第1頁/共1頁萬全區(qū)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試七年級語文試卷（滿分120分，時間120分鐘）第一部分（1-2題14分）1.某中學(xué)七年級學(xué)生在分享各自閱讀的小說環(huán)節(jié)時，小語介紹了劉慈欣的《帶上她的眼睛》，有一些問題請你和他一起解決。故事是這樣的——“我”帶著一副傳感眼鏡去旅行，讓被困在狹窄封閉的控制艙中的領(lǐng)航員感受到了地面上美好的事物：wèilán的天空、躍動的陽光、美麗的花草、清涼的溪水……得到了短暫的快樂。當回到現(xiàn)實生活，“我”突然明白了“她”的困境，知道“落日六號”的飛船因為事故誤入地核區(qū)域，沉落到地心中，“她”gūlínglíng地留在了那里，不禁引發(fā)了“我”凄婉的回憶、無限的傷感。小說歌頌了女領(lǐng)航員樂觀、敬業(yè)、為了科學(xué)而不怕犧牲，也表達了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾?。?）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。wèilán________________gūlínglíng________________（2）給文段中加著重號的詞語注音。狹窄________________短暫________________（3）（課后補白）下列短語中，結(jié)構(gòu)類型與其他三個不一致的一項是（）A.傳感眼鏡 B.躍動的陽光 C.狹窄封閉 D.現(xiàn)實生活（4）畫線句有語病，請你提出修改意見?！敬鸢浮浚?）①.蔚藍②.孤零零（2）①.xiázhǎi②.duǎnzàn（3）C（4）在“不怕犧牲”后面添加“的精神”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字形。①蔚藍（wèilán）：像晴朗天空的顏色，通常指深藍色；②孤零零（gūlínglíng）：形容孤單，無依無靠，單獨一個?！拘?詳解】本題考查字音。①狹窄（xiázhǎi）：寬度小，不寬敞；也可形容心胸、見識等不寬廣。②短暫（duǎnzàn）：時間短，持續(xù)時間不長。【小問3詳解】本題考查短語類型。A.“傳感眼鏡”是偏正短語，“眼鏡”是中心語，“傳感”是用來修飾“眼鏡”的定語，表明這種眼鏡具有傳感的功能；B.“躍動的陽光”是偏正短語，“陽光”是中心語，“躍動”是用來修飾“陽光”的定語，描述了陽光呈現(xiàn)出的躍動的狀態(tài)；C.“狹窄封閉”是并列短語，“狹窄”和“封閉”是兩個意義相近的形容詞，它們之間是并列關(guān)系，共同描述某種狀態(tài)或特征，不存在修飾與被修飾的關(guān)系；D.“現(xiàn)實生活”是偏正短語，“生活”是中心語，“現(xiàn)實”是用來修飾“生活”的定語，指出了這種生活是與現(xiàn)實相關(guān)的；故選C?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句存在成分殘缺的問題，應(yīng)在“不怕犧牲”后面添加“的精神”。2.生活中處處有語文，語文學(xué)習(xí)與生活密不可分。你所在的班級召開了“我的語文生活”專題學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，完成下面任務(wù)。（1）一組同學(xué)正在通過對聯(lián)內(nèi)容猜測店名，請你根據(jù)以下對聯(lián)，將店名寫在括號里。示例：問天下頭顱幾許，看老夫手段如何（理發(fā)店）①金石草木性雖殊異；膏丸丹散用有專長。（）②錦繡成文，原非我有；琳瑯滿架，惟待人求。（）（2）二組同學(xué)準備組合兩副對聯(lián)，請你根據(jù)所學(xué)知識，為以下對聯(lián)選出最恰當?shù)南侣?lián)（只填選項）A.無益身心事莫為B.立志讀盡人間書C.白首方悔讀書遲D.甘面壁讀十年書蘇軾：發(fā)憤識遍天下字，①______。孫中山：愿乘風(fēng)破萬里浪，②______。（3）三組同學(xué)準備制作節(jié)氣宣傳視頻，請你從下面兩個節(jié)氣中任選一個，仿照示例，幫忙設(shè)計一個視頻腳本。A夏至B大寒示例：立春：我是春季的第一個節(jié)氣。立，是“開始”的意思。我的到來意味著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風(fēng)和日暖、萬物生長的春季。_____________________________【答案】（1）①.藥店②.書店（2）①.B②.D（3）示例：A夏至：我是夏季的第四個節(jié)氣。至，是“到達極點”的意思。我到來的這一天北半球白晝時間達到全年最長，也意味著炎熱的天氣正式開啟。B大寒：我是冬季的最后一個節(jié)氣。大，是“非常、十分”的意思；寒，代表“寒冷”。我的到來意味著天氣寒冷到了極點，是生機潛伏、萬物蟄藏的時節(jié)。【解析】【小問1詳解】本題考查理解分析對聯(lián)內(nèi)容。①金石草木性雖殊異；膏丸丹散用有專長?！敖鹗菽尽痹谥兴幹惺浅Ｒ姷乃幉念悇e，金石類如朱砂、雄黃等，草木類如人參、黃芪等，說明該店與藥材相關(guān)?！案嗤璧どⅰ笔侵兴幍乃姆N劑型，即膏劑、丸劑、丹劑、散劑，進一步明確了這家店的經(jīng)營范圍是中藥?！坝糜袑ｉL”則強調(diào)了這些中藥在治病等方面有其獨特的功效和用途。綜合這些信息，可以判斷出這是藥店的對聯(lián)。②錦繡成文，原非我有；琳瑯滿架，惟待人求?！板\繡成文”意思是精美的文字如同錦繡一般，通常用來形容書籍、文章等文字作品?！霸俏矣小北硎具@些精美的文字作品不是店家自己所創(chuàng)作的?！傲宅槤M架”描繪了店內(nèi)書架上擺滿了各種各樣精美的東西，結(jié)合前文可知這里指的是書籍。“惟待人求”則說明這些書籍等待著顧客來選購。所以，從對聯(lián)內(nèi)容可以推斷出這是書店的對聯(lián)?！拘?詳解】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。第①空：“發(fā)憤識遍天下字”中，“發(fā)憤”是動詞，表達一種積極的態(tài)度和決心；“識遍”是動補結(jié)構(gòu)；“天下字”是偏正結(jié)構(gòu)。整體表達了一種勤奮學(xué)習(xí)、廣泛識字的志向。A選項“無益”是形容詞，C選項“白首”是名詞，D選項“甘面壁”與“發(fā)憤”在結(jié)構(gòu)和語義上差異較大，故排除ACD項。B選項“立志讀盡人間書”，“立志”是動詞，與“發(fā)憤”相對；“讀盡”是動補結(jié)構(gòu)，與“識遍”相對；“人間書”是偏正結(jié)構(gòu)，與“天下字”相對。