浙美版美術(shù)八上第11課《流光溢彩》聽評課記錄2一.基本信息

2023年10月26日，上午第三節(jié)課，授課教師張老師，學科/課程名稱為美術(shù)，班級/年級為八年級（2）班，教學主題或章節(jié)為浙美版美術(shù)八年級上冊第11課《流光溢彩》。聽課人李老師，職務(wù)為教研組長，聽課目的為教學研究，旨在探討如何在美術(shù)教學中有效引導學生感受和表現(xiàn)光影效果，提升學生的審美能力和創(chuàng)作實踐能力。本課時主要圍繞光影在美術(shù)作品中的表現(xiàn)展開，通過欣賞、分析和實踐，幫助學生理解光影的運用技巧及其藝術(shù)價值。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，圍繞“流光溢彩”這一主題，設(shè)計了從欣賞到實踐的完整教學流程。教學資源準備充分，教材內(nèi)容與光影主題緊密結(jié)合，教具包括不同材質(zhì)的物體、光源模型等，多媒體資源則選取了多幅經(jīng)典光影作品，如梵高的《星夜》、莫奈的《印象·日出》等，這些資源能夠有效激發(fā)學生的視覺興趣和思考。此外，教師還準備了相關(guān)的教學課件，包含光影原理的動畫演示，幫助學生直觀理解光影的形成和變化規(guī)律。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段光影變化的視頻導入新課，視頻內(nèi)容展示了自然界中的光影現(xiàn)象，如日出日落、水波蕩漾等，吸引了學生的注意力。導入方式生動形象，效果顯著，學生能夠迅速進入光影主題的思考。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解光影的基本原理，包括光源、物體、投影三要素，并結(jié)合多媒體課件展示不同光源下的物體形態(tài)變化。隨后，教師組織學生進行小組討論，分析幾幅經(jīng)典光影作品的光影處理手法，如色彩搭配、明暗對比等，學生積極參與，發(fā)言踴躍，討論氛圍熱烈。在實踐環(huán)節(jié)，教師引導學生運用不同材質(zhì)的物體和光源進行實驗，觀察光影效果，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)光影變化，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生的動手能力和創(chuàng)造力。結(jié)束階段，教師對學生的作品進行點評，總結(jié)光影在美術(shù)創(chuàng)作中的重要作用，并布置課后作業(yè)，要求學生觀察生活中的光影現(xiàn)象，用手機拍攝并制作成小視頻，下節(jié)課分享。總結(jié)歸納清晰，作業(yè)布置具有實踐性和拓展性，能夠有效延伸課堂教學效果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠耐心解答學生的疑問，并鼓勵學生大膽表達自己的觀點。在討論環(huán)節(jié)，教師通過提問引導學生思考，如“為什么梵高的《星夜》中光影如此強烈？”“莫奈的《印象·日出》如何表現(xiàn)光影的動態(tài)變化？”等，這些問題能夠激發(fā)學生的深度思考。學生參與度較高，尤其是在實踐環(huán)節(jié)，學生能夠主動嘗試不同的光影組合，并積極與同伴交流創(chuàng)作心得。反應(yīng)情況良好，大部分學生能夠根據(jù)教師的引導進行思考和創(chuàng)作，課堂互動性強。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對光影主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，在欣賞作品和進行實踐時都能專注投入。學生之間的合作學習情況良好，在小組討論和實踐環(huán)節(jié)，學生能夠分工合作，共同完成光影實驗和繪畫創(chuàng)作。部分學生還主動分享自己的創(chuàng)作思路，帶動其他同學共同進步。整體來看，學生的學習狀態(tài)積極向上，能夠有效參與課堂活動。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講和參與活動。時間分配合理，導入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，實踐環(huán)節(jié)15分鐘，總結(jié)歸納5分鐘，作業(yè)布置5分鐘，各環(huán)節(jié)時間控制得當，課堂節(jié)奏緊湊。教師能夠有效掌控課堂進程，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件、視頻播放、動畫演示等技術(shù)手段能夠直觀展示光影效果，幫助學生理解抽象的光影原理。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，特別是光影原理的動畫演示，能夠讓學生更清晰地掌握光影的形成過程。此外，教師還鼓勵學生使用手機拍攝光影照片，這一環(huán)節(jié)不僅提升了學生的技術(shù)運用能力，還增強了課堂的趣味性和實踐性?？傮w而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用能夠有效提升課堂教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時的教學目標明確且適切，圍繞“流光溢彩”主題，設(shè)定了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的目標。