國學(xué)弟子規(guī)綱要國學(xué)弟子規(guī)綱要/國學(xué)弟子規(guī)綱要《國學(xué)弟子規(guī)》校本課程綱要課程名稱:經(jīng)典誦讀課程類型:語言文字類主講教師:班主任教學(xué)材料:選編經(jīng)典《弟子規(guī)》等內(nèi)容為主;輔以名言、對(duì)聯(lián)、諺語、古詩詞名句、歇后語等內(nèi)容。授課時(shí)間：每周一課時(shí),每學(xué)期16課時(shí)。授課對(duì)象:一——六年級(jí)全體學(xué)生一、課程開發(fā)背景⒈經(jīng)典文學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)有待繼承及發(fā)揚(yáng):我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕,結(jié)合時(shí)代精神加以繼承和發(fā)展,做到古為今用。根據(jù)相關(guān)調(diào)查,大部分學(xué)生對(duì)祖國及民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少,古文化常識(shí)嚴(yán)重不足。在《國家"十一五"文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出:"在中學(xué)語文課程中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重,中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。"這一重要精神,明確地指出了今天我們創(chuàng)建具有中國特色的社會(huì)主義教育,不能離開中華民族深厚的歷史傳統(tǒng)文化。⒉素質(zhì)教育和課程改革的需要:經(jīng)典文學(xué)作品的思想意義深遠(yuǎn),尤其是在"重禮明德"方面更是值得今人傳承的。誦讀如《弟子規(guī)》等經(jīng)典,必將對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、如何做事的方向上給予指導(dǎo),對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀有深遠(yuǎn)的意義?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)過程中,要適當(dāng)增加閱讀量,并明確提出讓學(xué)生"認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧","培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷",也指出:"語文教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生古典文化積累、書寫的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化,掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"。古文中的經(jīng)典恰恰可以滿足學(xué)生的閱讀需求。重視古典文化積累,誦讀經(jīng)典,這是素質(zhì)教育的要求,也是新課程的要求。⒊學(xué)校辦學(xué)理念及校園文化的體現(xiàn):我校的“健康發(fā)展,一個(gè)都不能少”的辦學(xué)理念有比較深廣的內(nèi)涵,包括健康的身體,健康的心理、健康的人格。古典文學(xué)經(jīng)典作品中的許多思想也折射出做人、做事的道理,對(duì)于形成良好的人格起到重要的作用。⒋教師及學(xué)生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗(yàn)并實(shí)踐多元化的、新穎的教學(xué)方式,對(duì)基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的《經(jīng)典誦讀》集積累、背誦、書寫于一體,對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)為核心,以豐富多彩、積極向上活動(dòng)為載體,學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》為重點(diǎn),全面推動(dòng)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展,把學(xué)校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校。三、課程目標(biāo)⒈總體目標(biāo):校園充滿“弟子規(guī)”的文化氛圍,全體學(xué)習(xí)能踐行“弟子規(guī)”,形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。探索出傳承經(jīng)典及學(xué)生健康成長的有效方法,能在一定范圍內(nèi)得到推廣。學(xué)校掀起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮,學(xué)生、教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣,并從中得到做人做事的啟迪。⒉學(xué)生發(fā)展目標(biāo):⑴初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化,激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者;⑵用《弟子規(guī)》的要求來規(guī)范自已的言行,踐行弟子規(guī),形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。⑶全體學(xué)生能背誦弟子規(guī),唱弟子規(guī)歌,培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和感受語言的能力,積淀文化底蘊(yùn)。⒊教師發(fā)展目標(biāo):⑴及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。⑵在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神,促進(jìn)專業(yè)水平的提高。⒋學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：營造“經(jīng)典誦讀“的氛圍,促進(jìn)學(xué)?！爸腥A傳統(tǒng)文化教育”特色的形成,提高辦學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,打造辦學(xué)品牌。三、各年段課程內(nèi)容及要求低年段:以讀為主,以讀促背。能按照一定的韻律誦讀和背誦,通過故事了解意思;結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生行為。中年段:讀書貴在實(shí)踐,習(xí)慣重在養(yǎng)成。背誦全文,能說出重要句子的意思;開始寫行善日記,引導(dǎo)學(xué)生一周做一件好事,課上把好事記下來講出來。高年段：在《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)進(jìn)行經(jīng)典名句拓展。以《中華傳統(tǒng)美德教育》為內(nèi)容,積累名句,并在生活和寫作中能加以運(yùn)用。四、課程組織㈠開設(shè)時(shí)間:每周一課時(shí)㈡開展培訓(xùn)及研究活動(dòng)⒈組織教師學(xué)習(xí)課程理論,更新教育觀念。⒉搜集、提供信息資料。⒊階段性小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。五、課程實(shí)施建議⒈激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種內(nèi)驅(qū)力。