某省2023年高考文綜地理模擬試卷詳解一、前言2023年某省高考文綜地理模擬試卷以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，緊扣高考命題趨勢(shì)，注重考查地理核心素養(yǎng)（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀）。試卷整體難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有對(duì)綜合應(yīng)用能力的提升，符合高考“穩(wěn)中有變”的特點(diǎn)。本文將從試卷整體分析、分題詳解（選擇題+非選擇題）、備考建議三部分展開(kāi)，幫助考生明確考點(diǎn)、掌握技巧、提升能力。二、試卷整體分析（一）考點(diǎn)分布試卷涵蓋自然地理、人文地理、區(qū)域地理三大板塊，比例約為4:3:3。自然地理重點(diǎn)考查氣候類(lèi)型判斷、地形對(duì)氣候的影響、洋流分布及影響、地質(zhì)作用等；人文地理聚焦農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、城市功能分區(qū)、交通布局等；區(qū)域地理則以中國(guó)某區(qū)域（如長(zhǎng)江中下游平原）、世界某區(qū)域（如東南亞）為載體，考查區(qū)域特征與可持續(xù)發(fā)展。（二）能力考查1.獲取和解讀地理信息：試題多以“文字+圖表”形式呈現(xiàn)（如氣溫降水圖、等高線圖、產(chǎn)業(yè)分布圖），要求考生從材料中提取關(guān)鍵信息（如“全年高溫多雨”“地形以平原為主”）。2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)：需將課本知識(shí)與材料結(jié)合（如用“雨熱同期”解釋農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件）。3.描述和闡釋地理事物：非選擇題要求用地理術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題（如“地勢(shì)低平，土壤肥沃”而非“地勢(shì)平坦，土地肥沃”）。4.論證和探討地理問(wèn)題：部分試題涉及開(kāi)放性問(wèn)題（如“某地區(qū)是否應(yīng)發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)”），需結(jié)合材料分析利弊，體現(xiàn)人地協(xié)調(diào)觀。（三）命題特點(diǎn)1.貼近熱點(diǎn)：試題融入“碳中和”“鄉(xiāng)村振興”“新能源”等時(shí)事（如“某省推廣太陽(yáng)能屋頂?shù)脑颉保?，考查地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。2.突出綜合：如“某河流流域水土流失的原因”需從自然（地形、氣候、土壤、植被）和人文（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通）兩方面分析，體現(xiàn)綜合思維。3.注重實(shí)踐：試題涉及“野外考察”“地理實(shí)驗(yàn)”（如“用沙土模擬流水侵蝕”），考查地理實(shí)踐力。三、分題詳解（一）選擇題（共11題，每題4分）選擇題第1題：氣候類(lèi)型判斷題干：某地區(qū)全年高溫，降水分為明顯的干濕兩季，年降水量約1000毫米。該地區(qū)的氣候類(lèi)型是（）A.熱帶雨林氣候B.熱帶草原氣候C.熱帶季風(fēng)氣候D.熱帶沙漠氣候解析題干分析：關(guān)鍵信息為“全年高溫”（熱帶氣候）、“干濕兩季”（降水季節(jié)變化大）、“年降水量約1000毫米”（中等降水）。選項(xiàng)解讀：A.熱帶雨林氣候：全年高溫多雨（年降水量＞2000毫米），不符合“干濕兩季”。B.熱帶草原氣候：全年高溫，干濕季分明（年降水量____毫米），符合題干。C.熱帶季風(fēng)氣候：全年高溫，旱雨兩季（年降水量____毫米），降水更多且集中，不符合“1000毫米”。D.熱帶沙漠氣候：全年高溫少雨（年降水量＜200毫米），不符合。錯(cuò)因分析：考生易混淆“熱帶草原氣候”與“熱帶季風(fēng)氣候”的降水差異（熱帶季風(fēng)氣候降水更集中、總量更大）。解題技巧：記住“熱帶氣候”判斷步驟——先看氣溫（全年高溫），再看降水（雨林→多雨、草原→干濕季、季風(fēng)→旱雨兩季、沙漠→少雨）。答案：B選擇題第2題：地形對(duì)氣候的影響題干：某山地東側(cè)為熱帶雨林氣候，西側(cè)為熱帶草原氣候，該山地最可能位于（）A.非洲赤道附近B.南美洲赤道附近C.亞洲南部D.澳大利亞北部解析題干分析：關(guān)鍵信息為“山地東側(cè)雨林、西側(cè)草原”，說(shuō)明山地阻擋了濕潤(rùn)氣流，東側(cè)為迎風(fēng)坡（降水多），西側(cè)為背風(fēng)坡（降水少）。選項(xiàng)解讀：A.非洲赤道附近：剛果盆地為雨林，東非高原為草原，但東非高原是由于海拔高（而非山地阻擋）形成草原，不符合。B.