第1頁/共1頁2024—2025學(xué)年度下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測八年級語文試卷（本試卷共22小題滿分100分考試時(shí)長120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.緬懷（miǎn）狡辨（biàn）褶皺（zhě）強(qiáng)詞奪理（qiáng）B.皎潔（jiǎo）抉擇（jué）蒼勁（jìng）輕歌曼舞（màn）C.敦實(shí)（dūn）冗雜（yǒng）演繹（yì）怒不可惡（è）D.卑鄙（bì）告戒（jiè）襁褓（qiǎng）暴風(fēng)驟雨（zhòu）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.狡辨——狡辯，強(qiáng)詞奪理（qiáng）——qiǎng；C.冗雜（yǒng）——rǒng，怒不可惡——怒不可遏；D.卑鄙（bì）——bǐ，告戒——告誡；故選B。2.選出依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）經(jīng)典從來不是舊紙堆里的過往云煙，宛如長者的諄諄叮哼，在每一個(gè)時(shí)代都有可以落腳的現(xiàn)實(shí)意義，讓人常讀常新，。經(jīng)典的意義，在于它經(jīng)得起時(shí)光的打磨、歲月的，歷久彌新，滋養(yǎng)著一代又一代對它仰望的人們。A.而是耳目一新滌蕩虔誠 B.就是獲益匪淺洗禮真誠C.就是耳目一新滌蕩真誠 D.而是獲益匪淺洗禮虔誠【答案】D【解析】【詳解】可用排除法?！芭f紙堆里的過往云煙”和“宛如長者的諄諄叮哼”是并列的關(guān)系，而非選擇關(guān)系，所以第一處應(yīng)填“而是”，排除BC；“耳目一新”意思是聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮?！矮@益匪淺”是形容受到很大的益處和啟迪。上句已經(jīng)寫到“讓人常讀常新”，所以不能再用“耳目一新”，否則語意重復(fù)，應(yīng)用意思上更進(jìn)一層的“獲益匪淺”，排除A，故選D。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）新中國成立之初，中國人民志愿軍雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江，近20萬英雄獻(xiàn)出了寶貴生命，被譽(yù)為“最可愛的人”。在松骨峰戰(zhàn)斗中，王金傳等勇士子彈打光了，就和敵人抱在一起，讓身上被汽油彈點(diǎn)燃的火，把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。激戰(zhàn)后，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢：有的抱著敵人的頭，有的掐著敵人脖子，有的咬著敵人耳朵……他們一個(gè)連打死了300多個(gè)敵人，最終保住了陣地，堅(jiān)持等到了部隊(duì)主力的到來。A.文中加點(diǎn)詞語“成立”“戰(zhàn)斗”都是動(dòng)詞，“最終”是副詞。B.“寶貴生命”是偏正短語；“抱在一起”是動(dòng)賓短語。C.“激戰(zhàn)后，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢”句子的主干是：遺體保留姿勢。D.語段中畫波浪線的句子有語病，應(yīng)該把“保住”改為“守護(hù)”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查語法知識。A．“戰(zhàn)斗”在“松骨峰戰(zhàn)斗”中是名詞，并非動(dòng)詞，該選項(xiàng)對詞性判斷錯(cuò)誤；B．“抱在一起”中“在一起”是補(bǔ)語，補(bǔ)充說明“抱”的結(jié)果，屬于補(bǔ)充短語，不是動(dòng)賓短語，該選項(xiàng)短語類型判斷錯(cuò)誤；D．畫波浪線句子“最終保住了陣地，堅(jiān)持等到了部隊(duì)主力的到來”語病是語序不當(dāng)，應(yīng)是“最終堅(jiān)持等到了部隊(duì)主力的到來，保住了陣地”，不是“保住”改“守護(hù)”，該選項(xiàng)病句修改分析錯(cuò)誤；故選C。文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《最后一次講演》是1946年7月15日聞一多在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一篇演講。B.鐵頭老生，是《社戲》里提到的人物。老生，戲曲行當(dāng)之一，扮演中年以上男子。“小旦”“小丑”“老旦”也都是戲曲行當(dāng)，分別扮演年輕女子、滑稽人物、老年女子。C.《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，并把文字學(xué)經(jīng)典《說文解字》放在首篇。D.“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次?！背鲎蕴K聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的自傳體小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，是朱赫來到修鐵路的工地視察時(shí)說的。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。D．“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次”是保爾·柯察金在烈士墓前的內(nèi)心獨(dú)白，并非朱赫來到修鐵路工地視察時(shí)所說，該選項(xiàng)對名著內(nèi)容理解有誤。故選D。5.閱讀經(jīng)典，明心悟性。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中的選段，回答問題。他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。”（1）是什么讓保爾產(chǎn)生了自殺的念頭？（2）經(jīng)過激烈的思想斗爭，保爾戰(zhàn)勝了自己，這之后他走上了怎樣的人生道路？（3）保爾的這次經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？【答案】（1）保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，感到絕望了。（2）保爾重新振作，他憑著頑強(qiáng)的毅力，克服重重困難，創(chuàng)作了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。（3）示例：保爾經(jīng)歷了傷病的折磨，但他沒有倒下，而是頑強(qiáng)地生活下去。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾那種不畏艱難、頑強(qiáng)堅(jiān)毅的精神，不論遇到多大挫折，都要積極面對，勇敢接受挑戰(zhàn)和磨煉，珍愛生命，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才，讓生命充實(shí)而有意義?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容的閱讀與識記。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章中“……保爾的身體徹底垮了，歸隊(duì)已經(jīng)無望。他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來他還會(huì)遇到更可怕的事。