家長會(huì)家長會(huì)目錄草根運(yùn)動(dòng)員天才跳水少女水花消失術(shù)中國跳水傳奇猜猜她是誰？家長會(huì)家長會(huì)目錄全紅嬋于2007年3月28日，出生于廣東省湛江市麻章區(qū)麻章鎮(zhèn)邁合村，是中國國家跳水隊(duì)女運(yùn)動(dòng)員，主項(xiàng)為女子10米跳臺(tái)。2024年2月，全紅嬋獲得2024年世界游泳錦標(biāo)賽女子10米臺(tái)冠軍；6月，全紅嬋搭檔陳芋汐獲得世界杯總決賽女雙10米臺(tái)冠軍，實(shí)現(xiàn)世界杯該項(xiàng)目六連冠；7月31日、8月6日，分別獲得巴黎奧運(yùn)會(huì)跳水女子雙人10米臺(tái)金牌、跳水女子10米跳臺(tái)金牌，成為中國奧運(yùn)歷史上最年輕的三金得主。全紅嬋2.1人的社會(huì)化——奧運(yùn)跳水冠軍全紅嬋的成長故事道德與法治八年級(jí)上冊(cè)社會(huì)化的含義？010203行業(yè)PPT模板/hangye/自學(xué)導(dǎo)航為什么說我們的成長是不斷社會(huì)化的過程？社會(huì)化的具體體現(xiàn)？（如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化）

仔細(xì)閱讀課本，完成下面的目標(biāo)思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點(diǎn)勾畫重難點(diǎn)知識(shí)，時(shí)間3分鐘?？傋h題：奧運(yùn)跳水冠軍全紅嬋的成長故事議題一：社會(huì)化如何塑造“最初的我們”？議題二：社會(huì)化如何教會(huì)我們“生存法則”？議題三：社會(huì)化為何是“永遠(yuǎn)進(jìn)行時(shí)”？“最初的我們”？議題一社會(huì)化如何塑造全紅嬋，2007年出生于中國廣東省湛江市的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。父母都是勤勞的農(nóng)民，家庭條件并不富裕，但他們始終支持女兒的夢(mèng)想，家庭的溫暖和支持成為她克服困難的重要力量。全紅嬋的跳水天賦在她很小的時(shí)候就被發(fā)現(xiàn)，她參加了當(dāng)?shù)氐捏w育學(xué)校，并開始接受專業(yè)的跳水訓(xùn)練。她的教練很快注意到她的非凡天賦，并對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。在教練的推薦下，她進(jìn)入了廣東省跳水隊(duì)，開始了更加系統(tǒng)和高強(qiáng)度的訓(xùn)練。跳水健將全紅嬋：一戰(zhàn)成名的傳奇之路進(jìn)入省隊(duì)后，全紅嬋的表現(xiàn)越來越出色。憑借在全國比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，全紅嬋順利進(jìn)入國家隊(duì)。2021年東京奧運(yùn)會(huì)是全紅嬋首次登上奧運(yùn)賽場，在女子10米跳臺(tái)決賽中，她以總分466.20分打破了奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，獲得金牌。時(shí)隔三年，在2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)上，全紅嬋再次站上了女子10米跳臺(tái)跳水的賽場，憑借完美的“水花消失”動(dòng)作，她以總分425.60分蟬聯(lián)金牌，成為中國跳水隊(duì)歷史上最年輕的兩奪奧運(yùn)金牌的運(yùn)動(dòng)員。跳水健將全紅嬋：一戰(zhàn)成名的傳奇之路議一議：全紅嬋的傳奇之路得到了誰的支持和幫助？議一議：全紅嬋的傳奇之路有哪些社會(huì)力量支撐？相關(guān)鏈接P10我們呱呱墜地時(shí)，只是生物學(xué)意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無法在社會(huì)中生存。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式。家庭、學(xué)校、同伴、大眾傳媒等在人的社會(huì)化過程中都發(fā)揮著重要作用。議學(xué)成果1

社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。1.社會(huì)化的含義P10議學(xué)活動(dòng)一：“我”的社會(huì)化的途徑議一議：全紅嬋的傳奇之路得到了誰的支持和幫助？1.結(jié)合教材和自身經(jīng)歷，填寫“我”的社會(huì)化途徑記錄表。2.《論語》有言：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也?！闭?qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)觀察，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解？途徑具體事例對(duì)我的影響父母的撫育學(xué)習(xí)穿衣說話培養(yǎng)生活自理能力議學(xué)成果22.為什么說人的成長是不斷社會(huì)化的過程?P10①父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會(huì)成員?！吧娣▌t”？議題二社會(huì)化如何教會(huì)我們農(nóng)村孩子省隊(duì)隊(duì)員奧運(yùn)冠軍全紅嬋的身份演變青少年榜樣議學(xué)活動(dòng)二：“我”的社會(huì)化能力議一議：1.這些社會(huì)角色中，你需要具備哪些生活技能和道德品質(zhì)？2.這些技能和品質(zhì)是天生的嗎？如何獲得的？角色生活技能道德品質(zhì)子女學(xué)生社區(qū)志愿者中國公民分擔(dān)家務(wù)、親情傾聽溝通孝順感恩、體諒父母時(shí)間規(guī)劃、

