第頁，共頁2025年七年級新生素質(zhì)測試語文試題卷考生須知：1.本試卷測試時間60分鐘，滿分100分。2.答題前，請在答題卡指定位置上填寫原畢業(yè)小學(xué)、中學(xué)、姓名等內(nèi)容。3.注意答題卡除涂選擇題和考號用鉛筆外，其余都必須用黑色水筆。一、積累與運(yùn)用（30分）1.下面四組詞語中帶點字注音全部正確的一項是（）A.溺水（nì）敞開（chǎng）家雀兒（què）菜畦（qí）B.麥稈（gǎn）灰燼（jìn）依偎（wèi）攪和（huó）C.給予（jǐ）侵襲（qīn）哺育（bǔ）立即（jí）D.徘徊（huái）剎那（shà）窺伺（sì）僻靜（bì）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.家雀兒（què）——qiǎo；B.依偎（wèi）——wēi，攪和（huó）——huo；D.剎那（shà）——chà，僻靜（bì）——pì；故選C。2.下面四組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.挪移證劇湊和五湖四海 B.書藉嚴(yán)峻唯恐心平氣和C.齒輪通霄堅硬焉之非福 D.殘暴領(lǐng)域撥弄萬象更新【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.證劇——證據(jù)，湊和——湊合；B.書藉——書籍；C.通霄——通宵，焉之非?！芍歉?；故選D3.下面加點字的讀音都相同的一項是（）A.相對相互相貌好言相勸B.稍微稍后稍息稍縱即逝C.結(jié)束總結(jié)團(tuán)結(jié)張燈結(jié)彩D.哄鬧哄騙哄搶哄堂大笑【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.xiāng/xiāng/xiàng/xiāng；B.shāo/shāo/shào/shāo；C.jié/jié/jié/jié；D.hōng/hǒng/hōng/hōng；故選C。4.下列選項中加點字意思相同的一項是（）A.炎帝之少女諸兒競走取之 B.大漠沙如雪日初出大如車蓋C.故為精衛(wèi)西出陽關(guān)無故人 D.群兒戲于庭少年勝于歐洲則國勝于歐洲【答案】B【解析】【詳解】本題考查一詞多義。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，它；B.都是：動詞，像、如同；C.連詞，因此/形容詞，舊的；D.介詞，在/介詞，比；故選B。5.下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.辯論賽上，洪濤同學(xué)語無倫次地逐一論述，把對手駁得啞口無言。B.老師在課堂上夸夸其談，同學(xué)們都有很多收獲。C.小明演孫悟空栩栩如生，贏得同學(xué)們的掌聲。D.一聊起足球樂樂真是滔滔不絕，眼里都閃著光?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞語的理解與運(yùn)用。A.語無倫次：指說話沒有條理、層次，講得亂七八糟。句中說洪濤同學(xué)把對手駁得啞口無言，說明他論述得很有條理、很精彩，用“語無倫次”不符合語境；B.夸夸其談：指說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際，含貶義。老師在課堂上授課，應(yīng)該是認(rèn)真、有條理地講解，用“夸夸其談”來形容老師，帶有貶義色彩，不符合語境；C.栩栩如生：通常用來形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，多形容畫作、雕塑等。小明是扮演孫悟空，是表演，不是藝術(shù)形象本身，用“栩栩如生”不恰當(dāng)；D.滔滔不絕：指話很多，說起來沒個完。