秋季幼兒園教學工作計劃一、指導思想以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）為核心，遵循“以兒童為中心”的教育理念，結合秋季“自然更迭、豐收喜慶、節(jié)日匯聚”的季節(jié)特征，聚焦幼兒“健康、語言、社會、科學、藝術”五大領域的全面發(fā)展。通過“生活滲透、游戲主導、主題融合”的實施路徑，讓幼兒在與自然、社會、同伴的互動中，感受秋季的獨特魅力，提升探究能力與社會情感，為終身發(fā)展奠定基礎。二、總體目標1.健康領域：適應秋季氣候變化，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣（如勤洗手、增減衣物）；通過戶外體育活動增強體質，掌握拍球、跳繩等基本動作技能；了解秋季常見傳染病（如流感、手足口?。┑念A防方法。2.語言領域：能主動用語言表達秋季觀察中的發(fā)現(xiàn)（如“樹葉變黃了”“蘋果紅了”）；喜歡閱讀秋季主題繪本，能復述簡單情節(jié)；在故事表演中大膽表達情感。3.社會領域：學會與同伴合作完成秋季手工（如落葉拼貼）；感受中秋、國慶等傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，理解“團圓”“愛國”的簡單含義；遵守戶外活動規(guī)則（如排隊取材料）。4.科學領域：通過觀察、實驗探究秋季自然現(xiàn)象（如落葉的原因、果實的生長）；感知秋季水果、蔬菜的特征，學會簡單分類（如按顏色、形狀分）；掌握10以內數(shù)的守恒（如“5個蘋果和5個梨一樣多”）。5.藝術領域：用繪畫、手工（如落葉粘貼、果實裝飾）表現(xiàn)秋季的顏色與形態(tài)；喜歡唱秋季主題歌曲（如《秋天多么美》），能跟隨音樂做簡單的舞蹈動作；感受秋季自然景觀的美，愿意用語言或藝術形式表達。三、具體內容與實施策略（一）健康領域：適應季節(jié)變化，強化體質與習慣1.體育活動：結合秋季特點設計戶外游戲小班：開展“撿落葉賽跑”（鍛煉平衡與反應力）、“秋風吹呀吹”（追逐游戲，提升跑跳能力）；中班：進行“豐收接力賽”（持物跑，培養(yǎng)手眼協(xié)調）、“跳繩入門”（學習并腳跳，掌握基本技能）；大班：組織“秋季運動會”（項目如拍球比賽、障礙跑，增強團隊合作）。2.生活常規(guī)：培養(yǎng)秋季衛(wèi)生習慣每日晨午檢關注幼兒體溫與手部衛(wèi)生，提醒幼兒“便后用七步洗手法”；結合繪本《小病菌不見了》，講解秋季傳染病預防知識（如戴口罩、少聚集）；引導幼兒自主增減衣物（如“熱了脫外套，冷了穿馬甲”），培養(yǎng)生活自理能力。（二）語言領域：圍繞秋季主題，提升表達與閱讀能力1.日常交流：鼓勵幼兒分享秋季發(fā)現(xiàn)每日晨間談話設置“秋天的小秘密”環(huán)節(jié)，引導幼兒用簡單語言描述觀察到的變化（如“我家樓下的桂花開了，很香”“樹葉落在地上，像小扇子”）；針對小班幼兒，用“提問+提示”的方式引導表達（如“你看到的樹葉是什么顏色？像什么？”）；針對中大班幼兒，鼓勵用連貫的句子講述（如“昨天我和媽媽去摘蘋果，蘋果紅紅的，咬起來甜甜的”）。2.