部編版語文七年級上冊第13課《紀(jì)念白求恩》聽評課記錄9一.基本信息

2023年11月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師張明，學(xué)科為語文，授課年級為七年級，教學(xué)主題為部編版語文七年級上冊第13課《紀(jì)念白求恩》。聽課人員為李華，擔(dān)任教研組長，聽課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何在初中語文教學(xué)中有效滲透愛國主義教育，并結(jié)合新課標(biāo)要求，提升學(xué)生的閱讀理解能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。本課時(shí)圍繞白求恩的崇高精神展開，通過文本分析、情境創(chuàng)設(shè)和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教案、多媒體課件以及與課文相關(guān)的圖片和視頻資料。教材處理得當(dāng)，教師對文本進(jìn)行了深入解讀，并標(biāo)注了重點(diǎn)段落和生字詞。教具方面，除了常規(guī)的粉筆和黑板外，還使用了投影儀展示課件，增強(qiáng)了課堂的直觀性。多媒體資源使用恰當(dāng)，例如播放了白求恩生平的短片，幫助學(xué)生更直觀地了解其事跡，為后續(xù)的情感體驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師采用情境導(dǎo)入法，通過展示白求恩醫(yī)療隊(duì)的圖片，提問學(xué)生“你們知道白求恩是誰嗎？”，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。導(dǎo)入效果良好，約三分之二的學(xué)生能夠積極回答問題，課堂氛圍活躍。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作。在講授環(huán)節(jié)，教師對文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，并結(jié)合歷史背景解釋了“國際主義精神”的內(nèi)涵。討論環(huán)節(jié)中，教師將學(xué)生分成四人小組，圍繞“白求恩精神對當(dāng)代青年的意義”展開討論，每組派代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，教師讓學(xué)生模擬白求恩為傷員手術(shù)的場景，通過角色扮演加深對課文的理解。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，提煉出白求恩精神的三個(gè)核心要素：無私奉獻(xiàn)、國際主義和精益求精，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇讀后感。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師通過提問、追問和鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行追問，促使學(xué)生進(jìn)一步闡述理由。學(xué)生參與度較高，約80%的學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，課堂反應(yīng)積極。教師對學(xué)生的回答給予了及時(shí)反饋，例如對正確的觀點(diǎn)給予肯定，對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正，并引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充?；?dòng)質(zhì)量較高，教師的問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是簡單的信息傳遞。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好，約90%的學(xué)生能夠全程保持專注。合作學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生在小組討論中能夠積極分工，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)扮演白求恩，有的學(xué)生扮演傷員，有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，分工明確，合作默契。部分學(xué)生還主動(dòng)提出創(chuàng)新方案，例如有的小組設(shè)計(jì)了白求恩的傳記劇本，展現(xiàn)了較強(qiáng)的創(chuàng)造力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，沒有人做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開環(huán)節(jié)25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，符合新課標(biāo)的要求。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，例如在討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論熱烈時(shí)，適當(dāng)延長了時(shí)間；在講授環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力分散時(shí)，通過提問重新吸引學(xué)生的注意力。

