山東省鄄城縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。華生是行為主義心理學(xué)創(chuàng)始人；布魯納強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論；加涅對學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.討論法答案：A答案分析：練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去反復(fù)完成一定的操作，以形成技能技巧的方法。演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具等進(jìn)行教學(xué)。實(shí)習(xí)作業(yè)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)。討論法是學(xué)生之間就某一問題進(jìn)行討論。3.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾推動(dòng)德育過程的發(fā)展。4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體建設(shè)好了能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。5.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。6.主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”的教育家是（）A.夸美紐斯B.盧梭C.康德D.洛克答案：B答案分析：盧梭在《愛彌兒》中主張自然主義教育，培養(yǎng)“自然人”。夸美紐斯強(qiáng)調(diào)泛智教育；康德是將教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授的第一人；洛克提出“白板說”和紳士教育。7.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A.品德評價(jià)法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法答案：D答案分析：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。品德評價(jià)法是對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)；榜樣示范法是以榜樣人物的高尚思想、模范行為等影響學(xué)生；實(shí)際鍛煉法是讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)。8.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.尋求同學(xué)幫助B.設(shè)置目標(biāo)C.列提綱D.做筆記答案：B答案分析：元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置目標(biāo)屬于計(jì)劃策略。尋求同學(xué)幫助是資源管理策略；列提綱是組織策略；做筆記是精加工策略。9.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：B答案分析：赫爾巴特提出“教育性教學(xué)”原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與德育的結(jié)合?？涿兰~斯強(qiáng)調(diào)教育適應(yīng)自然；杜威主張“教育即生活”等實(shí)用主義教育思想；凱洛夫主編的《教育學(xué)》對我國教育產(chǎn)生過很大影響。10.教師在講課時(shí)要求有必要的走動(dòng)和手勢，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）A.強(qiáng)度律B.差異律C.活動(dòng)律D.組合律答案：C答案分析：活動(dòng)律是指活動(dòng)的對象較之靜止的對象容易感知。教師走動(dòng)和用手勢，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)，符合活動(dòng)律。強(qiáng)度律強(qiáng)調(diào)刺激達(dá)到一定強(qiáng)度能被清晰感知；差異律是對象和背景的差異影響感知；組合律是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)的事物易被感知為整體。11.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)定滑輪的知識，把“定滑輪”同化到“杠桿”的概念之下，理解了定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程?！岸ɑ啞笔恰案軛U”的下位概念，所以是下位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)是由下而上歸納總結(jié)；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新觀念與原有觀念無上下位關(guān)系。12.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。熱愛教育事業(yè)是教師的基本要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師之間的相處要求。13.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的（）A.質(zhì)量規(guī)格B.社會(huì)價(jià)值C.發(fā)展方向D.發(fā)展速度答案：B答案分析：教育目的一般由兩部分組成，一是規(guī)定人的身心素質(zhì)，二是規(guī)定人的社會(huì)價(jià)值，即培養(yǎng)的人要為社會(huì)做什么。14.班級授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時(shí)D.班、課、時(shí)答案：D答案分析：班級授課制的基本特征是班、課、時(shí)。按年齡和知識程度編成固定的班級；按教學(xué)內(nèi)容分學(xué)科開設(shè)課程；按固定的時(shí)間單位進(jìn)行教學(xué)。15.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A答案分析：高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過程中，練習(xí)到一定時(shí)期會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)材料的干擾；生理極限是身體機(jī)能的極限；及時(shí)反饋是在學(xué)習(xí)中給予信息反饋。16.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）A.學(xué)校教育對智力的影響B(tài).社會(huì)實(shí)踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影響答案：B答案分析：“施用累能”意思是能力是在使用中積累的，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐對智力的影響。17.教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（）A.他律B.自律C.內(nèi)省D.慎獨(dú)答案：B答案分析：自律是指教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。他律是依靠外在力量約束；內(nèi)省是自我反省；慎獨(dú)是在獨(dú)處時(shí)也能嚴(yán)格要求自己。18.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力答案：A答案分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力，研究能力有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)。19.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D答案分析：壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍(lán)本，又稱“六三三學(xué)制”，一直沿用到全國解放初期。壬寅學(xué)制是我國第一個(gè)頒布但未實(shí)施的學(xué)制；癸卯學(xué)制是我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。20.學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強(qiáng)迫癥答案：B答案分析：恐怖癥是對特定的無實(shí)際危害的事物與場景的非理性懼怕。學(xué)生害怕社交場合屬于社交恐怖癥。抑郁癥以情緒低落等為特征；焦慮癥是過度的緊張不安；強(qiáng)迫癥是有強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。21.提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的是（）A.烏申斯基B.皮亞杰C.維果茨基D.魯利亞答案：C答案分析：維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”，指兒童現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。烏申斯基是俄國教育家；皮亞杰提出認(rèn)知發(fā)展階段理論；魯利亞是神經(jīng)心理學(xué)創(chuàng)始人。