因此,要堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過程中。定期組織學(xué)生讀書,指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞書法藝術(shù)作品等。注重環(huán)境熏陶,充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用,在櫥窗、展板、墻報(bào)、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等,形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。⒉學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容,在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化,尤其是語文學(xué)科,加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。⒊開展系列活動(dòng)⑴建立班級(jí)圖書角,了解學(xué)生的閱讀興趣,推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀量登記。⑵經(jīng)常為學(xué)生讀書講故事,讓他們?cè)诼爼蚬适碌倪^程中受到感染,從而愛上讀書。利用班會(huì)、校夕會(huì)等時(shí)間給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。⑶在校本課程成果匯報(bào)中推出經(jīng)典誦讀中的典型,進(jìn)行表彰。六、課程評(píng)價(jià)㈠對(duì)校本課程的評(píng)價(jià):實(shí)行全程評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程綱要》等進(jìn)行評(píng)估,提出改進(jìn)建議,及時(shí)改進(jìn)。㈡對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況,按照優(yōu)、良、合格的等次,結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。及時(shí)推廣和宣傳典型。㈢對(duì)教師的評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,記入教師工作量,納入教師的業(yè)績(jī)考核。傳統(tǒng)文化選編(《國學(xué)經(jīng)典選讀》)校本課程綱要一、課程背景"人類在21世紀(jì)還要生存下去的話,就必須回到2500年前去吸取孔子的智慧。"——1988年諾貝爾獎(jiǎng)金得獎(jiǎng)主在法國巴黎召開會(huì)議時(shí)大會(huì)宣言。作為中國人有何理由不學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化,中華民族素有自強(qiáng)不息、厚德載物的精神,中華民族的優(yōu)秀文化,濃縮了人文科學(xué)自然科學(xué)的智慧結(jié)晶,是中華民族的魂和根,是我們邁向新世紀(jì)、走向現(xiàn)代化的基石。再者,現(xiàn)在社會(huì)各界不斷呼吁加強(qiáng)青少年人文素養(yǎng)的培養(yǎng),國家課程較注重知識(shí)、技能、技巧的傳授,人的素質(zhì)不僅是技能、技巧方面的能力,應(yīng)是文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。人文學(xué)科的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生素質(zhì)的有力保障。技能、技巧的缺失可以通過訓(xùn)練彌補(bǔ)。而人文學(xué)科的缺失是難以補(bǔ)回來的,它是學(xué)生文化底蘊(yùn)積淀過程,能潛移默化到學(xué)生生命個(gè)體中。以"學(xué)生成長體驗(yàn)"為出發(fā)點(diǎn),植根于兒童閱讀生活領(lǐng)域,借助經(jīng)典文學(xué)這一載體,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類文化的豐厚博大,讓學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,吸收民族文化智慧,吸取人類多元優(yōu)秀文化的營養(yǎng),能夠提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力,讓學(xué)生充分享受童年的多彩及快樂中得到和諧發(fā)展,逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。二、課程目標(biāo):(一)總體目標(biāo):提高學(xué)生的人文修養(yǎng),積淀他們的文化功底,讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。關(guān)注學(xué)生健全的人格發(fā)展,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有文化資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生生活,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。引導(dǎo)他們從小就去接觸、去感受、去照做、去領(lǐng)悟先賢們的諄諄教誨,指引人們邁動(dòng)蹣跚的腳步,一步步走向成長、走向未來。(二)具體目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解國學(xué)經(jīng)典,認(rèn)識(shí)國學(xué)經(jīng)典在一個(gè)人成長過程中發(fā)揮的重要作用。2.學(xué)生掌握主題式學(xué)習(xí)的基本方法,學(xué)會(huì)朗讀和誦讀,樂于背誦積累國學(xué)經(jīng)典精粹篇章,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),滋養(yǎng)語文素養(yǎng)。3.形成一定的收集、整理、傳播、交流、運(yùn)用信息的能力;4.學(xué)生具備一定的及人和諧共處的能力。5.樹立正確的道德觀念,初步建立良好的道德心理機(jī)制;6.欣賞并感受國學(xué)經(jīng)典精髓的自然美、人文美,提高語言審美鑒賞力;7.激發(fā)學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣,體會(huì)國學(xué)經(jīng)典文化的博大精深,提升人文素養(yǎng)。三、課程內(nèi)容設(shè)置1.課程內(nèi)容:校本課程讀本《國學(xué)經(jīng)典選讀》。2.實(shí)施對(duì)象:一到六年級(jí)全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,并按教育邏輯進(jìn)行序列化,由易到難,螺旋上升。3.實(shí)施形式:背一背:以《弟子規(guī)》為主,輔以背誦三字經(jīng)、百家姓、千字文、《論語》節(jié)選。讀一讀:充分利用學(xué)生的《國學(xué)經(jīng)典選讀》,培養(yǎng)朗讀能力。寫一寫:通過抄寫鞏固積累,養(yǎng)成"讀寫結(jié)合"的好習(xí)慣。評(píng)一評(píng):改變"告狀式"的評(píng)價(jià),推廣"互動(dòng)式、鼓勵(lì)性"的評(píng)價(jià)方式,進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)。