第1頁(yè)/共1頁(yè)絕密☆啟用前曲靖市2024-2025學(xué)年春季學(xué)期期末考試八年級(jí)語文試題卷（全卷四個(gè)大題，共24個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分100分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2.考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。曲靖的春天，宛如一幅徐徐展開的絕美畫卷。清晨，薄薄的霧靄（ǎi）如輕紗般彌漫在城市的每一個(gè)角落，溫柔地?fù)崦蟮?。公園里，草長(zhǎng)鶯（yīng）飛，嫩綠的小草從土里________腦袋，好奇地張望著這個(gè)新奇的世界。各種花兒________，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，它們?cè)谖L(fēng)中翩然起舞，仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)。鳥兒們也不甘寂寞，在枝頭歡快地喧（xuān）嚷著，似乎在訴說著春天的美好。那清脆悅耳的鳥鳴聲，交織成一曲美妙的樂章，讓整個(gè)世界都沉浸在這鳥語花香之中。瞧，遠(yuǎn)處的湖水宛如一塊巨大的翡翠，在陽光的照耀下，________著迷人的光芒。湖水清澈見底，魚兒在水中________地游弋（yè），它們時(shí)而躍出水面，時(shí)而潛入水底，仿佛在與春天嬉戲。在這美好的季節(jié)里，人們紛紛走出家門，享受著春天的饋贈(zèng)。街道上，行人川流不息，車輛來來往往，一片熱鬧非凡的景象。公園里，老人們悠閑地曬著太陽，孩子們?cè)诓莸厣湘倚ν嫠?，年輕人則輕歌慢舞，盡情釋放著青春的活力。曲靖的春天，難道是大自然賜予我們的最珍貴的禮物嗎？誰能被這如詩(shī)如畫的美景所陶醉呢？它瞬息萬變卻又始終嫵媚動(dòng)人，讓人流連忘返，不舍離去。1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.靄（ǎi） B.鶯（yīng） C.喧（xuān） D.弋（yè）2.文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.翩然 B.饋贈(zèng) C.輕歌慢舞 D.瞬息萬變3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.探出爭(zhēng)相媲美閃耀自由自在 B.探出爭(zhēng)奇斗艷閃爍自由自在C.伸出爭(zhēng)奇斗艷閃耀逍遙自在 D.伸出爭(zhēng)相媲美閃爍逍遙自在4.文中畫線句子有語病，修改正確的一項(xiàng)是（）A.曲靖的春天，難道不是大自然賜予我們的最珍貴的禮物嗎？誰能不被這如詩(shī)如畫的美景所陶醉呢？B.曲靖的春天，誰能被這如詩(shī)如畫的美景所陶醉呢？難道是大自然賜予我們的最珍貴的禮物嗎？C.曲靖的春天，難道不是大自然賜予我們的最珍貴的禮物嗎？誰能被這如詩(shī)如畫的美景所陶醉呢？D.曲靖的春天，難道是大自然賜予我們的最珍貴的禮物嗎？誰能不被這如詩(shī)如畫的美景所陶醉呢？【答案】1.D2.C3.B4.A【解析】【1題詳解】本題考查漢字的正確讀音。D.弋（yè）——yì。故選D。【2題詳解】本題考查漢字的書寫。C.輕歌慢舞——輕歌曼舞。故選C。【3題詳解】本題考查詞語的正確使用。探出：是指人或物自己自行出現(xiàn)，同時(shí)是小心出現(xiàn)。伸出：向外延伸，張開、伸展。第一空，運(yùn)用擬人手法，寫小草從土里小心地出現(xiàn)樣子，因此用“探出”恰當(dāng)。爭(zhēng)奇斗艷：形容百花競(jìng)放，十分艷麗。爭(zhēng)相媲美：是紛紛相互比美。第二空，形容各種競(jìng)相開放，因此用“爭(zhēng)奇斗艷”恰當(dāng)。閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。閃耀：指耀眼的意思。第三空，形容湖水在陽光下光亮不定，因此用“閃爍”恰當(dāng)。自由自在：常常被用來形容一個(gè)人的行動(dòng)或狀態(tài)非常自由，沒有任何拘束和限制。逍遙自在：無拘無束，安閑自得。第四空，指魚自由游動(dòng)，因此用“自由自”恰當(dāng)。故選B。4題詳解】本題考查病句的辨析與修改。反問句應(yīng)該用疑問詞和否定詞才表示肯定的意思，因此“難道是”應(yīng)改為“難道不是”，“誰能被”應(yīng)改為“誰能不被”。故選A。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）尼珠河大峽谷位于云南省宣威市普立鄉(xiāng)，峽谷深達(dá)數(shù)百米，兩岸峭壁高聳，猶如刀削斧劈一般，谷底的尼珠河奔騰咆哮，氣勢(shì)磅礴。________________。________________。________________。________________。________________。特別是尼珠河大峽谷擁有的五個(gè)“世界之最”，這些設(shè)施為跳傘表演提供了絕佳的場(chǎng)地和背景。①?gòu)牡乩項(xiàng)l件來看，尼珠河大峽谷擁有得天獨(dú)厚的跳傘優(yōu)勢(shì)②峽谷內(nèi)植被茂密，四季景色各異③其海拔高度適中，氣候宜人，風(fēng)力穩(wěn)定且適中，為跳傘提供了理想的氣象條件④同時(shí)，峽谷獨(dú)特的地形地貌，如高聳的懸崖、深邃的谷底和壯觀的河流，為跳傘表演增添了無與倫比的視覺震撼⑤峽谷周邊人口稀少、空域開闊，遠(yuǎn)離城市喧囂和航空繁忙區(qū)域，大大降低了跳傘過程中的干擾和風(fēng)險(xiǎn)A.②③①④⑤ B.④③①②⑤ C.④③①⑤② D.②①③⑤④【答案】D【解析】【詳解】本題考查句子排序。文段開篇描繪尼珠河大峽谷的整體景象，接下來應(yīng)延續(xù)對(duì)峽谷環(huán)境的描述，②句“峽谷內(nèi)植被茂密，四季景色各異”承接前文對(duì)峽谷的整體介紹，進(jìn)一步展現(xiàn)峽谷的自然風(fēng)貌，故②句為首句。之后，①句“從地理?xiàng)l件來看，尼珠河大峽谷擁有得天獨(dú)厚的跳傘優(yōu)勢(shì)”引出峽谷在跳傘方面的優(yōu)勢(shì)，是對(duì)前文自然環(huán)境描述的轉(zhuǎn)折與延伸，起到承上啟下的作用，為次句。③句“其海拔高度適中……為跳傘提供了理想的氣象條件”具體闡述了地理?xiàng)l件中氣象方面的優(yōu)勢(shì)，緊承①句的“地理?xiàng)l件”。⑤句“峽谷周邊人口稀少、空域開闊……大大降低了跳傘過程中的干擾和風(fēng)險(xiǎn)”從周邊環(huán)境角度補(bǔ)充說明跳傘優(yōu)勢(shì)，與③句形成并列，共同解釋①句的“得天獨(dú)厚的跳傘優(yōu)勢(shì)”。為第三、四句。最后，④句“同時(shí)，峽谷獨(dú)特的地形地貌……為跳傘表演增添了無與倫比的視覺震撼”中的“同時(shí)”表明其與前文內(nèi)容并列，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)峽谷地形對(duì)跳傘表演的積極作用，且與后文“這些設(shè)施為跳傘表演提供了絕佳的場(chǎng)地和背景”相呼應(yīng)，為末句。因此，正確的排序?yàn)棰冖佗邰茛?。故選D。6.名篇名句默寫。（1）陶淵明在《飲酒（其五）》中，描寫黃昏時(shí)分，群鳥歸林的詩(shī)句是“________________，________________”。（2）在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人們通過網(wǎng)絡(luò)與世界各地的朋友保持聯(lián)系，即便相隔萬里也能隨時(shí)交流，這如同王勃在《送杜少府之任蜀州》中說的“________________，________________”。