中國城市社會分層專題16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生中國城市社會分層專題中國城市社會分層專題16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生清華建筑學院城市社會學課程中國城市社會分層專題李強、劉精明清華大學社會學系2011年3月25日提綱、社會分層研究的主要理論視角、我國社會階層劃分模式、空間隔離與社會分層四、我國城市社會的主要社會階層工人階層中產階層隨著江蘇省高考制度的不斷完善，經(jīng)過不斷改革與深入，體育專業(yè)考試項目的設置也越來越趨于合理，其中專業(yè)考試項目的設置經(jīng)歷了從有到無，繼而從無到有的設置過程，分值的設定也從占總分的40%縮減到20%。這些都充分體現(xiàn)了對考生考察和評價的全面性和合理性。專項選擇雖然只占總分的20%，但它在最后一天的考試中對考生總分的提高和心理都具有重要的作用。因此，重視專項的選擇和訓練，就顯得尤為重要。筆者以南京市江寧區(qū)所屬八所完全中學中參加2005年江蘇省高等學校統(tǒng)一招生體育專業(yè)考試的高三應屆畢業(yè)生共46名（其中男生41名，女生5名）為調查對象，對此進行研究。一、調查結果在研究的所有對象中，僅有六人選擇了田徑專項，其余考生均選擇了籃球和足球專項；選擇籃球專項有二十五人，考生專項平均得分為15.1分；選擇足球專項有十五人，考生專項平均得分為15.8分；選擇田徑專項有六人，考生專項平均得分為11.5分（折算成百分制還在不到60分）。選擇籃球專項的考生體育專業(yè)平均成績?yōu)?4.63分，選擇足球專項的考生體育專業(yè)平均成績?yōu)?4.03分，選擇田徑專項的考生體育專業(yè)平均成績?yōu)?1.3分。數(shù)據(jù)顯示，選擇球類和田徑專項體育專業(yè)得分存在顯著的差異，即籃球專項得分最高，足球專項其次，而選擇田徑專項的得分最低。二、情況分析隨著江蘇省高考制度的不斷改革與深入，體育專業(yè)考試專項設置的分值趨于固定，如何選擇適合自己的專項來提高專業(yè)分數(shù)就顯得尤為重要。盡管專項成績只占總分的20%，但是如何最大限度地取得這20分，有許多工作要做。而幫助考生選擇球類專項，應考慮諸多因素。如學生的興趣愛好、專業(yè)特長、身體協(xié)調能力、球感、個人愛好以及考生的心理素質等等。根據(jù)近年來數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，2005年全省體育考生錄取率為12.5%，我區(qū)體育錄取率為40%，體育成績達線率為80%，說明我區(qū)在體育特長生高考中取得了優(yōu)異成績。選擇球類項目為主要專項內容這一方法是成功的，可以推廣。三、對策建議1.選材選材是成功的一半，要針對高考的實際要求，一是選一些文化課成績符合要求，身體素質較好且有體育特長的學生入隊，這樣既能保證成績過線的同時，又能保證文化課成績達到高校錄取的要求。二是選一些能夠吃苦、意志堅定的學生入隊，這樣才能使訓練任務順利完成，保證訓練課的質量和實效。三要選一些遵守紀律、思想品德端正的學生，使訓練隊成為一個團結向上的集體。四要選心理素質較好、身體素質有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。2.選項作為帶隊訓練的教師，首先要仔細觀察參加訓練的學生的基本情況，了解其興趣和比較擅長的項目，通過測試，從得出的數(shù)據(jù)對照體育專業(yè)考試評分表進行綜合分析，選擇得分高的項目進行訓練。農村中學的學生普遍喜歡籃球和足球，在高中階段的前兩年已經(jīng)具備了一定的籃球和足球技術基礎，教師通過觀察和測試，優(yōu)化后選擇其中一項進行訓練，會取得較好的效果。3.訓練⑴在準備活動中增強球感在訓練過程中，準備活動是必不可少的，然而在準備活動中適當做球類練習是很有作用的。首先，準備活動中增加球類練習會使準備活動不枯燥，豐富準備活動的內容；其次，準備活動中多接觸球可以增強球感，多熟悉球性以提高球類專項技術。因此，在身體素質訓練其間，要適當盡可能多地把所選擇的球類專項的基本技術有機地融入到準備活動中，以增強球感，彌補專項訓練時間的不足。⑵在放松調整時，強化球感大強度的身體素質訓練后，學生會出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，這時如果合理安排一些小強度的球類活動作為放松手段，效果會更好。一方面，它是積極有效的放松手段；另一方面，這期間的球類活動更能強化專項球感，提高專項成績。⑶在專項訓練中，細摳技術細節(jié)在訓練球類專項技術時，要仔細抓每個技術動作細節(jié)，因為在專項測試中，每個技術的細節(jié)都會對成績產生直接的影響，因此，在訓練中，應把每個技術細節(jié)練到位，對技術動作的難點和重點，應有不同的解決方法，對技術細節(jié)應反復練習，反復糾正直到技術動作達到自動化程度。