第第頁(yè)冀美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第3單元第3課用好中國(guó)色教案分類教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《用好中國(guó)色》是冀美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容，聚焦于中國(guó)傳統(tǒng)色彩體系。教材開(kāi)篇引入大量經(jīng)典藝術(shù)作品、民俗文化實(shí)例，展現(xiàn)中國(guó)色的獨(dú)特魅力與深厚底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生感知色彩背后的文化內(nèi)涵。隨后深入剖析中國(guó)傳統(tǒng)色彩的分類、搭配法則，關(guān)聯(lián)繪畫(huà)、工藝、民間美術(shù)等多種藝術(shù)形式，為學(xué)生打開(kāi)一扇洞察傳統(tǒng)文化與美術(shù)技法融合的窗口，也為后續(xù)深入學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)奠定色彩認(rèn)知基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

圖像識(shí)讀：

（1）學(xué)生能精準(zhǔn)識(shí)別中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)作品里的典型色彩，解讀其象征意義與情感表達(dá)，提升色彩感知敏銳度。

（2）依據(jù)色彩特征，分辨不同時(shí)期、地域、門(mén)類藝術(shù)作品的風(fēng)格差異，強(qiáng)化視覺(jué)分析能力。2.

美術(shù)表現(xiàn)：

（1）熟練運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)色彩進(jìn)行繪畫(huà)、手工創(chuàng)作，掌握色彩搭配、調(diào)和技巧，提升實(shí)操能力。

（2）在創(chuàng)作中融入個(gè)人對(duì)中國(guó)色文化寓意的理解，讓作品兼具形式美感與文化內(nèi)涵。3.

審美判斷：

（1）學(xué)會(huì)鑒賞中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)佳作的色彩之美，從色調(diào)、對(duì)比、和諧等角度理性評(píng)價(jià)，培育審美鑒賞力。

（2）對(duì)比中外色彩體系，明晰中國(guó)色獨(dú)有的美學(xué)價(jià)值，樹(shù)立文化自信。4.

創(chuàng)意實(shí)踐：

（1）以中國(guó)色為靈感源，大膽構(gòu)思新穎藝術(shù)創(chuàng)意，打破常規(guī)色彩運(yùn)用模式，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（2）在小組合作或個(gè)人創(chuàng)作中，將創(chuàng)意落地，通過(guò)不斷嘗試改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新。5.

文化理解：

（1）深度探尋中國(guó)傳統(tǒng)色彩背后的歷史、民俗、哲學(xué)思想，理解色彩與文化的共生關(guān)系。

（2）秉持傳承與發(fā)展理念，在現(xiàn)代生活、藝術(shù)創(chuàng)作中積極推廣中國(guó)色，增強(qiáng)文化擔(dān)當(dāng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)講解中國(guó)傳統(tǒng)色彩的分類體系，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生牢記青、赤、黃、白、黑等正色，及各類間色、復(fù)色。

（2）深入傳授中國(guó)色的搭配方法，助力學(xué)生掌握對(duì)比、調(diào)和等搭配技巧，創(chuàng)作出和諧且富有表現(xiàn)力的作品。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）助力學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)色彩蘊(yùn)含的深層文化寓意，將抽象文化內(nèi)涵具象化到色彩認(rèn)知里。

（2）引導(dǎo)學(xué)生把中國(guó)色靈活創(chuàng)新應(yīng)用于現(xiàn)代藝術(shù)表達(dá)，擺脫固有思維，平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代審美。四、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，已積累一定色彩基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)色彩體系認(rèn)知尚淺。他們思維較活躍，好奇心強(qiáng)，善于接受新鮮事物，然而文化積淀有限，理解復(fù)雜文化關(guān)聯(lián)的色彩運(yùn)用存在困難。部分學(xué)生創(chuàng)作時(shí)習(xí)慣常規(guī)色彩搭配，缺乏主動(dòng)挖掘傳統(tǒng)元素創(chuàng)新的意識(shí)，需教師用趣味實(shí)例、直觀作品激發(fā)興趣，培育綜合素養(yǎng)。五、教學(xué)方法和教學(xué)策略1.

