教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容6.2價值判斷與價值選擇課時共1課時課型新授課教材分析本框是統(tǒng)編版必修四《哲學(xué)與文化》第六課第二框的內(nèi)容。在第一框闡述價值與價值觀的基礎(chǔ)上，本框深入探討價值判斷與價值選擇，主要介紹了價值判斷與價值選擇的含義、關(guān)系、特征以及正確價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。這部分內(nèi)容是對價值觀知識的深化和拓展，有助于學(xué)生在實際生活中樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷與價值選擇，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。它承接上一框，又為下一框“價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)”奠定基礎(chǔ)，在整課中起著承上啟下的重要作用。學(xué)情分析高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的抽象思維能力和邏輯分析能力，對生活中的各種現(xiàn)象有自己的思考和判斷，但在面對復(fù)雜的價值沖突時，往往缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)，難以做出正確的價值判斷與價值選擇。同時，他們正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，容易受到多元文化和社會思潮的影響，需要通過學(xué)習(xí)正確的價值理論來引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評價1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)價值判斷與價值選擇的相關(guān)知識，深刻理解中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，從而增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，堅定對中國特色社會主義的信心。2.科學(xué)精神：能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法，正確分析價值判斷與價值選擇的特征，把握其產(chǎn)生和變化的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和理性精神，提高分析和解決實際問題的能力。3.公共參與：在實際生活中，能夠自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，站在最廣大人民的立場上，做出正確的價值判斷與價值選擇，積極參與社會公共事務(wù)，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。1.通過課堂提問、小組討論等方式，考查學(xué)生對價值判斷與價值選擇的含義、關(guān)系、特征等基礎(chǔ)知識的掌握情況，評價學(xué)生是否具備科學(xué)精神。2.結(jié)合具體的案例分析，觀察學(xué)生能否運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，評價學(xué)生的政治認(rèn)同和公共參與能力。3.通過課后作業(yè)和小論文，檢查學(xué)生對正確價值判斷與價值選擇標(biāo)準(zhǔn)的理解和運用，進(jìn)一步評價學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平。重點1.價值判斷與價值選擇的含義和關(guān)系。2.價值判斷與價值選擇的特征。3.正確價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。難點1.理解價值判斷與價值選擇的社會歷史性和主體差異性。2.如何在實際生活中堅持正確的價值判斷與價值選擇，處理個人利益與集體利益、國家利益的關(guān)系。主問題在不同的情境中，我們應(yīng)如何做出正確的價值判斷與價值選擇？教學(xué)準(zhǔn)備1.收集相關(guān)的圖片、視頻、案例等教學(xué)資料，制作多媒體課件。2.設(shè)計課堂討論問題和課后作業(yè)。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）（一）展示案例展示“中國式現(xiàn)代化”的相關(guān)圖片和視頻，介紹中國在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化過程中面臨的各種選擇，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化傳承等。（二）提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些不同的選擇中，我們依據(jù)什么來判斷哪種選擇是正確的呢？這涉及到價值判斷與價值選擇的問題，從而引出本節(jié)課的主題。二、活動一：探究價值判斷與價值選擇的含義和關(guān)系（8分鐘）（一）自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考價值判斷與價值選擇的含義，并完成以下表格：|類別|含義|舉例||||||價值判斷|人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷|這座房子很適合居住||價值選擇|在價值判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步作出的選擇|選擇購買這座房子|（二）小組討論組織學(xué)生分組討論價值判斷與價值選擇的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述案例進(jìn)行分析。（三）教師總結(jié)1.價值判斷是價值選擇的基礎(chǔ)，價值選擇是在價值判斷的基礎(chǔ)上作出的。2.價值判斷與價值選擇相互影響，價值選擇的結(jié)果會影響后續(xù)的價值判斷。三、活動二：分析價值判斷與價值選擇的特征（12分鐘）（一）社會歷史性1.展示案例呈現(xiàn)不同歷史時期中國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念上的變化，如從“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”到“科學(xué)發(fā)展觀”，再到“新發(fā)展理念”。2.小組探究組織學(xué)生分組探究不同歷史時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考價值判斷與價值選擇的社會歷史性特征。