⑷在模擬測試中，提升應變能力在訓練最后階段，應多組織幾次模擬測試，這種測試的規(guī)模盡可能大，讓學生能夠感受測試的氛圍，適應測試的場地。在測試中應做到嚴格規(guī)范，有時還可故意設置一些小小的困難去為難一下學生，這樣做的目的是為了鍛煉學生的應變能力和心理承受能力，使他們能夠盡快適應正式測試的氣氛。4.心理心理素質是運動場上的靈魂，沒有好的心理素質就沒有學生在考場上的良好發(fā)揮。高考訓練隊的學生，一般心理素質較差，比賽經(jīng)驗少，自信心不足，一要經(jīng)常和學生談心，使其提高自信心，增強求勝的欲望和不服輸?shù)木?；二要多安排學生參加一些運動會，增加比賽經(jīng)驗；三要增強學生臨場興奮性，消除心理的緊張情緒，讓更多的學生觀看訓練課。5.防護防止運動損傷。田徑訓練比球類訓練損傷多，3月、4月、10月、11月是損傷的多發(fā)季節(jié)，足踝、腿臂和腹背是損傷的多發(fā)部位，技術差錯是損傷的主要原因。對新進行訓練的學生以提高各項基本素質為主，同時加強體育保健的常識，在此基礎上進行專項訓練；對準備活動引起重視，特別是氣候條件惡劣時，同時加強易傷部位的保護訓練；科學地安排運動量，深入了解學生身體素質，學生身體素質差異較大，運動量要因人而異，標準要因人而異，要區(qū)別對待；加強場地器材的管理與建設，經(jīng)常維護、杜絕致傷隱患；把運動競賽不集中在某一時間應分散在不同時間進行；加強訓練后的放松活動，使學生輕松的進入下一次訓練課，消除學生的疲勞狀況。一、運用現(xiàn)代教育培養(yǎng)學生學習科學課的興趣興趣是最好的老師，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娂ぐl(fā)和培養(yǎng)興趣在求知過程中占有舉足輕重的地位。而在課堂教學中，科學、合理運用現(xiàn)代教育技術，依據(jù)教學內容對教學媒體進行優(yōu)化組合，就會有效地調動學生的認知感官主動地參與學習?？茖W教學中，利用現(xiàn)代教育技術教學可以使靜態(tài)的教學內容變?yōu)閯討B(tài)的畫面，加上鮮艷的色彩引起學生注意，用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而又抽象的科學知識變得生動而又具體，使科學教學具有很強的真實感和表現(xiàn)力。從而使學生在愉悅的狀態(tài)下主動地獲取知識，成為學習的主體。在現(xiàn)代教學實踐中，教師應掌握現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)制多媒體教具，利用多媒體進行輔助教學，善于把課上得生動活潑、樂觀有趣，實現(xiàn)最優(yōu)化教學。二、運用現(xiàn)代教育技術落實學生科學探究現(xiàn)代教育技術手段的廣泛運用，為學生科學探究能力的培養(yǎng)提供了前所未有的良好的技術支持環(huán)境，方便創(chuàng)建更具開放性和活動性的教育空間，有利于激發(fā)、引導學生進行科學探究，這不僅是基礎教育順應時代發(fā)展的需要，同時也體現(xiàn)了現(xiàn)代科學發(fā)展對未來創(chuàng)新人才的需要。良好的探究的習慣是指：正確使用器材、探究進行記錄、思考等行為。因此在教學中我們充分利用各種現(xiàn)代信息技術手段形成、矯正學生的探究習慣，已初見成效。如利用實物投影儀展示學生的實驗報告單，使學生形成良好的撰寫實驗報告的習慣?？茖W知識是無窮盡的，新的知識還在迅速增長，有限的教學時間內我們教給學生的知識也是有限的。因此，教師要在教學實際中充分利用好現(xiàn)代教育技術，促使學生將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，讓學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化，培養(yǎng)學生的科學探究能力，指導學生通過科學探究的學習方法，自己去尋求所需的知識，建構自己的科學體系，最終達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的境界。三、運用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生的動手能力提高學生的動手能力是小學科學學習的顯著特點，教師應力求讓學生通過親自動手操作、自主的探究，在實踐中領悟科學的真諦。運用現(xiàn)代教育技術教學，不僅可以為課堂中學生的“所見”、“所聽”提供物質基礎，更重要的是，它還能協(xié)助教師指導學生的動手實踐操作。為學生創(chuàng)造動手的機會，激發(fā)他們的行為動機，以求在探索中更好的發(fā)展思維，提高操作技能。