知識目標方面，旨在讓學生理解光影的基本原理，認識光影在美術(shù)作品中的表現(xiàn)方式；技能目標方面，旨在培養(yǎng)學生觀察光影、運用色彩和明暗表現(xiàn)光影效果的能力；情感態(tài)度與價值觀目標方面，旨在激發(fā)學生對光影藝術(shù)的興趣，提升審美情趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。從課堂觀察和課后反饋來看，教學目標的達成度較高。在知識目標方面，通過教師的講解和多媒體資源的輔助，學生能夠基本理解光源、物體、投影三要素，以及光影的形成過程。在技能目標方面，學生在實踐環(huán)節(jié)能夠嘗試運用不同光源和物體創(chuàng)造光影效果，并進行簡單的繪畫表現(xiàn)，雖然部分學生的作品在技巧上仍有提升空間，但整體上展現(xiàn)了對光影表現(xiàn)方法的初步掌握。在情感態(tài)度與價值觀目標方面，課堂氣氛活躍，學生積極參與討論和實踐，對光影藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，部分學生甚至表示課后會繼續(xù)探索光影創(chuàng)作，這表明教學活動有效激發(fā)了學生的審美興趣和創(chuàng)作熱情?？傮w而言，教學目標的設(shè)定科學合理，且在實際教學中得到了較好的實現(xiàn)。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在導入環(huán)節(jié)，通過光影變化的視頻，學生能夠直觀感受到光影的魅力，并初步形成對光影現(xiàn)象的印象。在展開階段，教師結(jié)合多媒體課件講解光影原理，并引導學生分析經(jīng)典作品中的光影處理手法，學生能夠積極參與討論，并嘗試用自己的語言解釋光影的形成和變化規(guī)律。例如，在分析梵高的《星夜》時，學生能夠指出畫中強烈的光影對比和旋轉(zhuǎn)的筆觸如何表現(xiàn)星空的動態(tài)感；在分析莫奈的《印象·日出》時，學生能夠理解畫中光影的模糊性和色彩的變化如何表現(xiàn)水面的波光粼粼。這些討論不僅加深了學生對光影知識的理解，還提升了他們的藝術(shù)分析能力。在實踐環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識嘗試創(chuàng)作光影效果，雖然部分學生的作品在光影的處理上還不夠準確，但整體上能夠體現(xiàn)出對光影原理的初步掌握。課后，教師通過問卷調(diào)查和作品分析發(fā)現(xiàn)，大部分學生能夠準確描述光源的種類及其對物體形態(tài)的影響，并能舉例說明光影在美術(shù)作品中的作用。在技能掌握方面，學生能夠運用色彩和明暗表現(xiàn)光影效果，但熟練程度參差不齊。部分學生能夠較好地把握光影的明暗關(guān)系和色彩搭配，而部分學生在細節(jié)處理上仍需加強。例如，在繪畫實踐中，部分學生能夠畫出物體的高光和陰影，但陰影的層次感和色彩過渡還不夠自然。此外，部分學生在運用不同材質(zhì)的物體和光源進行實驗時，能夠發(fā)現(xiàn)有趣的光影效果，但未能有效地將這些觀察轉(zhuǎn)化為繪畫語言。總體而言，學生在知識理解和技能掌握方面取得了較好的進步，但仍需在后續(xù)教學中加強實踐訓練，提升光影表現(xiàn)技巧。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時的教學活動有效促進了學生的全面發(fā)展，在情感態(tài)度價值觀方面表現(xiàn)出積極的影響。首先，通過欣賞經(jīng)典光影作品，學生能夠感受到光影藝術(shù)的魅力，提升審美情趣。在導入環(huán)節(jié)，教師播放的光影變化視頻引起了學生的強烈興趣，部分學生甚至主動詢問視頻中的光影效果是如何實現(xiàn)的。在展開階段，教師引導學生分析梵高、莫奈等藝術(shù)家的光影作品時，學生能夠被作品中的光影表現(xiàn)所吸引，并表達自己對作品的喜愛和感受。例如，有學生表示：“梵高的《星夜》中光影那么強烈，感覺整個畫面都在動！”還有學生指出：“莫奈的畫中光影變化那么豐富，色彩也很漂亮，讓我覺得光影不僅僅是明暗，還能表現(xiàn)情緒。”這些反應(yīng)表明，學生對光影藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠從作品中感受到藝術(shù)家的情感表達。其次，教學活動培養(yǎng)了學生的觀察力和發(fā)現(xiàn)美的能力。在實踐環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生觀察生活中的光影現(xiàn)象，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)光影變化。部分學生能夠注意到平時忽略的光影細節(jié)，如窗戶透進來的光線、水面上的波光等，并將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材。例如，有學生畫了陽光透過樹葉灑在地上的光影效果，并表示這是他平時觀察到的美麗景象。還有學生畫了夜晚路燈下的影子，表現(xiàn)了城市夜晚的光影氛圍。這些作品不僅展現(xiàn)了學生對光影的敏銳觀察力，還體現(xiàn)了他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。此外，教學活動還培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造力。