繪本閱讀：選擇秋季主題繪本小班：《秋天的風》《落葉跳舞》（畫面簡單，情節(jié)有趣，適合感知秋季特征）；中班：《豐收的果園》《中秋的月亮》（結合節(jié)日，引導理解“豐收”“團圓”的含義）；大班：《秋天的雨》《小種子旅行記》（文字優(yōu)美，蘊含科學知識，適合提升閱讀理解能力）；閱讀后開展延伸活動（如小班“落葉粘貼畫”、中班“果園豐收圖”、大班“小種子旅行故事創(chuàng)編”），強化閱讀體驗。（三）社會領域：融合節(jié)日與生活，培養(yǎng)交往與社會適應能力1.同伴交往：通過合作活動促進互動小班：開展“一起撿落葉”活動，引導幼兒分享收集的落葉（如“我給你一片黃樹葉，你給我一片紅樹葉”）；中班：組織“秋季手工合作課”（如共同完成“豐收的籃子”，分工粘貼果實、繪畫籃子）；大班：進行“秋季市場”角色扮演游戲（如“我是水果店老板，賣蘋果、梨；你是顧客，用玩具錢買水果”），培養(yǎng)合作與溝通能力。2.節(jié)日主題：感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍中秋活動：結合《中秋的月亮》繪本，講解中秋節(jié)的習俗（如吃月餅、賞月）；組織“親子月餅DIY”活動，邀請家長參與，共同制作月餅，感受團圓的快樂；國慶活動：開展“我愛我的祖國”主題活動，通過觀看升國旗視頻、繪制“祖國的秋天”畫卷（如“天安門廣場的菊花展”“豐收的田野”），引導幼兒初步理解“愛國”的含義。（四）科學領域：依托自然探究，培養(yǎng)觀察與思維能力1.自然探究：探索秋季自然現(xiàn)象小班：“尋找秋天的顏色”（戶外觀察樹葉、花朵的顏色，用蠟筆記錄在“顏色卡”上）；中班：“果實的秘密”（收集蘋果、梨、橘子等秋季水果，觀察其外形、顏色、味道，用“表格”記錄（如“蘋果：紅/圓/甜”“梨：黃/橢圓/脆”）；大班：“落葉的原因”（通過實驗探究：將樹葉放在陽光下曬，觀察水分蒸發(fā)的過程，理解“秋天天氣變干，樹葉缺水掉落”的科學道理）。2.數(shù)學認知：結合秋季場景學習數(shù)學小班：“數(shù)落葉”（用手指點數(shù)1-5片落葉，感知數(shù)量）；中班：“果實分類”（將蘋果、梨、橘子按顏色或形狀分類，培養(yǎng)分類能力）；大班：“豐收的統(tǒng)計”（統(tǒng)計班級收集的果實數(shù)量，用柱狀圖表示（如“蘋果有10個，梨有8個，橘子有5個”），提升統(tǒng)計與分析能力）。（五）藝術領域：用藝術形式表現(xiàn)秋季之美1.音樂活動：學唱秋季主題歌曲小班：《秋天多么美》（旋律輕快，歌詞簡單，適合模仿動作（如“摘蘋果”“吹秋風”）；中班：《豐收歌》（節(jié)奏明快，結合“敲鼓”“拍手”等動作，感受豐收的喜悅）；大班：《落葉飄飄》（旋律優(yōu)美，引導用肢體動作表現(xiàn)落葉的姿態(tài)（如“慢慢飄落”“旋轉”）。2.美術活動：用自然材料創(chuàng)作小班：“落葉粘貼畫”（用收集的落葉粘貼成“小金魚”“小房子”，培養(yǎng)動手能力）；中班：“果實裝飾畫”（用蘋果、梨的果皮或果核制作“秋天的花園”（如“蘋果皮做花瓣，梨核做花蕊”）；大班：“秋天的思維導圖”（用繪畫的方式記錄秋季的特征（如“秋天的天氣：涼”“秋天的植物：桂花開、樹葉落”“秋天的水果：蘋果、梨”），培養(yǎng)邏輯思維能力）。