四、課程實(shí)施管理(一)課程實(shí)施方式學(xué)校在抓好課堂教學(xué)主陣地的同時(shí),把成語誦讀的教學(xué)向課外延伸,為在這方面有愛好和能力的同學(xué)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件,使他們得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。1.利用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀,每周一次。2.學(xué)科滲透。每門學(xué)科根據(jù)內(nèi)容,結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn),增加相關(guān)內(nèi)容,滲透在學(xué)科教學(xué)中。3.圍繞經(jīng)典文學(xué)誦讀開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。如:誦讀比賽。4.合理安排1天時(shí)間。a、早自習(xí)、每節(jié)課前的三分鐘,讓學(xué)生誦讀經(jīng)典;b、家庭作業(yè)每天花十分鐘誦讀,并讀給父母聽,或及父母一起讀。(二)課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長:副組長:成員:(三)課程管理措施(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程開發(fā)的師資培訓(xùn)。采取派出去,請(qǐng)進(jìn)來,校內(nèi)推選教師輔導(dǎo)的形式和采用學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐運(yùn)用、互相研究相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。(2)學(xué)校提供校本課程開發(fā)后勤保障和時(shí)間保障。(3)每一個(gè)學(xué)期以教研組為單位匯編出開發(fā)設(shè)計(jì)(教案)一個(gè)。(4)組織學(xué)生成果展示。(5)建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在學(xué)校課程開發(fā)方面取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。(四)課程實(shí)施建議1.以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位,組織各類比賽活動(dòng),在合作活動(dòng)中學(xué)習(xí)積累語言,了解中國博大精深的語言文字。2.在教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,通過誦讀經(jīng)典、演經(jīng)典、搜集經(jīng)典故事、辦報(bào)等多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、講經(jīng)典、用經(jīng)典的積極性。3.在學(xué)習(xí)的過程中,師生之間、生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系,使學(xué)生能"欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用"。(五)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.對(duì)校本課程的評(píng)價(jià):實(shí)行全程評(píng)價(jià)。采用教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程綱要》等進(jìn)行評(píng)估,提出改進(jìn)建議,及時(shí)改進(jìn)。2.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎(jiǎng)情況,按照優(yōu)、良、合格的等次,結(jié)合學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種評(píng)價(jià)方式。及時(shí)推廣和宣傳典型。誦讀經(jīng)典,積累精華,陶冶情操"國學(xué)經(jīng)典誦讀"校本課程綱要設(shè)計(jì)課程名稱:《國學(xué)經(jīng)典誦讀》授課對(duì)象:1-6年級(jí)學(xué)生課程指導(dǎo)思想:貫徹教育部、國家語言文字工作委員會(huì)《關(guān)于在學(xué)校開展"中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)"試點(diǎn)工作的通知》(教語用函[2010]6號(hào))精神,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,傳承中華民族的偉大精神、提高國人的文化素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力和愛國主義精神、培養(yǎng)高尚的道德情操;提升教師師德和知識(shí)積累;讓青少年在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養(yǎng)中建立道德行為規(guī)范,通過背誦積累,提高學(xué)生文化素質(zhì),加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育,提升學(xué)生文明素養(yǎng)。本學(xué)期開始,我校開發(fā)"國學(xué)經(jīng)典誦讀"校本課程,在全校實(shí)施。課程目標(biāo):1.通過全面開展國學(xué)教育,讓學(xué)生了解中華文明,傳承優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)民族精神,塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng);通過背誦,培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力。激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典、閱讀國學(xué)經(jīng)典作品的興趣。2.讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活,形成人人愛國學(xué),人人學(xué)國學(xué)的良好氛圍,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,形成敦厚善良的心性。3.普及國學(xué)知識(shí),使學(xué)生的說及寫的能力得到明顯的提升,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,建立教育新模式、探索育人新途徑。4.通過師生同誦同寫同講的活動(dòng),促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。課程內(nèi)容:1.自編我校《國學(xué)經(jīng)典誦讀》教材,誦讀經(jīng)典詩詞、諸子典籍等。2.開展豐富的誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、試講經(jīng)典活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣,激發(fā)其對(duì)于祖國文字的熱愛之情。3.國學(xué)課及語文課相結(jié)合,并推薦優(yōu)秀經(jīng)典的課外閱讀書目提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文、熱愛語文的興趣。課程實(shí)施:(一)實(shí)施原則1.勤于積累,學(xué)以致用的原則。要注重課內(nèi)及課外、校內(nèi)及校外相結(jié)合,以積累為主,逐步引導(dǎo)學(xué)生走向運(yùn)用,使國學(xué)成為學(xué)生真正的營養(yǎng)。2.