海面上掠過(guò)，遠(yuǎn)處游弋的艦艇

隱約可見(jiàn)。岸上，趙凱龍帶領(lǐng)戰(zhàn)士們整齊列隊(duì)，開(kāi)始了新一天的巡邏。陽(yáng)光穿過(guò)抗風(fēng)桐的枝葉，

正好照在他們胸前的黨員徽章上，光彩熠熠。

（《解放軍報(bào)》2023-05-23,題目有改動(dòng)）

14.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以深情的筆調(diào)介紹了趙凱龍迎風(fēng)成長(zhǎng)的先進(jìn)事跡，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

B.訓(xùn)練、巡邏、站哨……島上的日子重復(fù)、平淡而又瑣碎，趙凱龍感到消極低沉。

C.永興島作為一座以“風(fēng)島”著稱的島嶼，全年超過(guò)200天被6級(jí)以上大風(fēng)侵襲。

D.“得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)”是指40多攝氏度的沙地、松軟的沙灘、附近海域便于訓(xùn)練。

15.閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。

①她仰頭凝視著它巨大的樹(shù)冠，又摸了摸它粗楊的樹(shù)皮，若有所思地說(shuō)：“你們都像這樹(shù)，

抗風(fēng)，枝枝杈杈都連著小島的泥土……”（賞析句子）

②狂風(fēng)驟雨掀翻了賓館屋頂，正在救助被困人員的趙凱龍與鋒利的鐵皮搭有西通（賞

析加點(diǎn)詞）

16.文章寫(xiě)軍嫂魏莉的言行，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17.第⑦段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18.文章以“抗風(fēng)桐”為標(biāo)題，有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（二）閱讀下面說(shuō)明文，完成小題。

【材料一】

①時(shí)下為愛(ài)豆（喜歡的明星）剪視頻、做數(shù)據(jù)、打榜、刷話題、搶廣告位、奪媒體版面似

乎成了粉絲（追星族）的標(biāo)配，粉絲為此付出的時(shí)間和精力成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正常范疇。

②據(jù)智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國(guó)泛娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)

告》，有69.04%的追星族曾經(jīng)為偶像花過(guò)錢(qián)。有媒體報(bào)道，此前曾有中學(xué)生因追星欠債92萬(wàn)

元被告上法庭。

③追星是粉絲對(duì)明星的崇拜行為。近年來(lái)非理性追星越發(fā)嚴(yán)重，有些粉絲為了追星甚至鋌

而走險(xiǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上打壓異己、刷量造假，跟蹤明星，侵犯明星隱私，挑戰(zhàn)道德底線與法律底線，

身陷囹圄，悔之晚矣！其實(shí)追星是自由選擇，但是支持愛(ài)豆，量力而行永遠(yuǎn)是第一原則！

【材料二】

①非理性追星的原因大致可以分為三類。

②第一類，資本操控。近年來(lái)，隨著社交網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展和資本對(duì)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)深入滲透，粉絲

經(jīng)濟(jì)和“飯圈”文化隨之興起。一些節(jié)目制作機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、社會(huì)資本出于利益考慮，默許

或縱容粉絲非理性追星，有的甚至誘導(dǎo)粉絲應(yīng)援集資、投票打榜、刷量控評(píng)。

③第二類，對(duì)完美自我的投射。很多孩子迷戀追星，可能是為了緩解和釋放學(xué)業(yè)壓力，獲

得更多在現(xiàn)實(shí)世界中難以獲得的認(rèn)同感與價(jià)值感。合理的自我投射有助于提升自我，但大部分

青年粉絲群體還未建立起成熟的認(rèn)知，會(huì)將自己的偶像無(wú)限抬高、無(wú)限理想化，試圖通過(guò)定義

偶像的“完美”來(lái)印證自己的判斷、行為絕對(duì)正確。偶像越紅，自己的判斷越正確，行為越正當(dāng)，

完美偶像即完美自我。

④第三類，對(duì)“遙親感”的過(guò)度需求。“遙親感”屬于依賴心理學(xué)的概念，泛指青少年對(duì)個(gè)人

心目中高度理想化、浪漫化的偶像所建立的一種特殊的情感依戀?！斑b親感”是一種補(bǔ)償脫離對(duì)

父母的依賴時(shí)所產(chǎn)生的情感真空的心理狀態(tài)。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，生理和心理的逐漸成熟，

到了青春期，少男少女們對(duì)父母會(huì)出現(xiàn)一種自然而然的疏離，內(nèi)心開(kāi)始渴望走向自主自立。在

完成情感分離過(guò)程中，為了調(diào)節(jié)自己的情緒，青少年往往會(huì)在其他人群中尋找父母的“替代物”,

偶像恰好可以滿足青少年對(duì)“遙親感”的內(nèi)在需求，幫助自己完成心理上的獨(dú)立與自主，然而過(guò)

度依戀則會(huì)出現(xiàn)非理性的行為。

【材料三】

①臨床心理學(xué)博士、精神科醫(yī)生、大儒心理總督導(dǎo)徐凱文指出青少年粉絲追星容易讓學(xué)生

丟失獨(dú)立思維，青少年容易受群體情緒的操控，粉絲們?cè)谕粋€(gè)圈子里觀點(diǎn)容易變得越來(lái)越趨

同，越是極端的觀點(diǎn)越容易被傳播，人會(huì)喪失自己的獨(dú)立理性思維，做出極端的不理性的行為。

②他指出追星不是“洪水猛獸”，青少年追星符合自身成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，需要全社會(huì)來(lái)引導(dǎo)

正確價(jià)值觀，感受到真正值得崇敬的人的魅力?！傲⒌聵?shù)人”始終是核心內(nèi)容。

③我們要給孩子們正確的范式，告訴孩子“德”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，"美好’的標(biāo)準(zhǔn)是什么，哪些

人才是值得尊敬和學(xué)習(xí)的人。比如造福全人類的科學(xué)家，為國(guó)拼搏爭(zhēng)光的奧運(yùn)選手，奮戰(zhàn)在抗

疫一線的醫(yī)護(hù)人員，保家衛(wèi)國(guó)、抗震救災(zāi)的軍人，以及億萬(wàn)在自己崗位上貢獻(xiàn)社會(huì)的平凡人……

都可以成為青少年學(xué)習(xí)的榜樣，全社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些人物的宣傳，使之成為年輕一代認(rèn)同的對(duì)

象。

④這樣“追星”，孩子們就會(huì)從中不斷地發(fā)現(xiàn)、強(qiáng)化和認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成積極的、符

合自己天性的價(jià)值觀，而不只是去追外在的東西，比如外貌、氣質(zhì)、金錢(qián)、權(quán)力等等。

⑤同時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)?？梢宰尯⒆觽兊膶W(xué)習(xí)生活變得更加豐富、多元化，孩子有機(jī)會(huì)去接觸

更多美好的東西的時(shí)候，相對(duì)膚淺的文化現(xiàn)象也會(huì)得到改善。還可以對(duì)孩子的評(píng)價(jià)體系多元化，

不可唯成績(jī)論，這樣孩子們就能在不同維度感受到自我的價(jià)值。

【材料四】

小孫日記

2022年5月15日星期日天氣：雨

①煩人的雨——又跟爸媽吵了一架！我越來(lái)越覺(jué)得我們之間有著不可逾越的鴻溝！

②在他們眼里，我永遠(yuǎn)是個(gè)什么都不會(huì)的孩子！他們完全不聽(tīng)我說(shuō)什么！不理解我想什么！

他們只看學(xué)習(xí)！只盯