人音版八年級(jí)下冊(cè)《奧林匹克頌》聽評(píng)課記錄一.基本信息

2023年4月15日，上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科為音樂，課程名稱為《奧林匹克頌》，班級(jí)為八年級(jí)（3）班。本課時(shí)主要內(nèi)容為欣賞與理解歌曲《奧林匹克頌》，分析其音樂要素，感受歌曲表達(dá)的精神內(nèi)涵，并探討奧林匹克精神在音樂中的體現(xiàn)。

聽課人姓名為張華，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究，重點(diǎn)關(guān)注教師在音樂欣賞課中如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，圍繞《奧林匹克頌》的欣賞與分析展開。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、多媒體課件、音頻播放設(shè)備等。教材中詳細(xì)介紹了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂要素，多媒體課件展示了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史畫面和《奧林匹克頌》的樂譜，有助于學(xué)生直觀感受作品。教具方面，教師準(zhǔn)備了鋼琴和三角鐵等樂器，用于課堂演示和互動(dòng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻片段導(dǎo)入新課，以視覺沖擊激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻內(nèi)容包括火炬點(diǎn)燃、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)等經(jīng)典場(chǎng)景，隨后教師提問：“這些場(chǎng)景中，哪一首歌曲讓你印象深刻？”引導(dǎo)學(xué)生回憶與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的音樂，自然過渡到《奧林匹克頌》的欣賞。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。首先，教師簡(jiǎn)要介紹了《奧林匹克頌》的創(chuàng)作背景，包括作曲家威爾第的生平及其與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。接著，教師播放歌曲音頻，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“歌曲的旋律如何體現(xiàn)奧林匹克精神？”“節(jié)奏的變化有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生積極參與討論，部分學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷分享對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理解，課堂互動(dòng)頻繁。

在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用上，教師注重學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)生分組進(jìn)行音樂分析，每組負(fù)責(zé)一個(gè)音樂要素的討論，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。教師還利用鋼琴示范歌曲的旋律線條，幫助學(xué)生理解音樂的情感表達(dá)。此外，教師通過多媒體展示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察音符的排列和力度標(biāo)記，加深對(duì)音樂細(xì)節(jié)的理解。

結(jié)束階段，教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《奧林匹克頌》的音樂特點(diǎn)及其與奧林匹克精神的關(guān)聯(lián)。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生收集其他與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的音樂作品，并撰寫感想。作業(yè)設(shè)計(jì)合理，有助于學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率高，教師通過提問、示范、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生互動(dòng)。教師的問題設(shè)計(jì)具有層次性，從基礎(chǔ)到深入，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)回答問題，并參與課堂討論。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂理解能力，能夠準(zhǔn)確分析音樂要素，并分享自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，課堂氛圍和諧。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在欣賞歌曲時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聆聽，部分學(xué)生跟隨音樂輕輕哼唱。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，合作完成音樂分析任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同解決問題。部分小組還利用三角鐵等樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，專注聽講。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，整體節(jié)奏控制得當(dāng)。教師通過眼神交流和手勢(shì)提醒等方式維持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示視頻、音頻和樂譜，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用顯著，多媒體演示使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，幫助學(xué)生理解音樂要素。此外，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源播放不同版本的《奧林匹克頌》，拓展學(xué)生的音樂視野。技術(shù)使用與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，提升了課堂效率。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，圍繞《奧林匹克頌》的欣賞、分析和理解展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、人文素養(yǎng)和愛國(guó)主義精神。教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、技能和情感三個(gè)維度：認(rèn)知目標(biāo)包括了解《奧林匹克頌》的創(chuàng)作背景、音樂要素和主題思想；技能目標(biāo)包括能夠初步分析音樂要素，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)音樂的理解；情感目標(biāo)包括感受奧林匹克精神，增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)際視野。

從課堂觀察來看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過視頻和提問激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步了解奧運(yùn)會(huì)與音樂的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在展開階段，教師通過講授、討論和分組合作，幫助學(xué)生逐步達(dá)成認(rèn)知目標(biāo)。學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《奧林匹克頌》的創(chuàng)作背景，分析旋律、節(jié)奏和和聲的特點(diǎn)，并理解歌曲表達(dá)的對(duì)和平、友誼和拼搏精神的贊美。在技能目標(biāo)方面，學(xué)生通過分組討論和樂器示范，初步掌握了音樂分析的方法，能夠用語言和簡(jiǎn)單的樂器表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。在情感目標(biāo)方面，教師通過播放不同版本的《奧林匹克頌》和布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入感受奧林匹克精神，部分學(xué)生在課堂上分享自己的感想，表現(xiàn)出較強(qiáng)的情感共鳴。總體而言，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生通過視頻和教師的提問，初步了解了《奧林匹克頌》與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在展開階段，教師通過多媒體課件和講解，詳細(xì)介紹了歌曲的創(chuàng)作背景、音樂要素和主題思想，學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)逐步掌握相關(guān)知識(shí)。例如，教師通過展示樂譜，講解音符的排列和力度標(biāo)記，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別不同的音樂要素，并理解其對(duì)情感表達(dá)的作用。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析音樂要素，并與其他同學(xué)分享自己的見解，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師再次強(qiáng)調(diào)了《奧林匹克頌》的音樂特點(diǎn)及其與奧林匹克精神的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的回答和討論來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了較好的知識(shí)掌握情況。