及特色活動(dòng)相結(jié)合的原則。通過豐富有的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)國學(xué),提高其學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。3.精選精讀,取其精華的原則。適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需要,有利于學(xué)生的身心健康,取其精華,去期糟粕,選讀精彩華章,不全盤照搬。4.簡(jiǎn)單和易于操作的原則。通過各種有趣的方法和形式激發(fā)學(xué)生參及實(shí)驗(yàn)的興趣,不斷優(yōu)化實(shí)施策略,使其更為合理、簡(jiǎn)單和有趣。5.評(píng)價(jià)考核。教務(wù)處要制定科學(xué)的考核評(píng)價(jià)辦法并認(rèn)真落實(shí),推動(dòng)促進(jìn)《國學(xué)經(jīng)典誦讀》課程有效實(shí)施;各年級(jí)班主任要根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)體系,以激發(fā)學(xué)生長期堅(jiān)持,并形成自覺的誦讀習(xí)慣。(二)實(shí)施措施1.時(shí)間安排:每天早讀20、午讀15分鐘,其它課余時(shí)間。2.責(zé)任教師:各班班主任。3.內(nèi)容安排:(暫定)年級(jí)內(nèi)容一年級(jí)《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首、《弟子規(guī)》二年級(jí)《小學(xué)生必背古詩70首》中的20首、《三字經(jīng)》三年級(jí)《小學(xué)生必背古詩70首》中的20首、《增廣賢文》四年級(jí)《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首、《論語精摘》、《千字文》五年級(jí)《小學(xué)生必背古詩70首》中的10首、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》六年級(jí)《小學(xué)生必背古詩70首》、"國學(xué)經(jīng)典"精摘4.活動(dòng)安排:①每學(xué)期舉行一次《國學(xué)經(jīng)典誦讀》研討課活動(dòng),每次一節(jié)公開課。②每學(xué)期進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng),總結(jié)講評(píng)。③每學(xué)七舉行一次《國學(xué)經(jīng)典誦讀》相關(guān)競(jìng)賽。(三)課程實(shí)施保障措施1.成立《國學(xué)經(jīng)典誦讀》校本課程管理小組組長:副組長:成員:2.加強(qiáng)課程管理,分工明確,協(xié)調(diào)一致。課程組負(fù)責(zé)課程開發(fā),包內(nèi)容安排,教材編寫等;教導(dǎo)處全面組織實(shí)施、督察落實(shí)、組織考核評(píng)價(jià),年級(jí)組要按教務(wù)處要求積極配合;教研組、年級(jí)組要分階段定期組織研討,提出可操作的指導(dǎo)意見。3.后勤保障課程實(shí)施所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校予以支持。課程評(píng)價(jià):1.對(duì)教師的評(píng)價(jià):按學(xué)校要求按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)有計(jì)劃,有督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)的措施(如"每日一句"、"每周一詩"、"每月一賽"等)有落實(shí),效果好。2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):①按時(shí)完成背誦的內(nèi)容,粗知大意;②初步了解"國學(xué)經(jīng)典",了解中華文明,熱愛祖國語言文字;③能積極影響學(xué)生形成良好思想品德。3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：看是否按《課程綱要》計(jì)劃落實(shí)了課程內(nèi)容,是否達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。課程預(yù)期成果形式1、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》校本課程總結(jié)（每學(xué)期一份）2、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》校本課程實(shí)施案例、論文（每學(xué)年一冊(cè)）3、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》校本課程實(shí)施活動(dòng)剪影（每學(xué)年一冊(cè)）4、《國學(xué)經(jīng)典誦讀》校本課程課堂教學(xué)錄象、展示活動(dòng)錄象《國學(xué)經(jīng)典伴我成長》校本課程綱要設(shè)計(jì)定安縣嶺口鎮(zhèn)中心學(xué)校王澤欽課程名稱:《國學(xué)經(jīng)典伴我成長》授課時(shí)間:一學(xué)年教材:整合、自編授課對(duì)象:三、四、五、六年級(jí)學(xué)生一、國學(xué)課程的背景分析:國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)史上最有生命力的瑰寶,是中華傳統(tǒng)文化的精華,其內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。學(xué)校的教育,目的在于使學(xué)生積極、健康、快樂的成長。這樣的成長可以概括為高尚的情操、良好的涵養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、強(qiáng)健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊(yùn)。小學(xué)階段是人成長的關(guān)鍵時(shí)期,在小學(xué)階段進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。因此,在小學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培育民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)生:在學(xué)生成長過程中,家長、老師常常犯難,常?？鄲?。一方面,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)只局限于及學(xué)習(xí)成績(jī)有直接關(guān)系的十幾篇課文上,課外知識(shí)的積累少的可憐,知識(shí)面狹窄,讀寫能力不高。另一方面,信息時(shí)代不健康信息對(duì)孩子影響太大,傳統(tǒng)道德品質(zhì)在孩子身上缺失。我們的孩子將來會(huì)成為什么樣的人?不是孩子們不喜歡優(yōu)秀的傳統(tǒng),而是周圍的環(huán)境及教育者提供的太少。教師:大多數(shù)教師在參加工作后除了教材和教參外,很少閱讀其他書籍了。許多教師成為近乎純粹的"工作者",其他及工作無直接關(guān)系的學(xué)習(xí)很少涉及,知識(shí)貧乏,視野狹窄。而教師自身的素質(zhì)直接影響著他們對(duì)豐富的教學(xué)資源的開發(fā)和利用,影響著教學(xué)方式的靈活運(yùn)用,最終將影響到學(xué)生的發(fā)展。課程:國家課程中有關(guān)國學(xué)的教育內(nèi)容較少,而作為國家小公民的學(xué)生卻應(yīng)該從小了解祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,并從中汲取養(yǎng)分,為一生的幸福奠基。