部編版八年級(jí)語文下冊(cè)聽評(píng)課記錄：17壺口瀑布一.基本信息

2023年3月15日，上午第二節(jié)課，授課教師張明，學(xué)科/課程名稱為部編版八年級(jí)語文下冊(cè)，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為17《壺口瀑布》。聽課人李華，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究，通過觀摩《壺口瀑布》一課的教學(xué)實(shí)踐，探討如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和閱讀理解能力，并與授課教師交流教學(xué)心得，共同提升教學(xué)水平。本課以壺口瀑布為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯美，體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。教師提前制作了壺口瀑布的圖片和視頻，以便學(xué)生更直觀地感受壺口瀑布的壯美。此外，教師還準(zhǔn)備了相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。這些教學(xué)資源的運(yùn)用，為課堂教學(xué)提供了有力支持，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示壺口瀑布的圖片和視頻，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，效果顯著，學(xué)生被壺口瀑布的壯美景色所吸引，積極參與課堂學(xué)習(xí)。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和多媒體展示等。教師首先對(duì)壺口瀑布的地理位置和特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，然后通過多媒體展示壺口瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受壺口瀑布的壯美。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出問題，如“壺口瀑布有哪些特點(diǎn)？”“作者如何描寫壺口瀑布的？”“作者對(duì)壺口瀑布有什么感受？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，各抒己見，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，教師對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于壺口瀑布的作文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、討論等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師的問題設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，學(xué)生的回答也較為積極。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效激發(fā)。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，共同營造了良好的課堂氛圍，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，學(xué)生對(duì)壺口瀑布的壯美景色充滿好奇，積極參與課堂學(xué)習(xí)。在教師提問時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真思考，積極回答問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠各抒己見，積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論中能夠相互交流，共同解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，教師能夠合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂管理有序，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示壺口瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受壺口瀑布的壯美。技術(shù)的運(yùn)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了教學(xué)效果。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠通過技術(shù)手段更好地理解課文內(nèi)容。技術(shù)的支持作用顯著，為課堂教學(xué)提供了有力支持，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語文學(xué)習(xí)要求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解《壺口瀑布》一文的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)壺口瀑布的贊美之情以及作者對(duì)祖國大好河山的熱愛；學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的語言和細(xì)致入微的描寫方法；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和閱讀理解能力。從課堂觀察和學(xué)生表現(xiàn)來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)方法和教學(xué)資源的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真思考教師提出的問題，并能夠用自己的語言回答問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠各抒己見，表現(xiàn)出對(duì)壺口瀑布的贊美之情以及對(duì)祖國大好河山的熱愛。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)結(jié)束后，教師還進(jìn)行了課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生的反饋也表明，他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)《壺口瀑布》一文的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。教師通過多媒體展示、圖片展示和視頻播放等方式，讓學(xué)生直觀地感受壺口瀑布的壯美景色，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，并能夠用自己的語言回答教師提出的問題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠各抒己見，表現(xiàn)出對(duì)壺口瀑布的贊美之情以及對(duì)祖國大好河山的熱愛。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生能夠較好地理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。教師還通過布置作業(yè)的方式，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于壺口瀑布的作文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)生的作文完成情況良好，表現(xiàn)出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。此外，教師還通過課堂提問和討論等方式，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠認(rèn)真回答教師的問題，并能夠根據(jù)教師的反饋進(jìn)行修正和改進(jìn)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)《壺口瀑布》一文的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課的教學(xué)內(nèi)容富有情感色彩，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師通過生動(dòng)形象的語言和細(xì)致入微的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布的壯美景色，體會(huì)作者對(duì)壺口瀑布的贊美之情以及作者對(duì)祖國大好河山的熱愛。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠被壺口瀑布的壯美景色所吸引，并能夠感受到作者的情感。在教學(xué)過程中，教師還通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)乜谄俨嫉南笳饕饬x，以及如何表達(dá)對(duì)祖國大好河山的熱愛。學(xué)生的討論熱烈，表現(xiàn)出對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。此外，教師還通過布置作業(yè)的方式，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于壺口瀑布的作文，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)生的作文完成情況良好，表現(xiàn)出他們對(duì)壺口瀑布的贊美之情以及對(duì)祖國大好河山的熱愛。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本課的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和閱讀理解能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了有效提升，體現(xiàn)了語文教學(xué)的育人功能。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，共同營造了良好的課堂氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，是一節(jié)成功的教學(xué)實(shí)踐課。授課教師張明老師展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法多樣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

首先，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)壺口瀑布的贊美之情以及作者對(duì)祖國大好河山的熱愛。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真思考教師提出的問題，并能夠用自己的語言回答問題。

其次，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。張老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間分配合理，能夠確保教學(xué)任務(wù)的完成。教學(xué)資源的運(yùn)用充分，包括教材、教具和多媒體等，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

再次，教學(xué)方法多樣。張老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、多媒體展示等，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師通過多媒體展示壺口瀑布的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受壺口瀑布的壯美景色，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠各抒己見，表現(xiàn)出對(duì)壺口瀑布的贊美之情以及對(duì)祖國大好河山的熱愛。

最后，教學(xué)效果顯著。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生能夠較好地理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生的作文完成情況良好，表現(xiàn)出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，共同營造了良好的課堂氛圍，促進(jìn)了教學(xué)效果的提升。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍有改進(jìn)的空間。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，增加學(xué)生自主閱讀和思考的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主閱讀和思考的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。例如，在導(dǎo)入新課后，教師可以讓學(xué)生先自主閱讀課文，并思考教師提出的問題，然后再進(jìn)行課堂討論。這樣，學(xué)生能夠有更多的時(shí)間去深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

其次，豐富教學(xué)手段，增加互動(dòng)性。教師可以嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，增加課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組討論一個(gè)特定的問題，然后進(jìn)行小組匯報(bào)，其他小組可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。這樣，學(xué)生能夠更積極地參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。例如，教師可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置不同的作業(yè)，或者在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

最后，拓展課外閱讀，提升綜合素養(yǎng)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，教師可以推薦一些與壺口瀑布相關(guān)的書籍或者文章，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。這樣，學(xué)生能夠通過課外閱讀，提升自己的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)。

首先，進(jìn)行后續(xù)聽課。教研組長(zhǎng)可以安排其他教師進(jìn)行后續(xù)聽課，了解張老師在改進(jìn)措施實(shí)施后的教學(xué)效果，并及時(shí)給予反饋和建議。通過后續(xù)聽課，可以了解張老師在改進(jìn)措施實(shí)施后的教學(xué)效果，并及時(shí)給予反饋和建議，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

其次，組織教學(xué)研討。教研組可以組織教學(xué)研討會(huì)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題，尋找解決問題的方法。通過教學(xué)研討會(huì)，可以