一、引言當(dāng)前，新冠疫情防控進入常態(tài)化階段，幼兒園作為學(xué)齡前兒童集中活動場所，具有人員密度高、幼兒自我防護能力弱、應(yīng)急處置難度大等特點，是疫情防控的重點領(lǐng)域。為檢驗《XX幼兒園新冠疫情應(yīng)急預(yù)案》的科學(xué)性、實用性和可操作性，提升全園教職工、幼兒及家長的應(yīng)急處置能力，強化多部門協(xié)同配合機制，我園于[具體月份]組織開展了新冠疫情防護應(yīng)急演練。本次演練以“模擬真實場景、聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)、突出實戰(zhàn)實效”為原則，覆蓋入園晨檢、班級突發(fā)情況、全園封閉管理等核心場景，旨在通過實戰(zhàn)化演練查找漏洞、完善流程，確保疫情發(fā)生時能夠快速響應(yīng)、規(guī)范處置，切實保障師幼生命健康安全。二、演練概況（一）基本信息演練時間：[具體日期]（上午9:00-11:30）演練地點：XX幼兒園園區(qū)（含晨檢通道、班級教室、臨時隔離室、操場等區(qū)域）參與人員：園內(nèi)人員：園領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教職工（含保健醫(yī)、班主任、后勤人員）、全體在園幼兒；外部聯(lián)動單位：XX社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（2名醫(yī)務(wù)人員）、XX派出所（1名民警）、家長代表（5名）；演練類型：實戰(zhàn)模擬演練（涵蓋“發(fā)現(xiàn)-報告-處置-溯源-管控”全流程）。（二）演練目標1.檢驗應(yīng)急預(yù)案的可行性，優(yōu)化應(yīng)急處置流程；2.提升教職工對疫情防控知識的掌握程度和應(yīng)急操作技能；3.強化與社區(qū)、衛(wèi)生、公安等部門的協(xié)同配合能力；4.增強幼兒及家長的疫情防控意識和自我保護能力。三、流程復(fù)盤與關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析本次演練設(shè)置三個核心場景，模擬疫情防控中最常見、最關(guān)鍵的處置環(huán)節(jié)，每個場景均嚴格按照“預(yù)案規(guī)定流程+實戰(zhàn)模擬操作”的方式開展，具體如下：（一）場景一：入園晨檢體溫異常處置模擬場景：幼兒張某在入園晨檢時，體溫槍測量顯示37.8℃（超過37.3℃的預(yù)警閾值），保健醫(yī)立即啟動異常處置流程。處置流程：1.復(fù)測確認：保健醫(yī)帶幼兒至晨檢通道旁的“臨時觀察點”，用水銀體溫計再次測量（避免電子設(shè)備誤差），結(jié)果仍為37.8℃；2.信息排查：詢問幼兒家長近期旅居史、接觸史（如是否去過中高風(fēng)險地區(qū)、是否接觸過發(fā)熱人員），家長表示幼兒昨日在家無外出，未接觸過可疑人員，但晨起時有輕微咳嗽；3.臨時隔離：保健醫(yī)將幼兒帶至“臨時隔離室”（提前消毒并配備口罩、消毒用品、玩具等），告知家長需帶幼兒前往定點醫(yī)院發(fā)熱門診就診，并要求家長就診后及時反饋結(jié)果；4.現(xiàn)場消毒：后勤人員立即對晨檢通道、臨時觀察點進行全面消毒（使用含氯消毒液擦拭物體表面，空氣噴霧消毒）；5.記錄上報：保健醫(yī)填寫《晨檢異常登記本》，并向園領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，園領(lǐng)導(dǎo)隨后向XX社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和教育局疫情防控辦公室報備。關(guān)鍵要點：晨檢是疫情防控的“第一道防線”，必須嚴格執(zhí)行“一問、二測、三查、四登記”流程；臨時隔離室需獨立設(shè)置、標識明顯，避免與其他功能室混用，且每日消毒不少于2次；與家長溝通時，要強調(diào)“及時就診、如實反饋”的重要性，避免家長因恐慌而隱瞞信息。（二）場景二：班級內(nèi)突發(fā)發(fā)熱病例處置模擬場景：中（1）班幼兒李某在上午10:00的戶外活動后，突然表示“頭暈、不舒服”，班主任觸摸其額頭發(fā)現(xiàn)發(fā)熱，立即啟動班級應(yīng)急流程。處置流程：1.現(xiàn)場管控：班主任立即將李某帶至班級內(nèi)的“臨時隔離角”（用屏風(fēng)隔開，配備口罩、體溫計），并讓其他幼兒保持1米以上距離，避免交叉接觸；2.報告聯(lián)絡(luò)：班主任第一時間聯(lián)系保健醫(yī)（告知幼兒癥狀、班級位置），同時通知李某家長（要求盡快到園接幼兒就診）；3.初步檢查：保健醫(yī)到達班級后，再次測量李某體溫（38.1℃），詢問其飲食、睡眠情況（家長反饋幼兒早餐正常，夜間睡眠不佳），并檢查其咽喉（輕度紅腫）；4.班級消毒：后勤人員同步對中（1）班教室進行消毒（重點消毒幼兒接觸過的桌椅、玩具、門把手等），并打開窗戶通風(fēng)（保持空氣流通30分鐘以上）；5.密切觀察：班主任對同班其他幼兒進行體溫監(jiān)測（每30分鐘一次），并記錄幼兒的精神狀態(tài)、飲食情況，若有異常及時報告；6.結(jié)果追蹤：李某家長帶幼兒就診后，反饋為“病毒性感冒”（排除新冠病毒感染），園方及時將結(jié)果告知班級家長，消除家長焦慮。