科學(xué)版信息技術(shù)七年級上冊《輕松輸入中文》聽評課記錄10一.基本信息

聽課日期為2023年10月12日，聽課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為信息技術(shù)，班級/年級為七年級（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《輕松輸入中文》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在觀察七年級學(xué)生在信息技術(shù)課堂中學(xué)習(xí)中文輸入法的實(shí)際情況，了解教師如何引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的中文輸入技巧，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和遇到的困難。該課時(shí)內(nèi)容主要圍繞中文輸入法的概念、常用輸入法的介紹、以及實(shí)際操作練習(xí)展開，旨在幫助學(xué)生掌握在計(jì)算機(jī)上輸入中文的基本方法，為后續(xù)的信息技術(shù)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，涵蓋了中文輸入法的基本概念、常用輸入法的介紹以及實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、筆記本電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)等。教材內(nèi)容簡潔明了，配有圖示和操作步驟，便于學(xué)生理解和跟隨。筆記本電腦和投影儀確保了學(xué)生能夠清晰地看到教師演示的操作過程，網(wǎng)絡(luò)連接保證了學(xué)生能夠順利地進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教師提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生了解基本的計(jì)算機(jī)操作，為本次課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.教學(xué)過程：開始階段，教師通過展示一段需要輸入中文的視頻，引出本次課的主題——中文輸入法。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師首先介紹了中文輸入法的基本概念，包括拼音輸入法、五筆輸入法等，并通過投影儀展示了拼音輸入法的操作步驟。教師采用講授法，結(jié)合實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生理解拼音輸入法的原理和操作方法。隨后，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己使用過的輸入法經(jīng)驗(yàn)和技巧。在討論過程中，學(xué)生積極參與，互相學(xué)習(xí)，提出了一些有趣的問題和解決方法。接著，教師安排了實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在筆記本電腦上嘗試輸入一些簡單的中文句子。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括拼音輸入法的操作步驟、常見問題及解決方法等。教師布置了作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)中文輸入法，并嘗試使用不同的輸入法進(jìn)行輸入，以提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

3.師生互動(dòng)：師生交流頻率較高，教師通過提問、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。教師的問題設(shè)計(jì)合理，既有基礎(chǔ)性問題，也有拓展性問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)回答問題，并提出自己的疑問。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流更加充分，通過互相幫助和討論，共同解決了許多問題。教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。師生互動(dòng)氛圍良好，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對中文輸入法的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師演示操作時(shí)，學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄，并嘗試模仿。在實(shí)際操作練習(xí)中，學(xué)生積極參與，不斷嘗試，努力提高自己的輸入速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，在小組討論和實(shí)際操作過程中，學(xué)生互相幫助，共同解決問題。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠快速掌握拼音輸入法的操作方法，并幫助其他同學(xué)。但也有部分學(xué)生在輸入過程中遇到困難，需要教師的幫助和指導(dǎo)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)約5分鐘，展開環(huán)節(jié)約30分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)約5分鐘，實(shí)際操作練習(xí)環(huán)節(jié)約15分鐘，時(shí)間安排緊湊，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師通過巡視、提問、表揚(yáng)等方式進(jìn)行課堂管理，確保了課堂秩序的穩(wěn)定。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了及時(shí)的反饋，肯定了學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過投影儀展示操作步驟，通過網(wǎng)絡(luò)連接進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)手段的運(yùn)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，學(xué)生更容易理解和掌握。投影儀的清晰顯示，使得學(xué)生能夠清楚地看到教師的操作過程，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定，保證了學(xué)生能夠順利地進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教師還利用了一些教學(xué)軟件，如拼音輸入法練習(xí)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高了學(xué)生的輸入速度和準(zhǔn)確性。技術(shù)的運(yùn)用，不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛更加活躍。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：了解中文輸入法的基本概念和常用類型；掌握拼音輸入法的基本操作方法；能夠使用拼音輸入法在計(jì)算機(jī)上輸入簡單的中文句子。通過本次課的教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師通過講解、演示、討論和實(shí)際操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握中文輸入法的相關(guān)知識和技能。學(xué)生在課堂上能夠積極參與，認(rèn)真聽講，主動(dòng)回答問題，并嘗試進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。在教學(xué)結(jié)束時(shí)的總結(jié)和提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答教師提出的問題，如拼音輸入法的操作步驟、常見問題及解決方法等，表明學(xué)生對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了較好的理解和掌握。