蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《平移和旋轉(zhuǎn)》聽評(píng)課記錄（校賽課一等獎(jiǎng)）一.基本信息

2023年11月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，職務(wù)教研組長，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課主題為蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《平移和旋轉(zhuǎn)》，授課教師李明，授課班級(jí)為三年級(jí)（2）班。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，并通過實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手能力。教材內(nèi)容圍繞“生活中的平移和旋轉(zhuǎn)”展開，結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備包括直尺、三角板、多媒體課件等，旨在通過多種形式的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件均能有效支持教學(xué)內(nèi)容的展開。教材中插圖豐富，直觀展示了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教具如直尺和三角板便于學(xué)生實(shí)際操作，多媒體課件則通過動(dòng)畫和視頻，生動(dòng)呈現(xiàn)了生活中的平移和旋轉(zhuǎn)實(shí)例。這些資源的選擇和運(yùn)用，為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)途徑，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示生活中的圖片和視頻，如電梯升降、火車行駛等，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問“這些現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。展開階段，教師采用講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)解釋了平移和旋轉(zhuǎn)的概念，并通過多媒體課件展示平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，觀察教室內(nèi)的物品，哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生利用直尺和三角板，在紙上畫出平移和旋轉(zhuǎn)的圖形，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理解。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，記錄下來下節(jié)課分享?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)簡潔明了，作業(yè)布置具有實(shí)踐性，有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率高，教師能及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生能積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的思考。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師提問“誰能舉例說明生活中的平移現(xiàn)象？”學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說“電梯升降是平移”，有的說“推拉窗戶是平移”，教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，并進(jìn)一步引導(dǎo)“這些現(xiàn)象有什么共同特點(diǎn)？”通過這樣的互動(dòng)，學(xué)生不僅加深了對(duì)平移的理解，還培養(yǎng)了觀察和思考的能力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度高，課堂上有70%以上的學(xué)生能認(rèn)真聽講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能分組合作，共同完成任務(wù)。例如，在討論“教室內(nèi)的物品哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)”時(shí)，學(xué)生能分工合作，有的觀察，有的記錄，有的發(fā)言，合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能按照教師的要求，利用直尺和三角板，在紙上畫出平移和旋轉(zhuǎn)的圖形，有的學(xué)生畫出了平移的圖形，有的學(xué)生畫出了旋轉(zhuǎn)的圖形，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，體現(xiàn)了教師的教學(xué)效果。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用5分鐘展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在展開環(huán)節(jié)，教師用20分鐘進(jìn)行講授、討論和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握平移和旋轉(zhuǎn)的概念；在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師用5分鐘總結(jié)歸納，并布置作業(yè)。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的順利展開。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言踴躍，便適當(dāng)延長了討論時(shí)間，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生操作較慢，便及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。課堂管理有效，體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力和課堂駕馭能力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體課件的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件展示電梯升降、火車行駛等動(dòng)畫，生動(dòng)展示了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生通過觀看動(dòng)畫，直觀地理解了平移和旋轉(zhuǎn)的概念。在展開環(huán)節(jié)，教師通過多媒體課件展示平移和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。技術(shù)的運(yùn)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了教學(xué)效果，體現(xiàn)了教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應(yīng)用能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平。教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，并能用自己的語言描述。這些目標(biāo)具體、可操作，且符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。通過課堂觀察和課后訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂觀察中，學(xué)生能積極參與討論，舉例說明生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如“電梯升降是平移，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)”，并能用自己的語言描述平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，如“平移是物體沿直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)”。課后訪談中，大部分學(xué)生表示理解了平移和旋轉(zhuǎn)的概念，并能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。這說明教學(xué)目標(biāo)得到了有效達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂觀察和課后測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的概念理解深刻，記憶牢固。在課堂觀察中，教師通過多媒體課件、圖片和視頻等多種形式展示平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。例如，教師展示電梯升降、火車行駛等動(dòng)畫，學(xué)生通過觀察，直觀地理解了平移和旋轉(zhuǎn)的概念。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與，舉例說明生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如“電梯升降是平移，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)”，并能用自己的語言描述平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，如“平移是物體沿直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)”。這些表現(xiàn)說明學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的概念理解深刻。課后測試中，學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的定義、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況良好，大部分學(xué)生能正確回答相關(guān)問題。例如，測試題“判斷下列現(xiàn)象是平移還是旋轉(zhuǎn)：電梯升降”，大部分學(xué)生能正確回答“平移”。這說明學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶牢固。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能按照教師的要求，利用直尺和三角板，在紙上畫出平移和旋轉(zhuǎn)的圖形，有的學(xué)生畫出了平移的圖形，有的學(xué)生畫出了旋轉(zhuǎn)的圖形，學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)特點(diǎn)的理解。這說明學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的技能掌握較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師通過多種形式的教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力。例如，教師通過展示生活中的圖片和視頻，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，觀察教室內(nèi)的物品，哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)，學(xué)生積極參與，發(fā)言踴躍，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力。此外，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。例如，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，記錄下來下節(jié)課分享，學(xué)生通過觀察和記錄，加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能分組合作，共同完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅加深了對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的理解，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力。此外，教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。例如，教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，并進(jìn)一步引導(dǎo)，學(xué)生通過積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了有效培養(yǎng)，體現(xiàn)了教師的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象優(yōu)秀，是一堂成功的教學(xué)示范課。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，充分體現(xiàn)了新課程改革的理念。教師能夠準(zhǔn)確把握三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂互動(dòng)性強(qiáng)，師生關(guān)系和諧，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，多媒體課件運(yùn)用得當(dāng)，教具使用有效，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供了有力支持。教學(xué)效果顯著，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的概念有了較好的理解和掌握，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，語言表達(dá)清晰流暢，教態(tài)自然大方，富有感染力，展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，本節(jié)課是一堂成功的教學(xué)示范課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議：雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)優(yōu)秀，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然教師通過展示生活中的圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但可以進(jìn)一步拓展導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以更好地激發(fā)學(xué)生的思考。例如，教師可以提問“生活中還有哪些現(xiàn)象既包含平移又包含旋轉(zhuǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展學(xué)生的認(rèn)知視野。其次，在展開環(huán)節(jié)，教師雖然采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，但可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更加深入地理解平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。例如，教師可以提供一些更具操作性的實(shí)驗(yàn)材料，如不同形狀的卡片、小磁鐵等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探索平移和旋轉(zhuǎn)的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。此外，教師可以增加一些小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，教師可以組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)的圖案，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。最后，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持