人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《☆無(wú)錫景》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期為2023年4月15日，聽(tīng)課時(shí)間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為音樂(lè)，班級(jí)/年級(jí)為七年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《無(wú)錫景》。

聽(tīng)課人姓名為張華，聽(tīng)課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包含知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具包括口風(fēng)琴和打擊樂(lè)器，多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，播放了無(wú)錫景相關(guān)的視頻和音頻資料，為學(xué)生提供了直觀的感受。教學(xué)進(jìn)度安排合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放無(wú)錫景的短視頻導(dǎo)入新課，以生動(dòng)的畫面和音樂(lè)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展開(kāi)階段，教師采用講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，教師講解了無(wú)錫景的背景知識(shí)，包括歌曲的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。隨后，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生使用口風(fēng)琴演奏歌曲的旋律，并鼓勵(lì)學(xué)生加入打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用得當(dāng)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生課后練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。總結(jié)歸納清晰，作業(yè)布置合理，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予積極的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教師通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，師生互動(dòng)氛圍良好。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)取教師的講解，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，并表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。學(xué)生的專注度良好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極交流，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間安排，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備播放視頻和音頻資料，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師能夠熟練操作多媒體設(shè)備，并將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)、能力和情感三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)定，涵蓋了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、音樂(lè)技能的掌握以及音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)。在知識(shí)目標(biāo)方面，學(xué)生能夠了解《無(wú)錫景》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格和歌曲特點(diǎn)；在能力目標(biāo)方面，學(xué)生能夠掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能夠運(yùn)用口風(fēng)琴進(jìn)行演奏；在情感目標(biāo)方面，學(xué)生能夠感受歌曲的美妙旋律，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的韻味，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞能力。從課堂觀察和學(xué)生的反饋來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，對(duì)歌曲的理解和掌握程度較好。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，學(xué)生能夠熟練演奏歌曲的旋律，并能夠用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)技能的掌握。此外，學(xué)生在課堂上積極分享對(duì)歌曲的感受和理解，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和審美能力的提升?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂上，教師通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生理解《無(wú)錫景》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格和歌曲特點(diǎn)。學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的深入理解和思考。在教學(xué)過(guò)程中，教師還通過(guò)多媒體設(shè)備播放了相關(guān)的視頻和音頻資料，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也體現(xiàn)了知識(shí)掌握的程度。學(xué)生能夠熟練演奏歌曲的旋律，并能夠用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)技能的掌握。此外，學(xué)生在課堂上積極分享對(duì)歌曲的感受和理解，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用能力。總體而言，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。在教學(xué)過(guò)程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析音樂(lè)作品，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。學(xué)生的反饋也表明，他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握和技能的應(yīng)用能力得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)播放無(wú)錫景的視頻和音頻資料，以及引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析音樂(lè)作品，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)審美能力，提高了學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和理解，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。學(xué)生能夠積極分享對(duì)歌曲的感受和理解，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)和審美能力的提升?？傮w而言，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了良好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的反饋也表明，他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和欣賞水平得到了提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象，是一次成功的教學(xué)實(shí)踐。教師展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)方案。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)過(guò)程流暢，教師能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)知識(shí)。其次，教學(xué)方法多樣，教師能夠靈活運(yùn)用講授法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再次，師生互動(dòng)頻繁，教師能夠關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予積極的指導(dǎo)，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)，教師能夠通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

具體來(lái)說(shuō)，教師在本節(jié)課中展現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：一是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材使用規(guī)范，教具和多媒體設(shè)備運(yùn)用得當(dāng)，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，過(guò)渡自然，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。三是教學(xué)方法靈活多樣，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四是師生互動(dòng)頻繁，教師能夠關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予積極的指導(dǎo)，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧。五是教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)，教師能夠通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)等多種方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。

總體而言，本節(jié)課是一次成功的教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

首先，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，增加互動(dòng)性。雖然教師已經(jīng)準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在互動(dòng)性方面仍有提升空間?？梢砸敫嗟幕?dòng)式教學(xué)資源，如音樂(lè)游戲、音樂(lè)軟件等，提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，可以利用音樂(lè)軟件讓學(xué)生自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，或者設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注差異。雖然教師能夠關(guān)注每一位學(xué)生，但在個(gè)別指導(dǎo)方面仍有提升空間。可以增加個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和幫助，讓他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度；對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠得到更大的發(fā)展。

再次，拓展實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)造性。雖然教師已經(jīng)安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)，但在創(chuàng)造性方面仍有提升空間。可以增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的難度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自己設(shè)計(jì)音樂(lè)作品。例如，可以讓學(xué)生分組合作，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，或者改編現(xiàn)有的歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

最后，優(yōu)化課堂管理，提高效率。雖然課堂紀(jì)律狀況良好，但在時(shí)間分配和節(jié)奏控制方面仍有提升空間?？梢赃M(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，提高課堂效率。例如，可以制定更詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；可以采用更有效的時(shí)間管理方法，如時(shí)間膠囊、時(shí)間記錄等，幫助學(xué)生更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)以上改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

首先，安排后續(xù)聽(tīng)課。在一段時(shí)間后，再次安排聽(tīng)課，觀察教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供反饋和建議。通過(guò)對(duì)比前后兩次聽(tīng)課的情況，可以更好地了解教師的教學(xué)改進(jìn)效果，并提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

其次，教學(xué)研討。教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題，尋找解決方案。通過(guò)教學(xué)研討，可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

再