全國中小學教師師德師風知識競賽題庫(附答案)一、選擇題（每題2分，共40分）教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B解析：關(guān)愛學生是師德的靈魂與核心，要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。只有關(guān)愛學生，才能更好地開展教育教學工作，建立良好師生關(guān)系。A選項愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；C選項教書育人是教師的天職；D選項為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。下列行為中，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）A.認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學方案B.對學習困難的學生耐心輔導(dǎo)C.接受學生家長贈送的貴重禮品D.積極參加業(yè)務(wù)培訓，提高教學水平答案：C解析：教師應(yīng)廉潔從教，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。接受學生家長贈送的貴重禮品違反了這一要求。A選項認真?zhèn)湔n、B選項輔導(dǎo)學困生、D選項參加業(yè)務(wù)培訓均符合教師職業(yè)道德規(guī)范，體現(xiàn)了教師對工作的負責、對學生的關(guān)愛以及對自身專業(yè)成長的追求。教師在教育教學活動中要平等對待學生，關(guān)注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異答案：C解析：每個學生都是獨特的個體，存在著認知、興趣、能力等多方面?zhèn)€體差異。教師平等對待學生，關(guān)注個體差異，因材施教，才能滿足不同學生的學習需求，促進全體學生全面而充分的發(fā)展。年齡差異、性格差異、民族差異都包含在個體差異范疇內(nèi)，只強調(diào)某一方面不夠全面。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）A.嚴謹治學B.熱愛學生C.公正廉潔D.慎獨答案：D解析：“慎獨”是指在獨處無人注意時，自己的行為也要謹慎不茍。教師達到“慎獨”境界，意味著無論有無外在監(jiān)督，都能自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界。A選項嚴謹治學是教師必備的治學態(tài)度；B選項熱愛學生是師德核心；C選項公正廉潔是教師應(yīng)秉持的道德操守，但都不是最高境界。教師在與家長溝通時，下列做法正確的是（）A.指責家長對孩子教育不力B.把責任都推給家長C.與家長共同探討教育孩子的方法D.不聽取家長的意見和建議答案：C解析：教師與家長是合作關(guān)系，共同目標是促進學生成長。與家長溝通時應(yīng)相互尊重，共同探討教育方法。A選項指責家長、B選項推卸責任、D選項不聽取意見，都不利于建立良好家校合作關(guān)系，會影響學生教育效果。下列關(guān)于教師依法執(zhí)教的說法，錯誤的是（）A.依法執(zhí)教要求教師遵守法律法規(guī)B.依法執(zhí)教是依法治國在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)C.教師可以根據(jù)自己的意愿隨意對學生進行處罰D.教師依法執(zhí)教有助于維護學生的合法權(quán)益答案：C解析：依法執(zhí)教要求教師在教育教學活動中，嚴格遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，不能隨意對學生進行處罰。隨意處罰學生可能侵犯學生合法權(quán)益，違背教育法律法規(guī)。A、B、D選項對依法執(zhí)教的描述均正確，依法執(zhí)教是依法治國在教育領(lǐng)域的落實，能保障學生權(quán)益。教師的教育機智體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：B解析：教育機智是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。這體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性，面對復(fù)雜多變的教育情境，靈活創(chuàng)新地處理問題。A選項復(fù)雜性強調(diào)教育任務(wù)、對象、過程等多方面復(fù)雜；C選項長期性指人才培養(yǎng)周期長；D選項示范性指教師言行舉止對學生的示范作用，均與教育機智體現(xiàn)的創(chuàng)造性不符。教師在課堂上對學生進行諷刺、挖苦，這種行為侵犯了學生的（）A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.受教育權(quán)答案：C解析：人格尊嚴權(quán)是指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利。教師諷刺、挖苦學生，傷害學生自尊心，侵犯其人格尊嚴權(quán)。A選項隱私權(quán)是指學生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域；B選項名譽權(quán)是指學生有權(quán)享有大家根據(jù)自己日常生活行為、作風、觀點和學習表現(xiàn)而形成的關(guān)于其道德品質(zhì)、才干及其他方面的正常的社會評價；D選項受教育權(quán)是指學生有接受教育的權(quán)利，題干均未涉及。教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.敬業(yè)愛業(yè)B.為人師表C.團結(jié)協(xié)作D.清正廉潔答案：B解析：為人師表要求教師言傳身教，以身立教。教師的工作對象是可塑性強的學生，教師的言行舉止對學生具有示范作用，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。