句中說一聊起足球樂樂就有很多話，眼里還閃著光，體現(xiàn)出樂樂對足球話題很有熱情，能連續(xù)不斷地談?wù)?，“滔滔不絕”符合語境，使用恰當(dāng)；故選D。6.下面的語句，關(guān)聯(lián)詞使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟鄯涫亲匀唤绲某壥诜蹎T。__________它們的體型很小，_________每只蜜蜂每天能拜訪上千朵花。_________沒有蜜蜂授粉，_________許多水果和蔬菜的產(chǎn)量都會大幅減少。A.雖然但是如果那么 B.不但而且因為所以C.不但而且如果那么 D.雖然但是因為所以【答案】A【解析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。第一、二空：“它們的體型很小”和“每只蜜蜂每天能拜訪上千朵花”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，即前一句描述的“體型小”看似會限制蜜蜂授粉的能力，但后一句“每天能拜訪上千朵花”卻表明蜜蜂授粉能力很強(qiáng)，前后形成轉(zhuǎn)折?！半m然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，即后一句比前一句在程度、范圍等方面更進(jìn)一步；用“雖然……但是……”合適；第三、四空：“沒有蜜蜂授粉”是一種假設(shè)情況，“許多水果和蔬菜的產(chǎn)量都會大幅減少”是在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果，所以這兩句之間是假設(shè)關(guān)系。“如果……那么……”表示假設(shè)關(guān)系；“因為……所以……”表示因果關(guān)系，即前一句是后一句原因，后一句是前一句的結(jié)果；用“如果……那么……”合適；故選A。7.下列各句中，標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.“快看！”小明指著天空喊道，“那朵云像一匹奔跑的馬！”B.我們準(zhǔn)備了運(yùn)動服，水杯，和防曬帽，準(zhǔn)備明天春游用。C.誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺得他們是最可愛的人。D.我們班獲得了合唱比賽第一名——這是全班同學(xué)努力的成果。【答案】B【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點符號。B.在并列的詞語之間，一般用頓號來分隔?！斑\(yùn)動服”“水杯”“防曬帽”是并列的物品，它們之間應(yīng)該用頓號，而不是逗號。“和”作為連詞連接最后兩個并列成分時，其前面不應(yīng)再加逗號。應(yīng)改為“我們準(zhǔn)備了運(yùn)動服、水杯和防曬帽，準(zhǔn)備明天春游用”；故選B。8.下列詩句按季節(jié)先后順序排列，正確的一項是（）①千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。③碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。④荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。A.③②④① B.②④①③ C.③④②① D.②③④①【答案】A【解析】【詳解】本題考查詩句理解。①“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”出自柳宗元的《江雪》，意思是群山中的鳥兒飛得不見蹤影，所有的道路都不見人的蹤跡。