筆記整理尊師守紀(jì)、誠信互助法治常識(shí)識(shí)別、

文明出行愛國守法、明禮護(hù)公德活動(dòng)組織、

垃圾分類

奉獻(xiàn)服務(wù)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。

隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將來服?wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。議學(xué)成果3社會(huì)化的具體體現(xiàn)？（如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？）P11①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑椋瑸閷矸?wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。議學(xué)成果3社會(huì)化的具體體現(xiàn)？（如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？）P11②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范?！叭瞬粚W(xué)，不知文。”在與他人的交往互動(dòng)中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣、理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。議學(xué)成果3社會(huì)化的具體體現(xiàn)？（如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？）P12③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。在不同的人生階段和社會(huì)情境中，我們通過參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，從而勝任多種社會(huì)角色?！坝肋h(yuǎn)進(jìn)行式”？議題三社會(huì)化為何是全紅嬋挑燈夜戰(zhàn)，學(xué)習(xí)英語議一議：全紅嬋的傳奇之路得到了誰的支持和幫助？議一議：結(jié)合全紅嬋的經(jīng)歷，談?wù)勄嗌倌耆绾螒?yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展？隨著國際比賽的增多，英語的學(xué)習(xí)變得尤為重要。為了提高英語水平，全紅嬋利用空閑時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。她通過在線課程、英語角等多種方式，努力提升自己的能力。優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員不僅僅是技術(shù)的代表，更是多重身份的承載者。她不僅要在跳水池中展現(xiàn)自己的實(shí)力，還要在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。議學(xué)成果3社會(huì)化的具體體現(xiàn)？（如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？）P12

④社會(huì)化伴隨我們一生。今天，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益精細(xì)，新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。議學(xué)成果3總結(jié)：社會(huì)化的具體體現(xiàn)？（如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？）P11-12①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。④社會(huì)化伴隨我們一生。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。課堂小結(jié)人的社會(huì)化認(rèn)識(shí)社會(huì)化在社會(huì)化中成長社會(huì)化的含義社會(huì)化的重要性學(xué)習(xí)生活技能學(xué)習(xí)行為規(guī)范學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)課堂小結(jié)1.

下圖的注釋是：

“要更好地融入集體和社會(huì)，常常需要把M翻過來?！?ME=我，WE=我們)這給我們的啟示是（

）A．人的成長過程是不斷社會(huì)化的過程B．社會(huì)的存在和發(fā)展離不開每個(gè)個(gè)體C．在集體中要處理好競爭合作的關(guān)系D．維護(hù)好個(gè)人的合法權(quán)益和人身自由【詳解】本題考查在社會(huì)中成長、個(gè)人和集體的關(guān)系。A：由圖片可知，把M翻過來，讓“我”變成“我們”，告訴我們?nèi)说某砷L過程是不斷社會(huì)化的過程，個(gè)人融入集體，才會(huì)有凝聚力和戰(zhàn)斗力，個(gè)人只有在集體中才能得到全面發(fā)展，故A符合題意；BCD：該說法與圖片展示的內(nèi)容無關(guān)，故BCD不符合題意；故本題選A。A課堂小結(jié)

2.康有為在其著作《大同書》中指出：“夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂也?！笨涤袨榈倪@句名言意在說明（

）A．社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開個(gè)人B．人的成長是不斷社會(huì)化的過程C．要幫助他人積極投身社會(huì)實(shí)踐D．人的身份不是在社會(huì)關(guān)系中確定的B【詳解】本題考查對(duì)人的成長是不斷社會(huì)化的過程的認(rèn)識(shí)和理解。B：題文意思是那種喜歡聚群，不喜歡一個(gè)人呆著，彼此之間互相幫助相互扶持的人，才是真正的發(fā)自內(nèi)心的快樂的人，這啟示我們?nèi)耸巧鐣?huì)的人，人的成長是不斷社會(huì)化的過程，故B說法正確；A：個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展離不開社會(huì)，故A說法錯(cuò)誤；C：我們每個(gè)人都是在社會(huì)中成長的，所以要養(yǎng)成親社會(huì)行為，積極投身社會(huì)實(shí)踐，而不是幫助他人投身社會(huì)實(shí)踐，故C說法錯(cuò)誤；D：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，故D說法錯(cuò)誤；課堂小結(jié)

3.某社區(qū)舉辦“基層治理‘童’步走”活動(dòng)，社區(qū)青少年積極參與垃圾分類處理，并向居民宣傳分類知識(shí)。該活動(dòng)可以引導(dǎo)青少年（

）①主動(dòng)親近社會(huì)②踐行勞動(dòng)精神③參與政治協(xié)商④描繪法治藍(lán)圖A．①② B．①④ C．②③ D．③④【詳解】本題考查親社會(huì)行為。①：青少年參與社區(qū)垃圾分類和宣傳，能增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，屬于親近社會(huì)的行為，故①說法正確；②：積極參與垃圾分類屬于勞動(dòng)實(shí)踐，有助于培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣，故②說法正確；③：政治協(xié)商是政協(xié)等專門機(jī)構(gòu)的職能，不是青少年的角度，故③不符合題意；④：題目未體現(xiàn)法治建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，故④不符合題意；故本題選A。A隨堂檢測(cè)4.簡答題小張說：社會(huì)化是個(gè)人的成長過程,其他人無法提供幫助。你贊同他的觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同。(1)人的成長是不斷社會(huì)化的過程。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。家庭、學(xué)校、同伴、大眾傳媒