三年級(jí)英語趣味教學(xué)教案**一、教學(xué)基本信息**課程名稱：小學(xué)英語（PEP版）三年級(jí)上冊(cè)Unit5"Let'sEat!"（第二課時(shí)）教學(xué)主題：學(xué)習(xí)水果類單詞（apple,banana,orange,pear）及句型"Ilike.../Doyoulike...?"授課年級(jí)：三年級(jí)課時(shí)：40分鐘授課教師：[姓名]設(shè)計(jì)理念：遵循"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的趣味教學(xué)原則，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生"形象思維為主、注意力持續(xù)時(shí)間短、愛模仿、愛游戲"的認(rèn)知特點(diǎn)，通過直觀教具、情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲、多元表達(dá)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)語言運(yùn)用目標(biāo)。**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識(shí)目標(biāo)（Knowledge）能聽、說、認(rèn)、讀水果類單詞：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、pear（梨）；能理解并運(yùn)用句型："Ilike...（我喜歡...）""Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡...嗎？—是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）"。2.能力目標(biāo)（Ability）能在真實(shí)情境中（如"水果超市"）用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單交際；能通過圖片、動(dòng)作、聲音等多元方式表達(dá)對(duì)水果的喜好。3.情感目標(biāo)（Affect）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、合作交流的意識(shí)（如小組合作完成"水果拼盤"任務(wù)）；滲透健康飲食理念（"Fruitisgoodforyou.（水果對(duì)你有好處。）"）。**三、教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：掌握水果類單詞的正確發(fā)音（如"orange"的/?/音、"pear"的/e?/音）及句型的靈活運(yùn)用；難點(diǎn)：區(qū)分"Doyoulike...?"的肯定/否定回答（Yes,Ido./No,Idon't.），并能結(jié)合實(shí)際情境表達(dá)喜好。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**教具：水果實(shí)物（蘋果、香蕉、橙子、梨）、單詞卡片（帶圖片）、多媒體課件（含歌曲、動(dòng)畫、游戲）、水果拼盤道具（紙盤、彩紙水果）、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙（水果形狀）；學(xué)具：學(xué)生自備水彩筆、畫紙。**五、教學(xué)過程****Step1：熱身導(dǎo)入（Warm-up）——激活舊知，營造氛圍（5分鐘）**1.歌曲律動(dòng)：《Head,Shoulders,KneesandToes》教師播放歌曲音頻，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（重點(diǎn)指向"mouth"部位），自然過渡到"吃"的主題："Weuseourmouthtoeat.Whatdoyouliketoeat?（我們用嘴吃東西。你喜歡吃什么？）"2.猜謎游戲："What'sinmybag?"教師拿出一個(gè)布包，神秘地說："Ihaveafruitinmybag.It'sround.It'sred.Whatisit?（我的包里有一個(gè)水果。它是圓的。它是紅的。它是什么？）"學(xué)生用中文或英文猜測(cè)（如"蘋果！""Apple!"），教師拿出蘋果實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞："Yes!It'sanapple.（對(duì)！它是一個(gè)蘋果。）"**Step2：新知呈現(xiàn)（Presentation）——直觀感知，趣味輸入（10分鐘）**1.單詞教學(xué)：借助實(shí)物+兒歌教師依次展示香蕉、橙子、梨的實(shí)物，用"看、摸、聞"的方式引導(dǎo)學(xué)生感知："Look!Thisisabanana.It'slongandyellow.（看！這是一根香蕉。它又長又黃。）"（讓學(xué)生摸一摸香蕉的質(zhì)感）；"Thisisanorange.It'sroundandorange.（這是一個(gè)橙子。它又圓又橙。）"（讓學(xué)生聞一聞橙子的香味）；"Thisisapear.It'syellowandsweet.（這是一個(gè)梨。它又黃又甜。）"（假裝咬一口，做出"好吃"的表情）。