那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒有解決的問題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前”可知，保爾在長期的革命戰(zhàn)斗中身體遭受重創(chuàng)，疾病纏身，不僅無法再回到熱愛的戰(zhàn)斗隊(duì)伍，歸隊(duì)無望，而且連工作也找不到。此時(shí)的他對未來感到極度迷茫，身體和精神的雙重打擊讓他陷入絕望。綜上分析可知，保爾疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力，又找不到工作，感到絕望了，這些原因讓他產(chǎn)生了自殺的念頭?！拘?詳解】本題考查對名著內(nèi)容理解。結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第八章中“保爾開始工作了。他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風(fēng)雨所誕生的》”等內(nèi)容可知，保爾在經(jīng)歷了自殺念頭的掙扎后，重新振作起來，盡管他身體狀況極差，疾病纏身，但他憑借著頑強(qiáng)的毅力，克服了難以想象的重重困難，開始了文學(xué)創(chuàng)作之路，以筆作為新的戰(zhàn)斗武器，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。【小問3詳解】本題考查閱讀啟示。保爾在身體遭受重創(chuàng)——全身癱瘓、雙目失明后，無法再重返戰(zhàn)場參與革命戰(zhàn)斗，甚至連自理生活都變得極為艱難，曾經(jīng)熾熱燃燒的革命熱情與現(xiàn)實(shí)中無力為繼的困境形成巨大反差，讓他覺得自己成了革命的累贅，失去了存在的價(jià)值，這種對生活的絕望感促使他產(chǎn)生了自殺的念頭。這段經(jīng)歷給我們的啟示是深刻的。當(dāng)人生遭遇看似難以逾越的困境時(shí)，絕望與退縮或許會(huì)趁虛而入，但真正的勇敢并非逃避，而是在認(rèn)清生活的殘酷后依然選擇與之抗?fàn)?。保爾曾站在生死邊緣，卻最終憑借對革命理想的執(zhí)著、對生命意義的深刻理解，擊退了自殺的念頭。他的自我詰問恰恰揭示了一個(gè)道理：困境中的“鐵環(huán)”并非不可掙脫，關(guān)鍵在于是否愿意付出全部力量去嘗試。生活中，我們難免會(huì)遇到挫折，可能是學(xué)業(yè)的失利、身體的病痛，或是理想與現(xiàn)實(shí)的差距，這些時(shí)刻很容易讓人產(chǎn)生放棄的想法。但保爾的經(jīng)歷提醒我們，真正的英雄主義不是一時(shí)的熱血，而是在漫長的困境中堅(jiān)守初心，哪怕無法像從前一樣發(fā)光發(fā)熱，也要尋找新的方式實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值——就像他后來以筆為武器，在文學(xué)創(chuàng)作中延續(xù)革命生命。這告訴我們，生命的意義不在于永遠(yuǎn)順?biāo)?，而在于無論身處何種境遇，都能保持對生活的熱愛與對理想的追求，用堅(jiān)韌與智慧為生命賦予重量，讓每一刻都變得有益而充實(shí)。6古詩文填空（1）水擊三千里，______，去以六月息者也。（《北冥有魚》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，______。（《關(guān)雎》）（3）且欲與常馬等不可得，______？（《馬說》）（4）______，兒女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）（5）《賣炭翁》中運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)賣炭翁艱難處境和矛盾心理的句子是：______，______。【答案】①.摶扶搖而上者九萬里②.在河之洲③.安求其能千里也④.無為在歧路⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“摶、洲、歧、炭”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩文閱讀（13分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！江村①杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人在友人的幫助下，在四川成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂。②祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡的氛圍，從而烘托出詩人愁苦的心境。B.《江村》中頷聯(lián)寫景物之幽：燕子自來自去，鷗鳥相親相近，江村景色的幽靜躍然紙上，使詩人愜心快意。C.兩首詩中“風(fēng)怒號”和“抱村流”均用夸張修辭，前者寫出秋風(fēng)聲勢之盛；后者生動(dòng)地描繪出溪水緊緊圍繞江村的情態(tài)。D.兩首詩都寫出詩人彼時(shí)的愿望，前一首期盼廣廈庇護(hù)天下寒士，表現(xiàn)憂國憂民的情感；后一首但求故人供祿米，表現(xiàn)難得的安定生活帶來的滿足感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查理解和分析詩句內(nèi)容。C.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“八月秋高風(fēng)怒號”意為：八月深秋，大風(fēng)怒號，“風(fēng)怒號”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)描繪出秋風(fēng)的猛烈，寫出秋風(fēng)聲勢之盛，但并未使用夸張手法；《江村》“清江一曲抱村流”意為：浣花溪清澈的江水，彎彎曲曲地繞村而流，“抱村流”一個(gè)“抱”字，通過擬人化的描述，形象地展現(xiàn)了江水環(huán)繞村莊的情景，富有表現(xiàn)力，但同樣也不是夸張修辭。選項(xiàng)中“兩首詩中‘風(fēng)怒號’和‘抱村流’均用夸張修辭”表述錯(cuò)誤，分析不恰當(dāng)。故選C。（二）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?。ü?jié)選自《禮記·學(xué)記》）【乙】孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林軉柖Y于老聃訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ?，老子送之。自周反魯，道彌尊矣。遠(yuǎn)方弟子之進(jìn)，蓋三千焉。（選自《孔子家語·卷三》，有刪減）【注釋】①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。8.下列句中加點(diǎn)字的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.雖有嘉肴雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）B.不知其旨也天之蒼蒼，其正色耶（《北冥有魚》）C.及去周及郡下，詣太守，說如此（《桃花源記》）D.自周反魯窺谷忘反（《與朱元思書》）9.把選文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。10.請用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。至周問禮于老聃訪樂于萇弘11.【甲】【乙】兩文都談到了學(xué)習(xí)方法，但各有側(cè)重。分析兩文談到的學(xué)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)有何不同。（請用自己的話回答）【答案】8.D9.（1）所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。（2）我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因。