2024年寧德市北京師范大學(xué)寧德實(shí)驗(yàn)學(xué)校招聘教師考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.心理普查B.開(kāi)設(shè)相關(guān)課程C.心理咨詢(xún)D.個(gè)體教育2.大學(xué)生思想政治教育的主渠道是()A.校園文化活動(dòng)B.思想政治理論課C.形勢(shì)政策教育D.黨團(tuán)活動(dòng)3.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī)，屬于心理危機(jī)類(lèi)型中的()。A.情境性危機(jī)B.現(xiàn)實(shí)性危機(jī)C.發(fā)展性危機(jī)D.存在性危機(jī)4.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定，初級(jí)輔導(dǎo)員一般工作年限為(),經(jīng)過(guò)規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)5.下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策?A.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。B.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款C.優(yōu)先選拔使用D.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校6.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸B.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命D.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)7.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出樂(lè)觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學(xué)生性格的A.情緒B.態(tài)度C.意志D.理智8.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這句話出自()。A.柳宗元B.歐陽(yáng)修C.蘇軾D.韓愈9.()是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平，來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)監(jiān)控B.教學(xué)計(jì)劃C.教學(xué)反思D.教學(xué)設(shè)計(jì)10.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”,體現(xiàn)了對(duì)教師哪方面的職業(yè)角色期待()。A.淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)C.崇高的職業(yè)道德D.先進(jìn)的教育理念11.下列選項(xiàng)中不屬于高校教學(xué)計(jì)劃構(gòu)成要素的是()。A.教學(xué)方法的運(yùn)用B.課程設(shè)置與開(kāi)設(shè)順序C.教學(xué)時(shí)數(shù)D.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格12.下列選項(xiàng)中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評(píng)價(jià)要素的是()。A.自尊B(yǎng).安全感C.心態(tài)積極D.人際關(guān)系和諧13.對(duì)新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄?lèi)型屬于()。A.開(kāi)發(fā)研究B.推廣研究C.基礎(chǔ)研究D.應(yīng)用研究14.目前高等學(xué)?；镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)是()。A.課堂教學(xué)B.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)C.社會(huì)實(shí)踐D.素質(zhì)拓展15.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系，表述不正確的是()A.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過(guò)程B.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過(guò)程有別的活動(dòng)C.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)D.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容16.按照遷移的效果，學(xué)習(xí)遷移可分為()。A.橫向遷移與縱向遷移B.順向遷移與逆向遷移C.特殊遷移與普通遷移D.正遷移與負(fù)遷移17.教師公正的核心是()。A.對(duì)自己公正B.對(duì)學(xué)生公正C.對(duì)同事公正D.對(duì)上級(jí)公正18.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.三人行必有我?guī)熝蒀.見(jiàn)賢思齊D.躬自厚而薄責(zé)于人19.心智技能的特點(diǎn)有()。A.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性C.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性D.觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)性20.()指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲A.自我強(qiáng)化C.間接強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化21.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)學(xué)科建設(shè)的方針是()。A.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局B.調(diào)整局部、攻堅(jiān)克難C.突出難點(diǎn)、全面發(fā)展D.重點(diǎn)建設(shè)、帶動(dòng)全局22.教師的產(chǎn)生和發(fā)展首先是以()為基礎(chǔ)的A.人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)B.人類(lèi)教育活動(dòng)C.人類(lèi)文藝活動(dòng)D.人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)23.最早確立并實(shí)踐服務(wù)職能的是()A.柏林大學(xué)B.哥廷根大學(xué)C.哈勒大學(xué)D.威斯康星大學(xué)24.《教師法》規(guī)定教師最基本的權(quán)利和職責(zé)是()。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體C.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)25.我國(guó)教育工作的總方向：教育必須為誰(shuí)服務(wù)A.社會(huì)主義科學(xué)化建設(shè)B.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)C.社會(huì)主義生產(chǎn)化建設(shè)D.社會(huì)主義科技化建設(shè)26.師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師()A.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C.隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。