（3）莊子在《北冥有魚》中運(yùn)用數(shù)字與動(dòng)詞結(jié)合的方式，生動(dòng)刻畫大鵬起飛時(shí)宏大場(chǎng)面，其中體現(xiàn)其擊水距離之長(zhǎng)、升騰高度之巨的句子是“________________，________________”。【答案】①.山氣日夕佳②.飛鳥相與還③.海內(nèi)存知己④.天涯若比鄰⑤.水擊三千里⑥.摶扶搖而上者九萬里【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“涯、摶”等字容易寫錯(cuò)。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林。我們吟誦著千古名句，也在體味著人間百態(tài)?，F(xiàn)在請(qǐng)你參與以“漫步古詩(shī)苑”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.在展示活動(dòng)中，同學(xué)們一致推舉你擔(dān)任主持人，請(qǐng)你準(zhǔn)備一段開場(chǎng)白，以激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。8.在“分門別類輯古詩(shī)”這個(gè)環(huán)節(jié)中，第三組的同學(xué)收集了一些詩(shī)，展示如下，請(qǐng)你辨別。（1）下列詩(shī)句的意象中沒有動(dòng)物的一項(xiàng)是（）A.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。C．報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。D.微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（2）下列詩(shī)歌不適合與其它三首編輯在一起的是（）A.《送元二使安西》……王維B.《贈(zèng)從弟》（其二）……劉禎C.《送杜少府之任蜀州》……王勃D.《送友人》……李白【答案】7.示例：同學(xué)們，大家好！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，自古以來，詩(shī)就是美的象征，今天我們就在這里開啟一段“漫步古詩(shī)苑”的歷程。今天的展示有“聲情并茂誦古詩(shī)”，有“別出心裁品古詩(shī)”，也有“分門別類輯古詩(shī)”等。在這即將開啟詩(shī)意展示之旅的時(shí)刻，讓我們用笑聲點(diǎn)燃氛圍，用掌聲傳遞力量吧！現(xiàn)在，我宣布本次活動(dòng)正式開始！8.①.C②.B【解析】【7題詳解】本題考查擬寫開場(chǎng)白。開場(chǎng)白需要起到激發(fā)同學(xué)們參與熱情的作用，所以首先要表達(dá)對(duì)同學(xué)們到來的歡迎，接著要強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和魅力，比如提到古詩(shī)是中華文化的瑰寶，能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略古人的智慧和情感等，最后要引出活動(dòng)的主題和環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。示例：親愛的同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到“漫步古詩(shī)苑”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。中國(guó)古典詩(shī)歌猶如一顆璀璨的明珠，在中華文化的長(zhǎng)河中熠熠生輝。它承載著古人的智慧、情感與夢(mèng)想，或豪邁奔放，或婉約細(xì)膩，或深沉凝重。今天，就讓我們一同走進(jìn)古詩(shī)的世界，去感受那千年的韻味，領(lǐng)略那無盡的魅力。接下來，讓我們正式開啟這場(chǎng)精彩的古詩(shī)之旅！8題詳解】（1）本題考查理解詩(shī)歌意象。A.“雎鳩”是動(dòng)物；B.“鳥”是動(dòng)物；C.“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，“玉龍”指寶劍，不是動(dòng)物；D.“沙禽”是動(dòng)物。；故選C。（2）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。ABD.都是送別詩(shī)，表達(dá)的是與友人分別時(shí)的情感；B.《贈(zèng)從弟》（其二）是一首詠物詩(shī)，通過對(duì)松樹的贊美，表達(dá)了對(duì)堂弟的勸勉之意，主題與其他三首不同；故選B。（二）名著閱讀（5分）八年級(jí)舉辦“重讀經(jīng)典，溫故知新”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加。9.結(jié)合主人公保爾·柯察金的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書書名的理解?！敬鸢浮渴纠罕枴た虏旖鹪趹?zhàn)場(chǎng)上頭部受重傷，右眼失明，患傷寒，死里逃生；得重感冒仍堅(jiān)持工作，健康嚴(yán)重受損，雙腿癱瘓、雙目失明，幾乎喪失工作能力。保爾的人生經(jīng)歷就像鋼鐵的鑄造過程，面對(duì)多次傷痛的折磨，他仍憑借鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定的信念忘我工作，通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)執(zhí)著，永不放棄，成為一名如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解名著書名。首先，“鋼鐵”在書名中象征著保爾?柯察金以及像他一樣的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士所具有的鋼鐵般的意志和品質(zhì)?！盁挸傻摹笔潜柕某砷L(zhǎng)過程。保爾從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下走上革命道路。他經(jīng)歷了一系列的艱難困苦：在戰(zhàn)場(chǎng)上，他英勇作戰(zhàn)，多次受傷；在艱苦的環(huán)境中修筑鐵路，面臨嚴(yán)寒、饑餓、疾病等重重困難；即使后來身體殘疾、雙目失明，他依然沒有放棄為理想而奮斗。他的成長(zhǎng)過程就如同鋼鐵的煉成過程。鋼鐵需要經(jīng)過高溫熔煉、反復(fù)鍛造才能變得堅(jiān)硬無比。保爾也是在革命的烈火中不斷經(jīng)受考驗(yàn)，克服重重困難，逐漸成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。所以《鋼鐵是怎樣煉成的》這個(gè)書名形象地揭示了主人公保爾的成長(zhǎng)歷程和他所具備的鋼鐵般的意志品質(zhì)。示例：“鋼鐵”在書名中象征著保爾?柯察金以及像他一樣的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士所具有的鋼鐵般的意志和品質(zhì)。保爾?柯察金曾在戰(zhàn)場(chǎng)上頭部受重傷，右眼失明，患傷寒，死里逃生；得重感冒仍堅(jiān)持工作，健康嚴(yán)重受損，雙腿癱瘓、雙目失明，幾乎喪失工作能力。保爾的人生經(jīng)歷就像鋼鐵的鑄造過程，面對(duì)多次傷痛的折磨，他仍憑借鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定的信念忘我工作，通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)執(zhí)著，永不放棄，成為一名如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。