因此開發(fā)國學(xué)校本課程,正是對(duì)國學(xué)課程的有力補(bǔ)充?；谝陨蠈?duì)各方面的認(rèn)識(shí)及對(duì)國學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵的思考,學(xué)校將結(jié)合實(shí)際,圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo),將“國學(xué)經(jīng)典伴我成長”確立為我校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主題。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),從形式到內(nèi)容,從途徑到方法,從校內(nèi)到校外,讓國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)每一個(gè)孩子的心中,走進(jìn)每一個(gè)孩子的家庭,走進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和育人過程。二、國學(xué)課程的指導(dǎo)思想和目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)課程改革的基本理念,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提,將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,我們以豐富多彩的活動(dòng)為途徑,以提升學(xué)生的文化品味,文學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ),以樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心,以促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、積極的成長為目標(biāo)。及此同時(shí),提高教師的文化修養(yǎng),加深他們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)及理解,提高他們對(duì)課程的實(shí)施和研究的能力。(二)總目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,以學(xué)生發(fā)展為本,以國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)為抓手,深入開展民族精神教育和生命教育,通過經(jīng)典誦讀活動(dòng),形成濃厚的以“國學(xué)經(jīng)典伴我成長”為重點(diǎn)的讀書、學(xué)習(xí)、活動(dòng)氛圍,使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得經(jīng)典的基本修養(yǎng),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),逐步明了學(xué)會(huì)做人及做事的道理,學(xué)會(huì)和諧、友善地及人相處,待人接物彬彬有禮,從小做有教養(yǎng)的人。努力提高小公民道德建設(shè)的實(shí)效,同時(shí)在沒有較大壓力的情況下,提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生識(shí)字能力、閱讀能力、習(xí)作能力等。(三)分目標(biāo)1.傳承文化。通過"國學(xué)經(jīng)典誦讀"活動(dòng)的開展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代人對(duì)祖國五千年文化的認(rèn)識(shí)、了解和吸收。2、陶冶情操。通過"國學(xué)經(jīng)典誦讀"活動(dòng)的開展,使學(xué)生及圣賢為友,及經(jīng)典同行,潛移默化養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、開發(fā)潛能。在兒童記憶力發(fā)展最迅速的階段,通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀",提高兒童的注意力,開發(fā)兒童的記憶力和思維能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正,求知熱情的激發(fā)。4.學(xué)用結(jié)合。通過豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩文天地,領(lǐng)略古詩文的魅力,感受文言精華,增加閱讀量,增強(qiáng)語感,奠定語文基礎(chǔ),豐富自己的人文素養(yǎng),提升自己的審美能力和創(chuàng)造能力。5、發(fā)展語言。在大量接觸經(jīng)典古詩文的過程中,通過讀、背、表演等方式,在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時(shí),鍛煉學(xué)生的思維、創(chuàng)新、想象等能力,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。6.提升家庭文化品位。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展,引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。(四）各年段教學(xué)目標(biāo)年級(jí)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)低年級(jí)1.課外閱讀量不少于20萬字;2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文課文;3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文詩句的意思;4.在閱讀中積累自己喜歡的詞語和格言警句。1.背誦優(yōu)秀詩文50篇(段);2.借助讀物中的圖畫閱讀50篇(段)。1.樂于運(yùn)用閱讀中學(xué)到的詞語寫出自己想說的話；2.喜愛圖書、愛護(hù)圖書；/3.喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣；4.對(duì)讀物中感興趣的任務(wù)和事件有自己的感受和想法,并樂于及人交流,有表達(dá)的自信心。中年級(jí)1.廣泛涉獵各類讀物,課外閱讀總量不少于100萬字;2.具有一定的語感,能初步把握閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容,初步具備一定的鑒賞能力;3.積累閱讀中的優(yōu)美詞語、精彩句段,能靈活運(yùn)用在習(xí)作中1.背誦優(yōu)秀詩文60篇(段);2.能對(duì)文中不理解的地方提出疑問;3.初步學(xué)會(huì)默讀和略讀;4.能借助工具書和生活積累,理解詞語的意義5.自覺吸納中華文化中的的精髓,具有一定的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。1、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣2、養(yǎng)成收藏國學(xué)經(jīng)典資料的習(xí)慣3、樂于書面表達(dá),對(duì)習(xí)作有信心,能將自己的所見、所思、所感寫下來高年級(jí)1.廣泛涉獵各類讀物,課外閱讀總量不少于300萬字2.背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)3.具有一定的語感,能初步把握閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容,初步具備一定的鑒賞能力。4.積累閱讀中的優(yōu)美詞語、精彩句段,能靈活運(yùn)用在習(xí)作中。