內(nèi)容上都表達了勤奮學(xué)習(xí)、廣泛閱讀或識字的志向，結(jié)構(gòu)上也相符，所以①處應(yīng)選B。第②空：“愿乘風(fēng)破萬里浪”中，“愿乘風(fēng)”是動賓結(jié)構(gòu)，“破萬里浪”是動賓結(jié)構(gòu)，其中“萬里浪”是偏正結(jié)構(gòu)，此句表達出一種勇往直前、乘風(fēng)破浪的豪邁氣概和遠大抱負。A選項“無益身心事”是偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不同，C選項“白首”是名詞選項，故排除AC項。D選項“甘面壁讀十年書”中，“甘面壁”是動賓結(jié)構(gòu)，“讀十年書”是動賓結(jié)構(gòu)，“十年書”是偏正結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了一種為了實現(xiàn)理想，甘愿靜下心來刻苦學(xué)習(xí)、修煉自我的精神，二者在志向和精神層面上是相通的，都是為了實現(xiàn)更大的目標而做出的努力，所以②處應(yīng)選D?！拘?詳解】本題考查文化常識及仿寫句子。結(jié)合示例“立春：我是春季的第一個節(jié)氣。立，是‘開始’的意思。我的到來意味著萬物閉藏的冬季已過去，開始進入風(fēng)和日暖、萬物生長的春季”可知，視頻腳本要先表明自身在季節(jié)中的地位，接著解釋節(jié)氣名稱中關(guān)鍵字的含義，最后以第一人稱的口吻闡述節(jié)氣到來帶來的季節(jié)轉(zhuǎn)變和物候特征。示例一：選A，夏至：我是夏季的第四個節(jié)氣。至，是“極、最”的意思。我的到來標志著一年中白晝最長的時節(jié)來臨，此時驕陽似火，蟬鳴陣陣，雨水豐沛，農(nóng)作物進入旺盛的生長期，萬物在熾熱中蓬勃生長。示例二：選B，大寒：我是冬季的最后一個節(jié)氣。寒，是“寒冷”的意思，“大寒”即天氣寒冷到極致。我到來時，往往是一年中最寒冷的時段，天地間一片肅殺，冰雪覆蓋大地，河流冰封，人們忙著儲備年貨、腌制臘味，在嚴寒中盼望著新春的到來。第二部分（3—19題56分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。仰望歷史的天空，家國情懷熠熠生輝；穿越時間的長河，家國情懷綿綿不斷。家，是一縷散不去的鄉(xiāng)愁，它是李白的“此夜曲中聞?wù)哿?，①________________”（《春夜洛城聞笛》）；國，是壯麗秀美的璀璨山河，它是杜甫“②________________，陰陽割昏曉”（《望岳》）的深沉感慨。家國情懷也是杜牧寫秦淮夜景“③________________，隔江猶唱后庭花”中透露出對國家命運的深深憂慮（《泊秦淮》）；更是龔自珍《己亥雜詩》中“④________________，化作春泥更護花”至死不渝的愛國熱情。請再寫出兩句愛國詩詞（連續(xù)的上下兩句，除以上的詩句外）“⑤________________，⑥________________。”【答案】①.何人不起故園情②.造化鐘神秀③.商女不知亡國恨④.落紅不是無情物⑤.人生自古誰無死⑥.留取丹心照汗青【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意：鐘、商、落。⑤⑥空要求寫出連續(xù)的上下兩句愛國詩詞，且不能是題目中已經(jīng)出現(xiàn)過的詩句。在作答時，要注意詩句的準確性，確保詩句所表達的核心情感是愛國，即圍繞對國家的熱愛、忠誠，為國家的安危、興衰而憂思、奮斗等主題。示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺（二）古代詩歌閱讀閱讀下面兩首古詩，完成下面小題。木蘭詩（節(jié)選）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。塞上曲二首（其二）戴叔倫漢家①旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還。愿得此身長報國，何須生入玉門關(guān)②?！咀ⅰ竣贊h家：借指唐朝。②生入玉門關(guān)：班超出使西域幾十年，老時思歸鄉(xiāng)里，上書言“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。這里是反用他話。4.下列選項中對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A.《木蘭詩（節(jié)選）》以排比、對偶、互文等手法描述人物情態(tài)，刻畫人物心理，具有強烈的藝術(shù)感染力，極具匠心。B.《木蘭詩（節(jié)選）》通過寫木蘭家人的一系列行為，表現(xiàn)了家人對木蘭回歸的喜悅。C.《塞上曲二首（其二）》中“滿”字有“到達”之意，寫出大唐軍隊到達陰山的景象，表達戰(zhàn)爭必勝的信心。D.兩首詩都描繪了作戰(zhàn)場面，《木蘭詩（節(jié)選）》表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的持久慘烈，《塞上曲二首（其二）》突出了戰(zhàn)爭場面的浩大。5.請你說一說“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”有什么樣的表達效果。6.兩首詩歌同是抒發(fā)家國之情。《木蘭詩（節(jié)選）》敘述了木蘭替父從軍的故事，刻畫了木蘭既______，又______的形象；《塞上曲二首（其二）》尾句運用______（手法），抒發(fā)作者將生死置之度外、以死報國的愛國之情?！敬鸢浮?.C5.表達效果：對偶，互文的修辭，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，烘托了木蘭的英勇善戰(zhàn)及其平安歸來的不易。6.①.勤勞善良（淳厚質(zhì)樸、熱愛親人、不慕名利）②.勇敢堅毅（機敏活潑、報效國家、熱愛和平）③.典故（或直抒胸臆）【解析】【導(dǎo)語】這兩首軍旅題材詩歌展現(xiàn)了不同的家國情懷?！赌咎m詩》以細膩筆觸刻畫女英雄的剛?cè)岵?，通過歸鄉(xiāng)場景的鋪陳，凸顯戰(zhàn)爭背后的溫情；《塞上曲二首（其二）》則以雄渾氣勢展現(xiàn)將士誓死報國的決心，“滿”字與尾句用典形成張力，將戍邊豪情推向極致。一婉約一豪放，共同構(gòu)成古代邊塞文學(xué)的雙重美學(xué)維度。【4題詳解】本題考查對詩歌的理解。C.《塞上曲二首（其二）》中，“漢家旌幟滿陰山，不遣胡兒匹馬還”的意思是：朝廷的軍旗已經(jīng)插遍了陰山前線，對于胡人南侵的騎兵一個都不能放過。“滿”字的意思是“布滿”，并非選項所述“到達”之意，表現(xiàn)了唐軍漫山遍野，銳不可當。