10.至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘11.甲文注重把教與學(xué)結(jié)合起來，乙文注重把向他人學(xué)習(xí)與親身實(shí)踐結(jié)合起來?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇選文通過《禮記·學(xué)記》和《孔子家語》的對比，展現(xiàn)了兩種不同的學(xué)習(xí)理念?！炯住课膹?qiáng)調(diào)“教學(xué)相長”，突出實(shí)踐與反思的辯證關(guān)系；【乙】文則通過孔子問禮于老子的典故，體現(xiàn)“師法古人”的求學(xué)之道。兩文雖同論學(xué)習(xí)，但前者重內(nèi)在體悟，后者重外在求索，形成互補(bǔ)關(guān)系。文中多處引用典籍，體現(xiàn)了儒家“述而不作”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，雖然＼連詞，即使；B.代詞，它的＼副詞，表示選擇；C.動(dòng)詞，等到＼動(dòng)詞，到；D.動(dòng)詞，返回＼動(dòng)詞，返回；故選D?！?題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：（1）是故：所以，因此。學(xué)：學(xué)習(xí)。知：知道，了解。困：困惑。（2）乃：才。今：如今，現(xiàn)在。之：助詞，的。圣：圣明。所以：……的原因。王：稱王，統(tǒng)治天下?！?0題詳解】本題考查斷句。句意：到了周地，向老子請教禮，向萇弘請教樂。分析句子結(jié)構(gòu)，“至周”是到達(dá)周地，表述完整；“問禮于老聃”和“訪樂于萇弘”是兩個(gè)并列的動(dòng)作，分別說明向誰請教什么。故斷句為：至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合甲文中“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”可知，甲文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)不足，教學(xué)之后會(huì)遇到困惑，而通過這種學(xué)與教的過程，能實(shí)現(xiàn)自我反思、自我勉勵(lì)，進(jìn)而得出“教學(xué)相長”，所以甲文側(cè)重點(diǎn)在于把教和學(xué)融合，借教與學(xué)的相互推動(dòng)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。結(jié)合乙文中“至周問禮于老聃，訪樂于萇弘，歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”可知，孔子到周地后，一方面向老子、萇弘請教禮、樂知識（向他人學(xué)習(xí)），另一方面親身游歷、考察郊社祭祀之地、明堂規(guī)則、廟朝制度（親身實(shí)踐），所以乙文側(cè)重點(diǎn)是將向他人求教和自身實(shí)地探索、實(shí)踐結(jié)合，以此來學(xué)習(xí)知識。點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】雖然有美味的菜肴，不去品嘗，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，這樣以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的?！秲睹氛f：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧！【乙】孔子對南宮敬叔說：“我聽說老子通曉禮樂的本源，明白道德的歸宿，他是我的老師啊，現(xiàn)在我將要去拜訪他?！钡搅酥艿兀鬃酉蚶献诱埥潭Y，向萇弘請教樂，游歷了祭祀天地的場所，考察了明堂的規(guī)則，觀察了宗廟朝堂的制度。于是孔子感嘆道：“我如今才知道周公的圣明，以及周朝能夠稱王天下的原因啊?！钡鹊诫x開周地時(shí)，老子為他送行。從周地返回魯國后，孔子的學(xué)說更加受人尊崇了。遠(yuǎn)方來向他求學(xué)的弟子，大約有三千人。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】這一個(gè)月，DeepSeek成為席卷全球的“熱搜”！一度雄踞多國移動(dòng)應(yīng)用商店下載量榜首，廣泛接入各行各業(yè)，性能堪與美國智能巨頭“掰手腕”……從加利福尼亞到華爾街，人們突然急切地提出這樣一個(gè)問題——中國在人工智能領(lǐng)域是否已經(jīng)迎頭趕上？是的！僅7天，能聊天、會(huì)“推理”的DeepSeek下載量已破億。而它，也似一面棱鏡，折射出中國這個(gè)東方大國的科技成色。作為一項(xiàng)滲透性極強(qiáng)的顛覆性技術(shù)，今天，人工智能的“千帆競速”幾乎以周計(jì)算。人類，似乎正加速進(jìn)入通用人工智能時(shí)代——國外，有OpenAI的GPT系列，谷歌的Gemini系列；國內(nèi)，有騰訊的元寶，字節(jié)跳動(dòng)的豆包，華為的盤古大模型，阿里的通義……百模大戰(zhàn)，并非夸張之語。（選自《光明日報(bào)》，有刪改）【材料二】DeepSeek和豆包是兩款備受矚目的智能產(chǎn)品，用百度AI搜索，輸入“DeepSeek和豆包的區(qū)別”，給出下面的結(jié)果：1）功能定位DeepSeek：專注于專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，擅長處理結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，支持大規(guī)模信息挖掘與模式識別，適用于金融、醫(yī)療、制造等行業(yè)的復(fù)雜任務(wù)。豆包：定位為大眾化智能助手，側(cè)重日常交互與生活服務(wù)，支持閑聊、天氣查詢、日程管理等，適合個(gè)人用戶的日常需求。2）技術(shù)能力DeepScck：基于MoE架構(gòu)（混合專家模型），支持TB級數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析，誤差率低，擅長語義深度解析和專業(yè)術(shù)語處理。豆包：優(yōu)化自然語言理解，響應(yīng)速度快，適合簡單查詢和日常對話場景，但在專業(yè)領(lǐng)域表現(xiàn)較弱。3）適用場景DeepSeek：適用于金融高頻交易策略優(yōu)化、醫(yī)療基因序列分析、制造業(yè)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測等專業(yè)場景。豆包：適合個(gè)人用戶的日常咨詢、輕度辦公輔助、教育娛樂等場景。4）用戶體驗(yàn)DeepSeek：界面簡潔但是操作復(fù)雜，適合專業(yè)人士使用，學(xué)習(xí)曲線較陡。豆包：界面友好，操作簡單，適合普通用戶快速上手?！静牧先坎簧偃怂鸭Y料時(shí)首選網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，一大批資料便立刻呈現(xiàn)在屏幕上。但是，想在海量的搜索結(jié)果中精準(zhǔn)找出所需要的信息，就不那么容易了。下面的技巧你可以嘗試一下：1）選擇合適的搜索引擎。除了個(gè)別搜索引擎適用于大眾搜索，幾乎無所不包外，大多數(shù)搜索引擎只適用于某個(gè)具體的領(lǐng)域，有的是學(xué)術(shù)領(lǐng)域，有的是商業(yè)領(lǐng)域，還有的則局限于某個(gè)小圈子。選擇合適的搜索引擎，會(huì)幫你過濾掉大量無用信息，起到事半功倍的效果。2）注意精選關(guān)鍵詞。如果你到服裝店里跟導(dǎo)購說“我想看新款女冬裝”，導(dǎo)購馬上就會(huì)讓你看到你想看的。這里的“新款”“女冬裝”就是有效的關(guān)鍵詞。