本句以飛鳥絕跡、人蹤湮滅的寂寥畫面刻畫冬天的寒冷與孤絕；②“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，意思是碧綠的蓮葉連接天際，浩渺無盡，紅日與荷花相映，色彩分外鮮艷嬌紅。本句以蓮葉接天、荷花映日的盛景展現(xiàn)了夏天的絢爛；③“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”出自賀知章的《詠柳》，意思是高高的柳樹就像用碧玉裝飾而成，萬條低垂的柳枝猶如綠色的絲帶。本句以新柳吐綠、枝條如絲絳的典型意象描繪了初春生機(jī)；④“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自蘇軾的《贈劉景文》，意思是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。本句以荷花凋零、菊花傲霜點明了秋末的蕭瑟；因此按照季節(jié)先后順序的正確排列應(yīng)為③②④①；故選A。9.下面一段話，語序排列正確的一項是（）①當(dāng)陽光照射到這些水滴時，光線會發(fā)生折射和反射。②彩虹是大氣中的一種光學(xué)現(xiàn)象，由陽光和雨滴共同作用形成。③最終，不同顏色的光以特定角度進(jìn)入人眼，就形成了我們看到的彩虹。④這是因為陽光是由多種顏色的光組成的，不同顏色的光折射角度不同。⑤雨后的空氣中懸浮著大量微小的水滴。A.②⑤④①③ B.②⑤①④③ C.⑤②①④③ D.②⑤③④①【答案】B【解析】【詳解】本題考查排序。這段話圍繞“彩虹的形成”展開。②句先總述彩虹是陽光和雨滴作用的光學(xué)現(xiàn)象，引出說明對象；⑤句承接“雨滴”，說明雨后空氣中有水滴的前提；①句中“這些水滴”承接⑤句，講陽光照射水滴時的折射和反射；④句解釋不同顏色光折射角度不同的原因；③句最終說明彩虹形成的結(jié)果。按邏輯順序，正確排序②⑤①④③；故選B。10.下面四個同學(xué)交流各自的讀書經(jīng)驗，其中做法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.陳云：我喜歡看小說，閱讀時會特別關(guān)注人物之間的關(guān)系和情節(jié)的發(fā)展。B.李明：我喜歡讀詩歌，會通過反復(fù)誦讀，感受韻律美，揣摩表達(dá)的情感。C.王波：科普讀物是我的最愛，我會摘錄其中的好詞好句，嘗試背誦積累。D.張伊：我還是喜歡童話，那些神奇的想象最吸引人，邊讀邊想象很有趣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。C.科普讀物的核心是傳遞科學(xué)知識、闡釋科學(xué)原理，其價值在于理解科學(xué)內(nèi)容和邏輯，而非側(cè)重“好詞好句”的積累背誦；故選C。二、現(xiàn)代文閱讀（28分）一路陽光①那排雙人座上坐了一位老人和一位年輕人。老人的臉上皺紋擁擠，年輕人的臉上長滿粉刺。他們是一起上車的，年輕人小心地攙扶著老人，微笑著，讓她坐了靠窗的座位。車子馬上就要啟動，老人打開窗子，把頭伸到窗外張望。②乘務(wù)員對年輕人說：“讓你媽把車窗關(guān)上吧，要開車了，那樣危險?！蹦贻p人于是輕輕推推老人。老人不好意思地笑，關(guān)上了窗子。她靠著椅背，很快打起了盹兒。③車子駛出車站，在土路上顛簸。車廂里很快擠滿了人，車子被擠得幾乎變了形狀。有人提著鼓囊囊的旅行袋，有人扛著臟兮兮的蛇皮口袋，有人抱著色彩鮮艷的紙殼箱，甚至有人在手里拿了釣魚竿和新買的拖把。車廂里也許是世界上最復(fù)雜最擁擠的空間。何況，要過節(jié)了，似乎所有人都著急趕回家。④年輕人承受著擁擠，端坐不動。他的姿勢有些別扭，細(xì)看，才知是因為老人。老人睡得安靜香甜，腦袋歪在年輕人的肩膀上。車不停地晃，年輕人用一只胳膊支撐著坐椅，努力保持上半身的靜止?？吹贸鰜?，他所作的努力，只為身旁的老人能夠睡得更舒服一些。