小書包8小朋友，你認(rèn)識下面這些圖片嗎？橡皮尺子作業(yè)本鉛筆畫小朋友，左面的這幅圖片上畫的是什么？生字樂園認(rèn)識偏旁包字頭單人旁勹亻竹字旁?包書包皮包生字樂園（一）作業(yè)作業(yè)作業(yè)本作業(yè)農(nóng)業(yè)bāozuòyè筆聽見聽力生字樂園（一）課校無邊無人聲音雨聲bǐkèxiào尺本早作業(yè)書課刀包筆校組詞：早上清早早晨早市造句：每天早上他都要去跑步。書寫指導(dǎo)：“日”上寬下窄；“十”橫較長，豎寫在豎中線上。筆順：組詞：看書書本書信書法造句：小明正在教室里看書。書寫指導(dǎo)：橫折鉤有力，豎寫在豎中線上。筆順：zǎoshū組詞：剪刀小刀刀具刀子造句：燕子的尾巴像剪刀。書寫指導(dǎo)：橫折鉤書寫有力；撇從豎中線上起筆，宜舒展。筆順：組詞：尺子尺寸直尺皮尺造句：我的文具盒里有一把尺子。書寫指導(dǎo)：最后一筆要寫得舒展一些。筆順：dāochǐ組詞：來臨來到來到近來造句：每當(dāng)春天來領(lǐng)臨，這里就成了花的海洋。書寫指導(dǎo)：上橫短，下橫長，撇捺要伸展。筆順：lái橡皮xiàngpí尺子chǐzi作業(yè)本zuòyèběn筆袋bǐdài轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdāo鉛筆qiānbǐ我會讀我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。wǒdexiǎoshūbāobǎobèizhēnbùshǎokèběnzuòyèběnqiānbǐzhuànbǐdāo小書包里都裝了什么?小書包里都裝了什么?kèběnzuòyèběn課本作業(yè)本，qiānbǐzhuànbǐdāo鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。shàngkèjìngqiāoqiāoxiàkèbúluànpǎo

上課靜悄悄，下課不亂跑。tiāntiānqǐdezǎopéiwǒqùxuéxiào

天天起得早，陪我去學(xué)校。小書包能裝學(xué)習(xí)用品，每天陪我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)，所以我們要愛護自己的小書包。這篇課文讓我們認(rèn)識了常用的學(xué)習(xí)用品，教育我們要愛護學(xué)習(xí)用品，表達了作者對小書包的喜愛之情。讀一讀鉛筆讀一讀橡皮記一記橡皮頭鉛筆

美國佛羅里達州有個畫家，叫李浦曼，他的生活相當(dāng)貧困，是個窮畫家。他窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的筆和畫架，以及所用的畫具都是些破爛貨。然而，他并沒有放棄自己的藝術(shù)追求，每天堅持作畫，常常畫到天亮。有一天，李浦曼正專心致志地畫一幅素描。他僅有的一支鉛筆已經(jīng)削得很短很短了，他必須捏這支鉛筆把畫作完。畫著畫著，他發(fā)現(xiàn)畫面要修改一下，于是，他放下筆，在凌亂的工作室里尋找他僅有的一塊橡皮。他找了好久，好不容易才找到那塊比黃豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干凈后，發(fā)現(xiàn)那支鉛筆又失蹤了。他找了這個，丟了哪個，找來找去，耽誤了不少時間，李浦曼耐著性子，終于找到了那截鉛筆頭。一氣之下，他決定把橡皮和筆頭綁在一起，叫它倆誰也跑不掉！于是他找來一根絲線，把橡皮縛在鉛筆的頂端，這樣，鉛筆似乎長出了一些，但用起來卻方便多了，可是，沒用幾下，橡皮掉了下來，窮畫家發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮頭牢牢地固定在鉛筆頭上。為此，他竟然連畫也不畫了，發(fā)著倔勁干了好幾天，想了種種辦法固定這塊橡皮頭……最后，他終于想出了一個好辦法：用一塊薄鐵皮把鉛筆的一頭包起來。這就是今天人們所使用的帶橡皮的鉛筆，這成了李浦曼的專利。不久，著名的RABAR鉛筆用五十萬美元的巨款買下了這個專利。李浦曼由一個窮畫家而成了發(fā)明家和大富翁。資料庫1.用“”給生字選擇正確的讀音?！贪P校(bāo

dāo)(bǐ

pǐ)(xào

xiào)作業(yè)課(zhuò

zuò)(yè

yiè)(guǒ

kè)√√√√√√2.看圖寫詞語。chǐziběnzizǎoshɑnɡxiǎodāo尺子本子早上小刀課后習(xí)題答案。朗讀課文。說一說你的書包里有哪些文具。(1)朗讀課文。解析本課由兩部分組成。第一部分是我們常見的文具名稱。朗讀時，“尺子”的最后一個字讀輕聲。第二部分是小韻文。朗讀時，要注意重音及斷句，讀出我對小書包的喜愛之情。課后習(xí)題答案。

(2)說一說你的書包里有哪些文具。解析打開自己