比如演示實驗，它的要求之一是盡量提高可見度，即必須使最后一排學生都看得清楚。使用投影儀既可保證實驗的真實性，又可放大空間，增大可見度，讓細微變化清楚地展示在學生面前。但它不僅可以運用于教師演示，同樣適用于學生之間的匯報交流。如《洋蔥細胞的觀察》的實驗。在傳統(tǒng)的實驗課教學中，通常是教師首先講解本次實驗的目的要求、材料用具、方法步驟等等。講授完畢，學生才開始進行分組實驗。其弊端是顯而易見的，教師占用了大量課堂時間進行講解，必然會使學生自己動手實驗的時間大大減少，從而阻礙了學生觀察能力、動手能力、創(chuàng)新意識的發(fā)展。運用現(xiàn)代教育技術教學，就可以解決實驗教學中教師講與學生做的矛盾。如《稱稱空氣》的實驗，按教材中的實驗方法，教師的演示：吹氣球、綁氣球，暫且不說，單調整木棍兩邊的氣球平衡就要花不少時間，這樣一來等老師演示完了，學生的實驗興趣也削減得差不多了。如果這個實驗，我們先讓學生自己想想用什么方法證明，該怎么做，在此基礎上利用課件簡單演示一遍幫學生梳理好實驗程序的話，情景就大不相同了，這時學生頭腦中既有個初步印象，又有親自實驗探個究竟的欲望，實驗的教學的質量與效益大為提高。四、運用現(xiàn)代教育技術培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力現(xiàn)代教育技術作為一種認識工具延伸了人的大腦思維，是改進科學教學的強大平臺。運用現(xiàn)代教育理論和教育技術，通過對科學教學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，可以實現(xiàn)科學教學過程優(yōu)化的理論和實踐。借助現(xiàn)代教育技術這一重要工具，在小學科學教學中可以用來創(chuàng)設情景，把抽象問題直觀化，這就更有利于學生將更多的時間用于思考、推理和解決問題；還可以展示概念的形成、原理的建立和科學研究過程，促使學生充分發(fā)揮形象思維和抽象思維，多種機能促進學生左右腦功能的協(xié)調發(fā)展，訓練學生使用全腦學習，進而形成多層面多層次的感知，從而提高個體從事創(chuàng)新思維的內驅力，促使學生發(fā)散思維的流暢性，變通性和獨創(chuàng)性得到發(fā)展；批判性思維能力得到提高，學生的創(chuàng)造性人格得到培養(yǎng)，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最需要學生對自己的創(chuàng)造潛能擁有自信。擁有自信才能有積極的態(tài)度和不懈努力的精神去探索問題，大膽地提出自己的想法。為此，每當學生感到困惑、遇到挫折而產生動搖的時候，作為教師就要鼓勵學生，讓他們找回自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我，“再嘗試一下，你一定行?！碑斎粚W生提出的觀點不可能都具有可行性和實際意義，但對于其個人來說都是新的。我們應及時給予肯定、鼓勵，讓學生樹立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的自信心。只有在平時的課堂教學、課外實踐活動中引導學生開闊思路進行創(chuàng)新實踐，創(chuàng)新意識才會嫁接到學生腦海中，并得到不斷強化，進而激發(fā)出學生的創(chuàng)新熱情。在農村學校實施現(xiàn)代教育技術是推進農村教育改革的有力措施，教師要轉變觀念，認真學習先進的教學理念和更多更精深的教育技術，學校要加強軟、硬件建設，實現(xiàn)信息技術與各學科的整合，充分體現(xiàn)教育現(xiàn)代化。相信在我們不斷的努力、實踐下，利用現(xiàn)代教育技術教學將會擁有燦爛的明天?？傊?，應用現(xiàn)代化教育技術是現(xiàn)代教育的趨勢和需要，作為21世紀的一名教師，應當在教學中合理利用現(xiàn)代技術教育，充分發(fā)揮它在教育教學中的獨特作用，為提高學生的能力，落實素質教育，提高教學質量做出自己應有的貢獻。清華建筑學院城市社會學課程中國城市社會分層專題李強、劉精明清華大學社會學系2011年3月25日提綱、社會分層研究的主要理論視角、我國社會階層劃分模式、空間隔離與社會分層四、我國城市社會的主要社會階層工人階層中產階層、社會分層研究的主要理論視角社會分層的主要問題2.“社會分層”的社會學想像3.功能主義的社會分層理論4.馬克思主義、新馬克思主義的分層理論5.韋伯主義、新韋伯主義的社會分層理論社會分層的主要問題三類基本問題誰得到什么?(資源與機會分配狀況)為什么得到?(資源與機會的分配機制)社會開放性程度如何?(社會流動)社會分層的主要問題何謂社會分層?社會分層是指社會成員、社會群體因社會資源占有不同而產生的層化或差異現(xiàn)象,尤其是指建立在法律、法規(guī)基礎上的制度化的社會差異體系。社會流動指人們的地位、位置的變化,更準確地