22.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)角色具有多樣化的特點(diǎn)，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者等。23.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學(xué)B.課外活動(dòng)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)答案：A答案分析：教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑，是學(xué)校教育的中心工作。課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等也是教育的重要途徑，但不是基本途徑。24.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D答案分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法。25.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法答案：D答案分析：諧音聯(lián)想法是學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對記憶亦很有幫助。語義聯(lián)想是通過聯(lián)想將新材料與已有知識建立聯(lián)系；視覺想象是形成心理圖像幫助記憶；關(guān)鍵詞法是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯(lián)系起來。26.教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。27.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）A.德育內(nèi)容上B.德育規(guī)律上C.德育原則上D.德育方法上答案：A答案分析：德育目標(biāo)必須落實(shí)到德育內(nèi)容上，才能進(jìn)行有效的德育工作。德育規(guī)律是德育過程中客觀存在的規(guī)律；德育原則是指導(dǎo)德育工作的準(zhǔn)則；德育方法是實(shí)施德育的手段。28.衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是人的品德的一個(gè)重要的外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標(biāo)志。道德認(rèn)識是基礎(chǔ)；道德情感是催化劑；道德意志是維持力量。29.班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：B答案分析：平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。常規(guī)管理是通過規(guī)章制度進(jìn)行管理；民主管理是讓學(xué)生參與班級管理；目標(biāo)管理是確定班級目標(biāo)進(jìn)行管理。30.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：A答案分析：《學(xué)記》是世界上最早的一部教育專著，大約成文于戰(zhàn)國末期?！墩撜Z》是孔子及其弟子的言行錄；《大教學(xué)論》是夸美紐斯的著作；《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的著作。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括（）A.精湛的語言表達(dá)能力B.精深的學(xué)科專業(yè)知識C.廣博的科學(xué)文化知識D.豐富的教育科學(xué)知識答案：BCD答案分析：教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識和豐富的教育科學(xué)知識。精湛的語言表達(dá)能力屬于教師的專業(yè)能力素養(yǎng)。2.我國學(xué)校教育層次包括（）A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD答案分析：我國學(xué)校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。3.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.讓12年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈D.體育老師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次答案：BC答案分析：體罰是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。B選項(xiàng)讓學(xué)生抄課文5遍、C選項(xiàng)讓學(xué)生跑10圈屬于不合理的懲罰，屬于體罰。A選項(xiàng)生字抄寫10遍、D選項(xiàng)反復(fù)練習(xí)4次是正常的教學(xué)訓(xùn)練。4.以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有（）A.高效性B.循序漸進(jìn)性C.實(shí)踐性強(qiáng)D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用答案：ABD答案分析：班級授課制的優(yōu)越性包括高效性，能在短時(shí)間內(nèi)傳授大量知識；循序漸進(jìn)性，按照學(xué)科邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律教學(xué)；能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其缺點(diǎn)是實(shí)踐性不強(qiáng)。5.影響學(xué)生態(tài)度與品德形成的外部條件有（）A.家庭教養(yǎng)方式B.社會(huì)風(fēng)氣C.同伴群體D.認(rèn)知失調(diào)答案：ABC答案分析：影響學(xué)生態(tài)度與品德形成的外部條件有家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體等。認(rèn)知失調(diào)是影響態(tài)度與品德形成的內(nèi)部條件。6.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD答案分析：我國常用的教學(xué)原則有啟發(fā)性原則、直觀性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則等。7.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性（教育目的全面、任務(wù)多樣、對象差異等）、創(chuàng)造性（因材施教、教學(xué)方法更新等）、長期性（人才培養(yǎng)周期長）、示范性（教師言行對學(xué)生有示范作用）等。8.我國教育目的的基本精神是（）A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合答案：ABC答案分析：我國教育目的的基本精神包括堅(jiān)持社會(huì)主義方向，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，注重提高全民族素質(zhì)。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。9.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)答案：ABCD答案分析：德育途徑包括思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）、班主任工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、共青團(tuán)活動(dòng)、課外活動(dòng)等。10.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B.計(jì)劃性和組織性C.目的性D.被動(dòng)性答案：ABCD答案分析：學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線，學(xué)習(xí)具有計(jì)劃性、組織性、目的性，同時(shí)在一定程度上具有被動(dòng)性。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確答案分析：教育心理學(xué)就是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理等。2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確答案分析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等方面。3.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：負(fù)強(qiáng)化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應(yīng)發(fā)生的概率，而懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應(yīng)發(fā)生的概率，二者不同。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）答案：正確答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)