10.請(qǐng)列舉一首杜甫的詩(shī)歌，談?wù)勀銓?duì)下面語段的理解。杜甫用詩(shī)來抒寫那個(gè)大時(shí)代，詩(shī)的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了。杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”，更給詩(shī)開辟了新世界?！ü?jié)選自朱自清《經(jīng)典常談》）【答案】示例：杜甫的詩(shī)是社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的反映。比如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》寫自己的茅屋被秋風(fēng)吹走了茅草，又遇到秋雨的情景，面對(duì)“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”的凄苦生活，詩(shī)人渴望天下窮人都能住上堅(jiān)實(shí)的大廈，在風(fēng)雨中安穩(wěn)度日，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著理解。題目要求“結(jié)合上面語段和名著內(nèi)容”談?wù)剬?duì)“杜甫是‘繼往開來的詩(shī)人’”這句話的理解。“繼往開來”指繼承前人的事業(yè)，開創(chuàng)未來的道路。因此首先可分析杜甫對(duì)以往詩(shī)歌傳統(tǒng)的繼承之處。如他繼承了前人關(guān)注現(xiàn)實(shí)、反映民間生活的傳統(tǒng)，像《詩(shī)經(jīng)》中就不乏對(duì)百姓艱難生活、社會(huì)問題的涉及，杜甫同樣重視書寫民間百姓實(shí)實(shí)在在的痛苦，從他的很多詩(shī)作如“三吏”“三別”中能看到普通民眾在戰(zhàn)亂時(shí)期所遭受的兵役之苦、離亂之痛，這是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的一種延續(xù)。接著可分析杜甫對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作的影響，如杜甫寫實(shí)、關(guān)注社會(huì)人生的創(chuàng)作風(fēng)格為后世詩(shī)人樹立了典范，后世很多詩(shī)人在創(chuàng)作中都受到他的啟發(fā)，沿著他開辟的道路，繼續(xù)用詩(shī)歌來針砭時(shí)弊、反映民間疾苦、記錄時(shí)代變遷，詩(shī)歌體裁多變等。結(jié)合《經(jīng)典常談》中對(duì)杜甫及其詩(shī)歌的敘述“杜甫寫‘民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼’，為詩(shī)開辟了新的世界，他的詩(shī)歌讓人們看到了唐代安史之亂前后20多年的社會(huì)全貌，具有極高的歷史研究?jī)r(jià)值”“杜甫在詩(shī)歌體裁方面表現(xiàn)出眾，五言、七言、古體、律詩(shī)、絕句等皆運(yùn)用自如，尤其是古體和律體。他還常將敘事、抒情、議論三者融合于律詩(shī)之中，極大地?cái)U(kuò)大了律詩(shī)的表現(xiàn)范圍，其創(chuàng)作的七律更是創(chuàng)造出沉雄悲壯、慷慨激昂的風(fēng)格，把七律創(chuàng)作推向高潮”可知，杜甫生活在唐王朝由興盛急速走向衰敗的時(shí)代，由于仕途坎坷，兵荒馬亂，饑餓流離的現(xiàn)實(shí)生活，逐漸使他對(duì)時(shí)代的苦難，社會(huì)的不平，人民的疾苦，家國(guó)的不幸，有了深切的體驗(yàn)。從安史之亂前夕到大歷初的十幾年間，在盛唐詩(shī)人普遍沉寂的情況下，杜甫中流砥柱，以自己的光輝照亮了整個(gè)詩(shī)壇。他的詩(shī)歌廣闊地反映了唐王朝由盛而衰過程中的精神風(fēng)貌，他把自己的所見所聞所思所感都寫到詩(shī)里，大大拓展了詩(shī)歌的題材和體裁。他是一個(gè)承前啟后、繼往開來的偉大詩(shī)人。后人稱杜甫為“集大成者”，稱其詩(shī)為“詩(shī)史”，譽(yù)其為“詩(shī)圣”，他是當(dāng)之無愧的。示例：結(jié)合所給語段“杜甫用來抒寫那個(gè)大時(shí)代”“寫‘民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國(guó)家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼’，更給詩(shī)開辟了新世界”可知，杜甫將目光聚焦于所處的大唐由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代，把社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難、政治腐敗等重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題都納入詩(shī)歌創(chuàng)作題材中，此前的詩(shī)人雖然也有涉及現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的，但像杜甫這般全面、深刻且持續(xù)地反映整個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌、剖析社會(huì)癥結(jié)的相對(duì)較少。他以詩(shī)歌為載體，幾乎展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代各個(gè)層面的問題和狀況，極大地拓寬了詩(shī)歌的題材領(lǐng)域，讓詩(shī)歌承載了記錄時(shí)代、反映社會(huì)的重大功能。三、閱讀（11～23題，共34分）（一）（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題?！炯住枯筝巛筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！疽摇渴轿⑹轿⑹轿ⅲ粴w？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？11.班上同學(xué)計(jì)劃將《蒹葭》拍攝成微電影，下面腳本設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）微電影鏡頭腳本設(shè)計(jì)A.畫面B.攝法C.音樂D.演繹《蒹葭》一詩(shī)由景及人，應(yīng)給“深秋露重霜濃，水邊蘆葦蒼蒼，男演員冒著秋寒徘徊岸邊，思慕的人在水一方”的畫面特寫鏡頭?！遁筝纭啡聝?nèi)容比較重復(fù)，上下句或上下章只變換個(gè)別字詞，內(nèi)容基本相同。因此，拍攝時(shí)不用考慮時(shí)間變化，拍一個(gè)畫面即可?！遁筝纭芬跃捌鹋d，利用蘆葦、霜露、秋水等渲染出蕭索凄迷的氛圍，可以選擇婉轉(zhuǎn)、舒緩、哀傷的背景音樂。男演員應(yīng)演出不畏險(xiǎn)阻、幾度求索的深情與執(zhí)著；女演員應(yīng)演出蹤跡飄忽，難以尋覓的朦朧美感。

