事業(yè)招聘d類(lèi)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)將新知識(shí)與原有知識(shí)建立聯(lián)系，這體現(xiàn)的學(xué)習(xí)理論是（）A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義3.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱(chēng)為（）A.變式B.反例C.正例D.比較4.課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律5.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)是（）A.教育靈感B.教育手段C.教育機(jī)智D.教育反饋6.學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（）A.師生關(guān)系B.同學(xué)關(guān)系C.同事關(guān)系D.領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系7.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明遺忘的進(jìn)程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.均衡的D.沒(méi)有規(guī)律8.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制9.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的問(wèn)題行為，一般可分為品德性問(wèn)題行為和（）A.情緒性問(wèn)題行為B.學(xué)習(xí)性問(wèn)題行為C.攻擊性問(wèn)題行為D.擾亂性問(wèn)題行為10.“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性答案1.A2.B3.A4.D5.C6.A7.A8.B9.A10.C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的是（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是總要求B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展C.堅(jiān)持社會(huì)主義方向D.注重提高全民族素質(zhì)2.教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（）A.學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)B.教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.身體素質(zhì)3.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有（）A.學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)B.成熟與年齡特點(diǎn)C.學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異D.教師的榜樣作用4.下列屬于元認(rèn)知策略的是（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略5.課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法6.學(xué)生品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為7.學(xué)校心理健康教育的途徑有（）A.開(kāi)設(shè)心理健康教育有關(guān)課程B.開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容D.個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢(xún)8.以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的是（）A.有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用D.有利于因材施教9.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.長(zhǎng)期性10.教育對(duì)文化的作用主要表現(xiàn)在（）A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化答案1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）3.學(xué)生的學(xué)習(xí)以間接經(jīng)驗(yàn)為主，因此直接經(jīng)驗(yàn)可有可無(wú)。（）4.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。（）5.品德的形成是一個(gè)由內(nèi)到外的轉(zhuǎn)化過(guò)程。（）6.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）8.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）9.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。（）10.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）答案1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。答案：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2.簡(jiǎn)述教師備課的基本要求。答案：做好三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法；寫(xiě)好三種計(jì)劃，即學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃。3.簡(jiǎn)述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。答案：遺傳素質(zhì)是前提，為人的發(fā)展提供可能性；環(huán)境為個(gè)體發(fā)展提供多種可能；學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。4.簡(jiǎn)述良好師生關(guān)系的特點(diǎn)。答案：尊師愛(ài)生，學(xué)生尊重教師，教師關(guān)愛(ài)學(xué)生；民主平等，師生在人格和交互活動(dòng)中平等；教學(xué)相長(zhǎng)，教師與學(xué)生相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)；心理相容，師生情感共鳴、和諧默契。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授思維策略；改革考試制度與考試內(nèi)容，評(píng)價(jià)多元化；在學(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)造性培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。答案：可以通過(guò)說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理；樹(shù)立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用；利用群體約定，共同參與制定規(guī)則；運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，及時(shí)強(qiáng)化良好行為；組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成品德。3.探討在班級(jí)管理中如何培養(yǎng)良好的班集體。答案：確定共同的奮斗目標(biāo)，凝聚班級(jí)力量；選拔和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)核心；建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生行為；組織形