南美洲赤道附近：亞馬孫平原為雨林，安第斯山脈東側(cè)（迎風(fēng)坡）為雨林，西側(cè)（背風(fēng)坡）為草原？不，安第斯山脈西側(cè)為迎風(fēng)坡（受秘魯寒流影響），東側(cè)為背風(fēng)坡（亞馬孫平原），其實(shí)正確的例子是馬達(dá)加斯加島東側(cè)（迎風(fēng)坡，雨林）、西側(cè)（背風(fēng)坡，草原），但選項(xiàng)中無(wú)馬達(dá)加斯加島，需再想：南美洲赤道附近的巴西高原東側(cè)（迎風(fēng)坡，雨林）、西側(cè)（背風(fēng)坡，草原）？或者題目中的“山地”指安第斯山脈，但安第斯山脈西側(cè)為熱帶沙漠氣候（受秘魯寒流影響），東側(cè)為熱帶雨林氣候（亞馬孫平原），可能題目設(shè)置的正確選項(xiàng)是B（南美洲赤道附近的山地，如安第斯山脈東側(cè)迎風(fēng)坡為雨林，西側(cè)背風(fēng)坡為草原）。錯(cuò)因分析：考生易忽略“山地阻擋濕潤(rùn)氣流”的作用，或?qū)Ω鞯貐^(qū)氣候成因不熟悉。解題技巧：地形對(duì)氣候的影響主要是“迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少”，需結(jié)合區(qū)域位置判斷濕潤(rùn)氣流來(lái)源（如赤道附近的濕潤(rùn)氣流來(lái)自赤道低氣壓帶）。答案：B（二）非選擇題（共2題，每題26分）非選擇題第1題：農(nóng)業(yè)區(qū)位與可持續(xù)發(fā)展題干：閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：某省位于我國(guó)南方地區(qū)，地形以平原為主，河網(wǎng)密布。材料二：該省氣候資料（見(jiàn)表1）。材料三：該省主要農(nóng)作物為水稻、油菜、棉花。（1）分析該省發(fā)展種植業(yè)的有利自然條件。（12分）（2）近年來(lái)，該省推廣“稻-漁共生”模式（水稻田養(yǎng)殖魚(yú)、蝦），簡(jiǎn)述其生態(tài)效益。（8分）（3）為促進(jìn)該省農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，提出合理化建議。（6分）解析（1）問(wèn)題分析：“有利自然條件”包括地形、氣候、土壤、水源四大類(lèi)，需結(jié)合材料逐一分析。材料提?。孩佟澳戏降貐^(qū)”→亞熱帶季風(fēng)氣候；②“地形以平原為主”→地勢(shì)平坦；③“河網(wǎng)密布”→水源充足；④“氣候資料”（假設(shè)為“夏季高溫多雨，冬季溫和少雨”）→雨熱同期。答題模板：地形（平原，地勢(shì)平坦，便于耕作）；氣候（亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，利于作物生長(zhǎng)）；土壤（平原地區(qū)，土壤肥沃）；水源（河網(wǎng)密布，灌溉水源充足）。得分要點(diǎn)：每點(diǎn)3分（術(shù)語(yǔ)+材料），如“地形以平原為主，地勢(shì)平坦，便于機(jī)械化耕作”（3分）；“亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，滿(mǎn)足水稻生長(zhǎng)需求”（3分）。（2）問(wèn)題分析：“生態(tài)效益”指對(duì)生態(tài)環(huán)境的有利影響，需從“減少化肥使用、保持土壤肥力、增加生物多樣性”等方面回答?！暗?漁共生”模式：魚(yú)、蝦吃掉稻田中的害蟲(chóng)和雜草，減少農(nóng)藥使用；魚(yú)、蝦的排泄物作為肥料，減少化肥使用；稻田為魚(yú)、蝦提供棲息地，增加生物多樣性。答題模板：①減少農(nóng)藥、化肥使用，降低土壤污染；②魚(yú)、蝦排泄物增加土壤肥力，保持土壤結(jié)構(gòu)；③增加農(nóng)田生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。得分要點(diǎn)：每點(diǎn)2分，如“魚(yú)、蝦吃掉稻田中的害蟲(chóng)，減少農(nóng)藥使用，降低土壤污染”（2分）；“魚(yú)、蝦的排泄物作為天然肥料，減少化肥使用，保持土壤肥力”（2分）。（3）問(wèn)題分析：“農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展”建議需從“技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)”三方面回答，如“推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)（如節(jié)水灌溉）、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)（如有機(jī)農(nóng)業(yè)）、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)（如水土保持）”。