四、保障措施（一）師資準備開學前組織教師學習《指南》中秋季相關領域的目標與實施建議，明確各年齡段的教學重點；針對新教師，開展“秋季主題活動設計”培訓（如“如何設計符合小班幼兒年齡特點的秋季活動”）；每周召開教研會，討論活動實施中的問題（如“小班幼兒在‘撿落葉’活動中注意力不集中，如何調整？”），及時調整教學策略。（二）環(huán)境創(chuàng)設班級主題墻：設置“秋天的故事”板塊，展示幼兒的觀察記錄、手工作品（如“我的落葉畫”“豐收的果實”）；區(qū)域環(huán)境：在科學區(qū)投放秋季自然材料（如落葉、果實、種子），設置“觀察角”（如用放大鏡觀察樹葉的葉脈）；在美工區(qū)投放落葉、彩紙、膠水等材料，供幼兒自主創(chuàng)作；走廊環(huán)境：布置“秋天的畫卷”（如幼兒繪制的“秋天的公園”“豐收的田野”），營造秋季氛圍。（三）家園共育發(fā)放《秋季家園共育指南》，向家長介紹秋季幼兒護理要點（如飲食調理、運動注意事項）、主題活動安排（如“尋找秋天的痕跡”“親子月餅DIY”）；邀請家長參與活動：如“親子采摘”（帶孩子去果園摘蘋果、梨）、“親子手工”（用落葉制作“秋天的禮物”）；通過班級群分享幼兒活動瞬間（如“今天我們撿了落葉，做了粘貼畫”），讓家長了解幼兒在園的學習與生活。（四）安全保障戶外活動前檢查場地安全（如清除障礙物、檢查器械穩(wěn)定性），提醒幼兒穿合適的鞋子（如運動鞋）；秋季傳染病預防：每日對教室進行消毒（如擦拭桌椅、噴灑消毒液），提醒幼兒勤洗手，發(fā)現(xiàn)疑似病例及時隔離并通知家長；活動材料安全：選擇無毒、無尖銳邊角的自然材料（如落葉、果實），避免使用易碎或危險物品。五、進度安排（以16周為例）周次主題主要活動1開學適應晨間談話“我的新學期”；戶外游戲“撿落葉賽跑”（小班）；繪本《秋天的風》（小班）2秋天的啟動戶外觀察“尋找秋天的痕跡”；手工“落葉粘貼畫”（小班）；數(shù)學“數(shù)落葉”（小班）3中秋主題繪本《中秋的月亮》；親子月餅DIY；談話“我的中秋假期”4自然探究（果實）收集秋季果實（蘋果、梨、橘子）；觀察“果實的秘密”（中班）；數(shù)學“果實分類”（中班）5自然探究（落葉）實驗“落葉的原因”（大班）；手工“落葉跳舞”（中班）；談話“落葉的用途”（大班）6數(shù)學認知小班“數(shù)落葉”（1-5）；中班“果實分類”（顏色/形狀）；大班“豐收的統(tǒng)計”（10以內）7音樂活動學唱《秋天多么美》（小班）；《豐收歌》（中班）；《落葉飄飄》（大班）8美術活動小班“落葉粘貼畫”；中班“果實裝飾畫”；大班“秋天的思維導圖”9國慶主題繪本《我愛我的祖國》；繪畫“祖國的秋天”；觀看升國旗視頻10總結與反饋教研會討論前9周活動效果；發(fā)放家長問卷收集反饋；調整后續(xù)活動計劃六、總結與反思每周召開教研會，由各班教師匯報活動實施情況（如“今天的‘果實分類’活動，幼兒參與度很高，能按顏色分清楚蘋果和梨”“‘落葉的原因’實驗，大班幼兒很感興趣，提出了很多問題”），討論存在的問題（如“小班幼兒在‘撿落葉’活動中容易分散注意力，下次可以增加游戲環(huán)節(jié)”），調整下周活動計劃；每月進行一次領域評估（如健康領域評估幼兒的體育技能掌握情況，語言領域評估幼兒的表達能力），根據(jù)評估結果調整教學策略；學期末召開家長會，向家長匯報秋季主題活動成果（如展示幼兒的手工作品、活動照片），反饋幼兒的