A.A B.B C.C D.D12.結(jié)合《蒹葭》《式微》兩首詩(shī)，談?wù)劇对?shī)經(jīng)》音韻美的效果是如何達(dá)成的?！敬鸢浮?1.B12.①重章疊句手法運(yùn)用?！对?shī)經(jīng)》中很多詩(shī)篇都是一詩(shī)章重疊反復(fù)，只變換少數(shù)幾個(gè)詞，來表現(xiàn)動(dòng)作的進(jìn)程或情感的變化。如《蒹葭》三章首句只換了“霜”“晞”“已”，《式微》兩章只換了“故”“露”“躬”“中”，復(fù)沓回環(huán)的結(jié)構(gòu)，靈活多樣的用詞，在意義上形成了一個(gè)整體，一唱三嘆，曼妙非常。②句式整齊?！对?shī)經(jīng)》以四言為主，二節(jié)拍的四言句帶有很強(qiáng)的節(jié)奏感，是構(gòu)成《詩(shī)經(jīng)》整齊韻律的基本單位。例如《蒹葭》幾乎都是四言，而《式微》也以四言為主，句式整齊，讀起來朗朗上口。③押韻。《詩(shī)經(jīng)》還慣用押韻，如《蒹葭》第一章押“ang”韻，第二三章押“i”韻；《式微》第一章押“u”韻，第二章押“ong”韻，讀起來韻律和諧，朗朗上口?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《蒹葭》以重章疊句營(yíng)造追尋的綿長(zhǎng)感，“蒼蒼——萋萋——采采”的遞進(jìn)展現(xiàn)時(shí)間流逝，“水一方——水之湄——水之涘”的空間位移強(qiáng)化求而不得的悵惘?！妒轿ⅰ穭t通過“式微式微”的反復(fù)詠嘆，配合“中露——泥中”的意象對(duì)比，形成強(qiáng)烈的勞役悲嘆。兩首皆運(yùn)用復(fù)沓手法，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美，體現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》“一唱三嘆”的藝術(shù)特色。【11題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。B.有誤，《蒹葭》中“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”體現(xiàn)了時(shí)間從清晨到太陽漸升的變化，暗示了追求者長(zhǎng)時(shí)間的深情執(zhí)著。所以拍攝時(shí)需要考慮時(shí)間變化，不能只拍一個(gè)畫面，B選項(xiàng)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)。故選B。【12題詳解】本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解。以《蒹葭》為例：重章疊句的回環(huán)美。全詩(shī)三章，每章僅替換個(gè)別字詞，如第一章“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。第二章“蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄”。第三章“蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘”。通過“蒼蒼——萋萋——采采”的草木形態(tài)變化、“霜——晞——已”的白露狀態(tài)變化、“方——湄——涘”的地點(diǎn)變化的重復(fù)與微調(diào)，形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，如同音樂中的副歌反復(fù)，讓情感在重復(fù)中逐漸深化，強(qiáng)化“追尋不得”的悵惘感。押韻的和諧美。每章偶句押韻，如第一章“蒼”（cāng）、“霜”（shuāng）、“方”（fāng）押“ang”韻，第二章“萋”（qī）、“晞”（xī）、“湄”（méi）押“i”韻，第三章“采”（cǎi）、“已”（yǐ）、“涘”（sì）押“i”韻。押韻使詩(shī)句朗朗上口，配合重章疊句，形成“一唱三嘆”的音樂效果，仿佛民歌吟唱時(shí)的自然律動(dòng)。句式整齊。以四言句式為主，如“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”，形成穩(wěn)定的節(jié)奏，使得整首詩(shī)韻律整齊。以《式微》為例：重章疊句的情感強(qiáng)化。上下兩章均以“式微式微，胡不歸？”開篇，用反復(fù)追問的語氣，凸顯勞作者對(duì)歸鄉(xiāng)的迫切期盼。如第一章“微君之故，胡為乎中露”；第二章“微君之躬，胡為乎泥中”；通過“故——躬”的原因變化、“中露——泥中”的環(huán)境變化的替換，在重復(fù)中深化對(duì)勞役之苦的控訴，情感更具沖擊力。押韻的節(jié)奏呼應(yīng)。第一章“故”（gù）與“露”（lù）押“u”韻，第二章“躬”（gōng）與“泥中”（ní

zhōng）雖不完全押韻，但“躬”的“ong”韻與“中”的“ong”韻形成呼應(yīng)，加上“式微式微”的重復(fù)，使詩(shī)句在口語化的表達(dá)中保持韻律感，如同民謠的即興傳唱?！对?shī)經(jīng)》通過重章疊句的“結(jié)構(gòu)重復(fù)”和押韻的“語音和諧”，讓詩(shī)歌在文字排列與聲音韻律上達(dá)成統(tǒng)一，既符合先民“歌以詠志”的吟唱傳統(tǒng)，也讓情感表達(dá)如流水般層層推進(jìn)，形成獨(dú)特的古典音韻之美。句式整齊。以四言句式為主，雜以三言、五言，如“式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露”，形成穩(wěn)定的節(jié)奏，使得整首詩(shī)韻律整齊。（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】古人秉燭夜游，良有以也。況陽春召我以煙景①，大塊②假我以文章③。會(huì)桃花之芳園，敘天倫之樂事。吾人詠歌，獨(dú)慚康樂。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。不有佳詠，何抒雅懷？如詩(shī)不成，罰依金谷酒數(shù)④。——（節(jié)選自李白《春夜宴從弟桃花園序》，有刪節(jié)）【注】①煙景：春天氣候溫潤(rùn)，景色似含煙霧。②大塊：大地，大自然。③文章：這里指絢麗的文采。古代以青與赤相配合為文，赤與白相配合為章。④金谷酒數(shù)：是說如果宴會(huì)中的某人寫不出詩(shī)來，就要按照古代金谷園的規(guī)矩罰酒三觴。13.解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（1）漁人甚異之異：________（2）初極狹，才通人才：________（3）會(huì)桃花之芳園會(huì)：________（4）幽賞未已已：________14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）吾人詠歌，獨(dú)慚康樂。15.結(jié)合甲文，談?wù)勛髡邚哪男┓矫婷枥L桃花源。16.“世外桃源”不能寫成“世外桃園”，請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文作出合理解釋?！敬鸢浮?3.①.感到詫異②.僅僅③.聚會(huì)④.停止14.（1）老人和孩子，都生活得安適愉快。（2）我作詩(shī)吟詠，唯獨(dú)慚愧不如謝靈運(yùn)。15.作者從自然景象和生活情景（生產(chǎn)情景或勞動(dòng)情景）兩方面描繪了桃花源的美麗祥和。自然景象：“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”生活情景：“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”16.甲文中，漁人通過“緣溪行”“林盡水源”發(fā)現(xiàn)隱秘入口，最終抵達(dá)世外桃源的描寫可知，“源”特指溪水源頭或入口；而乙文中“會(huì)桃花之芳園”，這里的桃園是種植桃樹的場(chǎng)所；另外“世外桃源”已成為特定的文化符號(hào)，作為理想社會(huì)的象征，若寫作“園”，會(huì)改變其文化意蘊(yùn)。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇選文展現(xiàn)了兩種不同的桃源意象。陶淵明筆下的桃花源是避世樂土，以自然景觀（桃林、良田）與人文和諧（黃發(fā)垂髫）構(gòu)建理想社會(huì)；李白則借桃花園夜宴，抒發(fā)現(xiàn)世文人雅趣，強(qiáng)調(diào)詩(shī)酒趁年華的恣意。