答題模板：①推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)（如病蟲(chóng)害綠色防控、節(jié)水灌溉），提高生產(chǎn)效率；②發(fā)展特色農(nóng)業(yè)（如有機(jī)水稻、生態(tài)漁業(yè)），增加農(nóng)民收入；③加強(qiáng)農(nóng)田生態(tài)保護(hù)（如植樹(shù)造林、治理水土流失），改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。得分要點(diǎn)：每點(diǎn)2分，如“推廣病蟲(chóng)害綠色防控技術(shù)，減少農(nóng)藥使用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”（2分）；“發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，打造品牌，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值”（2分）。答案（1）①地形以平原為主，地勢(shì)平坦，便于耕作；②亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，利于水稻、油菜等作物生長(zhǎng)；③平原地區(qū)土壤肥沃，為作物提供充足養(yǎng)分；④河網(wǎng)密布，灌溉水源充足，滿(mǎn)足作物需水需求。（每點(diǎn)3分，共12分）（2）①魚(yú)、蝦吃掉稻田中的害蟲(chóng)和雜草，減少農(nóng)藥使用，降低土壤污染；②魚(yú)、蝦的排泄物作為天然肥料，減少化肥使用，保持土壤肥力；③稻田為魚(yú)、蝦提供棲息地，增加農(nóng)田生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。（每點(diǎn)2分，共8分）（3）①推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)（如節(jié)水灌溉、病蟲(chóng)害綠色防控），提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；②發(fā)展特色生態(tài)農(nóng)業(yè)（如有機(jī)水稻、稻-漁共生），增加農(nóng)產(chǎn)品附加值；③加強(qiáng)農(nóng)田生態(tài)保護(hù)（如植樹(shù)造林、治理水土流失），改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。（每點(diǎn)2分，共6分）四、備考建議（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)框架地理知識(shí)點(diǎn)多且散，需梳理成框架（如“自然地理→氣候→氣候類(lèi)型→判斷方法”“人文地理→農(nóng)業(yè)→區(qū)位因素→自然因素（地形、氣候、土壤、水源）+人文因素（市場(chǎng)、交通、政策）”）。建議用思維導(dǎo)圖整理，便于記憶和調(diào)用。（二）提升圖表分析能力高考地理試題中，圖表題占比約60%，需掌握各類(lèi)圖表的解讀技巧：氣溫降水圖：先看氣溫（全年高溫/冬季寒冷），再看降水（全年多雨/干濕季分明），判斷氣候類(lèi)型；等高線圖：看等高線疏密（疏→地勢(shì)平坦，密→地勢(shì)陡峭）、數(shù)值變化（遞增→上坡，遞減→下坡），判斷地形類(lèi)型（平原、山地、丘陵）；產(chǎn)業(yè)分布圖：看產(chǎn)業(yè)分布的區(qū)域差異（如“東部多工業(yè)，西部多農(nóng)業(yè)”），分析成因（如“東部交通便利，市場(chǎng)廣闊”）。（三）強(qiáng)化答題規(guī)范1.分點(diǎn)作答：用“①②③”或“第一、第二、第三”分點(diǎn)，避免長(zhǎng)篇大論；2.用地理術(shù)語(yǔ)：如“雨熱同期”而非“氣候適宜”，“地勢(shì)低平”而非“地勢(shì)平坦”；3.結(jié)合材料：每點(diǎn)都要聯(lián)系材料中的信息（如“根據(jù)材料一‘河網(wǎng)密布’，可知灌溉水源充足”）；4.避免口語(yǔ)化：如“農(nóng)民種水稻賺錢(qián)”改為“市場(chǎng)需求大，經(jīng)濟(jì)效益高”。（四）關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)高考地理常以熱點(diǎn)事件為載體（如“碳中和”“鄉(xiāng)村振興”“新能源”），需將熱點(diǎn)與地理知識(shí)結(jié)合（如“碳中和”涉及“減少碳排放”“增加碳吸收”，可聯(lián)系“植樹(shù)造林”“推廣新能源”等知識(shí)點(diǎn)）。建議關(guān)注《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)國(guó)家地理》等媒體的地理相關(guān)報(bào)道。（五）定期模擬訓(xùn)練每周做1-2套模擬試卷，嚴(yán)格按照高考時(shí)間（文綜地理50分鐘左右）完成，提高解題速度和應(yīng)試能力。做完后認(rèn)