高校校企合作人才培養(yǎng)方案模板適用范圍：本科/高職（?？疲┰盒?yīng)用型專業(yè)（如工科、商科、醫(yī)科等）與行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人項目編制依據(jù)：《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）、《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號）、《教育部工業(yè)和信息化部關(guān)于印發(fā)<現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）>的通知》（教高〔2020〕5號）一、方案背景與目標(biāo)（一）背景說明當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)升級與技術(shù)變革對人才培養(yǎng)提出了“復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型”的新要求，高校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在“重理論輕實踐、重知識輕能力”的短板，企業(yè)面臨“招不到合用人才、培養(yǎng)成本高”的困境。校企合作是破解這一矛盾的關(guān)鍵路徑，通過高校與企業(yè)資源互補，實現(xiàn)“人才培養(yǎng)與市場需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接”。（二）總體目標(biāo)以“育人為本、產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新”為原則，構(gòu)建“高校-企業(yè)-學(xué)生”三方共贏的人才培養(yǎng)體系：高校：提升專業(yè)建設(shè)水平，強化教師實踐能力，打造特色品牌專業(yè)；企業(yè)：精準(zhǔn)對接人才需求，降低招聘與培養(yǎng)成本，增強行業(yè)競爭力；學(xué)生：提升實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、就業(yè)即勝任”。二、合作模式設(shè)計根據(jù)專業(yè)特點與企業(yè)需求，選擇以下1-2種模式組合實施：（一）訂單式培養(yǎng)模式定義：高校與企業(yè)簽訂“人才訂單”，共同制定培養(yǎng)方案，定向培養(yǎng)企業(yè)所需人才。實施流程：1.需求調(diào)研：企業(yè)向高校提交《人才需求清單》（包括崗位名稱、能力要求、招聘數(shù)量）；2.招生選拔：高校在新生中發(fā)布訂單班招募信息，企業(yè)通過筆試、面試選拔學(xué)員（原則上不超過50人/班）；3.方案制定：校企共同制定《訂單班培養(yǎng)方案》，明確課程設(shè)置（企業(yè)課程占比不低于20%）、實踐環(huán)節(jié)（企業(yè)實訓(xùn)時間不低于6個月）、考核標(biāo)準(zhǔn)；4.培養(yǎng)實施：高校負(fù)責(zé)公共課與專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，企業(yè)負(fù)責(zé)職業(yè)技能課（如企業(yè)工藝、流程）與實踐教學(xué)（如崗位輪崗）；5.就業(yè)保障：學(xué)生完成培養(yǎng)計劃并通過考核后，企業(yè)優(yōu)先錄用（錄用率不低于90%）。示例：某機械專業(yè)與XX制造企業(yè)合作，訂單班開設(shè)《企業(yè)生產(chǎn)流程》《數(shù)控編程實戰(zhàn)》等課程，學(xué)生大三下學(xué)期進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)，畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)技術(shù)崗。（二）現(xiàn)代學(xué)徒制模式定義：以“學(xué)生+學(xué)徒”雙重身份為核心，實行“雙導(dǎo)師制”（高校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師），實現(xiàn)“工學(xué)交替、在崗培養(yǎng)”。實施要點：1.身份認(rèn)定：學(xué)生與企業(yè)簽訂《學(xué)徒協(xié)議》，明確雙方權(quán)利義務(wù)（如學(xué)徒津貼、安全保障）；2.雙導(dǎo)師配置：高校導(dǎo)師負(fù)責(zé)理論教學(xué)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)崗位技能傳授與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)（企業(yè)導(dǎo)師需具備5年以上行業(yè)經(jīng)驗，持有相關(guān)職業(yè)資格證）；3.