前者重空間隱逸，后者重時(shí)間歡聚，共同拓展了“桃源”的文化內(nèi)涵——既是地理烏托邦，也是精神棲息地。【13題詳解】本題考查翻譯。①句意：漁人感到很驚奇。異：感到詫異。②句意：起初很狹窄，僅容一個(gè)人通過。才：僅僅。③句意：相聚在桃花飄香的花園中。會(huì)：聚會(huì)。④句意：清雅的賞玩興致正濃。已：停止?！?4題詳解】本題考查文言文翻譯。①句重點(diǎn)詞：黃發(fā)，舊說是長(zhǎng)壽的特征，用來指老人；垂髫，指小孩下垂的頭發(fā)，用來指兒童；并，都；怡然，快樂的樣子。②句重點(diǎn)詞：吾，我；獨(dú)慚，唯獨(dú)慚愧；康樂，謝靈運(yùn)?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”意思是這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。這是從自然景象角度寫桃花源的美麗祥和。“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”意思是在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿著打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安閑快樂。這是從勞動(dòng)和生活情景角度寫桃花源的美麗祥和，從日常生活方面展現(xiàn)桃花源人幸福安樂的生活狀態(tài)?！?6題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。依據(jù)【甲】文“緣溪行”“林盡水源”可知，漁人發(fā)現(xiàn)隱秘入口，從洞口進(jìn)去，最終抵達(dá)世外桃源，所以“源”特指溪水源頭或入口，暗含隱秘、純凈、未被世俗侵染的意境?！笆劳馓以础泵鞔_描寫漁人偶遇桃花林后發(fā)現(xiàn)的理想世界，特指陶淵明虛構(gòu)的與世隔絕的樂土，已成為特定的文化符號(hào)，作為理想社會(huì)的象征。依據(jù)【乙】文中“會(huì)桃花之芳園”是相聚在桃花飄香的花園中，所以這里的桃園是種植桃樹的地方，缺乏“源頭”“避世”的深層寓意?！笆劳馓以础弊鳛楣潭ǔ烧Z，源自《桃花源記》的經(jīng)典地位，約定俗成用“源”以保持典故的完整性，因此不能寫成“世外桃園”。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打魚為生。有一天，他沿著溪水劃船，忘記了路的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，緊靠著兩岸生長(zhǎng)有幾百步。其中沒有其他樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人感到很驚奇。繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。林子的盡頭是溪流的源頭，于是出現(xiàn)了一座小山，山上有一個(gè)小洞口，隱隱約約好像有點(diǎn)亮。漁人于是離開船，從洞口進(jìn)去。起初很狹窄，僅容一個(gè)人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮。這里土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿著打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安閑快樂。【乙】古人夜間執(zhí)著蠟燭游玩實(shí)在是有道理啊。況且春天用艷麗景色召喚我，大自然把各種美好的形象賜予我。相聚在桃花飄香的花園中，暢敘兄弟間快樂的往事。我作詩(shī)吟詠，唯獨(dú)慚愧不如謝靈運(yùn)。清雅的賞玩興致正濃，高談闊論又轉(zhuǎn)向清言雅語。沒有好詩(shī)，怎能抒發(fā)高雅的情懷？倘若有人作詩(shī)不成，就要按照當(dāng)年石康在金谷園宴客賦詩(shī)的先例，罰酒三斗。（三）（8分）閱讀下面文章，完成下面小題。驅(qū)動(dòng)地球劇烈變化的“神秘力量”是什么？石玉若①看過《哪吒之魔童鬧?！返牟簧儆^眾想必對(duì)海底龍宮坍塌、無數(shù)海妖從巖漿中涌出、大體量巖漿交互的鏡頭印象深刻。事實(shí)上，從科學(xué)的角度看，海底巖漿的形成與地幔柱這一地質(zhì)現(xiàn)象息息相關(guān)。②地幔柱是如何形成的？科學(xué)家提出了多種假設(shè)，其中一種觀點(diǎn)認(rèn)為，地球外核與地幔之間的邊界可能存在熱異常區(qū)域，這些區(qū)域的溫度異常高，讓地幔物質(zhì)部分熔融，形成地幔柱。地幔柱就像地球內(nèi)部的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，驅(qū)動(dòng)著地幔對(duì)流、地殼運(yùn)動(dòng)等。③地幔柱是如何影響地球的呢？④首先，地幔柱的形成往往伴隨著劇烈的火山活動(dòng)?；鹕絿姲l(fā)會(huì)釋放出大量的二氧化硫和二氧化碳?xì)怏w。二氧化硫雖然在大氣中停留時(shí)間短暫，但會(huì)帶來短期的溫室效應(yīng)，影響全球氣候。而二氧化碳則更加持久，可以在大氣層中殘留數(shù)千年，對(duì)全球氣候產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。更重要的是，二氧化硫還能延長(zhǎng)硫酸鹽氣溶膠的停留時(shí)間，從而延長(zhǎng)其所帶來的降溫影響。⑤除了氣候影響，地幔柱還通過引發(fā)大陸裂解、驅(qū)動(dòng)板塊運(yùn)動(dòng)等方式，對(duì)地球的地質(zhì)環(huán)境和構(gòu)造演化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。⑥凱爾蓋朗地幔柱是地球上最顯著的、仍在活動(dòng)的地幔柱之一，與大火成巖省的形成密切相關(guān)。大火成巖省是地幔柱活動(dòng)的重要產(chǎn)物，通常伴隨著大量的巖漿噴發(fā)，形成廣袤的火山巖區(qū)域。這些大火成巖省往往蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，如銅、鐵、金等。這些礦產(chǎn)資源的開發(fā)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，研究凱爾蓋朗地幔柱及其相關(guān)的大火成巖省，不僅有助于我們理解地球的地質(zhì)歷史和內(nèi)部過程，還能為資源開發(fā)提供重要依據(jù)。⑦此外，凱爾蓋朗地幔柱的研究還與人類的生活密切相關(guān)。東岡瓦納大陸的裂解和漂移就是地幔柱活動(dòng)的重要結(jié)果之一。這一過程導(dǎo)致了全球海陸格局和地貌格局的重大變化，進(jìn)而引發(fā)了洋流和大氣環(huán)流的重新改組。這些變化對(duì)全球氣候產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也直接影響了人類的生活環(huán)境和自然資源分布。⑧總之，地幔柱這一神奇的地質(zhì)現(xiàn)象不僅揭示了地球內(nèi)部的奧秘，還對(duì)人類的生活和未來發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通過研究地幔柱的啟動(dòng)機(jī)制、活動(dòng)規(guī)律及其對(duì)地球環(huán)境和資源的影響，我們可以更好地理解地球的歷史和未來發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，這些研究成果也將為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供重要支撐和保障?！ㄟx自《科普時(shí)報(bào)》2025年2月14日，有刪改）17.