使用搜索引擎也是如此，要避免使用大而空的關(guān)鍵詞，不然，搜索引擎不知道你要找什么，可能顯示很多無用的信息。3）善用網(wǎng)絡(luò)求助。有些問題你可能想不到合適的關(guān)鍵詞搜索，或不能直接用搜索引擎搜索到，那就不妨嘗試向通曉這個(gè)領(lǐng)域的人請教，或者上相關(guān)的熱門論壇去問。（節(jié)選自《義務(wù)教育教科書語文》八年級上冊《網(wǎng)絡(luò)搜索技巧》）材料四】你問了一個(gè)問題，AI的回答卻像是在兜圈子；你想要一個(gè)具體解決方案，卻給出一堆泛泛之談；你覺得AI懂很多，但總是抓不住你的真實(shí)需求……為什么會(huì)這樣？人工智能興趣小組的同學(xué)們通過探究，得出下面的結(jié)論：常見問題分析表問題類型可能的影響忽略AI的能力邊界AI不具備主觀意識，難以有效預(yù)測未來提問太模糊AI難以理解，回答寬泛或無關(guān)問題追問太多AI難以回答多層嵌套問題范圍過廣AI提供大量信息，但缺乏針對性背景信息缺失AI難以判斷，可能誤解需求12.對上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.人工智能是一項(xiàng)顛覆性技術(shù)，今天，人工智能“千帆競速”幾乎以周計(jì)算。B.DeepSeek界面簡潔但是操作復(fù)雜，它專注于專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索。C.大多數(shù)搜索引擎只適用于某個(gè)具體領(lǐng)域，選擇合適的搜索引擎，會(huì)事半功倍。D.想要AI精準(zhǔn)回答，首先向這個(gè)領(lǐng)域的人請教，同時(shí)，輸入關(guān)鍵詞提問也重要。13.校園藝術(shù)節(jié)，妹妹飾演哪吒，在準(zhǔn)備演出服飾時(shí)舉棋不定。如果打算讓AI給出建議，你會(huì)選擇哪一種智能工具？請聯(lián)系材料一、材料二說出理由。14.妹妹學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間開展興趣小組活動(dòng)，家人選課意見不一致，嘗試用某AI產(chǎn)品搜索，得到的回答卻不理想。如果展開網(wǎng)絡(luò)求助，請聯(lián)系材料三、材料四完成下面的表格。原始提問可能的問題優(yōu)化后提問提升點(diǎn)妹妹適合學(xué)習(xí)什么課程？（1）_____十歲的妹妹活潑開朗，適合參加什么興趣小組活動(dòng)？增加限制條件明確問題核心妹妹選擇加入興趣小組活動(dòng)有什么好處？范圍過廣如果參加乒乓球興趣小組。對妹妹的成長有什么好處？（2）_____如何培養(yǎng)妹妹的綜合素養(yǎng)？背景信息缺失（3）_____提供信息，讓AI“知根知底”【答案】12.D13.選擇豆包。理由：豆包定位為大眾化智能助手，側(cè)重日常交互與生活服務(wù)，支持閑聊、提供生活建議等，適合個(gè)人用戶的日常需求。妹妹準(zhǔn)備演出服飾屬于日常生活場景，使用豆包能快速獲得幫助；而DeepSeek專注于專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，不適合該場景。14.①.提問太模糊，AI難以理解②.縮小問題范圍，增強(qiáng)針對性③.十歲的妹妹活潑開朗，想培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，參加哪些興趣小組活動(dòng)比較合適？【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料聚焦人工智能發(fā)展與應(yīng)用，通過四則材料形成遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：材料一展現(xiàn)中國AI技術(shù)崛起，材料二對比專業(yè)/大眾AI產(chǎn)品差異，材料三介紹搜索技巧，材料四分析人機(jī)交互問題。選材兼具時(shí)效性與實(shí)用性，既反映科技前沿動(dòng)態(tài)，又提供生活場景解決方案。語言風(fēng)格上，專業(yè)術(shù)語與生活化表達(dá)結(jié)合，通過“掰手腕”“百模大戰(zhàn)”等比喻增強(qiáng)可讀性。整體呈現(xiàn)“技術(shù)介紹-產(chǎn)品對比-使用指導(dǎo)-問題解析”邏輯鏈條，體現(xiàn)從認(rèn)知到實(shí)踐的思維路徑，適合培養(yǎng)學(xué)生信息篩選與問題解決能力?！?2題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。D.結(jié)合材料三“選擇合適的搜索引擎”“注意精選關(guān)鍵詞”“善用網(wǎng)絡(luò)求助?！蔷筒环羾L試向通曉這個(gè)領(lǐng)域的人請教”，可知：想要AI精準(zhǔn)回答，要選擇合適的搜索引擎、注意精選關(guān)鍵詞、善用網(wǎng)絡(luò)求助，而“向這個(gè)領(lǐng)域的人請教”只是“善于用網(wǎng)絡(luò)求助”的一個(gè)方面，并非是最優(yōu)先步驟，本項(xiàng)的“首先”說法不當(dāng)；故選D?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容拓展。結(jié)合材料二“DeepSeek：專注于專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，擅長處理結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，支持大規(guī)模信息挖掘與模式識別，適用于金融、醫(yī)療、制造等行業(yè)的復(fù)雜任務(wù)”“豆包：定位為大眾化智能助手，側(cè)重日常交互與生活服務(wù)，支持閑聊、天氣查詢、日程管理等，適合個(gè)人用戶的日常需求””“DeepSeek：適用于金融高頻交易策略優(yōu)化、醫(yī)療基因序列分析、制造業(yè)供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測等專業(yè)場景”“豆包：適合個(gè)人用戶的日常咨詢、輕度辦公輔助、教育娛樂等場景”“DeepSeek：界面簡潔但是操作復(fù)雜，適合專業(yè)人士使用，學(xué)習(xí)曲線較陡”“豆包：界面友好，操作簡單，適合普通用戶快速上手”，可知：DeepSeek的功能定位是專注于專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)分析與深度搜索，適用于金融、醫(yī)療、制造等行業(yè)的復(fù)雜任務(wù)，而豆包側(cè)重日常交互與生活服務(wù)，適合個(gè)人用戶的日常需求。DeepSeek的適用場景是專業(yè)場景，豆包的適用場景個(gè)人用戶的日常咨詢、輕度辦公輔助、教育娛樂等場景。DeepSeek操作復(fù)雜，適合專業(yè)人士使用；豆包操作簡單，適合普通用戶快速上手。由此可見：豆包的定位與功能更貼近日常需求，而DeepSeek專注專業(yè)領(lǐng)域，操作復(fù)雜。結(jié)合題干“妹妹飾演哪吒，在準(zhǔn)備演出服飾時(shí)舉棋不定”，可知：本次的任務(wù)是對妹妹需要演出服飾建議，屬于生活場景中的具體需求，豆包更擅長處理此類問題，且適合普通用戶快速上手。因此建議選擇豆包，而DeepSeek專注專業(yè)領(lǐng)域，操作復(fù)雜，不適用于此場景?！?4題詳解】本題考查提煉文本信息。第一空，“妹妹適合學(xué)習(xí)什么課程”，結(jié)合材料四“問題類型：提問太模糊”“可能的影響：AI難以理解，回答寬泛或無關(guān)”，可知：問題中的“學(xué)習(xí)什么課程”這個(gè)問題太寬泛，“課程”的內(nèi)容有很多，但并不是每一門課程都適合妹妹學(xué)習(xí)的，這個(gè)提問缺少限制條件，導(dǎo)致問題核心不明確，提問太模糊會(huì)導(dǎo)致AI難以理解，回答寬泛或無關(guān)。第二空，“妹妹選擇加入興趣小組活動(dòng)有什么好處”“如果參加乒乓球興趣小組。