選項分析有誤。故選C?！?題詳解】本題考查賞析詩句?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”意思是：將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。其中“將軍”與“壯士”相對，“百戰(zhàn)死”與“十年歸”相對，這種對偶的修辭手法，使詩句結(jié)構(gòu)對稱，讀起來朗朗上口，增強了詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。且此句運用了互文的修辭手法，這里的“將軍”和“壯士”、“百戰(zhàn)死”和“十年歸”是相互呼應(yīng)、相互補充的。并非特指將軍都戰(zhàn)死了，壯士都歸來了，而是說將軍和壯士們歷經(jīng)多年的征戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的勝利歸來。通過這種互文的手法，高度概括地展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的曠日持久以及戰(zhàn)斗的激烈悲壯。木蘭也是眾多將士中的一員，在這樣漫長而殘酷的戰(zhàn)爭中，木蘭能夠平安歸來，更烘托出木蘭的英勇善戰(zhàn)，也體現(xiàn)了她歸來的不易。據(jù)此作答即可。【6題詳解】本題考查分析詩句寫作手法及概括人物形象。第一空、第二空：木蘭為了父親毅然決定替父從軍，這一行為表現(xiàn)出她對親人的熱愛，愿意為家人挺身而出，承擔責任?！叭f里赴戎機，關(guān)山度若飛”，木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關(guān)隘、一座座山峰，表現(xiàn)出她在面對戰(zhàn)爭時的勇敢堅毅，不畏艱難險阻?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣”，在寒冷的北方，木蘭和戰(zhàn)士們一起忍受著艱苦的環(huán)境，依然堅守戰(zhàn)斗，進一步體現(xiàn)了她的堅毅。同時，木蘭能夠在戰(zhàn)場上多年征戰(zhàn)并立下戰(zhàn)功，也說明了她的勇敢。而“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，木蘭在立下赫赫戰(zhàn)功后，不貪圖功名利祿，只希望能夠回到家鄉(xiāng)，這又體現(xiàn)了她不慕名利的品質(zhì)。木蘭回到家后，“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”，這些動作表現(xiàn)出她對生活的熱愛，對回到正常家庭生活的向往，體現(xiàn)出她勤勞善良、熱愛生活的性格特點，也進一步強調(diào)了她對親人、對家的深厚情感。最后，從“同行十二年，不知木蘭是女郎”可知，直到戰(zhàn)爭結(jié)束，她換回女裝出現(xiàn)在伙伴們面前，伙伴們才大為驚忙，這一情節(jié)又從側(cè)面突出了木蘭機敏活潑的性格特點。木蘭替父從軍是為了抵抗外敵入侵，保護國家和人民的安全，這背后反映出她對和平生活的向往。她渴望的是沒有戰(zhàn)爭、家人團聚的和平生活，而不是在戰(zhàn)場上繼續(xù)征戰(zhàn)。答案不唯一，據(jù)此選擇合適的詞語填空即可。第三空：《塞上曲二首（其二）》尾句“何須生入玉門關(guān)”運用了用典的手法?！吧胗耖T關(guān)”這一表述源自班超的典故。班超是東漢時期著名的軍事家、外交家，他出使西域三十一年，為維護西域的穩(wěn)定和漢朝的統(tǒng)治立下了赫赫戰(zhàn)功。晚年時，班超上書漢和帝，言“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”，表達了他渴望活著回到中原故鄉(xiāng)的愿望。此后，“生入玉門關(guān)”就成為了一種表達渴望活著歸鄉(xiāng)的意象。在《塞上曲二首（其二）》中，詩人戴叔倫反用這一典故，說“何須生入玉門關(guān)”，意思是“哪里需要活著回到玉門關(guān)呢”，以一種決絕的口吻，表明自己并不在意是否能夠活著回到家鄉(xiāng)，而是把全部的心思都放在了報效國家上，直接抒發(fā)了詩人將生死置之度外、一心報國的崇高精神。據(jù)此可知第三空應(yīng)填：用典或直抒胸臆。（三）（15分）閱讀下面文言文，回答問題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。傅永發(fā)憤讀書傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊下馬作露布唯傅修期耳。”7.請參考“方法提示”，解釋加點字詞。詞語方法提示解釋尋復(fù)南奔查閱詞典法：①尋找②不久③長度單位，一般為八尺。（1）_________涉獵經(jīng)史課內(nèi)遷移法：但當涉獵，見往事耳（2）_________洪仲深讓之而不為報語境分析法：通過上下文推測詞義。（3）__________8.請翻譯以下句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。9.請給文中畫線句斷句（限斷兩處）。上馬能擊賊下馬作露布唯傅修期耳10.傅永“發(fā)憤讀書”的原因是（）A.他從小喜歡讀書，但一直沒時間。B.朋友給他寫信，他不會回信，被叔父責備。C.他想成為文武雙全的人。D.皇帝鼓勵他讀書。11.比較《傅永發(fā)憤讀書》與《孫權(quán)勸學(xué)》的結(jié)尾，分析它們的寫法和作用有何相似之處？【答案】7.①.②②.粗略地閱讀③.卻（表轉(zhuǎn)折）8.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授學(xué)官嗎？（2）能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上奔跑。9上馬能擊賊/下馬作露布/唯傅修期耳10.B11.兩篇文章都用到了側(cè)面描寫的手法?！陡涤腊l(fā)憤讀書》結(jié)尾通過寫帝贊美傅永文武雙全，側(cè)面突出了傅永發(fā)憤讀書、刻苦學(xué)習(xí)、才能出眾。《孫權(quán)勸學(xué)》結(jié)尾寫魯肅拜蒙母與呂蒙結(jié)交為朋友，寫出了魯肅敬才愛才的特點，從而側(cè)面突出了呂蒙學(xué)習(xí)之勤奮刻苦，才能之卓越，以及孫權(quán)勸學(xué)之成功?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過對比手法展現(xiàn)了兩位歷史人物的學(xué)習(xí)歷程。