A選項敬業(yè)愛業(yè)是眾多職業(yè)共有的道德要求；C選項團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的要求，并非區(qū)別于其他職業(yè)的標志；D選項清正廉潔是對教師廉潔從教的要求，也不是顯著標志。教師在教育教學中應(yīng)當遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學生的（），因材施教，促進學生的全面發(fā)展。A.興趣愛好B.學習基礎(chǔ)C.個體差異D.家庭背景答案：C解析：同第3題，學生身心發(fā)展存在個體差異，教師遵循身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個體差異因材施教，才能促進學生全面發(fā)展。興趣愛好、學習基礎(chǔ)、家庭背景都屬于個體差異的一部分，C選項更全面準確。下列不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”要求的是（）A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展D.崇尚科學精神，樹立終身學習理念答案：D解析：D選項崇尚科學精神，樹立終身學習理念屬于“終身學習”的要求。A、B、C選項均為“教書育人”規(guī)范內(nèi)容，強調(diào)教師要遵循教育規(guī)律開展素質(zhì)教育，耐心教導(dǎo)學生并促進其全面發(fā)展。教師要公正地對待學生，首先是要真正（）A.給學生權(quán)利B.教給學生知識C.尊重和信賴學生D.尊重學生家長答案：C解析：教師公正對待學生，前提是尊重和信賴學生，尊重學生的人格、個性差異及權(quán)利等，在此基礎(chǔ)上才能做到公正。A選項給學生權(quán)利是尊重學生的一部分；B選項教知識與公正對待學生無直接關(guān)聯(lián)；D選項尊重家長有助于家校合作，但不是公正對待學生的首要方面。教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B解析：教書育人是教師的天職，是教師在履行教育義務(wù)活動中最主要、最基本的道德責任。教師通過傳授知識、培養(yǎng)品德等方式，促進學生成長成才。A選項依法執(zhí)教是教師的行為準則；C選項愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)態(tài)度的要求；D選項團結(jié)協(xié)作是教師處理同事關(guān)系的道德規(guī)范，都不如教書育人直接體現(xiàn)教師基本道德責任。教師職業(yè)道德的基本范疇包括（）A.教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽B.教師義務(wù)、教師良心、教師公平、教師榮譽C.教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師聲譽D.教師義務(wù)、教師良心、教師公平、教師聲譽答案：A解析：教師職業(yè)道德基本范疇包括教師義務(wù)（教師應(yīng)履行的道德責任）、教師良心（教師對自身道德責任的自覺意識）、教師公正（公平合理對待學生及相關(guān)事務(wù)）、教師榮譽（對教師道德行為的社會認可）。B、D選項中“教師公平”表述不準確；C選項“教師聲譽”不屬于基本范疇。教師在處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時，下列做法正確的是（）A.對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作敷衍了事B.對領(lǐng)導(dǎo)提出的意見當面頂撞C.積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，為學校發(fā)展建言獻策D.對領(lǐng)導(dǎo)阿諛奉承，溜須拍馬答案：C解析：教師與領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)相互尊重、相互支持。積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作并為學校發(fā)展建言獻策，有利于學校整體工作開展和發(fā)展。A選項敷衍工作、B選項當面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不利于工作開展和團隊和諧；D選項阿諛奉承違背教師應(yīng)有的職業(yè)道德，也不利于學校健康發(fā)展。下列關(guān)于教師職業(yè)行為規(guī)范的說法，錯誤的是（）A.教師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明B.教師可以在課堂上使用不文明語言C.教師要尊重學生家長，平等對待每一位家長D.教師要團結(jié)同事，相互協(xié)作答案：B解析：教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師語言規(guī)范，在課堂上使用不文明語言違背這一要求，會對學生產(chǎn)生不良影響。A選項衣著、語言、舉止要求符合教師職業(yè)形象；C選項尊重家長是建立良好家校關(guān)系的基礎(chǔ)；D選項團結(jié)同事有利于營造良好工作氛圍，促進教育教學工作。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是（）A.加強學習B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學會反思答案：D解析：學會反思是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。通過反思，教師能對自己的教育教學行為及職業(yè)道德表現(xiàn)進行回顧、審視和分析，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，從而不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)水平。A選項加強學習為修養(yǎng)提供理論知識；B選項躬身實踐是將道德認知轉(zhuǎn)化為行為的過程；C選項樹立榜樣能起到引導(dǎo)激勵作用，但反思才是關(guān)鍵，通過反思才能將學習、實踐、榜樣的影響內(nèi)化為自身修養(yǎng)提升的動力。