對妹妹的成長有什么好處”，結(jié)合材料四“問題類型：范圍過廣”“可能的影響：AI提供大量信息，但缺乏針對性”，可知：這個(gè)問題中的“加入興趣小組活動(dòng)有什么好處”范圍過廣，因?yàn)榕d趣小組有很多，不同的興趣小組會(huì)有不一樣的好處。這類問題會(huì)因?yàn)榉秶^廣，導(dǎo)致AI提供大量信息，但缺乏針對性。而優(yōu)化后的提問增多了“乒乓球興趣小組”“對妹妹的成長”，這樣縮小了問題的范圍，聚焦乒乓球這一具體活動(dòng)對妹妹的成長好處，這樣會(huì)增強(qiáng)AI針對性回答。第三空，“如何培養(yǎng)妹妹的綜合素養(yǎng)”結(jié)合材料四“問題類型：背景信息缺失”“可能的影響：AI難以判斷，可能誤解需求”，材料三“注意精選關(guān)鍵詞”“使用搜索引擎也是如此，要避免使用大而空的關(guān)鍵詞，不然，搜索引擎不知道你要找什么，可能顯示很多無用的信息”，可知：原提問中的“如何培養(yǎng)妹妹的綜合素養(yǎng)”這個(gè)問題沒有提及到妹妹的性格特點(diǎn)，也沒有表達(dá)自己希望培養(yǎng)妹妹哪方面的素養(yǎng)。這樣背景信息缺失的提問，會(huì)讓AI難以判斷，可能誤解需求，因此在提問的時(shí)候要提供相應(yīng)的信息，如補(bǔ)充妹妹的興趣或者弱項(xiàng)，表現(xiàn)自己希望培養(yǎng)妹妹哪方面的綜合素養(yǎng)，幫助AI針對性回答。示例：妹妹目前喜歡繪畫但數(shù)學(xué)較弱，如何培養(yǎng)她的綜合素養(yǎng)？（二）（13分）閱讀下面選文，完成下面小題。夜在云觀臺賈平凹①我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞撞入了社會(huì)，經(jīng)了好多世事，人情卻未練達(dá)，心便懨懨起來，在家讀了些書，但只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了。②到了魯羊河，我逆河而上，河面很寬，水沒過膝蓋，兩岸楊柳如堵墻一般，間或空出一段，看見岸上人家：一幢竹樓，半匝籬笆，有雞的幾聲細(xì)吟。走上半天，河水愈來愈淺，人家也見得稀少，末了，綠樹圍合了河面，只有一道凈水從樹下石板上流出，進(jìn)入了一片林子，便見有了一條道路。道路兩邊擠滿了竹，粗者碗口粗，細(xì)者恰有一握。時(shí)有風(fēng)吹過，瑟瑟作響。眼見得天色晚下來，心想有勝地必有人家，便信步走去覓宿。③林子過去，便見一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，害怕得起了一身的雞皮疙瘩。④好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵。潭上一架大拱橋，走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風(fēng)動(dòng)波起，那橋那人就在潭底晃動(dòng)，自覺腳下的橋面也在動(dòng)了，我大驚失色。⑤慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風(fēng)聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個(gè)人到了這里?、薇紒砉杖ィK于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落，門掩著，后屋的臺階上，一老者在燈下剖魚。⑦“老伯！”我站在他的面前問，“這是什么地方？”⑧老者抬頭看看，大聲說：“云觀臺??！”⑨一問一答中，總算弄明白，原來這里是云觀臺水庫，五年前建成，守庫人一共四個(gè)，有三個(gè)今早到縣上辦事去了，留下老者看守。老者安頓我住下，又沏了一壺茶，說：“這是山上產(chǎn)的雀舌茶，煮的是這水庫的水，嘗嘗，味兒不錯(cuò)呢。喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚?！雹庑略鲁跎?，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時(shí)錯(cuò)亂。枝干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明。心中就又幾分慶幸，覺得這山水不負(fù)盛名，合該這里沒有人家，才是這般花開月下，竹臨清風(fēng)，水繞窗外，沒有一點(diǎn)俗韻了。?我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠。老者先是含笑，再是不語，末了狐疑起來說：“照你這等心緒，這山水也會(huì)使你厭煩的哩！”?“哪里，住在這里，就不開會(huì)了?！?“還有什么好處？”?“起碼不多和人打交道吧?！?老者突然呵呵大笑起來：“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”?老者端了燈，進(jìn)房里去，又說道：“去看看大壩里的水吧，上百萬個(gè)立方的水，靜得落個(gè)樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎？”?我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑。我真想走過去握住老者的手，叫他一聲“老師”，但我的腳卻挪不開來，一股熱辣辣的東西涌上臉面，此時(shí)那身后的竹簾影兒，靜靜地垂在新月里，那老者的笑聲徐徐地浮動(dòng)著，悠悠遠(yuǎn)去了……（選自《夜在云觀臺》，有刪改）【小貼士】“好的游記”，大多循游蹤寫所見之景，以對景物的描寫作為文章的主體，并自然生發(fā)出感受與思考。最重要的是，還要寫出自己在新的環(huán)境中得到的新感悟。15.請你結(jié)合全文，梳理作者的游蹤，補(bǔ)全表格中橫線處的內(nèi)容。所至與所見我的發(fā)現(xiàn)魯羊河面：兩岸楊柳、人家今人文章，與古人相通。《小石潭記》寫作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過時(shí)，運(yùn)用了③___________的方法，本文作者寫自己發(fā)現(xiàn)云觀臺的經(jīng)過時(shí)，也采用了這種方法。林子里：道路兩邊擠滿了竹①_________潭上的大拱橋：潭水里晃動(dòng)的黑影②__________云觀臺的院落里：月下竹影、潭淵空明16.品析語言時(shí)，小語與小文有以下發(fā)現(xiàn)，請你完成以下對話。小語：我發(fā)現(xiàn)文中有很多四字詞語，如第②段中“一幢竹樓”“半匝籬笆”，第⑩段“花開月下”“竹臨清風(fēng)”“水繞窗外”等。小文：我很喜歡這些四字詞語，我品味到它們在文中的好處是：①_________小語：你發(fā)現(xiàn)了嗎？文中的句式也很有特色，很多地方都是短句與長句搭配運(yùn)用。小文：是的，比如第⑩段畫線句，這樣搭配使用的好處是：②_________17.在云觀臺，作者產(chǎn)生了新的感悟。請你結(jié)合全文，分析作者“新的感悟”是什么？18.你準(zhǔn)備向“跟著文字去旅行·游記薦讀”活動(dòng)組推薦《夜在云觀臺》這篇文章，請你結(jié)合“小貼士”，從“好的游記”這一角度寫出推薦理由?！敬鸢浮?5.①.石山梁：赤裸，不長草樹；鑿著一帶石階，步登艱難。②.大壩：青石砌起，楊柳青竹，風(fēng)聲竹聲樹聲③.移步換景16.①.這些四字詞語簡潔凝練，富有節(jié)奏感和韻律美，生動(dòng)形象地描繪出景物的特點(diǎn)，使文章語言更具文采。②.長句細(xì)致地描繪了景物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，短句則節(jié)奏明快，簡潔有力，兩者搭配使用，使語言富有變化，生動(dòng)靈活，既細(xì)膩地展現(xiàn)了景物的美妙，又增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。17.