《孫權(quán)勸學(xué)》以對話推動情節(jié)，展現(xiàn)呂蒙從推辭到勤學(xué)的轉(zhuǎn)變，突出“士別三日當刮目相待”的成長主題；《傅永發(fā)憤讀書》則以敘事為主，通過“倒立馳騁”的細節(jié)描寫與“作露布”的才能對比，凸顯發(fā)憤讀書帶來的蛻變。兩文均采用“勸學(xué)—轉(zhuǎn)變—驗證”的三段式結(jié)構(gòu)，結(jié)尾都以他人評價收束（魯肅驚嘆、皇帝贊嘆），既強化了學(xué)習(xí)效果，又形成首尾呼應(yīng)。文章語言凝練生動，通過典型事例彰顯了“學(xué)能改變”的核心思想。【7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①聯(lián)系查閱詞典法：“尋”的義項為：①尋找，②不久，③長度單位，一般為八尺。結(jié)合“尋復(fù)南奔”的意思：不久又投奔南方?？芍皩ぁ币鉃椤安痪谩?，故選②；②聯(lián)系課內(nèi)遷移法：“但當涉獵，見往事耳”句意：我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。涉獵：粗略地閱讀。據(jù)此可知，“涉獵經(jīng)史”中的“涉獵”理解為“粗略地閱讀”。“涉獵經(jīng)史”句意：廣泛閱讀經(jīng)書和史書；③聯(lián)系語境分析法：通過上下文推測詞義?！坝杏讶伺c之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書”，這是描述傅永有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，遭受到叔父的責備，傅永因此懂得讀書的意義，自那以后就認真讀書。根據(jù)語境推測可知，“洪仲深讓之而不為報”的“而”表轉(zhuǎn)折，可翻譯為“卻”。【8題詳解】本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。重點詞語：（1）豈，難道；治，研究；經(jīng)，儒家經(jīng)典；博士，專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；（2）手，用手；執(zhí)，抓??；馳騁，奔跑?！?題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了。根據(jù)句意可知，“上馬能擊賊”和“下馬作露布”是對稱句，表現(xiàn)傅修期本領(lǐng)高強，能文能武的特點，其間斷開。其后用“唯……耳”句式收束。因此可斷句為：上馬能擊賊/下馬作露布/唯傅修期耳。10題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合“有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干”可知，當時傅永的一位朋友給他寫信，但傅永不會回信，他向叔父請教時，被叔父責備，于是他就發(fā)憤讀書，廣泛閱讀許多書，增長了才干。由此可見，傅永“發(fā)憤讀書”的原因是，朋友給他寫信，他不會回信，被叔父責備；故選B。【11題詳解】本題考查對比閱讀和寫作手法。結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知，文章通過描寫魯肅和呂蒙“結(jié)友而別”，表現(xiàn)魯肅認可呂蒙的才華，側(cè)面突出讀書讓呂蒙的取得很大的進步。暗示孫權(quán)的勸學(xué)具有成效，強調(diào)學(xué)習(xí)對個人能力的根本性改變，呼應(yīng)“勸學(xué)”“發(fā)憤”的核心；結(jié)合《傅永發(fā)憤讀書》“帝每嘆曰：‘上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳?！笨芍恼峦ㄟ^皇帝對傅永的贊賞，表現(xiàn)傅永具有能文能武的特點?！拔ǜ敌奁诙眰?cè)面表現(xiàn)傅永“發(fā)憤讀書”“涉獵經(jīng)史”讓他增長了才干，暗示了傅永學(xué)習(xí)很刻苦，才華很出眾；由此可見，兩文結(jié)尾均通過他人評價側(cè)面表現(xiàn)主人公的蛻變，既印證了讀書的成效，又深化了“學(xué)習(xí)改變?nèi)松钡闹黝}?！秾O權(quán)勸學(xué)》以魯肅的驚嘆結(jié)友作結(jié)，《傅永》以皇帝贊嘆收尾，均簡潔有力，增強了文本的說服力和感染力?！军c睛】參考譯文：孫權(quán)勸學(xué)當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。傅永發(fā)憤讀書傅永，字修期，是清河人。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教叔父洪仲，洪仲嚴厲地責備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！倍?、現(xiàn)代文閱讀（一）（7分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：數(shù)字技術(shù)激活戲曲基因北京某科技團隊推出“京劇元宇宙”項目，運用動態(tài)捕捉技術(shù)記錄梅派青衣的28種水袖技法，通過3D建模還原清末戲樓場景。觀眾佩戴VR設(shè)備可體驗“云坐科”，在虛擬空間中跟隨名家學(xué)習(xí)《貴妃醉酒》的臺步。AI語音合成系統(tǒng)能模擬不同流派唱腔，年輕用戶上傳語音即可生成專屬京劇片段。這項技術(shù)使2023年京劇數(shù)字票友同比增長127%，但傳統(tǒng)戲曲界擔憂程式化教學(xué)可能削弱“口傳心授”的精髓。材料二：古籍修復(fù)的量子飛躍南京博物院引入太赫茲成像系統(tǒng)，無需接觸即可掃描脆化古籍，精準識別15世紀刻本中肉眼不可見的蟲蛀痕跡。AI算法通過比對10萬份樣本，自主生成修復(fù)方案，將明代《永樂大典》散頁的修復(fù)效率提升40倍。3D打印技術(shù)復(fù)刻出與宣紙纖維結(jié)構(gòu)一致的修補材料，解決了傳統(tǒng)楮皮紙產(chǎn)能不足的問題。數(shù)字人文團隊同步建立古籍DNA數(shù)據(jù)庫，為每本文物生成包含材質(zhì)、筆跡、藏印等238項特征的“文化基因圖譜”。材料三：節(jié)氣文化的智能傳承阿里巴巴設(shè)計團隊開發(fā)的“廿四節(jié)氣算法”，通過分析2300年氣象資料與現(xiàn)代城市數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整節(jié)氣物候提示。