D.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)B.識(shí)記、再認(rèn)和遺忘C.識(shí)記、保持和遺忘D.再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶28.模仿是學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，這決定了高等學(xué)校教師勞動(dòng)必須具有強(qiáng)烈的()。A.群體與個(gè)體的統(tǒng)一性B.長(zhǎng)期性C.示范性D.創(chuàng)造性29.強(qiáng)調(diào)尊重人的尊嚴(yán)、尊重人的價(jià)值的心理學(xué)派是()。A.人本主義B.機(jī)能主義C.行為主義D.格式塔30.對(duì)知識(shí)遺忘進(jìn)程進(jìn)行開(kāi)創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是()。A.桑代克B.艾賓浩斯C.皮亞杰D.奧蘇伯爾31.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.考查考試B.社會(huì)實(shí)踐C.入學(xué)教育D.軍事訓(xùn)練32.與遵從相比，認(rèn)同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的()。A.積極性B.內(nèi)化性和意志性C.適應(yīng)性和社會(huì)性D.自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性33.注意具有的兩個(gè)基本特征是()。A.指向性和選擇性B.集中性和選擇性C.指向性和調(diào)節(jié)性D.集中性和指向性34.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國(guó)服務(wù)，甚至還參與國(guó)際事務(wù)，為世界和全人類(lèi)服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的()A.合作性B.直接性C.專(zhuān)業(yè)性D.廣闊性35.決定教育性質(zhì)的根本因素是()A.上層建筑B.科學(xué)技術(shù)C.社會(huì)生產(chǎn)力D.政治經(jīng)濟(jì)制度二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.下列選項(xiàng)中，存在著去個(gè)性化現(xiàn)象的是()。A.隨大流B.球迷鬧事C.集體起哄D.團(tuán)伙斗毆37.生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾是人類(lèi)社會(huì)的基本矛盾，因?yàn)檫@兩對(duì)A.制約其他社會(huì)矛盾的存在和發(fā)展B.囊括了人類(lèi)社會(huì)的一切矛盾C.是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力D.決定社會(huì)的基本面貌和歷史的一般進(jìn)程38.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為()。A.認(rèn)可活動(dòng)、小組安排B.教師指導(dǎo)、學(xué)生選擇C.任務(wù)設(shè)計(jì)、權(quán)力分配D.評(píng)價(jià)活動(dòng)、時(shí)間分配39.個(gè)體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個(gè)方面，它們是()。A.心理特性B.認(rèn)知過(guò)程C.心理過(guò)程D.情意過(guò)程40.職業(yè)道德的形成正確的說(shuō)法有()。A.形成于資本主義到社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期B.形成于奴隸社會(huì)C.發(fā)展于封建社會(huì)D.萌芽于原始社會(huì)41.個(gè)別心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)主要有哪些()A.澄清技術(shù)B.具體化技術(shù)C.傾聽(tīng)技術(shù)D.共情42.一般認(rèn)為，學(xué)科包括的基本含義是()。A.學(xué)術(shù)組織B.學(xué)術(shù)道德C.學(xué)問(wèn)分支D.教學(xué)科目43.高等學(xué)校作為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的最高層次，其基本任務(wù)主要是()。A.科研B.科技開(kāi)發(fā)C.教學(xué)D.社會(huì)實(shí)踐44.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展?()A.教學(xué)決策訓(xùn)練B.微型教學(xué)C.觀摩與分析D.教學(xué)反思45.感覺(jué)適應(yīng)是()心理現(xiàn)象A.刺激物持續(xù)作用引起的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.感受性發(fā)生了變化的D.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的A.以需要為中介B.是一種主觀感受C.會(huì)引起生理變化D.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)47.關(guān)于高校對(duì)大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育的問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是()。A.高校要開(kāi)展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育B.每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀做一些力所能及的工作C.高校要積極開(kāi)展戀愛(ài)心理輔導(dǎo)和心理健康教育D.大學(xué)生在戀愛(ài)中也該自尊自重48.目前我國(guó)高等學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)定制度的通用做法是評(píng)聘制，在職稱(chēng)評(píng)聘中主要參考的A.教師的科研業(yè)績(jī)成果B.教師家庭成員狀況C.教師教學(xué)情況D.教師的學(xué)歷及資歷49.高校精品課程建設(shè)的策略有()。A.高標(biāo)準(zhǔn)的教材建設(shè)B.建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍C.改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系D.加大投入和創(chuàng)新管理機(jī)制E.配備現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段【答案】:ABCDE50.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素包括()A.個(gè)體身心特征B.家庭環(huán)境C.同伴關(guān)系D.學(xué)校教育51.[]依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()A.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策B.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)C.要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益D.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求52.核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系都堅(jiān)持重在建設(shè)，就是要()。A.提高文化軟實(shí)力B.建設(shè)中國(guó)風(fēng)尚C.凝聚精神力量D.弘揚(yáng)共同理想53.材料二中，如果你是戴某，你的做法是(