本文多處使用問句，試舉一例，談?wù)勂浔磉_(dá)效果。18.結(jié)合下面句中加點(diǎn)的詞，體會(huì)說明文語言的特點(diǎn)。凱爾蓋朗地幔柱是地球上最顯著的、仍在活動(dòng)的地幔柱之一，與大火成巖省的形成密切相關(guān)。19.研究地幔柱有哪些現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合本文和相關(guān)科學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?7.示例一：?jiǎn)柧淠軌蛞l(fā)讀者深入思考問題，吸引讀者閱讀興趣。如文章以“驅(qū)動(dòng)地球劇烈變化的神秘力量是什么”的問句作為標(biāo)題，能夠引發(fā)讀者的思考和閱讀興趣，從而提示了本文的說明對(duì)象。示例二：能夠引導(dǎo)讀者獲取需要的信息，例如“地幔柱是如何形成的”“地幔柱是如何影響地球的呢”兩個(gè)問句的提問，能夠讓讀者順著問題獲取關(guān)于地幔柱形成、地幔柱影響地球的相關(guān)信息。示例三：能夠理清文章思路與結(jié)構(gòu)：?jiǎn)柧湓谖恼轮锌善鸬揭鱿挛牡淖饔?，例如“地幔柱是如何影響地球的呢”這一問句，就能引出下文地幔柱影響地球方式的說明，同時(shí)問句能夠提示文章的寫作內(nèi)容，使行文思路更清晰。18.最，是程度上的限制，“之一”是指其中一個(gè)，并不是只此一個(gè)，表示凱爾蓋朗地幔柱是地球上最顯著且活動(dòng)的地幔柱中的一個(gè)，但不是唯一的一個(gè)，切合實(shí)際情況。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。19.①了解地球的內(nèi)部奧秘，深化對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。②可以更好地預(yù)測(cè)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，為防災(zāi)減災(zāi)提供科學(xué)依據(jù)。③有助于揭示礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律，為資源勘探和開發(fā)提供指導(dǎo)。④有助于理解地球歷史上的氣候變化及其機(jī)制。⑤有助于解釋地球歷史上的大陸漂移、海陸格局變化以及地貌演化過程。⑥為人類合理利用自然資源、應(yīng)對(duì)環(huán)境變化及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供重要支撐和保障?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇科普說明文以地幔柱為主題，巧妙運(yùn)用設(shè)問引發(fā)思考（如“驅(qū)動(dòng)地球劇烈變化的’神秘力量’是什么？”），通過比喻（“發(fā)動(dòng)機(jī)”）和實(shí)例（凱爾蓋朗地幔柱）將抽象地質(zhì)現(xiàn)象具象化。文章結(jié)構(gòu)清晰，由現(xiàn)象到本質(zhì)逐層深入，既介紹了科學(xué)原理，又闡述了研究?jī)r(jià)值，體現(xiàn)了科普作品知識(shí)性與可讀性的結(jié)合。語言嚴(yán)謹(jǐn)中見生動(dòng)，數(shù)據(jù)與實(shí)例互為支撐，展現(xiàn)出說明文“以知啟人”的特點(diǎn)?！?7題詳解】本題考查說明文句式分析。要求舉出文中的一處問句，談?wù)勂浔磉_(dá)效果。示例一：文章標(biāo)題“驅(qū)動(dòng)地球劇烈變化的‘神秘力量’是什么？”是一個(gè)問句，這一問題既概括了文章的說明內(nèi)容，引出本文的說明對(duì)象“驅(qū)動(dòng)地球劇烈變化的‘神秘力量’”，又能引起讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，示例二：第②段“地幔柱是如何形成的？”、第③段“地幔柱是如何影響地球的呢？”，這些問句以疑問的形式提出問題，能夠引發(fā)讀者的好奇心和思考，吸引讀者帶著問題繼續(xù)閱讀下文，引導(dǎo)讀者獲取需要的信息。示例三：第②段“地幔柱是如何形成的？”、第③段“地幔柱是如何影響地球的呢？”在結(jié)構(gòu)上起到了引出下文對(duì)相關(guān)內(nèi)容具體介紹的作用，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，條理更加分明?！暗蒯Ｖ侨绾涡纬傻?？”引出了第②段對(duì)其形成原因的闡述；“地幔柱是如何影響地球的呢？”引出了第④至⑦段對(duì)其影響地球的方式及相關(guān)影響的介紹?！?8題詳解】本題考查說明文語言分析。第⑥段中“凱爾蓋朗地幔柱是地球上最顯著的、仍在活動(dòng)的地幔柱之一，與大火成巖省的形成密切相關(guān)”，“最”是程度副詞，表示某種屬性超過所有同類的人或事物；“之一”表示凱爾蓋朗地幔柱只是地球上眾多仍在活動(dòng)且顯著的地幔柱中的一個(gè)，并非唯一。如果去掉“最”“之一”，就變成凱爾蓋朗地幔柱是地球上顯著的、仍在活動(dòng)的唯一地幔柱，這與實(shí)際情況不符?！白睢薄爸弧眱蓚€(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合結(jié)合第⑧段“地幔柱這一神奇的地質(zhì)現(xiàn)象不僅揭示了地球內(nèi)部的奧秘”、第⑥段“這些大火成巖省往往蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，如銅、鐵、金等。這些礦產(chǎn)資源的開發(fā)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，研究凱爾蓋朗地幔柱及其相關(guān)的大火成巖省，不僅有助于我們理解地球的地質(zhì)歷史和內(nèi)部過程，還能為資源開發(fā)提供重要依據(jù)”可知，研究地幔柱能了解地球的內(nèi)部奧秘，深化對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；有助于揭示礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律，為資源勘探和開發(fā)提供指導(dǎo)。結(jié)合第⑦段“凱爾蓋朗地幔柱的研究還與人類的生活密切相關(guān)。東岡瓦納大陸的裂解和漂移就是地幔柱活動(dòng)的重要結(jié)果之一。這一過程導(dǎo)致了全球海陸格局和地貌格局的重大變化，進(jìn)而引發(fā)了洋流和大氣環(huán)流的重新改組。這些變化對(duì)全球氣候產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也直接影響了人類的生活環(huán)境和自然資源分布”可知，研究地幔柱有助于理解地球歷史上的氣候變化及其機(jī)制；有助于解釋地球歷史上的大陸漂移、海陸格局變化以及地貌演化過程。結(jié)合第⑧段“通過研究地幔柱的啟動(dòng)機(jī)制、活動(dòng)規(guī)律及其對(duì)地球環(huán)境和資源的影響，我們可以更好地理解地球的歷史和未來發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，這些研究成果也將為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供重要支撐和保障”可知，研究地幔柱可以更好地預(yù)測(cè)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，為防災(zāi)減災(zāi)提供科學(xué)依據(jù)；為人類合理利用自然資源、應(yīng)對(duì)環(huán)境變化及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供重要支撐和保障。