立春時節(jié)，上海外灘建筑群燈光會隨實時氣溫變化呈現(xiàn)不同色調(diào)；智能穿戴設(shè)備根據(jù)用戶體質(zhì)推送節(jié)氣養(yǎng)生方案。非遺傳承人聯(lián)合程序員創(chuàng)建的“活字編程”平臺，讓中小學(xué)生用節(jié)氣諺語編寫數(shù)字動畫，作品可投射到各地古觀象臺的穹頂上。這種融合使節(jié)氣文化在Z世代中的認知度提升至91%。材料四：傳統(tǒng)工藝的納米新生景德鎮(zhèn)陶藝大師與材料學(xué)家合作，在青花料中融入碳納米管，燒制出能導(dǎo)電的“智能瓷”。這種瓷器嵌入壓力傳感器后，可實時監(jiān)測茶湯溫度變化，通過釉下微型LED展示宋代點茶技法。蘇州緙絲匠人運用石墨烯絲線，織造出能吸收太陽能發(fā)電的“光影羅衣”，在巴黎時裝周引發(fā)轟動。但爭議隨之而來：當宣紙加入自修復(fù)聚合物，當歙硯混入磁流變液，傳統(tǒng)工藝的“本真性”邊界究竟何在？12.文中提及提升古籍修復(fù)效率的關(guān)鍵技術(shù)是（）A.太赫茲成像系統(tǒng) B.AI修復(fù)算法C.3D打印修補材料 D.量子計算機模擬13.蘇州緙絲創(chuàng)新引發(fā)爭議的核心問題是（）A.材料成本過高 B.技藝傳承斷代C.文化本真界定 D.能源消耗過大14.請結(jié)合四則材料，簡要說明科技創(chuàng)新對傳統(tǒng)文化保護的主要幫助有哪些?！敬鸢浮?2.B13.C14.作用一：提升文化遺產(chǎn)的保存精度；作用二：提高傳統(tǒng)文化傳播效能（或者提高傳統(tǒng)文化認知度）；作用三：創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料展現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)文化融合的多元圖景。四則案例分別從戲曲傳承、古籍修復(fù)、節(jié)氣活化、工藝創(chuàng)新等維度，呈現(xiàn)了科技賦能傳統(tǒng)文化的典型范式。材料通過具體數(shù)據(jù)（如京劇票友增長127%）和技術(shù)細節(jié)（太赫茲成像、碳納米管等），既體現(xiàn)了科技對文化保護效率的提升，又敏銳捕捉了“口傳心授”“本真性”等傳統(tǒng)與現(xiàn)代的張力。行文采用科技術(shù)語與傳統(tǒng)文脈交融的表達方式，在呈現(xiàn)創(chuàng)新成果時不忘保留文化思辨空間，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在數(shù)字時代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化路徑。【12題詳解】本題考查對文本信息的篩選和概括。A.根據(jù)材料二“南京博物院引入太赫茲成像系統(tǒng)，無需接觸即可掃描脆化古籍，精準識別15世紀刻本中肉眼不可見的蟲蛀痕跡”可知，太赫茲成像系統(tǒng)主要作用是精準識別古籍中的蟲蛀痕跡，為修復(fù)提供依據(jù)，但沒有直接體現(xiàn)對修復(fù)效率的提升；B.材料二中明確提到“AI算法通過比對10萬份樣本，自主生成修復(fù)方案，將明代《永樂大典》散頁的修復(fù)效率提升40倍”,直接說明了AI修復(fù)算法在提升古籍修復(fù)效率方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用；C.根據(jù)材料二“3D打印技術(shù)復(fù)刻出與宣紙纖維結(jié)構(gòu)一致的修補材料，解決了傳統(tǒng)楮皮紙產(chǎn)能不足的問題”可知，3D打印修補材料解決了修補材料的產(chǎn)能問題，有助于修復(fù)工作的開展，但也沒有明確表明其對修復(fù)效率有直接的提升作用；D.文中并未提及量子計算機模擬與古籍修復(fù)效率有任何關(guān)聯(lián)；故選B。【13題詳解】本題考查對文本信息的辨析。C.根據(jù)材料四“蘇州緙絲匠人運用石墨烯絲線，織造出能吸收太陽能發(fā)電的‘光影羅衣’，在巴黎時裝周引發(fā)轟動。但爭議隨之而來：當宣紙加入自修復(fù)聚合物，當歙硯混入磁流變液，傳統(tǒng)工藝的‘本真性’邊界究竟何在”可知，爭議的核心問題是文化本真界定；故選C?！?4題詳解】本題考查對文本信息的概括。（1）根據(jù)材料二“太赫茲成像系統(tǒng)，無需接觸即可掃描脆化古籍，精準識別15世紀刻本中肉眼不可見的蟲蛀痕跡”以及“3D打印技術(shù)復(fù)刻出與宣紙纖維結(jié)構(gòu)一致的修補材料”“建立古籍DNA數(shù)據(jù)庫，為每本文物生成包含材質(zhì)、筆跡、藏印等238項特征的‘文化基因圖譜’”可知這些技術(shù)都有助于更精確地保存古籍這一文化遺產(chǎn)。據(jù)此概括為：提升文化遺產(chǎn)的保存精度。（2）根據(jù)材料一中“‘京劇元宇宙’項目使2023年京劇數(shù)字票友同比增長127%”，材料三中“‘廿四節(jié)氣算法’讓節(jié)氣文化在Z世代中的認知度提升至91%”可知，科技創(chuàng)新在京劇和節(jié)氣文化傳播方面有著積極的作用，提高了它們的傳播效能和在特定人群中的認知度。據(jù)此概括為：提高傳統(tǒng)文化傳播效能（或者提高傳統(tǒng)文化認知度）。（3）根據(jù)材料一“運用動態(tài)捕捉技術(shù)記錄梅派青衣的28種水袖技法，通過3D建模還原清末戲樓場景”“AI語音合成系統(tǒng)能模擬不同流派唱腔，年輕用戶上傳語音即可生成專屬京劇片段”等內(nèi)容；材料三“‘活字編程’平臺，讓中小學(xué)生用節(jié)氣諺語編寫數(shù)字動畫，作品可投射到各地古觀象臺的穹頂上”；材料四“在青花料中融入碳納米管，燒制出能導(dǎo)電的‘智能瓷’。這種瓷器嵌入壓力傳感器后，可實時監(jiān)測茶湯溫度變化，通過釉下微型LED展示宋代點茶技法“運用石墨烯絲線，織造出能吸收太陽能發(fā)電的‘光影羅衣’”可知，科技創(chuàng)新為傳統(tǒng)文化帶來了新的表現(xiàn)形式，使其更具時代特色和吸引力。據(jù)此概括為：創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。（二）（14分）下面這篇文章入選了學(xué)校文學(xué)社的“美文共賞”欄目，小語同學(xué)所在的七年級（9）班的同學(xué)們讀完后，針對這篇文章進行了交流，請你參與。愛的角力①兩年前的春天，小曹的父母重建了農(nóng)村的老房子。原先中規(guī)中矩的平房被推倒了，小曹的父母建起兩層樓房，還裝修成民宿的樣式——在合圍結(jié)構(gòu)的房子中央裝上落地玻璃窗，并預(yù)留了一個天井，天井里種上細細的水竹，放上父親這些年從山上撿來的奇石。