1.學(xué)習(xí)快速瀏覽和跳讀,默讀一般讀物每分鐘不少有300字2.理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,體會(huì)其表達(dá)效果3.初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法4.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)大自己的閱讀面。5.自覺吸納文中的精髓,具有一定的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。1、養(yǎng)成讀書看報(bào)、自主閱讀的習(xí)慣2、養(yǎng)成收藏圖書資料的習(xí)慣3、樂于書面表達(dá),對(duì)習(xí)作有信心,能將自己的所見、所思、所感寫下來三、國學(xué)課程的基本原則(一)熟讀成誦原則:在教師指導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容力爭(zhēng)達(dá)到"認(rèn)讀準(zhǔn)確、誦讀流利,對(duì)其中大部分篇目能夠背誦"的目標(biāo)。（二）教學(xué)相長原則:教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí),要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容,不斷提高國學(xué)素養(yǎng),學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀,力爭(zhēng)做到熟讀成誦。(三)教研同步原則:將國學(xué)經(jīng)典誦讀作為一項(xiàng)研究課題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流,提高國學(xué)經(jīng)典誦讀的效果。(四)有效整合原則:學(xué)校要把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,注重過程,講求實(shí)效,堅(jiān)持家校結(jié)合。（五）模糊性原則:以激發(fā)興趣、陶冶情操為目標(biāo)。不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。（六）差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,不要求程度整齊劃一。(七)自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。（八）鼓勵(lì)性原則：少責(zé)備、多鼓勵(lì),寧靜勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。四、國學(xué)課程的內(nèi)容安排誦讀內(nèi)容年級(jí)內(nèi)容課時(shí)一1.三字經(jīng)、弟子規(guī)每周1課時(shí)二1.三字經(jīng)、弟子規(guī)2.千字文每周1課時(shí)三1.聲律啟蒙2.古代名句選讀每周1課時(shí)四1.二十四孝順故事2.古詩文必背每周1課時(shí)五1.朱子家訓(xùn)、增廣賢文2.孟子每周1課時(shí)六1.、論語2.大學(xué)、中庸每周1課時(shí)備注:融入現(xiàn)當(dāng)代中外名著、經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀。五、國學(xué)課程的具體實(shí)施(一)誦讀活動(dòng)中人員、時(shí)間的安排。定位：國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是國家課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開展活動(dòng),或個(gè)人讀,或小組讀,或全班讀;可表演,可吟誦,可配樂讀。力爭(zhēng)達(dá)到生動(dòng)活潑,輕松愉悅的學(xué)習(xí)效果。1.活動(dòng)責(zé)任人:各班語文教師及美術(shù)、音樂、體育等科任學(xué)科教師。2.活動(dòng)時(shí)間:校內(nèi):上好國學(xué)經(jīng)典課,每天早讀的前10分鐘、每節(jié)課前準(zhǔn)備的2分鐘及隊(duì)會(huì)的部分時(shí)間。積極組織開展誦讀活動(dòng)。還要充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用。校外:要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參及,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,拿出30分鐘,及孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。(二)階段性活動(dòng)安排第一階段:1.讓每位教師了解活動(dòng)的內(nèi)容和精神,讓全體教師參及到活動(dòng)中來。2.利用升旗時(shí)間舉行"國學(xué)經(jīng)典伴我成長”啟動(dòng)儀式,向全校同學(xué)發(fā)出倡議。還要召開家長會(huì),向家長具體介紹經(jīng)典誦讀的重要意義,號(hào)召低年級(jí)的學(xué)生家長每天給孩子至少讀或講一個(gè)故事或一篇文章;號(hào)召中高年級(jí)的學(xué)生家長每天至少和學(xué)生共同讀書30分鐘,并贏得家長對(duì)經(jīng)典誦讀的重視及支持。3、利用學(xué)?！靶±葟V播站"向?qū)W生宣傳閱讀的好方法及愛好讀書的學(xué)生的事跡,充分發(fā)揮榜樣的示范帶頭作用。4.確立讀書月,并在讀書月期間利用黑板報(bào)、櫥窗、教室、走廊等陣地,布置一些讀書的名言,自創(chuàng)的格言,營造讀書氛圍。5、設(shè)置二層、三層的開放讀書吧,讀書吧的書由同學(xué)們捐贈(zèng)。學(xué)生每人捐贈(zèng)一本自己最喜歡的書,在書上寫出自己喜歡它的原因。以及捐書人的姓名、班級(jí)、時(shí)間等。6.以校本課程形式開設(shè)閱讀課。閱讀課目的是切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生多讀書。教學(xué)中教師遵循多“讀”的教學(xué)原則,讓學(xué)生多讀多背多誦,自讀自悟、質(zhì)疑問難,細(xì)細(xì)品位古詩文的韻律美、意境美、情感美、哲理美。不需要“講透講深”、“問個(gè)不休”,先積累起來再說,日后再來“反芻”。閱讀課程形式多樣可以有鑒賞課、分析課、自讀課等。主要教學(xué)流程為：初讀經(jīng)典、整體感知熟讀經(jīng)典、自悟自得適度講解、恰當(dāng)點(diǎn)撥展開想像、悟意明理適當(dāng)延伸、綜合實(shí)踐另外,為了更大程度地激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,還可給學(xué)生建立閱讀檔案,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)得讀書卡及考級(jí)證書。7.利用校圖書室現(xiàn)有的資源,開放學(xué)校的圖書館,圖書館備有精美的兒童圖書,例如:各類兒童童話故事;簡(jiǎn)縮版的中國古典四大名著等。8.科任教師針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn),制定出滲透國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容的相關(guān)計(jì)劃。并在教學(xué)中加以落實(shí)。第二階段:1.開展各種讀書、誦讀比賽活動(dòng),例如:"讀書心得交流會(huì)"、"我及書的故事"征文比賽,閱讀知識(shí)競(jìng)賽和優(yōu)秀讀書筆記、讀書手抄報(bào)評(píng)展、誦讀比賽等一系列活動(dòng)。2.