教學(xué)方法：

（1）講授法：系統(tǒng)傳授中國(guó)色知識(shí)、原理，搭建知識(shí)架構(gòu)。

（2）演示法：教師示范色彩搭配、創(chuàng)作過(guò)程，攻克操作難點(diǎn)。

（3）討論法：組織學(xué)生圍繞色彩作品、文化現(xiàn)象分組討論，激發(fā)主動(dòng)思考。

（4）欣賞法：展示海量經(jīng)典藝術(shù)作品，提升學(xué)生審美鑒賞力。2.

教學(xué)策略：

（1）情境創(chuàng)設(shè)策略：營(yíng)造傳統(tǒng)文化情境，拉近學(xué)生與中國(guó)色距離，增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)策略：拋出系列色彩問(wèn)題，促使學(xué)生思考探究，深化知識(shí)理解。

（3）小組合作策略：分組創(chuàng)作、討論，培養(yǎng)協(xié)作溝通能力，拓展創(chuàng)意視野。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精良多媒體課件，含海量中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)作品圖片、色彩搭配動(dòng)畫(huà)，民俗文化視頻。

2.教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如水彩、國(guó)畫(huà)顏料，宣紙、卡紙；傳統(tǒng)工藝品實(shí)物或仿制品，如唐三彩、青花瓷；設(shè)計(jì)課堂討論問(wèn)題卡、創(chuàng)作任務(wù)單；收集中國(guó)色應(yīng)用案例、文化解讀資料。七、教學(xué)過(guò)程1.

情境導(dǎo)入：

（1）播放一段北京故宮中軸線建筑群的航拍視頻，陽(yáng)光灑下，金黃琉璃瓦、朱紅宮墻交相輝映，氣勢(shì)恢宏，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這震撼的畫(huà)面，是不是被故宮的色彩深深吸引了？這些極具辨識(shí)度的色彩就是中國(guó)傳統(tǒng)色彩，它們背后藏著無(wú)盡的故事和奧秘，今天咱們就一同開(kāi)啟用好中國(guó)色之旅?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：極具視覺(jué)沖擊力的故宮視頻瞬間抓住學(xué)生注意力，設(shè)疑激發(fā)好奇心與探索欲，自然引出課題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享觀看后的直觀感受，營(yíng)造輕松氛圍，激活已有色彩認(rèn)知。2.

中國(guó)傳統(tǒng)色彩的分類：

（1）展示《千里江山圖》《韓熙載夜宴圖》等古畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面主色調(diào)，介紹中國(guó)傳統(tǒng)色彩分正色、間色、復(fù)色，正色有青、赤、黃、白、黑，是色彩根基，用圖表展示分類體系。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)典古畫(huà)開(kāi)啟觀察，圖表呈現(xiàn)助學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)分類架構(gòu)。

（2）拿出青、赤、黃、白、黑顏料實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受正色色彩質(zhì)感，加深記憶。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物感受強(qiáng)化對(duì)正色的認(rèn)知，增強(qiáng)記憶點(diǎn)。3.

中國(guó)傳統(tǒng)色彩的文化寓意：

（1）介紹赤色在中國(guó)象征吉祥、喜慶，春節(jié)的紅燈籠、紅春聯(lián)皆源于此；青色寓意堅(jiān)韌、希望，青花瓷便是例證，配合民俗圖片講解。

設(shè)計(jì)意圖：民俗實(shí)例嵌入寓意講解，讓學(xué)生明白色彩與文化緊密關(guān)聯(lián)。

（2）組織學(xué)生分組討論：白色在不同文化場(chǎng)景下（如婚禮、葬禮）含義差異，培養(yǎng)文化分析能力。4.