②為什么要建這座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼著兒孫能多回家陪陪他們。他們執(zhí)拗地認為，只要老家房間夠多，衛(wèi)生間里裝上了智能馬桶，有拍照好看的餐桌與茶幾，孩子們就愿意回來小住。③果然，新房子造好之后，父母就陷入無盡的等待，他們翻曬被褥、腌制臘味、澆灌菜園，就等著兒女的汽車喇叭在院門前摁響。這份沉甸甸的期待，也變成了一家人的精神壓力——小曹與哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每兩個月才長途跋涉開車回家一次，但現(xiàn)在父母用一輩子的積蓄翻建房子，他們都掂量著回家的次數(shù)是不是太少了。④然而，人到中年，做兒女的也事務(wù)繁忙，加班、做家務(wù)、輔導(dǎo)孩子，幾乎所有的時間都被填滿了。為了騰出時間去探望父母，小曹每周一到周五都過得緊張，可能凌晨還在趕制標書，深夜還在廚房里對付油漬。疲困至極時，她心里也有抱怨。終于有一天，小曹鼓足勇氣對母親說：“既然所有的愛都是雙向奔赴的，你們也不能總站在原地不動啊，也不能總是眼巴巴等著我們回家啊，我們也很累?！雹菰拕傉f出口，小曹就后悔了。在視頻里，小曹明顯看到母親的臉色像大晴天里飄來一片烏云，倏然暗下去了。之后，回不回家就變成了一個“話題沼澤”，雙方都得繞著走。小曹整整一個月沒有回家，父母也不再接二連三以“筍子已經(jīng)幫你們挖好了，雞已經(jīng)殺好了”“臘肉已經(jīng)可以吃了，再晚一步你們就看不到蠟梅花了”等理由來催促兒孫們回老家了。在雙休日，小曹終于可以睡到自然醒，也終于有時間去美術(shù)館看展覽、帶孩子去游樂園了，但是，這份自在輕盈為什么又夾雜著說不清道不明的空茫呢？⑥某一天，父親突然主動給她打電話，說村委會邀請到一位給孩子們講授風(fēng)箏制作方法的老師，在村里找尋教室未果，看中了他們家敞亮的天井和客廳，想租用客廳用作手工課教室。外聘的老師很忐忑，因為這種公益性課程經(jīng)費有限，之前問過幾家民宿，都因為價錢談不攏而作罷。⑦誰想，父親一聽就答應(yīng)了，說：“你們盡管來，有孩子們在，大房子就有生氣。租金多少都無所謂，我們老了，要這么多錢做啥用？”他還說，孩子們搭風(fēng)箏的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹園也是他們家的，看中什么竹子他就替他們砍來用。他還給來上課的師生準備了烘青豆和蜜薯干當茶點。那蜜薯與青豆也都是自家菜園的收成。⑧這件事好像給父母的生活鑿開了一條縫。這條縫里透出月光、清風(fēng)和竹子的清香，也透出一份活力。⑨于是這一年來，父母家的大客廳就成為課外講習(xí)所，老師在這里教孩子們寫春聯(lián)、染布、做青團和鮮肉月餅。連父親也被聘請加入了課外教師的隊伍。⑩從母親發(fā)來的視頻里，小曹看到父親在教孩子們識別如今已成老古董的農(nóng)具與漁具，教他們?nèi)绾吸c豆腐、曬柿餅、收桃膠。小朋友們還戴上手套與斗笠面罩，學(xué)著父親的樣子避開“嗡嗡”縈繞的蜜蜂，躡手躡腳地在蜂箱里掰下一點兒色如琥珀、狀如軟膠的蜂蜜，放進嘴里品嘗。頓時，他們都被濃稠的甜味齁到，小臉上堆滿驚訝。父親在一旁笑著，猶如惡作劇得逞的小伙伴一樣。小曹被愧疚捏攏的心終于舒展開來。?兩位老人也發(fā)現(xiàn)，有了大房子，迎接的也不一定是自家兒孫，當他們幫助想做事卻沒有場地的年輕人時，自己的生活也從枯索蕭瑟變得豐沛飽滿起來。年輕一輩的到來使河岸上的老柳樹忽然有了腰身，有了青綠之色，有了明媚的生氣。?有意思的是，當父母不再那么盼望兒孫回家時，孫輩卻約好了要回爺爺家，因為爺爺要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的兒子和侄女聽說后，提出了小小的抗議：“別人家的孩子都學(xué)會了，咱們曹家的小孩倒不會，這怎么說得過去？”?小曹笑起來，她知道，在兩代人“愛的角力”中，這一回，是父母贏了。（選自光明網(wǎng)，有刪改）15.為了理清文章的內(nèi)容和小曹的情感變化，小語和組員繪制了以下表格。請你幫忙補充完整。小曹家的故事小曹的情感小曹父母建了新房，期待兒孫常回家看看（1）小曹為了周末能回家，平時疲累至極不滿（2）空茫新房客廳成了課外講習(xí)所，父母的生活忙碌充實（3）（4）愉快認輸16.批注是文學(xué)鑒賞的重要形式，請你根據(jù)要求，結(jié)合上下文為畫線句子作批注。（1）這件事好像給父母的生活鑿開了一條縫。這條縫里透出月光、清風(fēng)和竹子的清香，也透出一份活力。（分析加點詞語的表達效果）（2）年輕一輩的到來使河岸上的老柳樹忽然有了腰身，有了青綠之色，有了明媚的生氣。（從修辭角度賞析句子）17.七年級（9）班的同學(xué)們在閱讀完這篇作品后，就人物形象開始了小組討論。請你結(jié)合選文，根據(jù)自己的理解，將對話補充完整。小語：讀完這篇文章后，我想起了《臺階》中的父親。小雨：嗯，蓋新房對兩位父親而言，都是人生中的重要事件。小文：我覺得這兩位父親在形象上都有相同之處：（1）小晴：我覺得這兩位父親還是有不同之處的：（2）18.小文同學(xué)不明白文章以“愛的角力”為題有什么好處。請你結(jié)合全文內(nèi)容分析?！敬鸢浮?5.（1）愧疚（2）父母不再催著兒孫們回家，在雙休日，小曹終于能自己安排時間了（3）舒心/釋懷（4）孫輩們主動約好要回鄉(xiāng)村的爺爺家16.（1）“鑿開”是“用力挖開”的意思，形容力度很大，形象地寫出外聘教師來租用客廳當教室這件事給父母落寞幽閉的生活帶來了美好、光明與活力。（2）運用了比喻的修辭手法，把父母比作老柳樹，寫出父母在幫助老師們開設(shè)手工課，父親加入課外教師隊伍后，生活有了寄托，精氣神十足，生命煥發(fā)出新的活力和生機。17.（1）兩位父親都老實厚道、勤勞樸實，是典型的中國式農(nóng)民（2）《臺階》中的父親自尊自強，蓋新房是因為他不甘心低人一等，立下宏愿，要造一棟有高臺階的新屋，但蓋好新房后父親卻老了，生活也沒有了動力；《愛的角力》中的父親無私、有傳統(tǒng)手藝，蓋新房的原因是希望兒孫們能?；丶铱纯此麄?，后來自家新房成為公益教室后，父親也樂在其中18.①概括主要內(nèi)容，暗示文章主旨。本文寫父母建新房盼兒孫回家，子女擠時間回家，“愛”成為雙方的牽掛也成為負擔，并產(chǎn)生了“角力”；②以“愛的角力”為題，可激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起人們對經(jīng)營親情的反思?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《愛的角力》通過細膩的筆觸描繪了兩代人之間的情感糾葛與和解。