部編版七年級語文上冊《散步》聽評課記錄7一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張華，學(xué)科/課程名稱為部編版七年級語文上冊《散步》，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《散步》。聽課人姓名為王明，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入了解七年級語文課堂教學(xué)的實際狀況，特別是對散文《散步》的教學(xué)設(shè)計和實施過程進行觀察和分析，以促進教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)內(nèi)容圍繞《散步》展開，涉及文本解讀、情感體驗、語言賞析等方面，符合七年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解文章主旨、體會家庭情感、掌握描寫方法等。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括黑板和粉筆，多媒體設(shè)備運行正常，PPT展示了相關(guān)圖片和文字資料，輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計合理，環(huán)節(jié)銜接自然，符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為課堂實施奠定了良好基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）

教師以生活場景導(dǎo)入，提問“同學(xué)們平時和家人一起散步嗎？有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗，自然過渡到文本學(xué)習(xí)。導(dǎo)入方式貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，效果較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，包括講授、討論、實驗等）

教師采用講授法為主，結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。首先，教師范讀課文，讓學(xué)生初步感知文章情感；接著，分段講解，分析關(guān)鍵語句的含義，如“分歧”“責(zé)任”等，幫助學(xué)生把握文章主旨。在討論環(huán)節(jié)，教師提出問題“為什么‘我’決定委屈兒子，走小路？”，組織學(xué)生分組討論，各組代表發(fā)言，教師適時點評，深化理解。此外，教師還設(shè)計了填空練習(xí)，鞏固對文章內(nèi)容的掌握。教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生參與，課堂互動頻繁，學(xué)習(xí)效果顯著。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)等）

教師總結(jié)全文，強調(diào)“散步”不僅是生活中的小事，更是家庭責(zé)任的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性。布置作業(yè)包括“寫一篇關(guān)于親情的短文”，要求學(xué)生結(jié)合生活實際，表達對家人的感悟?？偨Y(jié)部分簡潔明了，作業(yè)設(shè)計合理，延伸了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生鞏固和拓展知識。