教師在教育教學活動中，對學生實施體罰或變相體罰，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.關(guān)愛學生B.教書育人C.為人師表D.愛崗敬業(yè)答案：A解析：關(guān)愛學生要求教師不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。體罰或變相體罰學生嚴重傷害學生身心健康，違背關(guān)愛學生這一師德規(guī)范。B選項教書育人強調(diào)教育教學方法和目標；C選項為人師表側(cè)重于教師言行示范；D選項愛崗敬業(yè)關(guān)注教師對工作的態(tài)度，題干行為主要違背關(guān)愛學生規(guī)范。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生C.教書育人D.終身學習答案：D解析：題干描述的崇尚科學精神、樹立終身學習理念、提升專業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容，正是“終身學習”教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。A選項愛崗敬業(yè)強調(diào)對工作的忠誠和盡責；B選項關(guān)愛學生圍繞對學生的關(guān)心愛護；C選項教書育人側(cè)重于教育教學的實施，均與題干描述不符。教師職業(yè)道德的功能不包括（）A.激勵功能B.調(diào)節(jié)功能C.教育功能D.強制功能答案：D解析：教師職業(yè)道德具有激勵功能（激勵教師積極進取）、調(diào)節(jié)功能（調(diào)節(jié)教師與學生、家長、同事等關(guān)系）、教育功能（對學生品德形成有示范教育作用）等。教師職業(yè)道德依靠社會輿論、內(nèi)心信念等發(fā)揮作用，不具有強制功能，強制功能一般由法律法規(guī)等具備。二、判斷題（每題2分，共20分）教師只要教好書就行，不需要關(guān)心學生的生活。（）答案：×解析：教師不僅要傳授知識，還要關(guān)心愛護學生，關(guān)注學生生活、身心健康等多方面，促進學生全面發(fā)展，這是教師職業(yè)道德中關(guān)愛學生的要求。只注重教書，忽視育人及對學生生活關(guān)懷，不符合現(xiàn)代教育理念和教師職責。教師可以在課堂上隨意發(fā)表自己的政治觀點。（）答案：×解析：課堂是教育教學場所，教師應(yīng)傳播正確價值觀和主流思想。隨意發(fā)表未經(jīng)證實或不恰當?shù)恼斡^點，可能誤導(dǎo)學生，影響正常教學秩序和學生思想健康。教師要把握好言論尺度，圍繞教學目標和教育要求開展教學活動。教師廉潔從教就是不接受學生家長的任何禮物。（）答案：√解析：廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不接受學生家長任何禮物是廉潔從教的具體體現(xiàn)之一，能維護教師職業(yè)尊嚴和教育公平公正環(huán)境。教師對學生的評價應(yīng)該以表揚為主，不能批評學生。（）答案：×解析：教師對學生評價應(yīng)堅持客觀公正，既要善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點及時表揚，激勵學生進步，也要恰當指出學生不足，幫助學生改進。合理批評能讓學生認識錯誤，促進其成長，關(guān)鍵是批評要講究方式方法，尊重學生人格。教師在教育教學活動中，要尊重學生的人格尊嚴，不得歧視學生。（）答案：√解析：尊重學生人格尊嚴是教師職業(yè)道德重要內(nèi)容，歧視學生會傷害學生自尊心，影響學生心理健康和學習積極性，違背教育公平原則和關(guān)愛學生的師德要求。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師個人的事情，與學校無關(guān)。（）答案：×解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)雖然最終體現(xiàn)為教師個體道德品質(zhì)提升，但學校在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中起著重要作用。學?？赏ㄟ^組織培訓、營造良好校園文化氛圍、建立監(jiān)督評價機制等，促進教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)，兩者緊密相關(guān)，并非教師個人孤立行為。教師可以根據(jù)自己的喜好來選擇教學內(nèi)容。（）答案：×解析：教師應(yīng)依據(jù)課程標準、教學大綱及學生實際情況選擇教學內(nèi)容，確保教學的科學性、系統(tǒng)性和完整性，滿足學生全面發(fā)展需求。僅根據(jù)個人喜好選擇教學內(nèi)容，可能導(dǎo)致教學內(nèi)容不完整、不合理，影響教學質(zhì)量和學生學習效果。教師與學生家長溝通時，要尊重家長，認真聽取家長的意見和建議。（）答案：√解析：良好家校溝通建立在相互尊重基礎(chǔ)上，教師尊重家長并認真聽取意見建議，有利于形成家校教育合力，共同促進學生成長。忽視家長意見，不利于家校合作，影響學生教育成效。教師在教學中遇到困難時，可以向?qū)W生發(fā)泄情緒。（）答案：×解析：教師應(yīng)具備良好情緒管理能力，在教學中遇到困難向?qū)W生發(fā)泄情緒，會對學生心理造成傷害，破壞師生關(guān)系，影響教學氛圍和學生學習狀態(tài)，違背教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)愛學生、為人師表要求。教師只要具備扎實的專業(yè)知識，就能成為一名優(yōu)秀教師。（）答案：×解析：成為優(yōu)秀教師，扎實專業(yè)知識是基礎(chǔ)，但還需具備高尚職業(yè)道德（如關(guān)愛學生、教書育人、為人師表等）、良好教育教學能力（如教學設(shè)計、課堂組織、教學評價等）、教育機智及團隊合作精神等多方面素養(yǎng)，各方面協(xié)同發(fā)展，才能更好履行教師職責，成為優(yōu)秀教師。三、簡答題（每題10分，共30分）簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學