文章以小曹父母的建房為線索，展現(xiàn)了父母對兒孫的深切期待與兒女因生活壓力無法頻繁回家的矛盾。隨著父母將新房用于公益教學(xué)，他們的生活變得充實，情感也得到了新的寄托。最終，兒孫們主動回歸，體現(xiàn)了愛的雙向奔赴。文章巧妙運用比喻和擬人，生動傳達了家庭情感的變化與融合，深刻揭示了親情的力量與包容?！?5題詳解】本題考查理解和概括文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第③段“這份沉甸甸的期待，也變成了一家人的精神壓力——小曹與哥哥、弟弟都有些愧疚”可知，當小曹父母建了新房，期待兒孫常回家看看時，但這份期待成為了精神負擔，讓小曹兄弟感到對父母有些愧疚，故（1）空可填寫：愧疚。根據(jù)第④、⑤段“小曹鼓足勇氣對母親說……話剛說出口，小曹就后悔了。在視頻里，小曹明顯看到母親的臉色像大晴天里飄來一片烏云，倏然暗下去了。之后，回不回家就變成了一個‘話題沼澤’，雙方都得繞著走。小曹整整一個月沒有回家，父母也不再接二連三以……理由來催促兒孫們回老家了”以及“小曹終于可以睡到自然醒，也終于有時間去美術(shù)館看展覽、帶孩子去游樂園了，但是，這份自在輕盈為什么又夾雜著說不清道不明的空茫呢”的內(nèi)容可知，在這期間小曹與母親產(chǎn)生矛盾，一個月沒回家，父母不再找各種理由來催促兒孫們回老家了，在雙休日，小曹終于可以睡到自然醒，也終于有時間去美術(shù)館看展覽、帶孩子去游樂園了，但是，這份自在輕盈中還夾雜著空茫，故第（2）空可填“父母不再催著兒孫們回家，在雙休日，小曹終于能自己安排時間了”；根據(jù)第⑩段“從母親發(fā)來的視頻里，小曹看到父親在教孩子們識別如今已成老古董的農(nóng)具與漁具……小曹被愧疚捏攏的心終于舒展開來”可以看出，當新房的客廳成了課外講習(xí)所，父母的生活忙碌充實時，小曹的愧疚感消散了，心情變得舒心。故第（3）空可填“舒心/釋懷”；根據(jù)第?、?段“有意思的是，當父母不再那么盼望兒孫回家時，孫輩卻約好了要回爺爺家，因為爺爺要教村里的孩子玩‘植物敲拓染’。小曹的兒子和侄女聽說后，提出了小小的抗議……小曹笑起來，她知道，在兩代人‘愛的角力’中，這一回，是父母贏了”可知，此時孫輩主動提出要回爺爺家，小曹愉快認輸。故第（4）空可填“孫輩們主動約好要回鄉(xiāng)村的爺爺家”。【16題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“鑿開”的本義是“用力挖開”的意思，形容力度很大。根據(jù)第⑧段“這件事好像給父母的生活鑿開了一條縫”的內(nèi)容可知，這里的“這件事”指的是父親答應(yīng)將客廳租給村委會作為課外講習(xí)所這件事，文中“鑿開”一詞使小曹父親答應(yīng)將自家房子作為課外講習(xí)所后，原本略顯單調(diào)和封閉的鄉(xiāng)村生活出現(xiàn)顯著改變的成果更加具體可感。這一決定不僅為孩子們提供了學(xué)習(xí)和活動的空間，也仿佛為父母的生活打開了一扇窗，讓清風(fēng)、月光和竹香得以涌入，增添了生活的樂趣和活力。（2）根據(jù)“使河岸上的老柳樹忽然有了腰身”，結(jié)合上文“兩位老人也發(fā)現(xiàn)，有了大房子，迎接的也不一定是自家兒孫，當他們幫助想做事卻沒有場地的年輕人時，自己的生活也從枯索蕭瑟變得豐沛飽滿起來”可知，句子中的“老柳樹”并非現(xiàn)實存在的，而是將父母比作了老柳樹，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了年輕一輩的到來給老柳樹（實際上是給整個環(huán)境和父母的生活）帶來的變化，讓老柳樹仿佛重新煥發(fā)出了生機與活力。暗示父母的生活因為年輕一輩（村里的孩子們）的到來，從之前的枯索蕭瑟變得充滿生機和活力，表達了作者對這種變化的贊賞之情?！?7題詳解】本題考查比較分析人物形象的能力。（1）相同點：《臺階》中的父親為了建造高臺階的新屋，多年來辛勤勞作，“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票”，體現(xiàn)了他的勤勞和堅韌。本文第①段“小曹的父母重建了農(nóng)村的老房子”，并且為了迎接兒孫回家，第③段“翻曬被褥、腌制臘味、澆灌菜園”，同樣展現(xiàn)出勤勞的品質(zhì)。而且在等待兒孫回家的過程中一直堅持著，也體現(xiàn)了一種堅韌?！杜_階》中父親努力建造新屋是為了提高家庭的地位，讓家人生活得更好；本文中小曹的父母建新房是“人老了，只盼著兒孫能多回家陪陪他們”，也是為了家庭的團聚和幸福。兩個父親都對家庭有著強烈的責任感。（2）不同點：《臺階》中的父親有比較傳統(tǒng)和保守的一面，新屋建成后，“父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑”，在新臺階上表現(xiàn)出不適應(yīng)，他的思想和行為更多地受到傳統(tǒng)觀念的束縛，自尊自強，比如認為臺階高地位就高。本文中小曹的父親則更具靈活性和開放性。當村委會有需求時，他“一聽就答應(yīng)了，說：‘你們盡管來，有孩子們在，大房子就有生氣。租金多少都無所謂，我們老了，要這么多錢做啥用？’”，并且積極參與到課外教學(xué)中，教孩子們各種知識和技能，他能夠適應(yīng)新的生活變化，主動改變自己的生活方式，讓自己的生活變得更加豐富充實?！?8題詳解】本題考查分析文章標題作用的能力。文章以“愛的角力”為題有多重好處：首先，這個標題準確地概括了文章的主題。全文圍繞父母與子女之間因愛而產(chǎn)生的期待與壓力展開，父母期待子女回家，而子女因生活忙碌不能回應(yīng)父母的期待而產(chǎn)生壓力，這構(gòu)成了一場“愛的角力”。其次，標題新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。用“角力”這個詞語來形容父母與子女之間的情感互動，既形象生動，又富有創(chuàng)意，能夠吸引讀者的眼球，促使他們深入了解故事的發(fā)展。再者，這個標題也有助于突出文章的中心思想。在這場“愛的角力”中，父母和子女都在努力尋找平衡，既滿足自己的情感需求，又尊重對方的生活選擇。最終，父母通過開放大房子作為課外講習(xí)所，實現(xiàn)了自我價值的提升，同時也豐盈了生活，而子女也體會到了父母的改變，從而實現(xiàn)了雙方的和解。最后，這個標題還具有深層的含義，暗示了親情關(guān)系中的復(fù)雜性。它提醒我們，親情并不總是甜蜜的，有時也會充滿挑戰(zhàn)和矛盾。但正是這些挑戰(zhàn)和矛盾，讓我們更加珍惜彼此，也更加努力地理解和包容對方。因此，“愛的角力”這個標題也寄托了作者對親情關(guān)系的深刻理解和美好期許。據(jù)此概括寫出任意兩點即可。三、整本書閱讀班級開展主題為“成長還是毀滅”的名著整本書閱讀分析會，請完成任務(wù)。