根據(jù)學(xué)生讀書情況,評(píng)選葵花閱讀大王、藏書大王、經(jīng)典吟誦大王等3、結(jié)合班級(jí)管理創(chuàng)新,評(píng)選書香班級(jí)。4.美術(shù)、音樂等學(xué)科階段性成果展示。第三階段:1.表彰:頒發(fā)考級(jí)證書及先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的獎(jiǎng)狀。2.成果匯編:心得集、創(chuàng)作集、征文集等。3、請(qǐng)家長參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),向家長匯報(bào)活動(dòng)取得的效果。表揚(yáng)經(jīng)典誦讀好家長。六、國學(xué)課程的管理措施1.組織保障:成立了"國學(xué)經(jīng)典誦讀"活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。我校成立了以王?；ｉL為組長,李湘副校長、王澤欽教導(dǎo)主任為副組長,其他班子成員及語文教師為成員的經(jīng)典誦讀組織機(jī)構(gòu);結(jié)合校情,制定切實(shí)可行的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案。明確活動(dòng)目的,確定誦讀內(nèi)容,保證誦讀時(shí)間,做到有組織指導(dǎo),有目標(biāo)要求,以確保誦讀的持續(xù)性和有效性。2.師資保障:所有任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)誦讀,將國學(xué)經(jīng)典滲透到各學(xué)科、各項(xiàng)活動(dòng)中。3.制度保障:制定并不斷完善國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)制度,明確活動(dòng)要求,并有落實(shí)有檢查。(方案中已有體現(xiàn))4、經(jīng)費(fèi)保障:多方爭(zhēng)取資金,克服經(jīng)費(fèi)困難,保證國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)順利開展。5.營造書香氛圍,開展豐富多彩的活動(dòng)。6、家長支持：爭(zhēng)取家長的積極配合支持,共同參及此項(xiàng)活動(dòng)。七、國學(xué)課程的評(píng)價(jià)機(jī)制:首先,重視過程性評(píng)價(jià)。把誦讀活動(dòng)納入教師量化考核、文明班級(jí)評(píng)比、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容,建立"學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)查——年段組長促——語文教師抓"有效的管理體系和運(yùn)行機(jī)制,堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一,進(jìn)行規(guī)范化管理。如利用每周升旗儀式或早操結(jié)束后的時(shí)間進(jìn)行誦讀抽查,或讓學(xué)生雙休日把本周學(xué)的一首古詩背出,并讓家長把關(guān)、簽名等,多角度、多層面、全過程、全方位評(píng)價(jià)學(xué)生的誦讀能力。學(xué)校定期開展檢查,督促班級(jí)活動(dòng)的正常有序開展;經(jīng)常組織各類誦讀活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)誦讀工作的開展;舉行全校性的比賽活動(dòng),檢驗(yàn)誦讀活動(dòng)成果。其二,體現(xiàn)激勵(lì)評(píng)價(jià)。建立“以激勵(lì)為主”的評(píng)價(jià)機(jī)制,不斷通過各種形式的激勵(lì)措施激活孩子背誦的熱情,檢查誦讀效果。我們的評(píng)價(jià)原則是:只鼓勵(lì)、不批評(píng)。開展多種多樣的活動(dòng),如:“星星擂臺(tái)”對(duì)抗賽、“每周之星”評(píng)選、古詩“過級(jí)”考試、背誦狀元、競(jìng)賽、知識(shí)問答、表演、發(fā)放等級(jí)證書或獎(jiǎng)狀、喜報(bào)等靈活多樣的形式。其三,探索分層評(píng)價(jià)。一是分學(xué)段,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力,按不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀。二是分等級(jí),分為語文學(xué)習(xí)特長生、優(yōu)秀生、合格生三種類型,分門別類制定不同的誦讀目標(biāo),滿足學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,使各類學(xué)生都能取得長足進(jìn)展。為了充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)在價(jià)值,將國學(xué)經(jīng)典及書香人生緊密結(jié)合起來,讓國學(xué)經(jīng)典文化走進(jìn)學(xué)生心靈,讓他們?cè)谡b讀中受到中華五千年優(yōu)秀文化精華的熏陶,在誦讀中成長,不斷提高師生的素養(yǎng),將民族文化精髓內(nèi)化為青少年的精神素質(zhì),讓師生厚積薄發(fā),為他們的一生打下“精神的底子”。地方課程、校本課程評(píng)價(jià)方案一、校本課程的評(píng)價(jià)原則1.科學(xué)性原則。對(duì)課程的評(píng)價(jià)要運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,提高評(píng)價(jià)的效度和信度。2.可操作性原則。評(píng)價(jià)方法要簡(jiǎn)單可行,可操作性強(qiáng)。3.素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對(duì)課程的評(píng)價(jià)要注重考察提高學(xué)生各方面的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。4.參及性原則。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重校本課程的參及情況,作為學(xué)生學(xué)分考核的依據(jù)。5.全面性原則。對(duì)教師的評(píng)價(jià)既要考慮到教師課程目標(biāo)的實(shí)施情況,學(xué)生能力的提高水平,又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。二、校本課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容地方課程、校本課程的評(píng)價(jià)包括三方面的內(nèi)容:教師課程方案評(píng)價(jià)、教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)方法1.對(duì)教師開發(fā)的課程方案的評(píng)價(jià)教師的課程方案內(nèi)容包括:校本課程大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材、教案。課程方案評(píng)價(jià)表:評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)課程開發(fā)目的意義20%及國家地方課程的聯(lián)系密切3對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)提高的意義7課程宗旨的體現(xiàn)5對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義5課程目標(biāo)的確立20%目標(biāo)明確、清晰7知識(shí)目標(biāo)、能力、目標(biāo)和情感目標(biāo)6考慮到學(xué)力分層的因素,貫徹因材施教的原則7課程內(nèi)容40%內(nèi)容組織得好,層次分明,教材框架清晰10內(nèi)容科學(xué)、啟發(fā)性強(qiáng),突出能力15內(nèi)容新科技、新觀點(diǎn)、新教學(xué)思想含量高15課程評(píng)價(jià)20%評(píng)價(jià)可操作性強(qiáng)、方法科學(xué)、具有激勵(lì)性和制約作用20總評(píng)2.