此外，教師通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠使用拼音輸入法輸入簡單的中文句子，輸入速度和準(zhǔn)確性也有所提高，進(jìn)一步驗(yàn)證了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。雖然部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一些問題，如輸入速度較慢、錯(cuò)別字較多等，但這屬于正?，F(xiàn)象，需要學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固。總體而言，本次課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，并主動(dòng)參與討論。教師通過講解和演示，將抽象的中文輸入法概念轉(zhuǎn)化為具體、直觀的操作步驟，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，教師詳細(xì)介紹了拼音輸入法的原理和操作方法，并通過投影儀展示了具體的操作步驟，使學(xué)生能夠清楚地看到每個(gè)步驟的具體操作。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的理解和記憶。在實(shí)際操作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)教師講解的方法進(jìn)行輸入，雖然過程中會(huì)遇到一些問題，但能夠通過觀察、思考和嘗試不斷改進(jìn)。在教學(xué)結(jié)束時(shí)的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師再次強(qiáng)調(diào)了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并解答了學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了拼音輸入法的基本操作方法，還了解了其他常見的中文輸入法類型，如五筆輸入法等，拓寬了學(xué)生的知識面。此外，教師還通過布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)中文輸入法，并嘗試使用不同的輸入法進(jìn)行輸入，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠使用拼音輸入法輸入簡單的中文句子，輸入速度和準(zhǔn)確性也有所提高，表明學(xué)生對本次課的知識點(diǎn)有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本次課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在課堂上，教師通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入方式，如展示一段需要輸入中文的視頻，引出本次課的主題——中文輸入法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，使課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在實(shí)際操作練習(xí)中，學(xué)生能夠不斷嘗試，努力提高自己的輸入速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和堅(jiān)持精神。教師通過巡視、提問、表揚(yáng)等方式進(jìn)行課堂管理，及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定了學(xué)生的進(jìn)步，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極性和進(jìn)取心。此外，教師還通過介紹不同類型的中文輸入法，如拼音輸入法、五筆輸入法等，讓學(xué)生了解不同的輸入方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了中文輸入法的基本操作方法，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神、自信心、積極性和探索精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中文輸入法的實(shí)際應(yīng)用，如輸入電子郵件、撰寫文檔等，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。此外，教師還通過引導(dǎo)學(xué)生正確使用中文輸入法，保護(hù)眼睛和身體健康，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識和健康生活方式?？傮w而言，本次課的教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本次《輕松輸入中文》的聽課給我留下了較為深刻的印象。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教師能夠較好地把握課堂節(jié)奏，并通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源準(zhǔn)備到位，特別是多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用，如投影儀和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。教師的教學(xué)方法靈活多樣，既有理論講解，又有實(shí)際操作，還結(jié)合了小組討論和互動(dòng)交流，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。在課堂管理方面，教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予積極的反饋，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性?？偟膩碚f，本節(jié)課是一次較為成功的課堂教學(xué)，體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)內(nèi)容方面，可以進(jìn)一步豐富中文輸入法的種類和內(nèi)容，除了拼音輸入法，還可以適當(dāng)介紹五筆輸入法等，讓學(xué)生了解不同的輸入方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。其次，在實(shí)際操作練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加練習(xí)的難度和廣度，例如，讓學(xué)生嘗試輸入一些復(fù)雜的中文句子、段落，甚至簡單的文章，以提高學(xué)生的輸入速度和準(zhǔn)確性。此外，還可以引入一些競賽或游戲化的元素，增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，例如，可以設(shè)計(jì)一些需要小組合作完成的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，還可以利用一些教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供更多的練習(xí)資源和反饋機(jī)制，幫助學(xué)生更好地掌握中文輸入法。在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，例如，可以引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，互相監(jiān)督，共同提高?？傊?，通過這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：考慮到本次課中部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然存在一些問題，以及教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)空間，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)的聽課跟進(jìn)，以了解教師在實(shí)際改進(jìn)措施后的教學(xué)效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次課后交流會(huì)議，與教師一起回顧本次課的教學(xué)情況，共同分析存在的問題，并討論改進(jìn)措施。其次，提供一些教學(xué)資源和教學(xué)方法的建議，如不同類型的中文輸入法介