作者新的感悟是：明白了人是合群的，不能逃避社會(huì)和人群，就像水戀著山下的田地莊稼一樣，人也有著自己的責(zé)任和歸屬。不能因逃避世事而尋求獨(dú)處。無論走到哪里，都會(huì)帶著自己的影子和問題，應(yīng)該積極面對生活和人群。18.推薦理由：作者按照自己的游覽路線，讓讀者跟隨作者的腳步一同領(lǐng)略美景。以對景物細(xì)致入微的描寫為主體，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了云觀臺的自然風(fēng)光。在欣賞美景的過程中，作者與老者的對話引發(fā)了對人生和社會(huì)的深刻思考，感悟到人是合群的，不應(yīng)逃避責(zé)任和歸屬。作者最后認(rèn)識到自己曾經(jīng)想法的幼稚、淺薄，明白要積極面對生活和人群，這一感悟讓文章更具思想深度和價(jià)值。這篇游記符合“好的游記”的標(biāo)準(zhǔn)，能讓讀者獲得美的享受與思想啟發(fā)，所以推薦給“跟著文字去旅行·游記薦讀”活動(dòng)。（答出3點(diǎn)即可）【解析】【導(dǎo)語】《夜在云觀臺》是一篇富有哲思的游記散文。作者賈平凹通過細(xì)膩的筆觸，描繪了云觀臺的山水景色，展現(xiàn)了自然的靜謐與神秘。文章不僅循游蹤寫景，還通過與老者的對話，深入探討了人與社會(huì)、自然的關(guān)系。作者在旅途中逐漸領(lǐng)悟到，逃避并非解決問題的辦法，人終究要回歸社會(huì)，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任?！?5題詳解】本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。根據(jù)題干提示“林子里：道路兩邊擠滿了竹”，找到第②段“進(jìn)入了一片林子，便見有了一條道路。道路兩邊擠滿了竹”；根據(jù)題干提示“潭上的大拱橋：潭水里晃動(dòng)的黑影”，找到第④段“潭上一架大拱橋，走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風(fēng)動(dòng)波起，那橋那人就在潭底晃動(dòng)”；根據(jù)題干提示“云觀臺的院落里：月下竹影、潭淵空明”，找到第⑩段“我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明”；根據(jù)以上可知第一空應(yīng)在第③段概括，第二空應(yīng)從第⑤段至⑨段概括。第一空：根據(jù)第③段“林子過去，便見一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，害怕得起了一身的雞皮疙瘩”，作者到達(dá)石山梁后，看到的是山梁赤裸，不長樹和草皮，沿山梁脊背鑿著的石階，且強(qiáng)調(diào)了石階的寬度、間距以及攀爬時(shí)的艱難，據(jù)此第一空可概括為：石山梁：赤裸，不長草樹；鑿著一帶石階，步登艱難。第二空：根據(jù)第⑤段中“慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風(fēng)聲竹聲樹聲”，這里清晰地描繪出作者到達(dá)大壩后，看到大壩是由大塊青石砌成，兩邊有楊柳青竹，還能聽到風(fēng)聲、竹聲和樹聲，據(jù)此第二空可概括為：大壩：青石砌起，楊柳青竹，風(fēng)聲竹聲樹聲。第三空：根據(jù)《小石潭記》中作者從“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”，隨著腳步移動(dòng)，從遠(yuǎn)處聽到水聲，到砍伐竹子開辟道路，再到看到小潭，是按照移動(dòng)的蹤跡來描寫景物。本文中作者也是如此，從第②段“到了魯羊河，我逆河而上”開始，接著第③段“林子過去，便見一座石山梁”、第④段“好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵”、第⑤段“慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩”、第⑥段“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落”等，作者的行蹤不斷變化，看到的景物也隨之改變，據(jù)此第三空可填：移步換景?！?6題詳解】本題考查詞句賞析。第一空：根據(jù)第②段中“一幢竹樓，半匝籬笆，有雞的幾聲細(xì)吟”可知，“一幢竹樓”“半匝籬笆”，四字詞語簡潔地勾勒出魯羊河岸邊人家的樣子，讓讀者能快速在腦海中形成畫面，體現(xiàn)了簡潔凝練的特點(diǎn)。同時(shí)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語言的韻律美。根據(jù)第⑩段中“花開月下，竹臨清風(fēng)，水繞窗外”，這些四字詞語生動(dòng)形象地描繪出云觀臺優(yōu)美的環(huán)境，營造出清幽雅致的氛圍，使文章語言更具文采，讓讀者仿佛能看到、感受到那美好的景色。根據(jù)以上分析可知運(yùn)用四字詞語的好處可概括為：這些四字詞語簡潔凝練，富有節(jié)奏感和韻律美，生動(dòng)形象地描繪出景物的特點(diǎn)，使文章語言更具文采。第二空：根據(jù)第⑩段中“新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時(shí)錯(cuò)亂。枝干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明”，“新月初上”“枝干的扶疏，葉的迷離”等短句，簡短有力，節(jié)奏明快，迅速營造出靜謐的氛圍，突出景物特點(diǎn)?！霸豪锏闹裼熬屯渡湓诖凹埳?，斑斑駁駁，一時(shí)錯(cuò)亂”“我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵”，這些長句，細(xì)致地描寫了竹影的狀態(tài)和推開窗后的景象，展現(xiàn)出景物的細(xì)節(jié)。長短句搭配，使語言形式多樣，富有變化，生動(dòng)地呈現(xiàn)出云觀臺夜晚的美景，讓讀者更能感受到作者的情感，增強(qiáng)了語言的感染力?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞撞入了社會(huì)，經(jīng)了好多世事，人情卻未練達(dá)，心便懨懨起來，在家讀了些書，但只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了”、第?段“我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠”，作者因世事未練達(dá)、人情不練達(dá)，想借山水逃避，渴望長住云觀臺。根據(jù)第?段老者說“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去，要不，虎也要成了犬呢”，直接點(diǎn)明人不能脫離群體，要融入適合自己的環(huán)境，否則會(huì)失去自身價(jià)值。根據(jù)第?段老者以水為例“去看看大壩里的水吧，上百萬個(gè)立方的水，靜得落個(gè)樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎”，說明水雖積蓄在此，卻有流向山下滋養(yǎng)莊稼的責(zé)任，人也有自己的責(zé)任與歸屬，不能一味逃避。根據(jù)第?段中“我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑”，作者意識到不能因逃避而獨(dú)處，要積極面對生活與人群，承擔(dān)起自己的責(zé)任。根據(jù)以上分析可概括作者新感悟?yàn)椋喝艘先海荒芤蛱颖芏?dú)處，要積極面對生活與人群，承擔(dān)自己的責(zé)任?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解及推薦詞。本題要求結(jié)合“小貼士”中對“好的游記”的定義（循游蹤寫所見之景，以景物描寫為主體，自然生發(fā)出感受與思考，寫出新環(huán)境中的新感悟），分析《夜在云觀臺》符合“好的游記”的特點(diǎn)，從而給出推薦理由。