3.教師總結(jié)（1）價值判斷與價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。（2）把握價值判斷與價值選擇的社會歷史性，有助于我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念，防止簡單化和片面化傾向；有助于我們的價值觀念與時俱進(jìn)，從而作出正確的價值判斷，進(jìn)行正確的價值選擇。（二）主體差異性1.展示案例展示對于同一部電影，不同觀眾有不同評價的案例，以及在職業(yè)選擇上，不同人有不同偏好的案例。2.小組討論讓學(xué)生分組討論為什么不同的人對同一事物會有不同的價值判斷與價值選擇，引導(dǎo)學(xué)生從個人的社會地位、需要、認(rèn)識事物的角度等方面進(jìn)行分析。3.教師總結(jié)（1）人們的社會地位不同、需要不同，價值判斷和價值選擇也就不同。（2）人們認(rèn)識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同。（3）人們站在不同的立場上，就會有不同的價值觀，就會作出不同的價值判斷和價值選擇。四、活動三：明確正確價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)（10分鐘）（一）遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律1.展示案例呈現(xiàn)中國在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)過程中，遵循自然規(guī)律，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的案例。2.小組討論組織學(xué)生分組討論中國推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的正確性，引導(dǎo)學(xué)生思考正確的價值判斷與價值選擇為什么要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。3.教師總結(jié)正確的價值判斷與價值選擇必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史的必由之路。違背社會發(fā)展的客觀規(guī)律，就會受到歷史的懲罰。（二）自覺站在最廣大人民的立場上1.展示案例展示中國共產(chǎn)黨在抗擊疫情過程中，始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位的案例。2.小組探究讓學(xué)生分組探究中國共產(chǎn)黨為什么要這樣做，引導(dǎo)學(xué)生思考正確的價值判斷與價值選擇為什么要自覺站在最廣大人民的立場上。3.教師總結(jié)（1）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。（2）我們要自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為自己最高的價值追求。（三）正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關(guān)系1.展示案例呈現(xiàn)一些個人為了集體利益和國家利益，犧牲個人利益的案例，如“時代楷?！秉S放棄大城市的工作機(jī)會，回到家鄉(xiāng)扶貧，最終犧牲在工作崗位上。2.小組討論組織學(xué)生分組討論在這些案例中，個人利益與集體利益、國家利益是如何統(tǒng)一的，引導(dǎo)學(xué)生思考在實際生活中如何正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關(guān)系。3.教師總結(jié)（1）在社會主義社會，個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的。（2）當(dāng)個人利益與集體利益、國家利益發(fā)生沖突時，個人利益要服從集體利益、國家利益。同時，國家和集體也要尊重和保護(hù)個人的正當(dāng)利益。五、課堂小結(jié)（3分鐘）（一）教師總結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括價值判斷與價值選擇的含義、關(guān)系、特征以及正確價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)在實際生活中要樹立正確的價值觀，做出正確的價值判斷與價值選擇。（二）學(xué)生反饋請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。作業(yè)設(shè)計1.完成教材課后練習(xí)題。2.收集一個自己身邊的價值判斷與價值選擇的案例，運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，并寫一篇500字左右的小論文。3.思考在日常生活中，自己應(yīng)該如何做出正確的價值判斷與價值選擇，列舉至少三條具體的做法。板書設(shè)計6.2價值判斷與價值選擇一、含義和關(guān)系1.價值判斷2.價值選擇3.關(guān)系二、特征1.社會歷史性2.主體差異性三、正確標(biāo)準(zhǔn)1.遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律2.自覺站在最廣大人民的立場上3.正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關(guān)系教學(xué)反思本次教學(xué)圍繞“價值判斷與價值選擇”這一核心內(nèi)容展開，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解價值判斷與價值選擇的相關(guān)知識，取得了一定的教學(xué)效果。亮點：1.案例教學(xué)生動有效：通過展示“中國式現(xiàn)代化”、生態(tài)文明建設(shè)、抗擊疫情等多個案例，讓學(xué)生在具體的情境中思考和分析問題，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。2.小組討論積極活躍：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力和思維能力。3.注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與等核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。不足：1.時間把控不夠精準(zhǔn)：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組討論時間過長，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容有些倉促。2.學(xué)生參與度不