19.磨難是磨刀石，也是試金石。祥子和保爾都經(jīng)歷了幾次人生中的磨難。請你將祥子經(jīng)歷的三次“磨難”補充完整?！恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》祥子經(jīng)歷的三次磨難：①車被大兵搶走了；②_________________；③______________保爾經(jīng)歷的五次磨難：①童年的苦難；②戰(zhàn)場上的搏殺；③感情上的波折；④工地上的磨煉；⑤傷痛的折磨。20.面對磨難，是成長還是毀滅？兩部名著中主人公的結(jié)局截然不同。請你結(jié)合文段，從人物性格和生存環(huán)境兩方面簡要分析保爾成功的原因。①從這天起，保爾把全部精力投入到《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦……寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他。只有趁著替他把落在地上的手稿撿起來的機會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”②母親的擔心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。但是六個月的心血白費了。這對保爾是一個很大的打擊……這是州委打來的電報，電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功……示例：祥子性格：懦弱膽小、偏執(zhí)頑固，只是為個人夢想而奮斗。生存環(huán)境：軍閥混戰(zhàn)的動蕩社會讓祥子在接二連三的挫折后絕望，以至自暴自棄；虎妞強加給他的不幸婚姻和小福子的自殺逐漸腐蝕了他的意志。21.曹先生是祥子人生中的引路人。在曹宅期間，祥子重燃生活希望，買了一個悶葫蘆罐攢錢。計劃第二次買車。這天，祥子想換個頭像，曹先生給他找了三幅圖片，你認為祥子會選擇哪一幅？為什么？A.黃土地駱駝B.一輛人力車C.一輪初升的太陽【答案】19.①.攢下買車的錢被孫偵探敲詐了②.為了置辦虎妞的喪事賣了車20.保爾性格：積極樂觀，有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。生存環(huán)境：保爾身邊有許多優(yōu)秀的革命者，老戰(zhàn)友給予積極反饋，州委認可，這些正向力量成為他堅持的動力，助力其突破磨難、收獲成功。

21.示例一：選擇A。祥子被大兵抓去后，趁亂逃出來還牽了三匹駱駝，“駱駝祥子”的綽號由此而來，這個稱呼在他的生活中有著特殊意義。而且黃土地上的駱駝在惡劣環(huán)境下堅韌生存，恰似祥子在黑暗混亂的社會底層頑強討生活，所以祥子可能會選A，這能體現(xiàn)他的經(jīng)歷與特質(zhì)。示例二：選擇B。祥子最大的心愿就是擁有一輛屬于自己的車，車對他而言是生活的全部希望與奮斗目標。他為了能有一輛車，付出了無數(shù)的汗水和心血，車幾乎是他生命的象征，因此他極有可能選擇B作為頭像。示例三：選擇C。祥子盡管不斷遭受生活的打擊，如車被搶、錢被敲詐，但他內(nèi)心始終懷揣著對美好生活的向往。初升的太陽象征著新的希望和開始，代表著他即便身處困境，依然相信未來能通過自己的努力過上好日子，所以會選擇C?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查名著內(nèi)容概括。要熟知祥子“三起三落”的核心情節(jié)。明確祥子“一落”是車被大兵搶，接著梳理后續(xù)買車遇的磨難?！岸洹笔切量鄶€的錢被孫偵探敲詐，這讓他二次買車夢碎；“三落”是為葬虎妞賣掉車，徹底陷入絕望。第①空：祥子為了再次買車，辛苦攢錢。在曹先生家拉包月時，因曹先生被特務(wù)跟蹤，孫偵探以“抓亂黨”的名義，威脅祥子，把祥子辛苦積攢準備第二次買車的錢全部敲詐走了。第②空：虎妞生孩子時難產(chǎn)，為了給虎妞治病，祥子花光了所有的錢，可虎妞最終還是死了。祥子不得不賣掉車來料理虎妞的喪事?！?0題詳解】本題考查把握人物形象。根據(jù)第①段中的“從這天起，保爾把全部精力投入到《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦……寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦”可知，保爾為創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》投入全部精力，哪怕過程痛苦，要憑記憶艱難書寫，也始終堅持，體現(xiàn)出他為理想獻身、具鋼鐵般意志與頑強奮斗的品質(zhì)；從“母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他。只有趁著替他把落在地上的手稿撿起來的機會，才膽怯地說：‘你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……’”，面對母親擔憂，保爾“會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全‘發(fā)瘋’的程度”，能看出他積極樂觀，不被外界干擾，堅定向理想邁進。根據(jù)第②段中的“保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好”可知，老戰(zhàn)友給予積極反饋，給保爾帶來肯定；“這是州委打來的電報，電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功……”，州委的認可更是強大動力，這些保爾身邊優(yōu)秀革命者給予的正向力量，讓他在“六個月的心血白費了”這樣的打擊下，仍能突破磨難，收獲成功，可見良好生存環(huán)境對他的助力?！?1題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要結(jié)合祥子的人生經(jīng)歷和性格特點，分析三張圖片所代表的含義，判斷祥子會選擇哪一張。A圖片“黃土地駱駝”：祥子來自農(nóng)村，勤勞樸實，像駱駝一樣吃苦耐勞、堅韌不拔。駱駝在沙漠中默默前行，象征著祥子在艱難的生活中努力掙扎，這張圖片符合祥子最初的人物形象和性格特點。B圖片“一輛人力車”：人力車是祥子的夢想寄托，他一生都在為擁有一輛屬于自己的車而奮斗，車對他來說至關(guān)重要，但后來他的車一次次失去，這個夢想也一次次破滅。不過，車始終是他心中最渴望的東西，也代表著他的希望和追求。C圖片“一輪初升的太陽”：初升的太陽象征著希望和新生，而祥子在經(jīng)歷了三起三落的買車經(jīng)歷和小福子的死亡后，已經(jīng)徹底墮落，失去了對生活的希望，不再有對