中國(guó)傳統(tǒng)色彩的搭配法則：

（1）展示敦煌壁畫(huà)，講解對(duì)比搭配，如紅與綠、黃與紫，高飽和度色彩碰撞出強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊；用國(guó)畫(huà)作品介紹調(diào)和搭配，相鄰色營(yíng)造和諧舒緩氛圍，分析搭配原理。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)典作品實(shí)例展示搭配法則，原理分析助學(xué)生理解色彩關(guān)系。

（2）教師現(xiàn)場(chǎng)演示用中國(guó)色在宣紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單花卉繪畫(huà)，邊畫(huà)邊強(qiáng)調(diào)色彩搭配要點(diǎn)，給予實(shí)操示范。5.

經(jīng)典作品中的中國(guó)色賞析：

（1）展示馬王堆漢墓出土的彩繪帛畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生從色彩層次、象征意義、搭配效果全方位賞析，提升審美鑒賞力。

設(shè)計(jì)意圖：文物賞析拓展審美視野，多維度分析鍛煉品鑒能力。

（2）組織學(xué)生分組討論：這件作品如果換用現(xiàn)代流行色會(huì)怎樣？通過(guò)對(duì)比強(qiáng)化對(duì)中國(guó)色獨(dú)特性認(rèn)知。6.

創(chuàng)意實(shí)踐：用中國(guó)色進(jìn)行創(chuàng)作：

（1）布置創(chuàng)作任務(wù)，如以“四季”為主題，用中國(guó)傳統(tǒng)色彩創(chuàng)作一組繪畫(huà)或手工，要求體現(xiàn)季節(jié)特色與色彩文化寓意。

設(shè)計(jì)意圖：主題創(chuàng)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)實(shí)踐，強(qiáng)化綜合能力。

（2）學(xué)生分組開(kāi)展創(chuàng)作，教師巡視，提供技法指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新嘗試，如打破常規(guī)色彩季節(jié)對(duì)應(yīng)。7.

作品展示與評(píng)價(jià)：

（1）各小組展示作品，介紹創(chuàng)作思路、運(yùn)用的色彩及寓意。

設(shè)計(jì)意圖：展示交流增強(qiáng)學(xué)生成就感與表達(dá)能力，分享思路實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意互通。

（2）從色彩搭配、文化體現(xiàn)、創(chuàng)意創(chuàng)新等維度師生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。8.

知識(shí)拓展：現(xiàn)代生活中的中國(guó)色：

（1）展示現(xiàn)代時(shí)尚秀場(chǎng)融入中國(guó)色的服裝、室內(nèi)設(shè)計(jì)采用中國(guó)傳統(tǒng)色調(diào)的案例，拓寬視野。

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代案例展示讓學(xué)生看到中國(guó)色的當(dāng)下活力，激發(fā)傳承熱情。

（2）組織學(xué)生思考：如何讓中國(guó)色在校園文化中更好呈現(xiàn)？培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。9.

課堂總結(jié)：

（1）邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)用好中國(guó)色關(guān)鍵內(nèi)容，自由發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：自由發(fā)言激活知識(shí)記憶，鍛煉表達(dá)，反映學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如關(guān)鍵色彩寓意、搭配要點(diǎn)，鞏固認(rèn)知。10.

作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生回家選取家中一角，用中國(guó)傳統(tǒng)色彩重新設(shè)計(jì)裝飾方案，繪制草圖。

設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)鞏固知識(shí)，強(qiáng)化色彩應(yīng)用能力，延伸課堂學(xué)習(xí)。

（2）查閱資料，寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)色在某一傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)用的小短文，培養(yǎng)信息收集與書(shū)面表達(dá)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)《用好中國(guó)色》板書(shū)

1.色彩分類

（1）正色-青、赤、黃、白、黑

（2）間色

（3）復(fù)色

2.文化寓意

（1）赤色-吉祥、喜慶

（2）青色-堅(jiān)韌、希望

……

3.搭配法則

（1）對(duì)比搭配-實(shí)例、原理

（2）調(diào)和搭配-實(shí)例、原理

4.經(jīng)典賞析

馬王堆彩繪帛畫(huà)等

5.創(chuàng)意實(shí)踐

“四季”主題創(chuàng)作

6.