后來他干脆將一只胳膊護(hù)在老人面前，以防有乘客不小心撞上老人，或者他們手里的釣魚竿和拖把突然碰上老人的身體。年輕人做得小心翼翼，他像保護(hù)一個孩子般保護(hù)著老人。⑤乘務(wù)員擠過來，年輕人掏出錢，買了兩張車票。乘務(wù)員看了他的樣子，說：“您可真是孝順?！蹦贻p人笑一下，不說話。他費(fèi)力地將找回的零錢揣進(jìn)口袋，上半身仍然靜止不動。身旁的老人依然睡得很沉，灰白色的頭發(fā)被風(fēng)吹亂，黏上她淌著汗水的臉。于是他沖前面的乘客輕輕地說：“勞駕關(guān)一下窗子?！彼钢干磉叺睦先苏f：“她睡著了，怕受涼?！雹捃囎右恢蓖伴_，車廂里的人越來越少。有那么幾次，年輕人似乎想推醒身邊的老人，他把手一次次抬起，又一次次放下。終于，年輕人在一個小站推醒了老人。他對她說：“我們到了，該下車了?！雹咚鲋坪跞匀煌Ａ粼谒瘔糁械睦先耍铝塑?。車子繼續(xù)前行，將他們?nèi)釉谛≌?。⑧老人看著離去的公共汽車，忽然想起了什么。她說：“我好像還沒買票吧？”年輕人笑著說：“車已經(jīng)開走了，您現(xiàn)在不用買票了?！薄斑@怎么好？剛才，我一直在睡覺吧？”老人說著又突然想起些什么，“我記得上車時，你說你在東莊站下車，你坐過了兩站吧？你怎么會坐過站呢？你也在睡覺？”年輕人繼續(xù)著他的微笑，點點頭說：“是的。剛才我也在睡覺。好在您沒有坐過站。”⑨老人向年輕人道別，陽光下，她一邊走一邊笑。她沒有辦法不笑，五分鐘后，她就能夠見到日夜思念的兒子。⑩年輕人獨自站在站牌下，等待回程的公共汽車。陽光照著他生機(jī)勃勃的臉，透進(jìn)他的內(nèi)心。他感到溫暖并且幸福。（作者：周海亮，選自《中國微型小說百年經(jīng)典（第一卷）》，有刪改）11.讀小說想情節(jié)，用簡潔的語言將下圖補(bǔ)充完整。________________________________________12.小說第③段的環(huán)境描寫有什么作用？13.小說第④段主要通過____________對年輕人進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了年輕人___________________________。14.讀第⑥段劃線句子，聯(lián)系前后情節(jié)，寫一寫年輕人當(dāng)時的心理活動。15.小說到結(jié)尾才點明年輕人和老人的關(guān)系，這樣安排有什么好處？16.有同學(xué)認(rèn)為，選文題目是《一路陽光》，但是在最后兩段才有寫到“陽光”，因此這個題目不恰當(dāng)。你同意嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?1.①.睡得很沉②.小心保護(hù)③.幫買車票（提醒關(guān)窗）④.叫醒老人（扶著下車）12.渲染了過節(jié)期間車廂的擁擠混亂，為后文年輕人照顧老人的情節(jié)做鋪墊，也更能凸顯年輕人關(guān)心老人的美好品質(zhì)。13.①.動作描寫②.年輕人對老人的細(xì)心呵護(hù)（意思相近即可）14.示例：快到站了，我該下車了，要不先把她叫醒……看她睡得這么香，怎么好打擾她……可再不下車我就要坐過站了……還是再等等吧，讓她多睡一會兒。15前文營造的溫情氛圍會讓讀者默認(rèn)他們是親人，小說到結(jié)尾點明年輕人和老人原來并不相識，與原有的認(rèn)知形成沖突，帶給讀者強(qiáng)烈的震撼。同時也升華了主題，突顯了陌生人之間的善意，也反映出人與人之間最溫暖、最打動人心的聯(lián)系，源于人性本真的善良和對他人的關(guān)懷。16.不同意。理由：“陽光”一語雙關(guān)，既指自然光線，也象征年輕人的善良溫暖?！耙宦贰卑凳菊麄€乘車過程，年輕人的行為如陽光般持續(xù)溫暖老人。【解析】【導(dǎo)語】這篇微型小說以公交旅途為場景，講述陌生年輕人一路悉心照料熟睡老人，甚至為護(hù)其安寧坐過站的故事。