關(guān)鍵要點：班級是幼兒活動的主要場所，教師需時刻關(guān)注幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時處置；臨時隔離角需提前設(shè)置，位置要遠離幼兒活動區(qū)，避免引起其他幼兒的恐慌；對同班幼兒的密切觀察是防止疫情擴散的關(guān)鍵，需持續(xù)至該病例排除新冠病毒感染為止。（三）場景三：全園封閉管理與核酸檢測演練模擬場景：上午11:00，園領(lǐng)導(dǎo)接到XX社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心電話，告知“李某（場景二中的幼兒）經(jīng)核酸檢測確診為新冠病毒陽性，其同班幼兒均為密切接觸者”，園方立即啟動全園封閉管理流程。處置流程：1.封閉園區(qū)：保安立即關(guān)閉園區(qū)大門，禁止人員進出（除應(yīng)急救援人員外），并在門口張貼“疫情防控封閉管理通知”；2.通知家長：園領(lǐng)導(dǎo)通過班級微信群、電話等方式告知家長“園區(qū)因疫情防控需要暫時封閉，請家長不要來園接幼兒，等待進一步通知”，同時安撫家長情緒；3.全員核酸：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員到達園區(qū)后，在操場設(shè)置“核酸檢測點”（分為登記區(qū)、采樣區(qū)、等待區(qū)，保持1米間隔），教職工、幼兒依次進行核酸檢測（幼兒由家長陪同，采樣時教師協(xié)助安撫情緒）；4.物資保障：后勤人員發(fā)放應(yīng)急物資（口罩、消毒濕巾、飲用水、零食等），確保封閉期間師幼的基本生活需求；5.心理疏導(dǎo)：班主任通過講故事、玩游戲等方式，緩解幼兒的恐慌情緒；園領(lǐng)導(dǎo)與家長溝通，告知“封閉管理是為了保障幼兒安全，核酸檢測結(jié)果出來后會第一時間通知”，消除家長的焦慮。關(guān)鍵要點：封閉管理需快速、果斷，避免疫情擴散；核酸檢測時要注意幼兒的心理狀態(tài)，采用“游戲化”方式（如“用棉簽給喉嚨‘撓癢癢’”）減少幼兒的恐懼；與家長的溝通要及時、透明，避免因信息滯后引發(fā)家長的不滿。四、問題梳理與改進措施本次演練雖然達到了預(yù)期目標，但也暴露出一些問題，需在后續(xù)工作中加以改進：（一）存在的問題1.部分教職工對流程不熟悉：在場景一中，有1名新入職教師不清楚“臨時隔離室”的位置，導(dǎo)致處置時間延長；2.物資管理不夠規(guī)范：臨時隔離室的消毒用品（如含氯消毒液）未標注有效期，部分玩具未定期消毒；3.與家長溝通的話術(shù)不夠嚴謹：在場景三中，有1名教師對家長說“‘可能’會有疫情”，引發(fā)家長的過度恐慌；4.幼兒的心理疏導(dǎo)不夠到位：在核酸檢測演練中，有2名幼兒因害怕而哭鬧，教師未能及時用有效的方法安撫。（二）改進措施1.加強培訓(xùn)：針對新入職教師，開展“疫情防控流程”專項培訓(xùn)（包括理論學(xué)習(xí)和實操演練），并定期組織考核；2.規(guī)范物資管理：制定《疫情防控物資管理辦法》，對消毒用品、口罩、體溫計等物資進行分類存放、標注有效期，每月檢查一次庫存；3.優(yōu)化溝通話術(shù)：編寫《疫情防控家長溝通指南》（如“園區(qū)因疫情防控需要暫時封閉，請您配合等待通知，我們會隨時向您匯報幼兒的情況”），并組織教師學(xué)習(xí)；4.強化心理疏導(dǎo)：邀請專業(yè)心理教師開展“幼兒疫情心理疏導(dǎo)”培訓(xùn)，教給教師一些實用的方法（如“用玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力”“用溫柔的語言安撫幼兒”），并在演練中增加心理疏導(dǎo)環(huán)節(jié)。五、經(jīng)驗總結(jié)與推廣價值本次演練為我園疫情防控工作積累了寶貴的經(jīng)驗，具有一定的推廣價值：（一）多部門聯(lián)動是關(guān)鍵演練中，我們與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、派出所、家長等多方聯(lián)動，形成了“園方-社區(qū)-家庭”的防控合力，這種模式可以有效提升應(yīng)急處置效率。（二）流程閉環(huán)是核心從“發(fā)現(xiàn)異常”到“報告處置”再到“結(jié)果追蹤”，每個環(huán)節(jié)都形成了閉環(huán)，避免了“漏報、誤報、不報”的情況，確保了疫情防控的科學(xué)性和準確性。（三）模擬真實場景是重點本次演練模擬了“入園晨檢異常”“班級突發(fā)發(fā)熱病例”“全園封閉管理”等真實場景，讓教職工、幼兒及家長都能親身體驗疫情防控的流程，增強了大家的實戰(zhàn)能力。六、下一步工作計劃為進一步提升疫情防控能力，我園將在后續(xù)工作中采取以下措施：（一）定期開展演練每季度組織一次疫情防控應(yīng)急演練，針對不同場景（如“物資短缺”“幼兒嘔吐”等）進行模擬，不斷優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案。（二）加強培訓(xùn)力度每月開展一次疫情防控知識培訓(xùn)（包括教職工、家長、幼兒），內(nèi)容涵蓋“口罩佩戴方法”“七步洗手法”“疫情防控流程”等。（三）完善預(yù)案內(nèi)容根據(jù)演練中發(fā)現(xiàn)的問題，及時更新《XX幼兒園新冠疫情應(yīng)急預(yù)案》，增加“心理疏導(dǎo)”“物資管理”等章節(jié)，提高預(yù)案的實用性