（四）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。狗尾草也有秋天王舉芳①她走到教室門口，站定，抬手拂了拂頭發(fā)，又整了整衣服，臉上堆滿笑意，才走進(jìn)教室。教室里瞬間鴉雀無聲。幾秒鐘后，學(xué)生們開始竊竊私語，繼而交頭接耳談?wù)撈饋恚徊活櫵拇嬖?。②她是新分配到學(xué)校的老師，今天是她來學(xué)校后的第一堂課。她輕咳一聲，學(xué)生們漸漸安靜下來，一雙雙眼睛齊刷刷地盯著她看。她拿起粉筆，轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下：我是一棵狗尾草，我很丑，但我會(huì)好好講課，請(qǐng)相信，狗尾草的生命一樣絢麗多彩。在學(xué)生們的笑聲里，她開始講課，響亮的聲音傳遍了教室的每個(gè)角落。③她天生長(zhǎng)得丑，連家里人都不喜歡她，她帶著自卑讀完了小學(xué)、中學(xué)，大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，她選擇了一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)。那是個(gè)陽光溫柔明媚的秋天，她第一次走上講臺(tái)，那堂課她講得十分用心，但在提問學(xué)生時(shí)，學(xué)生們都回答得一塌糊涂，她不知道是什么原因。④一天她經(jīng)過教室門口，聽到學(xué)生們?cè)谡務(wù)撟约?，駐足悄悄聽，一個(gè)學(xué)生說：我看到某老師就沒有心思聽課，她長(zhǎng)得太丑了。另一個(gè)學(xué)生說：是啊，她上課提問問題，我本來會(huì)，可一看她那張臉，就嚇得什么都不記得了……她再也聽不下去，掩面向?qū)W校后面的山坡跑去。⑤秋日的山坡，莊稼金黃，滿溢著一種豐收的喜悅。她找一塊平地坐下來，望著喜氣洋洋的田野，淚珠順著雙頰無聲地滑落。⑥“你看，用狗尾草編的小狗多可愛?！辈恢螘r(shí)，一位老奶奶坐在了她的身邊，把編好的小狗遞到她面前。⑦“是啊，狗尾草都比我可愛?！彼舆^草編小狗，無限傷感地說。⑧“你看這滿山滿坡的野花，就屬狗尾草難看，可就屬它活得沒心沒肺、開心快樂。”老奶奶又扯下幾根狗尾草，邊編織邊說，“人啊，長(zhǎng)得不好看不要緊，別人說幾句風(fēng)涼話也不要緊，關(guān)鍵是自己不能嫌棄自己，要愉快地接受任何模樣的自己，然后用一顆誠(chéng)心對(duì)待身邊的人，就會(huì)收獲很多快樂。就像這狗尾草，不好看，沒誰贊美，但它不自卑，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，等到秋風(fēng)起，它一樣也會(huì)有滿滿的收獲。你看，它周圍的莊稼、野花并沒有嫌棄它，你看它們挨得多近啊?！闭f著，一只狗尾草編織的小兔子在她的掌心跳躍著。⑨“我該趕著羊兒回家了，姑娘，記住，狗尾草的秋天一樣是厚實(shí)的?！崩夏棠虛P(yáng)起鞭兒揮趕著羊群，慢慢消失在她的視線里。⑩回到學(xué)校，她不再在意學(xué)生的說辭，每天干凈整潔地去給學(xué)生上課，每堂課都講得繪聲繪色，生動(dòng)精彩，漸漸地，沒人談?wù)撍娜菝擦?，而是說她課講得真是好。她臉上的笑容越來越多，學(xué)生們都說她越來越漂亮了。?實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生們讓她留言，她在黑板上寫下：只要你悅納自己，真誠(chéng)待人，即使你是一棵丑丑的狗尾草，一樣會(huì)有富足的秋天。?下課的鈴聲響了，她走出教室，身后有幾個(gè)學(xué)生跟上來：“老師，我們一起做狗尾草好嗎？”她望著這些花一樣的笑臉，心底涌動(dòng)著陣陣暖流，世界上還有比她更幸福、更富足的狗尾草嗎？——（選自《思維與智慧》2025年第1期，有刪改）20.閱讀全文，完成下面思維導(dǎo)圖。來到學(xué)校，開始講課→①______→②______→重獲信心，找回價(jià)值21.品析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我該趕著羊兒回家了，姑娘，記住，狗尾草的秋天一樣是厚實(shí)的。22.文章以“她”為敘述人稱，有什么好處？23.生活中的諸多植物總能給我們帶來這樣或那樣的啟示，結(jié)合本文和下面材料，談?wù)勀惬@得了怎樣的人生啟迪。材料一：雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。——（節(jié)選自賈平凹《一棵小桃樹》）材料二：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布?！ü?jié)選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）【答案】20.①.學(xué)生議論，倍受打擊②.老人開導(dǎo)，得到鼓勵(lì)21.“厚實(shí)”指豐厚結(jié)實(shí)，在句中指狗尾草到了秋天也會(huì)有豐厚的收獲。老奶奶以此鼓勵(lì)她，讓她不要自卑，再平凡的人，只要悅納自己、真誠(chéng)待人、頑強(qiáng)樂觀、積極向上，都能收獲豐厚的人生果實(shí)。22.本文以第三人稱旁觀者的態(tài)度講述故事，減少主觀因素的干擾，使讀者能公正地看待故事中的人和事。第三人稱講故事，可以全方位地講述主人公的經(jīng)歷，不受時(shí)空的限制。第三人稱能夠不受角色的限制，揭示主人公的內(nèi)心活動(dòng)。23.本文用狗尾草的生存境遇來啟示我們：不要在乎外部因素，要學(xué)會(huì)讓內(nèi)心變得強(qiáng)大，接受自己的不完美，真誠(chéng)待人，就會(huì)收獲快樂。《一棵小桃樹》通過小桃樹曲折艱難的生長(zhǎng)過程，告訴我們：面對(duì)生活的困苦和磨難，要頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)，不懈地追求?！蹲咸偬}瀑布》通過紫藤蘿經(jīng)歷劫難后重獲生機(jī)，告訴我們：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是永恒的，人生終究是美好的。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章以“狗尾草”為意象，通過一位容貌自卑的女教師的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了自我接納與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的動(dòng)人歷程。作者采用細(xì)膩的心理描寫（如④⑤段的掩面奔跑與無聲落淚）與象征手法（如⑧段的狗尾草隱喻），構(gòu)建起“外在缺陷-內(nèi)心掙扎-頓悟重生”的敘事脈絡(luò)。文章最動(dòng)人處在于將自然哲理（狗尾草的頑強(qiáng)）與人生啟示（悅納自我）完美融合，結(jié)尾??段師生的溫情互動(dòng)，更升華了“平凡生命亦能綻放光彩”的主題。敘述語言質(zhì)樸卻富含詩(shī)意，尤其老奶奶的箴言既點(diǎn)題又富含人生智慧?！?0題詳解】本題考查梳理概括文章的內(nèi)容?！皝淼綄W(xué)校，開始講課”對(duì)應(yīng)第①②段。第一空。需填寫她實(shí)習(xí)時(shí)的經(jīng)歷，結(jié)合第④段“一天她經(jīng)過教室門口，聽到學(xué)生們?cè)谡務(wù)撟约?，駐足悄悄聽，一個(gè)學(xué)生說：我看到某老師就沒有心思聽課，她長(zhǎng)得太丑了。另一個(gè)學(xué)生說：是啊，她上課提問問題，我本來會(huì)，可一看她那張臉，就嚇得什么都不記得了……她再也聽不下去，掩面向?qū)W校后面的山坡跑去”可知，她聽到學(xué)生對(duì)她的議論，心理非常痛苦。仿照思維導(dǎo)圖中已有有兩個(gè)情節(jié)句式，可概括為：學(xué)生議論，倍受打擊。