對(duì)教師課程教學(xué)的評(píng)價(jià)地方課程、校本課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)目標(biāo)目標(biāo)描述落實(shí)情況理念體現(xiàn)及教學(xué)設(shè)計(jì)正確掌握課程的基本理念和教學(xué)模式,堅(jiān)持全面發(fā)展的素質(zhì)教育,體現(xiàn)知識(shí)及技能、過程及方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧共融。教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)特,結(jié)構(gòu)合理、層次分明。較好()一般()較差(）教學(xué)目標(biāo)的制定及達(dá)成確定適合小學(xué)生特點(diǎn)及課程特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)明確、具體、切實(shí)可行,符合小學(xué)生實(shí)際。教學(xué)效果顯著,能使學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)有深刻的領(lǐng)悟,較高程度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),確保每個(gè)學(xué)生受益。較好()一般()較差(）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的適切性教學(xué)內(nèi)容選擇適宜,符合學(xué)生實(shí)際需求,并及教學(xué)目標(biāo)一致,暗含目標(biāo)。內(nèi)容生動(dòng)有趣,貼近小學(xué)生的生活,適合學(xué)生身心水平,能為學(xué)生所理解和把握,有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。較好()一般()較差(）教學(xué)方法的多樣性教學(xué)方法應(yīng)及課目標(biāo)一致,并服從、服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的需要,教學(xué)方法動(dòng)靜相宜、靈活多樣、有實(shí)效,符合學(xué)生特點(diǎn),為學(xué)生所喜愛。教學(xué)媒體的選擇應(yīng)適當(dāng)?？傊?合理采用教學(xué)形式,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,體現(xiàn)興趣導(dǎo)向,注重教學(xué)過程。較好()一般()較差(）教學(xué)組織要合理、順暢和靈活教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)要清晰合理,新穎有效。教學(xué)組織主次分明,進(jìn)程緊湊、靈活有序,各環(huán)節(jié)連接自然流暢。沉著應(yīng)對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種意外情形并妥善處理,體現(xiàn)教師等第主導(dǎo)作用較好()一般()較差(）教學(xué)準(zhǔn)備工作的表現(xiàn)主要指教師的備課及教學(xué)材料的準(zhǔn)備要充分:教學(xué)場(chǎng)地的選擇恰當(dāng);教學(xué)環(huán)境的設(shè)置要有利于師生互動(dòng)和同學(xué)間的交流及溝通。較好()一般()較差()教師的綜合素養(yǎng)(品德、知識(shí)技能、心理狀態(tài))教師對(duì)課程的把握要準(zhǔn)確,對(duì)知識(shí)的理解和技能的使用要到位,思路清晰,點(diǎn)撥得法。儀表、教態(tài)、語言恰到好處,體現(xiàn)較高的修養(yǎng)及人格魅力,為人公正、平等、負(fù)責(zé)、理解、寬容、有親和力,能取得學(xué)生的信任并成功地激勵(lì)學(xué)生。較好()一般()較差()學(xué)生的反應(yīng),即學(xué)生滿意度的表現(xiàn)學(xué)習(xí)方式要體現(xiàn)出自主、合作及探究性。學(xué)生對(duì)教師有積極的情感和態(tài)度,師生關(guān)系融洽；課堂氣氛活躍,學(xué)生主動(dòng)參及的程度較高,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適宜；學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解及掌握較好。較好()一般()較差(）教師教學(xué)反思的深刻性能客觀地進(jìn)行反思,分析具體透徹,依據(jù)理由充分,語言準(zhǔn)確清晰。能從教學(xué)實(shí)施的反思中,提出課程整體或局部的修繕問題,有利于對(duì)課程進(jìn)行重構(gòu)及改進(jìn)。較好()一般()較差(）總評(píng)3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分:(1)學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià),計(jì)為學(xué)時(shí)學(xué)分(C)。出勤率低于60%無學(xué)分,超過90%,計(jì)滿分。該項(xiàng)目占學(xué)業(yè)總成績(jī)20%。(2）課業(yè)完成情況評(píng)價(jià),計(jì)為課業(yè)學(xué)分(P）。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。包括平時(shí)上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。（3）課程結(jié)業(yè)成績(jī)。計(jì)為成績(jī)學(xué)分（K）。占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%。學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)=C+P+K(4)最后按A.B.C.D分四個(gè)等級(jí)地方、校本課程學(xué)生綜合評(píng)價(jià)檔案表班級(jí)______姓名________時(shí)間_________評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)自評(píng)互評(píng)師評(píng)參及態(tài)度1.認(rèn)真參加每一次活動(dòng)。2.努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。3.做好資料積累和處理工作。4.主動(dòng)提出自己的設(shè)想。5.樂于合作,能和同學(xué)交流,尊重他人獲得的體驗(yàn)6.善于提問,樂于研究,勤于動(dòng)手。7.關(guān)心國家大事,有一定的責(zé)任心。8.能對(duì)自己進(jìn)行"反思"。9.實(shí)事求是,尊重他人想法及成果。10.不怕吃苦、勇于克服困難。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)11.能用多種途徑獲取信息。12.能運(yùn)用已有知識(shí)解決問題。能力的發(fā)展13.有求知的好奇心、探索的欲望。14.獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,提出