工學(xué)交替：采用“學(xué)期制+學(xué)徒制”結(jié)合模式，如大一、大二以高校學(xué)習(xí)為主，大三、大四以企業(yè)學(xué)徒為主（每周企業(yè)實習(xí)時間不低于3天）；4.考核評價：實行“過程性評價+終結(jié)性評價”，包括高校課程考核（占40%）、企業(yè)實訓(xùn)考核（占40%）、職業(yè)資格證（如中級工證）獲?。ㄕ?0%）。示例：某護(hù)理專業(yè)與XX醫(yī)院合作，學(xué)徒制學(xué)員大二開始進(jìn)入醫(yī)院臨床科室實習(xí)，由醫(yī)院護(hù)士長按“師徒結(jié)對”方式帶教，畢業(yè)后直接進(jìn)入醫(yī)院護(hù)士崗。（三）項目化合作模式定義：將企業(yè)真實項目引入課堂，學(xué)生以團(tuán)隊形式參與項目研發(fā)，實現(xiàn)“教學(xué)做一體化”。實施流程：1.項目對接：企業(yè)向高校提交《項目需求清單》（如產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)、市場調(diào)研）；2.項目遴選：高校專業(yè)團(tuán)隊篩選適合學(xué)生參與的項目（難度適中、周期合理，如3-6個月）；3.團(tuán)隊組建：學(xué)生以3-5人/組組建項目團(tuán)隊，高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)；4.項目實施：學(xué)生按照“需求分析-方案設(shè)計-項目執(zhí)行-成果交付”流程完成項目，企業(yè)提供技術(shù)支持與場地設(shè)備；5.成果轉(zhuǎn)化：項目成果歸企業(yè)所有（或校企共同享有），學(xué)生可獲得實習(xí)證明、獎學(xué)金或企業(yè)offer。示例：某計算機專業(yè)與XX科技企業(yè)合作，學(xué)生參與企業(yè)“智能校園系統(tǒng)”研發(fā)項目，負(fù)責(zé)前端開發(fā)模塊，項目完成后企業(yè)錄用2名核心成員。（四）實訓(xùn)基地共建模式定義：校企共同建設(shè)“校內(nèi)實訓(xùn)基地”或“校外實習(xí)基地”，為學(xué)生提供實踐教學(xué)平臺。實施要點：1.基地類型：校內(nèi)基地：企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)支持，高校提供場地，共建“仿真實驗室”（如模擬工廠、電商運營中心）；校外基地：企業(yè)提供崗位、導(dǎo)師，作為高?！皩嵺`教學(xué)基地”（如工廠、醫(yī)院、公司）；2.資源投入：企業(yè)投入設(shè)備價值不低于50萬元（或每年提供實訓(xùn)經(jīng)費不低于10萬元），高校投入場地（不低于200㎡）與管理團(tuán)隊；3.運行管理：成立“基地管理委員會”（校企各占50%），制定《實訓(xùn)基地管理辦法》，明確設(shè)備使用、人員管理、安全保障等規(guī)定；4.教學(xué)應(yīng)用：基地用于學(xué)生實訓(xùn)（如課程實驗、畢業(yè)實習(xí)）、教師實踐（如企業(yè)掛職）、企業(yè)培訓(xùn)（如員工技能提升）。三、培養(yǎng)流程設(shè)計（以四年制本科為例）**階段****時間****培養(yǎng)內(nèi)容****責(zé)任方**基礎(chǔ)培養(yǎng)階段第1-2學(xué)期公共課（如思政、英語）、專業(yè)基礎(chǔ)課（如理論力學(xué)、管理學(xué)）、企業(yè)認(rèn)知實習(xí)（參觀企業(yè)、行業(yè)講座）高校主導(dǎo)，企業(yè)參與認(rèn)知實習(xí)專項提升階段第3-4學(xué)期專業(yè)核心課（如機械設(shè)計、市場營銷）、企業(yè)技能課（如企業(yè)工藝、銷售流程）、崗位輪崗實習(xí)（1-2個月）校企共同實施（高校占60%，企業(yè)占40%）綜合實踐階段第5-6學(xué)期項目化教學(xué)（企業(yè)真實項目）、職業(yè)資格證考試（如中級工程師、注冊會計師）、頂崗實習(xí)（3-6個月）企業(yè)主導(dǎo)，高校參與考核畢業(yè)沖刺階段第7-8學(xué)期畢業(yè)設(shè)計（結(jié)合企業(yè)項目）、就業(yè)指導(dǎo)（企業(yè)宣講、模擬面試）、正式就業(yè)（簽訂勞動合同）校企共同完成四、保障機制建設(shè)（一）組織保障成立“校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)合作事宜：組長：高校分管教學(xué)副校長、企業(yè)分管人力資源副總經(jīng)理；成員：高校專業(yè)帶頭人、企業(yè)人力資源經(jīng)理、輔導(dǎo)員、企業(yè)導(dǎo)師；職責(zé)：制定合作規(guī)劃、審批培養(yǎng)方案、解決合作中的重大問題（如經(jīng)費、師資）。