在技能掌握方面，學(xué)生通過分組合作和教師示范，初步掌握了音樂分析的方法。例如，教師利用鋼琴示范歌曲的旋律線條，學(xué)生能夠跟隨示范哼唱，并嘗試用簡(jiǎn)單的樂器模仿旋律。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析音樂要素，并與其他同學(xué)合作完成音樂分析任務(wù)。部分學(xué)生還利用三角鐵等樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)了課堂的趣味性。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠初步運(yùn)用音樂分析的方法，對(duì)音樂要素進(jìn)行觀察和解讀，體現(xiàn)了較好的技能掌握情況。當(dāng)然，部分學(xué)生在音樂理論知識(shí)的運(yùn)用上仍存在不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)?？傮w而言，學(xué)生的知識(shí)掌握和技能掌握情況良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了顯著成效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻片段和《奧林匹克頌》的音頻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感共鳴，部分學(xué)生甚至感動(dòng)落淚，體現(xiàn)了歌曲的感染力。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極分享自己對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理解，部分學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷講述參加體育比賽的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)拼搏精神的贊美。教師通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

在情感態(tài)度方面，教師通過多媒體展示奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史畫面和《奧林匹克頌》的音樂片段，幫助學(xué)生感受奧林匹克精神的核心價(jià)值，如和平、友誼、拼搏等。學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理解，部分學(xué)生表示要以?shī)W運(yùn)冠軍為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。教師通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

在價(jià)值觀方面，教師通過布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生收集其他與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的音樂作品，并撰寫感想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，深入理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。部分學(xué)生在課后主動(dòng)查閱資料，了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和發(fā)展，體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究精神。教師通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，本節(jié)課促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情懷、拼搏精神和國(guó)際視野。當(dāng)然，也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在音樂理論知識(shí)的運(yùn)用上仍需加強(qiáng)，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傮w而言，本節(jié)課是一次成功的音樂欣賞課，值得借鑒和推廣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課總體印象良好，是一堂設(shè)計(jì)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)完整、互動(dòng)氛圍活躍的音樂欣賞課。教師能夠圍繞《奧林匹克頌》這一主題，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并采取多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受作品。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)教學(xué)資源的整合利用充分，多媒體課件、音頻視頻、樂器等教具的準(zhǔn)備齊全，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，增強(qiáng)了課堂的趣味性和感染力。同時(shí)，教師善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，促進(jìn)了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。此外，教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，確保了教學(xué)任務(wù)的順利完成。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自然地滲透愛國(guó)主義教育、奧林匹克精神和拼搏精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。總體而言，本節(jié)課是一次成功的音樂欣賞課，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在知識(shí)點(diǎn)的講解上，部分音樂理論術(shù)語較為專業(yè)，教師可以進(jìn)一步簡(jiǎn)化語言，結(jié)合更多實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，在講解和聲時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生熟悉的歌曲進(jìn)行對(duì)比分析，使抽象的理論知識(shí)更加直觀易懂。其次，在分組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加明確每個(gè)小組的任務(wù)分工，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中。例如，可以提前設(shè)計(jì)好討論問題，并將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)具體的問題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論和匯報(bào)。這樣可以避免部分學(xué)生游離于課堂之外，提高課堂效率。此外，在技能訓(xùn)練方面，教師可以設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握音樂分析的方法。例如，可以讓學(xué)生嘗試為其他與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂分析，并撰寫感想，這樣既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的教育方面，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多元化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等方式表達(dá)對(duì)奧林匹克精神的理解，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷學(xué)習(xí)新的音樂教育理論和教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力。其次，教師可以積極參加各類教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)。最后，教師可以嘗試將信息技術(shù)與音樂教學(xué)深度融合，利用多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等先進(jìn)手段，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)改進(jìn)建議的采納情況以及教學(xué)效果的提升情況。后續(xù)聽課可以聚焦于教師在實(shí)際教學(xué)中如何處理音樂理論知識(shí)的講解、如何優(yōu)化分組討論環(huán)節(jié)、如何設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)以及如何進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育等方面，通過觀察教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，評(píng)估改進(jìn)措施的有效性。在后續(xù)聽課過程中，可以重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是教師是否能夠更加簡(jiǎn)潔明了地講解音樂理論術(shù)語，二是學(xué)生是否能夠更加積極地參與到課堂討論中，三是學(xué)生是否能夠在實(shí)踐活動(dòng)中掌握音樂分析的方法，四是學(xué)生是否能夠更加深入地理解奧林匹克精神的內(nèi)