文字于日常細(xì)節(jié)中見溫情，擁擠車廂里的靜止守護(hù)、輕聲關(guān)窗的體貼，在結(jié)尾身份揭曉時產(chǎn)生巨大力量。以“陽光”雙關(guān)自然與善意，用樸素敘事勾勒陌生人之間的溫暖羈絆，于平凡中彰顯人性本真的美好?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。要解答這道題，我們需從文中找到對應(yīng)老人和年輕人行為的語句，再提煉關(guān)鍵信息。第一空，題目的導(dǎo)圖說明老人先是睡得香甜，再從文章第⑤段“身旁的老人依然睡得很沉，灰白色的頭發(fā)被風(fēng)吹亂，黏上她淌著汗水的臉”可知，此時的老人仍然“睡得很沉”；第二空，在老人睡得香甜的時候，可以定位到第④段，這一段中從“他像保護(hù)一個孩子般保護(hù)著老人”“他干脆將一只胳膊護(hù)在老人面前，以防有乘客不小心撞上老人”這些語句可知，年輕人對老人小心呵護(hù)；第三空，當(dāng)老人依然睡得很沉的時候，從第⑤段“年輕人掏出錢，買了兩張車票”可知，年輕人替老人買了車票。從這一段“他沖前面的乘客輕輕地說：‘勞駕關(guān)一下窗子。’他指指身邊的老人說：‘她睡著了，怕受涼’”，說明年輕人還提醒關(guān)窗；?第四空，當(dāng)列車到站以后，從第⑥段“年輕人在一個小站推醒了老人”可知，年輕人叫醒了老人，而從第⑦段“他扶著似乎仍然停留在睡夢中的老人，慢慢下了車”可知，年輕人還扶著老人下了車?！?2題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。從第③段“車廂里很快擠滿了人，車子被擠得幾乎變了形狀。有人提著鼓囊囊的旅行袋，有人扛著臟兮兮的蛇皮口袋，有人抱著色彩鮮艷的紙箱，甚至有人在手里拿了釣魚竿和新買的拖把”可知，這里細(xì)致描繪了車廂的擁擠混亂，為后文“年輕人用一只胳膊支撐著坐椅，努力保持上半身的靜止”“他像保護(hù)一個孩子般保護(hù)著老人”等年輕人照顧老人的情節(jié)做了鋪墊，在如此擁擠的環(huán)境下，年輕人還能悉心照顧老人，更凸顯出他關(guān)心老人的美好品質(zhì)?！?3題詳解】本題考查描寫方法與作用。從第④段“年輕人用一只胳膊支撐著坐椅，努力保持上半身的靜止”“他干脆將一只胳膊護(hù)在老人面前”等語句，運(yùn)用“支撐”“護(hù)”等動詞，能看出這里是對年輕人的動作描寫。通過這些動作，表現(xiàn)了年輕人為了讓老人睡得舒服，小心地保護(hù)著老人，體現(xiàn)出他對老人的細(xì)心呵護(hù)。【14題詳解】本題考查揣摩人物心理。聯(lián)系第⑥段“車子一直往前開，車廂里的人越來越少。有那么幾次，年輕人似乎想提醒身邊的老人，他把手一次次抬起，又一次次放下”和畫線句后面這句“年輕人在一個小站推醒了老人。他對她說：‘我們到了，該下車了’”可知，此時快到站了，年輕人一方面想著自己該下車了，擔(dān)心坐過站，但看到老人睡得很香，又不忍心打擾她，所以內(nèi)心充滿了這樣的矛盾，產(chǎn)生了這樣的心理活動。示例：快到東莊站了，我該下車了……可老人睡得這么香，輕輕推她會不會讓她驚醒？剛才她靠著我肩膀睡得多安穩(wěn)，這么擠的車，能睡好太不容易了。還是再等等吧，哪怕坐過站也沒關(guān)系。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用結(jié)合全文萊看，第①段“年輕人小心地攙扶著老人，微笑著，讓她坐了靠窗的座位”和第④段“他像保護(hù)一個孩子般保護(hù)著老人”等情節(jié)營造出了一個溫情的氛圍，很容易讓讀者默認(rèn)年輕人和老人是親本題考查揣摩人物心理。聯(lián)系第⑥段“車子一直往前開，車廂里的人越來越少。有那么幾次，年輕人似乎想提醒身邊的老人，他把手一次次抬起，又一次次放下”和后面這句“年輕人在一個小站推醒了老人。