（二）制度保障1.合作協(xié)議：校企簽訂《校企合作框架協(xié)議》，明確合作內(nèi)容、權(quán)利義務(wù)、期限（原則上不低于3年）；2.培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：制定《專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，明確知識、能力、素養(yǎng)要求（對接企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)）；3.考核辦法：制定《學(xué)生考核管理辦法》（包括課程考核、實踐考核、職業(yè)資格證要求）、《導(dǎo)師考核管理辦法》（高校導(dǎo)師需完成企業(yè)實踐每年1個月，企業(yè)導(dǎo)師需完成教學(xué)任務(wù)每年20課時）；4.知識產(chǎn)權(quán)：制定《知識產(chǎn)權(quán)管理辦法》，明確項目成果、畢業(yè)設(shè)計的歸屬（如企業(yè)項目成果歸企業(yè)所有，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計歸高校與學(xué)生共同所有）。（三）師資保障1.高校教師實踐：要求專業(yè)教師每年到企業(yè)實踐不少于1個月，參與企業(yè)項目研發(fā)或崗位工作，考核結(jié)果與教師職稱晉升掛鉤；2.企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園：企業(yè)導(dǎo)師需承擔(dān)課程教學(xué)（如每學(xué)期不少于1門企業(yè)課程）或講座（每學(xué)期不少于2次），高校為企業(yè)導(dǎo)師頒發(fā)《兼職教師聘書》，給予相應(yīng)報酬（如每課時不低于200元）；3.雙導(dǎo)師培訓(xùn)：定期組織“雙導(dǎo)師研討會”（每學(xué)期1次），交流教學(xué)經(jīng)驗與行業(yè)動態(tài)。（四）經(jīng)費保障1.經(jīng)費來源：高校：從“專業(yè)建設(shè)經(jīng)費”中列支（不低于5%）；企業(yè)：提供實訓(xùn)設(shè)備、經(jīng)費贊助（如每年不低于10萬元）；政府：申請“產(chǎn)教融合專項補貼”（如地方教育部門的“校企合作獎勵資金”）；2.經(jīng)費使用范圍：實訓(xùn)設(shè)備采購、教師實踐補貼、學(xué)生獎學(xué)金（如訂單班獎學(xué)金）、實踐基地運行費用。（五）質(zhì)量保障1.過程監(jiān)控：建立“培養(yǎng)過程監(jiān)控體系”，通過聽課、檢查實訓(xùn)記錄、訪談學(xué)生等方式，每學(xué)期開展1次培養(yǎng)質(zhì)量檢查；2.反饋調(diào)整：每學(xué)期召開“校企合作座談會”，收集企業(yè)（對學(xué)生能力的評價）、學(xué)生（對教學(xué)的意見）、教師（對合作的建議）的反饋，調(diào)整培養(yǎng)方案（如優(yōu)化課程設(shè)置、增加實踐環(huán)節(jié)）；3.效果評價：每年開展“合作效果評估”，指標(biāo)包括：學(xué)生就業(yè)率（不低于95%）、企業(yè)滿意度（不低于90%）、教師實踐率（不低于100%）、基地利用率（不低于80%）。五、案例參考（XX高校-XX企業(yè)訂單班）（一）合作背景XX高校機械專業(yè)為提升學(xué)生實踐能力，與XX制造企業(yè)（行業(yè)TOP10）合作開展訂單班培養(yǎng)。（二）實施情況1.招生選拔：2021級新生中選拔30名學(xué)員（筆試+面試）；2.課程設(shè)置：增設(shè)《企業(yè)數(shù)控編程》《生產(chǎn)流程管理》等4門企業(yè)課程（占比25%）；3.實踐環(huán)節(jié)：大三下學(xué)期進(jìn)入企業(yè)頂崗實習(xí)（6個月），參與企業(yè)“智能生產(chǎn)線”項目；4.考核標(biāo)準(zhǔn)：企業(yè)考核占比50%（包括崗位技能、團(tuán)隊協(xié)作），高?？己苏急?0%（包括課程成績、畢業(yè)設(shè)計）。（三）效果反饋學(xué)生：2024屆訂單班畢業(yè)生就業(yè)率100%，其中25人進(jìn)入企業(yè)技術(shù)崗（占83%），起薪比非訂單班高15%；企業(yè)：降低招聘成本30%，新員工試用期通過率100%；高校：專業(yè)排名提升10位，教師發(fā)表實踐類論文5篇。六、附則1.本方案自雙方簽字蓋章之日起生效，有效期3年；2.方案修改需經(jīng)校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過；3.本方案解釋權(quán)歸XX高校與XX企業(yè)共同所有。附件清單：1.《校企合作框架協(xié)議》模板；2.《訂單班培