第二空。結(jié)合第⑧段“‘你看這滿山滿坡的野花，就屬狗尾草難看，可就屬它活得沒心沒肺、開心快樂?！夏棠逃殖断聨赘肺膊?，邊編織邊說，‘人啊，長(zhǎng)得不好看不要緊，別人說幾句風(fēng)涼話也不要緊，關(guān)鍵是自己不能嫌棄自己，要愉快地接受任何模樣的自己，然后用一顆誠(chéng)心對(duì)待身邊的人，就會(huì)收獲很多快樂’”可知，一位老奶奶用狗尾草開導(dǎo)她放下心理負(fù)擔(dān)，可概括為“老人開導(dǎo)，得到鼓勵(lì)”?！爸孬@信心，找回價(jià)值”對(duì)應(yīng)第⑩段至結(jié)尾。【21題詳解】本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。品析詞語表達(dá)效果，需先解釋詞語本義，再結(jié)合語境分析其在文中的含義，最后體會(huì)詞語所表達(dá)的情感。第⑨段中“我該趕著羊兒回家了，姑娘，記住，狗尾草的秋天一樣是厚實(shí)的”，是老奶奶對(duì)她的開導(dǎo)。“厚實(shí)”本義指厚而結(jié)實(shí)，在文中，老奶奶說“狗尾草的秋天一樣是厚實(shí)的”，用“厚實(shí)”形容狗尾草的秋天，將抽象的季節(jié)收獲具象化，使人聯(lián)想到沉甸甸的麥穗、飽滿的果實(shí)，賦予狗尾草與莊稼同等的生命力。結(jié)合第⑧段老奶奶對(duì)狗尾草的描述“就像這狗尾草，不好看，沒誰贊美，但它不自卑，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，等到秋風(fēng)起，它一樣也會(huì)有滿滿的收獲”，可知這里的“厚實(shí)”指狗尾草能頑強(qiáng)生長(zhǎng)，在秋天有滿滿的收獲，象征著人即使外表不美，只要不自卑、頑強(qiáng)生活，積極向上，也能收獲富足的人生，表達(dá)了老奶奶對(duì)她的鼓勵(lì)和期望?！昂駥?shí)”表面上寫狗尾草結(jié)籽的豐碩，實(shí)則隱喻人生價(jià)值。通過“厚實(shí)”傳遞出“平凡生命也能有豐盈收獲”的哲理，呼應(yīng)老奶奶對(duì)“她”的勸慰——內(nèi)在的充實(shí)比外貌更重要，暗示主人公未來的蛻變?！?2題詳解】本題考查理解第三人稱的運(yùn)用。以“她”為敘述人稱屬于第三人稱敘述，不受時(shí)間和空間的限制，既保持客觀性又讓讀者能自然代入主人公視角，感受其從自卑到自信的心理變化和成長(zhǎng)歷程。避免第一人稱的過度主觀，使故事更具普適性，讀者能從旁觀者角度理性思考“外貌與價(jià)值”的主題。第三人稱敘事，便于多角度描寫，可通過“她”的行動(dòng)和語言等描寫立體展現(xiàn)人物形象。第三人稱的運(yùn)用，更例于展現(xiàn)人物的心理活動(dòng)；同時(shí)，用“她”來指代主人公，能讓讀者更客觀地看待故事中的人物和事件，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和可信度?！?3題詳解】本題考查閱讀啟示。結(jié)合本文和兩則材料談人生啟迪，需先分別分析本文和材料中植物所體現(xiàn)的精神，再總結(jié)這些精神對(duì)人生的啟示。本文中狗尾草雖丑，但不自卑，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，在秋天有滿滿的收獲；材料一中，小桃樹歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依然保留著一個(gè)欲綻的花苞，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力；材料二中，紫色的花艙滿裝生命的酒釀，在生命的長(zhǎng)河中航行，體現(xiàn)了生命的長(zhǎng)河是無止境的，要勇敢面對(duì)不幸。綜合這些內(nèi)容，可得出面對(duì)生活中的困難和挫折，要悅納自己，頑強(qiáng)樂觀，勇敢面對(duì)，追求生命的價(jià)值等啟示。示例：本文中的狗尾草雖丑但頑強(qiáng)生長(zhǎng)，啟示我們?nèi)艘獝偧{自己，不自卑，頑強(qiáng)生活，就會(huì)收獲滿滿。材料一中的小桃樹歷經(jīng)風(fēng)雨仍保留花苞，啟示我們面對(duì)困難要頑強(qiáng)不屈。材料二中紫藤蘿歷經(jīng)劫難，又重獲無限生機(jī)，紫色的花艙在生命長(zhǎng)河中航行，啟示我們生命的長(zhǎng)河是無止境的，要勇敢面對(duì)不幸。這些花草樹木的經(jīng)歷告訴我們，人在生活中會(huì)遇到各種困難和挫折，但我們要悅納自己，頑強(qiáng)樂觀，勇敢面對(duì)，追求生命的價(jià)值，讓生命之花燦爛綻放。四、寫作（40分）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）題目一：24.他們是站立在十字路口的堅(jiān)毅，風(fēng)里雨里，用暢通加快你歸家的車輪；他們是穿梭在大街小巷的堅(jiān)守，白天黑夜，將便捷寫進(jìn)你忙碌的生活；他們是游走于街頭巷尾的堅(jiān)定，晨鐘暮鼓，將整潔畫在你匆匆的腳下……他們是一束束微弱的光，卻照進(jìn)了我們每個(gè)人的生活，照進(jìn)了城市的每一個(gè)角落。請(qǐng)以“城市里的微光”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；（3）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。【答案】例文：城市里的微光在城市的車水馬龍間，在高樓大廈的縫隙里，總有一些人，如微光般存在。他們或許平凡，或許渺小，卻用自己獨(dú)特的方式，溫暖著這座城市，照亮著我們前行的路。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光還未完全驅(qū)散夜色，城市尚在沉睡，環(huán)衛(wèi)工人便已悄然上崗。他們手持掃帚，認(rèn)真清掃著街道上的每一片落葉、每一個(gè)垃圾。我曾見過一位環(huán)衛(wèi)工人，他的臉上布滿了歲月的皺紋，雙手粗糙得像老樹皮。他弓著腰，一下又一下地掃著，不放過任何一個(gè)角落。那專注的神情，仿佛在雕琢一件珍貴的藝術(shù)品。正是他們的辛勤付出，讓我們的城市始終保持著整潔與美麗，讓我們?cè)谇宄砍鲩T時(shí)，能呼吸到清新的空氣，看到干凈的街道。他們是城市的美容師，用汗水詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，那一抹橙色的身影，是城市里最早的微光。白天，城市的大街小巷中，快遞員和外賣小哥們?nèi)珈`動(dòng)的音符般穿梭其中。他們爭(zhēng)分奪秒，只為將包裹和美食及時(shí)送到客戶手中。有一次，我點(diǎn)了一份外賣，由于天氣惡劣，我擔(dān)心會(huì)遲到。然而，沒過多久，門鈴就響了。打開門，只見外賣小哥渾身濕透，雨水順著他的臉頰不斷滑落，但手中的外賣卻完好無損。他帶著歉意的笑容說：“不好意思，讓您久等了?！蹦且豢?，我的心中涌起一股暖流。他們不懼風(fēng)雨，不畏嚴(yán)寒，用自己的奔波和忙碌，為我們帶來了便捷與高效。那一輛輛疾馳的電動(dòng)車，是城市里流動(dòng)的微光。

夜晚，當(dāng)城市漸漸安靜下來，路燈散發(fā)著柔和的光芒，交警們依然堅(jiān)守在崗位上。他們指揮著交通，確保道路的暢通與安全。無論是寒冷的冬夜，還是炎熱的夏夜，他們始終如一。有一次，我在深夜路過一個(gè)十字路口，看到一位交警正認(rèn)真地指揮著車輛。他的身姿挺拔，手勢(shì)規(guī)范有力，眼神專注而堅(jiān)定。在他的指揮下，車輛有序通行，沒有一絲混亂。那一刻，我感受到了他的堅(jiān)守與付出，他是城市夜晚的守護(hù)者，那一身藏藍(lán)色的制服，是城市里最安心的微光。城市里的這些微光，或許并不耀眼，但他們匯聚在一起，卻能照亮整個(gè)城市。他們用