在小組討論和實踐環(huán)節(jié)，學生能夠分工合作，共同完成光影實驗和繪畫創(chuàng)作。部分小組能夠共同設(shè)計光影場景，并互相幫助完成作品。例如，有小組合作畫了一幅陽光照在沙灘上的場景，一人負責畫陽光，一人負責畫沙灘上的影子，最后將作品拼合在一起，效果良好。這種合作學習不僅提升了學生的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力?？傮w而言，本課時的教學活動在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果，學生不僅提升了審美能力，還培養(yǎng)了觀察力、發(fā)現(xiàn)美的能力、合作精神和創(chuàng)造力，實現(xiàn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教學設(shè)計科學合理，教學過程流暢，師生互動積極，學生參與度高，教學目標達成度較高。最突出的優(yōu)點是教學目標明確且適切，教學內(nèi)容與光影主題緊密結(jié)合，教學資源準備充分，能夠有效支持教學活動的開展。在教學方法上，教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，既保證了知識的系統(tǒng)傳授，又激發(fā)了學生的思考和理解。特別是在實踐環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)作，這一環(huán)節(jié)不僅提升了學生的動手能力，還增強了課堂的趣味性和實踐性。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件、視頻播放、動畫演示等技術(shù)手段能夠直觀展示光影效果，幫助學生理解抽象的光影原理，技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。課堂管理方面，教師能夠有效掌控課堂進程，時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，課堂紀律狀況良好?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的美術(shù)課，能夠有效引導學生感受和表現(xiàn)光影效果，提升學生的審美能力和創(chuàng)作實踐能力。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在知識點的講解上，部分學生對光影原理的理解還不夠深入，尤其是光影與色彩的關(guān)系，部分學生能夠較好地把握光影的明暗關(guān)系，但對色彩在光影表現(xiàn)中的作用理解不夠透徹。針對這一問題，教師可以在后續(xù)教學中增加色彩理論知識的教學，并結(jié)合具體案例進行分析，幫助學生理解色彩在光影表現(xiàn)中的作用。例如，可以講解不同光源下的色彩變化，如暖光源下的色彩偏黃，冷光源下的色彩偏藍等，并通過繪畫實踐讓學生體驗色彩在光影表現(xiàn)中的作用。其次，在技能掌握方面，部分學生的作品在光影的處理上還不夠準確，尤其是陰影的層次感和色彩過渡還不夠自然。針對這一問題，教師可以在后續(xù)教學中加強實踐訓練，提升光影表現(xiàn)技巧。例如，可以增加光影寫生的練習，讓學生在寫生過程中注意光影的層次感和色彩過渡，并通過對比分析優(yōu)秀作品，幫助學生提升光影表現(xiàn)能力。此外，在實踐環(huán)節(jié)，部分學生能夠發(fā)現(xiàn)有趣的光影效果，但未能有效地將這些觀察轉(zhuǎn)化為繪畫語言。針對這一問題，教師可以在實踐環(huán)節(jié)增加引導，鼓勵學生記錄觀察到的光影現(xiàn)象，并嘗試用繪畫語言表現(xiàn)出來。例如，可以提供一些簡單的光影觀察記錄表，讓學生在實驗過程中記錄光影的變化，并在創(chuàng)作前進行思考和構(gòu)思。最后，在課堂管理方面，雖然課堂紀律狀況良好，但部分學生在討論和實踐環(huán)節(jié)過于活躍，導致課堂秩序略顯混亂。針對這一問題，教師可以進一步明確課堂規(guī)則，并在討論和實踐環(huán)節(jié)加強巡視，及時制止學生的不當行為，確保課堂秩序。如何進一步提升教學質(zhì)量？首先，教師可以進一步加強自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學習新的美術(shù)教育理念和教學方法，提升教學能力。其次，教師可以加強與學生的溝通，了解學生的學習需求和興趣，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法。此外，教師可以加強與同行的交流，學習其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不斷改進自己的教學實踐。最后，教師可以積極開展教學研究，探索更有效的教學方法，提升課堂教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課在教學設(shè)計和實施上仍有提升空間，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。后續(xù)跟蹤的目的在于幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、改進教學，提升整體教學水平。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次課后交流，與教師就本節(jié)課的