首先，需梳理文章的游蹤與景物描寫：從第②段作者開篇寫“到了魯羊河，我逆河而上”，接著依次第②段寫林子里“道路兩邊擠滿了竹”，第③段“林子過去，便見一座石山梁”、第④段“好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵”、第⑤段“慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩”、第⑥段“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落”，清晰展現(xiàn)游蹤及沿途所見，讓讀者跟隨作者腳步游覽。作者從魯羊河逆河而上，經(jīng)林子、石山梁、大拱橋、大壩，最終抵達(dá)云觀臺院落，全程按游蹤展開，對楊柳、竹林、潭淵、竹影等景物的描寫構(gòu)成文章主體，符合“循游蹤寫所見之景，以景物描寫為主體”的特點(diǎn)。其次，分析感受與思考的自然生發(fā)：從第⑩段“新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時(shí)錯(cuò)亂。枝干的扶疏，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明”、第?段“我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠”，作者初到云觀臺時(shí)，因山水之美而生出“恨不能長住”“擺脫人際”的想法，這是當(dāng)下的感受；再結(jié)合第?段老者說“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去，要不，虎也要成了犬呢”、第?段老者以水為例“去看看大壩里的水吧，上百萬個(gè)立方的水，靜得落個(gè)樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎”，隨后通過老者的話，逐漸醒悟，形成新的感悟，整個(gè)過程由景及情、由情及理，自然流暢。最后，明確新感悟的體現(xiàn)：作者從最初想逃離人群、歸隱山水，轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)識到人需要合群，不能脫離社會(huì)，不應(yīng)逃避責(zé)任，這是在云觀臺這一新環(huán)境中獲得的深刻領(lǐng)悟，符合“寫出新環(huán)境中的新感悟”的要求。示例：推薦理由：文章嚴(yán)格遵循游蹤展開，從魯羊河逆河而上，途經(jīng)林子、石山梁、大拱橋、大壩，最終抵達(dá)云觀臺院落，清晰呈現(xiàn)了游覽路線。以景物描寫為主體，細(xì)致刻畫了楊柳如堵、竹林瑟瑟、潭淵空明、竹影斑駁等景致，生動(dòng)展現(xiàn)了云觀臺的自然之美。感受與思考自然生發(fā)，作者初到此處時(shí)，因山水清幽而生出長住避世之念；在與守庫老者交談后，逐漸醒悟，認(rèn)識到人如魚需入海、虎需入林，不能脫離群體，不應(yīng)逃避責(zé)任。從最初的想逃離社會(huì)到領(lǐng)悟合群的重要性，形成了在新環(huán)境中的新感悟。綜上，本文兼具游蹤的清晰性、景物描寫的生動(dòng)性及感悟的深刻性，符合“好的游記”的特質(zhì)，值得推薦。閱讀下面選文，完成小題。古代的床與榻江舟①中國古代最早出現(xiàn)的坐臥用具是床。早在處于母系氏族社會(huì)階段的半坡文化時(shí)期，就已經(jīng)有了床的雛形——土臺，類似今天的炕。到了商周時(shí)期，床的形制被逐漸確立下來。②床是古人晚上睡覺時(shí)用的寢具，而古人白天也需要坐、臥，于是又發(fā)明了白天用的床——榻。今天我們常說的床榻，其實(shí)在古代是兩種用具，是有區(qū)別的。③床的起源是土臺，榻的起源則是席子。古代最初沒有椅子和凳子，起居坐臥都在鋪于地面的席子上，這種生活方式被稱為“席居制”。北方多用草席，南方多用竹席。到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期，貴族們覺得坐在席子上不足以顯示自己尊貴的身份，就發(fā)明了一種略高于地面的木制坐具。這種坐具比床矮小，移動(dòng)方便，隨坐隨移，一般放在起居室或廳堂。這種坐具就是榻，但“榻”這一名稱的出現(xiàn)是在西漢。后來又出現(xiàn)了加大的榻，人能夠躺在上面，又稱“臥榻”。④床和榻的區(qū)別主要有三；從形制上看，床要大一些，榻要小一些；從用途上看，床是晚上用來睡覺的，榻是白天用來坐、臥的；從擺放位置來看，床一般放在臥室，而榻一般放在客廳。⑤盡管榻在中國出現(xiàn)得很早，但除了少數(shù)貴族用榻外，大部分人還是繼續(xù)著席居制，只是鋪的席子逐漸加厚，形成了所謂的“筵席”。筵席一般是用稻草秸稈做材料，較為粗糙的材料鋪墊在下層，稱為筵；較為細(xì)軟的材料鋪在上層，稱為席。東漢鄭玄在《周禮注疏》中就講：“鋪陳曰筵，藉之曰席。”古人常在筵席上面舉行酒宴，所以“筵席”一詞后來就成了酒宴的代名詞。⑥席居制的時(shí)代，人們都是席地而坐，坐姿是跪坐。唐朝中后期，床榻越來越高，人們便開始在床榻上垂足而坐，唐朝是一個(gè)敞開胸懷吸收外來文化的時(shí)代，特別是對北方胡人的文化非常包容。胡人的生活習(xí)慣也極大地影響著中原，最具代表性的事件就是胡床的流行。胡床雖然稱作床，但體積很小，只能容坐一個(gè)人，更像今天的椅子，胡床是中國椅子的起源，“椅子”一詞也是在唐朝才開始出現(xiàn)的。⑦五代到宋代、由胡床演化出來的椅子在我國空前普及，并出現(xiàn)了風(fēng)靡后世的太師椅。也正是在這一時(shí)期，古人徹底告別了席居制。當(dāng)時(shí)的貴族圈還流行一種三面圍起來的圍床，《韓熙載夜宴圖》里面的床就是這種。⑧明清流行架子床和拔步床，床變成了封閉式的，像一間小屋子。椅子則成為大眾用品，非常普遍，這一時(shí)期還有一種介于床和榻之間的“羅漢床”，其造型特點(diǎn)是在榻上安有矮圍子，形體較大可坐可臥，功能很像今天的沙發(fā)。⑨坐臥用具的使用還能體現(xiàn)禮制功能。漢朝時(shí)，用榻的一般都是有地位的人，獨(dú)坐一榻更為尊貴。因此，能被邀請同榻而坐是對客人非常尊貴的禮遇。《后漢書》記載，東漢時(shí)有位太守陳藩，非常愛才。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫徐稚的人，人稱“南州高士”，很有學(xué)問，陳藩與其交往密切。陳藩在家中專門為徐稚設(shè)了一張榻，平時(shí)掛在墻上，徐稚來了就把榻放下，徐稚一走，就又把榻掛起來，這就是今天“下榻”一詞的來源。在如今的東北地區(qū)，如果家中來客人了，主人一般都會(huì)熱情地招呼客人“上炕坐”，這種禮節(jié)也頗具古風(fēng)。由此可見，坐臥用具的使用確實(shí)體現(xiàn)禮制功能。19.根據(jù)選文內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。朝代春秋戰(zhàn)國西漢之后唐朝中后期明清榻的特點(diǎn)①______人能夠躺在上面，稱為“臥榻”②_______在榻上安有矮圍子，形體較大，可坐可臥，稱為“羅漢床”20.選文第④段加點(diǎn)的“一般”是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？21.選文第⑤段畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？22.閱讀第⑨段，完成下面的導(dǎo)圖，理清說明思路?！敬鸢浮?9.①.略高于地面的木制坐具，比床矮小，移動(dòng)方便，一般放在起居室或廳堂②.床榻越來越高20.“一般”是“通?！钡囊馑?，表限制，/在文中表明床通常放在臥室，不排除特殊情況，/“一般”體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。21.引用（引資料），引用鄭玄著作中的話，/說明是“筵”和“席”的區(qū)別（或：什么是“筵”和“席”），/增強(qiáng)說服力。22.