3.師生互動

師生交流頻率高，教師善于傾聽學(xué)生意見，及時回應(yīng)問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對有創(chuàng)意的觀點給予肯定，營造了民主、平等的課堂氛圍。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂反應(yīng)敏捷。教師還通過眼神、手勢等方式與學(xué)生互動，增強了課堂的親和力。整體而言，師生互動有效，促進了教學(xué)相長。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能夠認真聽講，做好筆記。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，思維活躍，能夠結(jié)合文本內(nèi)容提出自己的見解。合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時，學(xué)生分工明確，互相幫助，共同完成任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的表達能力，能夠清晰陳述觀點。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，符合新課標(biāo)的要求。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則，無隨意說話或做小動作現(xiàn)象。時間分配合理，各環(huán)節(jié)時間控制得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏緊湊。教師善于運用教學(xué)機智，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散時，通過提問或改變教學(xué)方式等方式及時調(diào)整，保證了課堂的流暢性。課堂管理有序，為教學(xué)活動的順利開展提供了保障。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，PPT展示了相關(guān)圖片和文字資料，輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容。多媒體設(shè)備運行穩(wěn)定，技術(shù)支持了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。例如，在展示“散步”的場景圖片時，直觀地幫助學(xué)生感受文章情感。技術(shù)使用適度，未喧賓奪主，對教學(xué)效果起到了積極作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認知水平和語文學(xué)習(xí)要求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為理解文章主旨，體會家庭情感，掌握描寫方法，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和合作精神。從課堂觀察和課后交流來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解文章主旨方面，大多數(shù)學(xué)生能夠概括出“散步”不僅是生活中的小事，更是家庭責(zé)任的體現(xiàn)，并能結(jié)合具體事例進行說明。在體會家庭情感方面，學(xué)生通過討論和分享，對親情有了更深刻的認識，部分學(xué)生甚至流露出感同身受的情緒。在掌握描寫方法方面，教師通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解了細節(jié)描寫和語言表達的作用，學(xué)生能夠在課堂上正確分析文中的描寫手法。此外，合作精神也得到了培養(yǎng)，學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽和表達，提高了團隊協(xié)作能力?？傮w而言，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過范讀、講解、討論等多種方式，幫助學(xué)生深入理解了文章內(nèi)容。在知識點的記憶方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述關(guān)鍵語句的含義，如“分歧”“責(zé)任”等，并在填空練習(xí)中正確填寫相關(guān)內(nèi)容。此外，學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)和層次也有了清晰的認識，能夠按照時間順序或事件發(fā)展順序進行概括。在技能的掌握方面，學(xué)生的語言表達能力得到了提升。通過課堂討論和發(fā)言，學(xué)生學(xué)會了如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點，部分學(xué)生甚至能夠運用文中的描寫手法進行仿寫。此外，學(xué)生的閱讀理解能力也得到了鍛煉，能夠通過文本分析把握文章的主旨和情感?？傮w而言，學(xué)生對知識點的掌握較為牢固，技能的運用也較為熟練，達到了良好的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面促進了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過引導(dǎo)學(xué)生體會家庭情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和孝心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了正確的價值觀。在課堂上，學(xué)生通過討論和分享，對親情有了更深刻的認識，部分學(xué)生甚至表達了想要更加珍惜家人的愿望。此外，教師通過設(shè)置情境，讓學(xué)生思考自己在家庭中的角色和責(zé)任，培養(yǎng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感。在情感態(tài)度方面，學(xué)生的積極性得到了激發(fā)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。教師通過鼓勵和肯定，增強了學(xué)生的自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。在價值觀方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《散步》，體會到了家庭的重要性和親情的可貴，形成了正確的家庭觀念。總體而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的教學(xué)效果，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，教學(xué)過程流暢自然，師生互動積極有效，教學(xué)效果顯著。授課教師張華展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠準(zhǔn)確把握七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，達成度高。教師能夠圍繞“理解文章主旨，體會家庭情感，掌握描寫方法”等核心目標(biāo)展開教學(xué)，并通過多種教學(xué)手段，如范讀、講解、討論、練習(xí)等，確保學(xué)生能夠充分理解文本內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。此外，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，這也是本節(jié)課的一大亮點。教師通過創(chuàng)設(shè)生活化的導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力；通過鼓勵和肯定，增強學(xué)生的自信心。這些做法有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿了活力。在教學(xué)技術(shù)使用方面，教師能夠有效利用多媒體設(shè)備，輔助教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，提高了教學(xué)效率?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的語文教學(xué)實踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些方面可以進一步改進，以進一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，可以更加深入地挖掘文本的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的思考。例如，在討論“為什么‘我’決定委屈兒子，走小路？”時，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生思考“在家庭中，如何處理不同成員之間的利益沖突？”等問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。其次，在教學(xué)方法上，可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以增加一些體驗式學(xué)習(xí)活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更加深入地體會文章情感。此外，在課堂管理方面，可以更加注重細節(jié)，確保課堂秩序的穩(wěn)定。例如，可以制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，對學(xué)生的課堂行為進行規(guī)范，以提高課堂效率。最后，在教學(xué)評價方面，可以更加全面，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。例如，可以通過問卷調(diào)查、學(xué)生自評等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和收獲，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。通過這些改進措施，可以進一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得更大的收益。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學(xué)改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學(xué)研討活動，邀請其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問題。例如，可以定期舉辦教學(xué)沙龍，讓教師們圍繞某個教學(xué)主題進行交流，分享教學(xué)心得和體會。其次，提供專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師改進教學(xué)方法。例如，可以邀請教學(xué)專家進行專題講座，指導(dǎo)教師如何進行有效的課堂教學(xué)設(shè)計，如何運用