外國文學(xué)名著中的文化對比：高中英語教學(xué)設(shè)計一、教案取材出處《簡·愛》（JaneEyre）——夏洛蒂·勃朗特（CharlotteBront?）《紅樓夢》——曹雪芹（CaoXueqin）二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解中外名著的文化背景和特色。培養(yǎng)學(xué)生對中外文學(xué)名著的興趣，提高閱讀鑒賞能力。通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到中外文化的異同。提高學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)全球視野。三、教學(xué)重點難點重點：掌握《簡·愛》和《紅樓夢》中主要人物的性格特點及命運。分析兩部作品所反映的文化內(nèi)涵和價值觀。學(xué)會運用比較分析法，對比兩部作品的文化異同。難點：理解和把握兩部作品的深層文化內(nèi)涵。比較分析兩部作品中的文化差異，并進行深入探討。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高語言表達能力。教學(xué)過程：第一課時：介紹《簡·愛》和《紅樓夢》的作者、背景及故事梗概。讓學(xué)生分享對這兩部作品的初步了解和感受。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩部作品中的文化背景和價值觀。第二課時：分析《簡·愛》和《紅樓夢》中主要人物的性格特點及命運。對比分析兩部作品中的人物形象和命運，探討人物塑造上的文化差異。分析兩部作品中的文化內(nèi)涵和價值觀，探討其在中西方文化中的地位和影響。第三課時：運用比較分析法，對比兩部作品中的文化異同。分析中外文化差異在兩部作品中的體現(xiàn)，如家庭觀念、愛情觀念、道德觀念等。組織學(xué)生進行小組討論，探討中外文化差異對學(xué)長的影響。第四課時：布置作業(yè)：選擇一部中外名著，對比分析其中的文化差異。下一節(jié)課，展示學(xué)生作業(yè)，進行課堂交流。教學(xué)反思：本節(jié)課旨在通過對比分析《簡·愛》和《紅樓夢》，讓學(xué)生了解中外名著的文化背景和特色，培養(yǎng)跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。同時要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進行分層教學(xué)。四、教案教學(xué)方法項目式學(xué)習(xí)：通過分組合作，讓學(xué)生在項目中學(xué)習(xí)，如設(shè)計一個文化對比展覽。討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提出問題，分享觀點。案例分析法：選擇具體的文化現(xiàn)象或人物，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同文化背景的角色，體驗不同文化的交流方式。多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示《簡·愛》和《紅樓夢》的封面和作者照片，激發(fā)學(xué)生的興趣。小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一部作品，討論其文化背景和主要人物。角色扮演：每個小組選擇一個人物，進行角色扮演，模擬人物在不同文化背景下的行為和反應(yīng)。案例分析：教師提供兩個具體的文化現(xiàn)象，如婚姻觀念、家庭關(guān)系，讓學(xué)生分析這些現(xiàn)象在兩部作品中的體現(xiàn)。項目式學(xué)習(xí)：學(xué)生分組設(shè)計一個文化對比展覽，展示他們對文化差異的理解。課堂展示：每個小組展示他們的文化對比展覽，其他小組進行評價。六、教案教材分析項目分析《簡·愛》這部小說展現(xiàn)了19世紀(jì)英國社會的女性地位和文化沖突。夏洛蒂·勃朗特通過主人公簡·愛的成長歷程，揭示了個人主義、獨立精神和追求自由的價值觀?！都t樓夢》這部小說描繪了18世紀(jì)中國封建社會的家族興衰，反映了當(dāng)時的社會矛盾和道德觀念。曹雪芹通過賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，探討了人生、命運和道德的深層次問題。文化對比兩部作品都涉及了家庭關(guān)系、婚姻觀念和道德觀念，但表現(xiàn)方式和文化背景存在顯著差異。通過對比分析，學(xué)生可以更好地理解不同文化背景下的人性和社會現(xiàn)象。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：文化對比報告學(xué)生選擇《簡·愛》或《紅樓夢》中的一個文化主題，如家庭觀念、教育觀念等。搜集相關(guān)資料，包括原著內(nèi)容、相關(guān)研究文章等。撰寫一份文化對比報告，分析中西方在這方面的異同。報告格式：摘要、引言、主體、結(jié)論。作業(yè)二：角色扮演劇本創(chuàng)作學(xué)生分組，每組選擇《簡·愛》或《紅樓夢》中的一個人物。根據(jù)人物背景和性格特點，創(chuàng)作一個角色扮演劇本。劇本內(nèi)容需體現(xiàn)中西方文化的碰撞與融合。每組進行角色扮演展示，其他組進行評價。作業(yè)三：文化對比海報設(shè)計學(xué)生分組，每組選擇一個文化對比主題，如中西方節(jié)日習(xí)俗。設(shè)計一張海報，展示中西方文化的差異和特色。海報形式可以是圖畫、文字、圖片等組合。展示海報，并介紹設(shè)計思路和創(chuàng)意。八、教案結(jié)語在教學(xué)結(jié)語部分，教師可以采取以下步驟與學(xué)生的交流互動：回顧總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《簡·愛》和《紅樓夢》中的文化對比，大家覺得哪部分內(nèi)容特別有趣或有啟發(fā)呢？”引導(dǎo)學(xué)生反思：“請同學(xué)們思考一下，我們在閱讀這些文學(xué)作品時，如何更好地理解不同文化之間的差異？”開放性問題：“如果我們有機會親自去那些文化背景下的國家，你認(rèn)為我們會面臨哪些挑戰(zhàn)？又是如何適應(yīng)的呢？”鼓勵反饋：“請大家分享一下，你們在完成作業(yè)過程中遇到的困難和解決方法?！闭雇磥恚?/p>