①漢朝時(shí)，用榻的一般是有地位的人②時(shí)間順序③總分總【解析】【導(dǎo)語】這篇選文以“古代的床與榻”為主題，通過時(shí)間順序詳細(xì)介紹了中國古代坐臥用具的演變過程。文章從床的起源講起，逐步引入榻的出現(xiàn)及其與床的區(qū)別，再擴(kuò)展到席居制、胡床、椅子等家具的發(fā)展，最后提及明清時(shí)期的床榻變化。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言簡潔明了，既注重歷史背景的交代，又通過具體事例和引用古籍增強(qiáng)了說服力。同時(shí)，文章還巧妙地將家具的演變與社會(huì)文化、禮制功能相結(jié)合，展現(xiàn)了古代家具在生活中的多重意義，具有較強(qiáng)的知識性和趣味性。【19題詳解】本題考查信息提煉與概括。由“春秋戰(zhàn)國”可定位到第③段，根據(jù)“貴族們覺得坐在席子上不足以顯示自己尊貴的身份，就發(fā)明了一種略高于地面的木制坐具。這種坐具比床矮小，移動(dòng)方便，隨坐隨移，一般放在起居室或廳堂”可得出，略高于地面的木制坐具，比床矮小，移動(dòng)方便，一般放在起居室或廳堂。由“唐朝中后期”可定位到第⑥段，根據(jù)“唐朝中后期，床榻越來越高，人們便開始在床榻上垂足而坐，唐朝是一個(gè)敞開胸懷吸收外來文化的時(shí)代，特別是對北方胡人的文化非常包容”可得出，床榻越來越高?！?0題詳解】本題考查說明文語言特點(diǎn)分析?！耙话恪北硎就ǔ！⑵毡榈那闆r，但不排除有特殊情況。在“床一般放在臥室，而榻一般放在客廳”這句話中，使用“一般”起限制作用，說明大部分情況下床和榻是這樣擺放的，但可能存在床不在臥室，榻不在客廳的特殊情形。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，避免表述過于絕對?！?1題詳解】本題考查說明方法辨析。第⑤段畫線句子“東漢鄭玄在《周禮注疏》中就講：‘鋪陳曰筵，藉之曰席?！边\(yùn)用了引用的說明方法。引用東漢鄭玄在《周禮注疏》中的話，具體準(zhǔn)確地解釋“筵”和“席”含義，并說明了它們的不同，增強(qiáng)了文章的說服力和權(quán)威性，使讀者更好地理解“筵席”的相關(guān)知識?！?2題詳解】本題考查思路梳理。（1）空：由第⑨段“漢朝時(shí)，用榻的一般都是有地位的人，獨(dú)坐一榻更為尊貴。因此，能被邀請同榻而坐是對客人非常尊貴的禮遇”可知，此處應(yīng)填“漢朝時(shí)，用榻的一般是有地位的人”。（2）空：由第⑨段“漢朝時(shí)，用榻的一般是有地位的人”“東漢陳藩在家中專門為徐稚設(shè)榻”“如今東北人熱情地招呼客人‘上炕坐’”可知，本段從漢朝到如今，按照時(shí)間先后順序進(jìn)行了說明，因此填寫“時(shí)間順序”。（3）空：第⑨段第一句“坐臥用具的使用還能體現(xiàn)禮制功能”直接點(diǎn)明了本段的主題，即坐臥用具不僅僅是日常生活的工具，還承載著社會(huì)地位和禮儀的意義；中間部分“漢朝時(shí)，用榻的一般都是有地位的人，獨(dú)坐一榻更為尊貴。因此，能被邀請同榻而坐是對客人非常尊貴的禮遇?！逗鬂h書》記載，東漢時(shí)有位太守陳藩，非常愛才。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫徐稚的人，人稱‘南州高士’，很有學(xué)問，陳藩與其交往密切。陳藩在家中專門為徐稚設(shè)了一張榻，平時(shí)掛在墻上，徐稚來了就把榻放下，徐稚一走，就又把榻掛起來，這就是今天‘下榻’一詞的來源。在如今的東北地區(qū)，如果家中來客人了，主人一般都會(huì)熱情地招呼客人‘上炕坐’，這種禮節(jié)也頗具古風(fēng)”按時(shí)間順序列舉具體的事例來支持這一觀點(diǎn)；最后一句“由此可見，坐臥用具的使用確實(shí)體現(xiàn)禮制功能”，總結(jié)前文，重申了坐臥用具不僅是生活用品，更是反映社會(huì)等級和禮儀的重要標(biāo)志物。因此，本段的說明結(jié)構(gòu)為：總分總。四、寫作（40分）請從下面兩個(gè)文題中任選其一，按要求作文。23.旅行是一段經(jīng)歷，或許開闊了眼界，或許錘煉了精神，或許觸動(dòng)了心靈。梁衡在壺口之旅中，見證了黃河的博大寬厚、勇往直前；馬麗華在各拉丹冬之旅中，慨嘆于大自然創(chuàng)造的偉力；馬克·吐溫在勃朗峰之旅中，有奇妙的體驗(yàn)，也有驚險(xiǎn)的故事……屬于你的旅行是怎樣的呢？請將“______之旅”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模亨l(xiāng)村之旅“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！币淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，我踏上了前往鄉(xiāng)村的旅程，也由此開啟了一段難忘的心靈之旅。清晨，陽光像金色的紗幔，輕輕灑下。我乘坐的車緩緩駛離城市，高樓大廈漸漸被拋在身后，取而代之的是一片片廣袤無垠的田野。田野里，翠綠的麥苗在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是綠色的波浪層層起伏，那是大自然奏響的輕柔樂章。到達(dá)鄉(xiāng)村，我被眼前的景象深深吸引。古樸的農(nóng)舍錯(cuò)落有致地分布著，煙囪里升起裊裊炊煙，仿佛在訴說著鄉(xiāng)村生活的寧靜與祥和。屋前，幾位老人坐在小馬扎上，悠閑地曬著太陽，臉上洋溢著歲月沉淀下來的平和笑容。我漫步在鄉(xiāng)間小道，腳下的泥土松軟而富有彈性，帶著絲絲涼意。路邊不知名的野花肆意綻放，紅的、黃的、紫的，色彩斑斕，它們雖沒有城市花園里花朵的嬌艷名貴，卻有著一種自然質(zhì)樸的美，努力地向世界展示著自己的生機(jī)。耳邊不時(shí)傳來鳥兒清脆的歌聲，它們在枝頭歡快地跳躍，似乎在歡迎我的到來。不遠(yuǎn)處，有一片池塘。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。粉色的荷花從荷葉間冒出來，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。池塘邊，一群鴨子正在水中嬉戲，它們時(shí)而把頭扎進(jìn)水里覓食，時(shí)而歡快地拍打著翅膀，泛起層層漣漪。午后，我跟著熱情好客的村民來到果園。紅彤彤的蘋果掛滿枝頭，像一個(gè)個(gè)小燈籠；黃澄澄的梨子你擠我碰，爭著向人們展示自己胖胖的身體。我伸手摘下一個(gè)蘋果，咬上一口，香甜的汁水瞬間充滿口腔，那是大自然饋贈(zèng)的甜蜜。傍晚，夕陽的余暉將整個(gè)鄉(xiāng)村染成了金黃色。勞作一天的人們扛著農(nóng)具，有說有笑地走在回家的路上。此時(shí)，鄉(xiāng)村的上空彌漫著飯菜的香氣，那是家的味道，溫暖而誘人。這次鄉(xiāng)村之旅，讓我遠(yuǎn)離了城市的喧囂與繁華，感受到了鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好。這里的一切，都讓我的心靈得到了前所未有的慰藉和滋養(yǎng)。這不僅是一次空間上的旅行，更是一次心靈的洗禮，讓我懂得了珍惜生活中的簡單與純粹，在心底留下了一段美好的回憶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意：這道作文題以“旅行”為核心載體，引導(dǎo)考生從個(gè)人經(jīng)歷中挖掘深層意義?！癬_____之旅”的半命題形式，既給予了選材的自由度，又暗含對“旅程”內(nèi)涵的限定——它不僅是空間上的移動(dòng)，更應(yīng)指向精神層面的成長與感悟。題目中提及的梁衡、馬麗華、馬克·吐溫的旅行案例，實(shí)則提示“旅行”可與自然偉力、生命體驗(yàn)、心靈觸動(dòng)等主題相連。因此，立意需跳出單純的“游記”范疇，避免僅羅列行程見聞，而應(yīng)聚焦旅行中“開闊眼界”“錘煉精神”“觸動(dòng)心靈”的某一側(cè)面，將外在經(jīng)歷與內(nèi)在成長結(jié)合。例如，補(bǔ)題“老街之旅”可不僅寫街巷風(fēng)貌，更