編創(chuàng)兒歌輔助記憶（配動(dòng)作）：>Apple,apple,roundandred,（雙手比"圓"，指紅色）>Banana,banana,longandyellow,（雙手伸"長"，指黃色）>Orange,orange,juicyandsweet,（雙手做"擠juice"的動(dòng)作，微笑）>Pear,pear,Iliketoeat!（雙手比"梨"的形狀，做"吃"的動(dòng)作）2.句型教學(xué)：情境創(chuàng)設(shè)+模仿對(duì)話教師創(chuàng)設(shè)"水果分享會(huì)"的情境："Ilikeapples.Doyoulikeapples?（我喜歡蘋果。你喜歡蘋果嗎？）"（指向一名學(xué)生）；學(xué)生模仿教師的語氣回答："Yes,Ido.（是的，我喜歡。）"或"No,Idon't.（不，我不喜歡。）"；教師用同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)"Doyoulikebananas/oranges/pears?"，并強(qiáng)調(diào)回答的結(jié)構(gòu)（Yes/No+Ido/don't）。**Step3：趣味操練（Practice）——游戲互動(dòng)，鞏固內(nèi)化（12分鐘）**1.游戲1："水果蹲"（FruitSquat）規(guī)則：教師將學(xué)生分成4組，分別代表"AppleGroup""BananaGroup""OrangeGroup""PearGroup"；教師說："Apple,apple,squatdown!（蘋果，蘋果，蹲下來！）"，"AppleGroup"的學(xué)生一起蹲下來，并說："Apple,apple,welikeapples!（蘋果，蘋果，我們喜歡蘋果?。?；出錯(cuò)的小組要表演"模仿水果"（如模仿香蕉的"長"、橙子的"圓"），增加趣味性。2.游戲2："水果電話"（FruitPhone）規(guī)則：學(xué)生排成一列，教師輕聲對(duì)第一個(gè)學(xué)生說："Ilikepears.（我喜歡梨。）"，第一個(gè)學(xué)生傳給第二個(gè)，依次傳遞，最后一個(gè)學(xué)生說出答案；傳遞正確的小組獲得"水果貼紙"獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)誤的小組重新嘗試（重點(diǎn)糾正"like"的發(fā)音及句型結(jié)構(gòu)）。**Step4：鞏固拓展（Extension）——情境應(yīng)用，多元表達(dá)（10分鐘）**1.任務(wù)："水果超市"角色扮演提供道具（水果卡片、紙盤），引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型交流：顧客："CanIhelpyou?（需要幫忙嗎？）"→售貨員："Iwantanorange.（我想要一個(gè)橙子。）"；顧客："Doyoulikebananas?（你喜歡香蕉嗎？）"→售貨員："Yes,Ido.（是的，我喜歡。）"；教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的創(chuàng)意（如"CanIhavetwoapples?（我能要兩個(gè)蘋果嗎？）"）。2.創(chuàng)作："MyFavoriteFruit"繪畫學(xué)生用畫紙畫出自己喜歡的水果，并用英文寫一句話（如"Ilikeoranges.（我喜歡橙子。）"）；展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)："Whatfruitisit?（這是什么水果？）""Doyoulikeit?（你喜歡它嗎？）"**Step5：總結(jié)延伸（Summary&Homework）——回顧強(qiáng)化，生活應(yīng)用（5分鐘）**1.總結(jié)：兒歌回顧教師帶領(lǐng)學(xué)生再次唱誦水果兒歌，回顧本節(jié)課的單詞和句型："Apple,apple,roundandred...（蘋果，蘋果，又圓又紅...）"2.作業(yè)：必做：給爸爸媽媽展示自己的"水果繪畫"，用英語介紹："Ilike...（我喜歡...）"；選做：和家人一起玩"水果蹲"游戲，用英語說出水果名稱。**六、板書設(shè)計(jì)**FruitFun單詞：??apple（蘋果）、??banana（香蕉）、??orange（橙子）、??pear（梨）句型：Ilike...（我喜歡...）Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡...嗎？—是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）配圖：簡筆畫水果（蘋果、香蕉、橙子、梨）**七、教學(xué)反思**1.成功之處：情境創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活（水果超市、家庭分享），激發(fā)了學(xué)生的參與熱情；游戲設(shè)計(jì)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)（"水果蹲""猜謎"），有效提升了單詞和句型的鞏固效果；多元表達(dá)任務(wù)（繪畫、角色扮演）滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和交際能力。2.改進(jìn)方向：部分學(xué)生對(duì)"orange"的發(fā)音（/?/）掌握不夠準(zhǔn)確，需在后續(xù)課中通過"繞口令"（如"Orangeisorange.（橙子是橙色的。）"）加強(qiáng)練習(xí)；角色扮演環(huán)節(jié)