6.教學(xué)技術(shù)使用

現(xiàn)代教育技術(shù)使用得當(dāng)，教師有效利用了多媒體課件和投影儀，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。例如，通過播放白求恩的生平短片，幫助學(xué)生更直觀地了解其事跡；通過展示圖片和文字資料，加深學(xué)生對課文的理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，例如在討論環(huán)節(jié)，教師通過投影儀展示學(xué)生的小組討論成果，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。此外，教師還使用了在線互動(dòng)平臺，讓學(xué)生通過手機(jī)提交討論結(jié)果，提高了課堂效率。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解《紀(jì)念白求恩》一文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和無私奉獻(xiàn)意識，并掌握重點(diǎn)字詞和段落大意。目標(biāo)設(shè)定具體，可操作性強(qiáng)，為課堂教學(xué)提供了明確的方向。在教學(xué)過程中，教師圍繞這些目標(biāo)展開教學(xué)，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對白求恩的好奇心被激發(fā)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；在展開環(huán)節(jié)，通過文本分析、討論和角色扮演，學(xué)生深入理解了文章的主旨和情感；在結(jié)束環(huán)節(jié)，通過總結(jié)歸納和作業(yè)布置，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。部分學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)提出問題，例如有學(xué)生問“白求恩精神在當(dāng)代社會有哪些體現(xiàn)？”，表明學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深的思考。此外，從學(xué)生的討論和發(fā)言中可以看出，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言和觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了重點(diǎn)字詞和段落大意。因此，可以認(rèn)為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。例如，在講授環(huán)節(jié)，教師對文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，并結(jié)合歷史背景解釋了“國際主義精神”的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解了課文的深層含義。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“白求恩精神對當(dāng)代青年的意義”展開討論，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，說明學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深的理解。此外，教師還通過提問和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了重點(diǎn)字詞和段落大意。例如，教師提問“‘高尚’一詞在文中的含義是什么？”，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答“指品德高尚”。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫一篇讀后感，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言和觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了重點(diǎn)知識。對技能的掌握程度也較高。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)白求恩為傷員手術(shù)的場景，并運(yùn)用課文中的語言進(jìn)行表演，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)用課文語言進(jìn)行表達(dá)的能力。此外，教師還通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力和合作能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的溝通和合作技巧。因此，可以認(rèn)為學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了顯著成效，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和無私奉獻(xiàn)意識。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示白求恩醫(yī)療隊(duì)的圖片，提問學(xué)生“你們知道白求恩是誰嗎？”，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并引出了白求恩的崇高精神。在展開環(huán)節(jié)，教師通過播放白求恩生平的短片，幫助學(xué)生更直觀地了解其事跡，并引導(dǎo)學(xué)生思考“白求恩精神對當(dāng)代青年的意義”。學(xué)生通過討論和發(fā)言，表達(dá)了對白求恩的敬佩之情，并紛紛表示要學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師通過總結(jié)歸納，提煉出白求恩精神的三個(gè)核心要素：無私奉獻(xiàn)、國際主義和精益求精，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇讀后感，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的情感體驗(yàn)。從課堂觀察和學(xué)生反饋來看，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了顯著提升。例如，有學(xué)生表示“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我更加深刻地理解了什么是真正的愛國，我要向白求恩學(xué)習(xí)，做一個(gè)對社會有用的人?！贝送?，部分學(xué)生還主動(dòng)將白求恩精神運(yùn)用到日常生活中，例如有的學(xué)生主動(dòng)幫助同學(xué)，有的學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，說明學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了內(nèi)化。因此，可以認(rèn)為本課時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了顯著成效，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻印象，是一堂成功的教學(xué)實(shí)踐。整體來看，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師對教材的處理得當(dāng)，能夠深入挖掘文本內(nèi)涵，并結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義。其次，教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成四人小組，圍繞“白求恩精神對當(dāng)代青年的意義”展開討論，每組派代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。再次，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體課件和投影儀，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。例如，通過播放白求恩的生平短片，幫助學(xué)生更直觀地了解其事跡；通過展示圖片和文字資料，加深學(xué)生對課文的理解。這些技術(shù)的運(yùn)用，不僅提高了課堂效率，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師能夠關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和無私奉獻(xiàn)意識。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過展示白求恩醫(yī)療隊(duì)的圖片，提問學(xué)生“你們知道白求恩是誰嗎？”，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并引出了白求恩的崇高精神。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師通過總結(jié)歸納，提煉出白求恩精神的三個(gè)核心要素：無私奉獻(xiàn)、國際主義和精益求精，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇讀后感，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的情感體驗(yàn)。這些教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，充分體現(xiàn)了教師的教育理念和教學(xué)智慧。總的來說，這節(jié)課是一堂成功的語文課，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：首先，在時(shí)間分配上，可以更加合理。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然激發(fā)了學(xué)生的好奇心，但花費(fèi)了5分鐘，可以考慮適當(dāng)縮短，將更多時(shí)間留給展開環(huán)節(jié)。在展開環(huán)節(jié)，雖然教學(xué)活動(dòng)豐富，但討論環(huán)節(jié)花費(fèi)了25分鐘，可以考慮適當(dāng)縮短，將更多時(shí)間留給總結(jié)歸納和作業(yè)布置。具體來說，可以將討論環(huán)節(jié)縮短至20分鐘，將總結(jié)歸納和作業(yè)布置各延長5分鐘，這樣更加符合新課標(biāo)的要求。其次，在師生互動(dòng)方面，可以更加深入。雖然教師通過提問、追問和鼓勵(lì)等方式與學(xué)生互動(dòng)，但部分問題可以設(shè)計(jì)得更加具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以提問“白求恩精神在當(dāng)代社會有哪些具體體現(xiàn)？你們身邊有哪些像白求恩一樣的人？”，這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，還能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。此外，可以增加學(xué)生的自主閱讀時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行自主思考和理解。再次，在課堂管理方面，可以更加細(xì)致。雖然課堂紀(jì)律狀況良好，但可以進(jìn)一步細(xì)化課堂規(guī)則，并對違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正。例如，可以制定明確的課堂規(guī)則，并對違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行提醒和批評，這樣能夠更好地維護(hù)課堂秩序，提高教學(xué)效率。此外，可以增加課堂的趣味性，例如通過小游戲、競賽等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。最后，在教學(xué)資源方面，可以更加豐富。雖然教師已經(jīng)準(zhǔn)備了教材、教案、多媒體課件以及與課文相關(guān)的圖片和視頻資料，但可以考慮增加一些與學(xué)生生活相關(guān)的案例，例如通過新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等方式，展示白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。例如，可以參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。其次，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以通過問卷、訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，并根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。此外，教師需要加強(qiáng)與其他教師的交流和合作，共同探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，可以定期教研活動(dòng)，共同備課、互相聽課、交流經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠不斷提高教師的教學(xué)水平。最后，教師需要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。例如，可以定期撰寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過這些措施，能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但也存在一些可以改進(jìn)的地方，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。具體計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次后續(xù)聽課，觀察教師在改進(jìn)建議方面的落實(shí)情況。例如，觀察教師是否在時(shí)間分配上更加合理，是否在師生互動(dòng)方面更加深入，是否在課堂管理方面更加細(xì)致，是否在教學(xué)資源方面更加豐富。通過后續(xù)聽課，可以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。其次，一次教學(xué)研討會，邀請其他教師共同參與，探討如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。例如，可以圍繞“如何提高學(xué)生的參與度”