他對她說：‘我們到了，該下車了’”可知，此時快到站了，年輕人一方面想著自己該下車了，擔(dān)心坐過站，但看到老人睡得很香，又不忍心打擾她，所以內(nèi)心充滿了這樣的矛盾，產(chǎn)生了這樣的心理活動。表現(xiàn)了年輕人對老人的體貼。但結(jié)尾“老人看著離去的公共汽車，忽然想起了什么。她說：‘我好像還沒買票吧？’年輕人笑著說：‘車已經(jīng)開走了，您現(xiàn)在不用買票了?！@怎么好？剛才，我一直在睡覺吧？’老人說著又突然想起些什么，‘我記得上車時，你說你在東莊站下車，你坐過了兩站吧？你怎么會坐過站呢？你也在睡覺？’年輕人繼續(xù)著他的微笑，點點頭說：‘是的。剛才我也在睡覺。好在您沒有坐過站’”卻點明二人并不相識，這種反轉(zhuǎn)與讀者原有的認(rèn)知形成沖突，帶給讀者強(qiáng)烈的震撼。同時，也升華了主題，凸顯出陌生人之間也能有如此溫暖的善意，反映出人性本真的善良和對他人的關(guān)懷能帶來最溫暖、最打動人心的聯(lián)系?！?6題詳解】本題考查對文章標(biāo)題含義的理解。根據(jù)第⑨段“老人向年輕人道別，陽光下，她一邊走一邊笑”第⑩段“陽光照著他生機(jī)勃勃的臉，透進(jìn)他的內(nèi)心”這兩句可知，這里的“陽光”是自然光線，這是“陽光”的表層含義；而在第①段從年輕人上車時“小心地攙扶著老人，微笑著，讓她坐了靠窗的座位”，到第④段乘車過程中“用一只胳膊支撐著坐椅，努力保持上半身的靜止”“像保護(hù)一個孩子般保護(hù)著老人”以及第⑤段“沖前面的乘客輕輕地說：‘勞駕關(guān)一下窗子。’他指指身邊的老人說：‘她睡著了，怕受涼。’”，再到第⑥段“在一個小站推醒了老人”和第⑦段“扶著似乎仍然停留在睡夢中的老人，慢慢下了車”“陪老人坐過站”等一系列行為，都體現(xiàn)出他善良溫暖的品質(zhì)，如同陽光一般，這才是“陽光”的深層含義?！耙宦贰卑凳玖藦纳宪嚨较萝嚨恼麄€乘車過程，年輕人的這些善意行為持續(xù)溫暖著老人，所以題目“一路陽光”是恰當(dāng)?shù)?。三、文言文閱讀（12分）弈喻予觀弈于友人所①，一客數(shù)?、?，嗤其失算③，輒欲易置之④，以為不逮己也⑤。頃之⑥，客請與予對局，予頗易之。甫下數(shù)子⑦，客已得先手。局將半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局?jǐn)?shù)之⑧，客勝予十三子，予赧甚⑨，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。（節(jié)選自《弈喻》【清代】錢大昕）【注釋】①予：我。弈：下棋。所：處所。②數(shù)（shuò）：屢次、多次。③嗤：譏笑。④輒欲易置之：總是想替換他去下棋。⑤逮（dài）：及，比得上。⑥頃之：過一會兒。⑦甫：剛剛。⑧竟局?jǐn)?shù)（shǔ）之：終盤計算棋子（以定勝負(fù)情況）。竟，完畢。⑨赧（nǎn）：羞愧得臉發(fā)紅。17.借助注釋讀懂故事，完成下列圖表。

客的表現(xiàn)我的反應(yīng)觀弈①_________②_________對局客勝予十三子③_________18.對文中畫線句“予頗易之”，理解不正確的兩項是（）A.意思是“我認(rèn)為它很容易” B.這句話表明了我對客的輕視C.原因是客之前已經(jīng)“數(shù)敗” D.從中可以知道我下棋贏過客19.這個故事帶給你什么啟發(fā)？請聯(lián)系生活實際，說說自己的理解。【答案】17.①.數(shù)?、?嗤其失算（以為不逮己）③.赧甚（不能出一言）18.AD19.角度1：人貴有自知之明，也貴有知人之明，不要妄自尊大，也不要輕視別人。比如看到同學(xué)演講緊張忘詞，覺得“這有什么難的”，自己上臺卻更慌亂。這說明別輕易看輕他人，也別高估自己。角度2：有些事情看起來簡單，做起來才知道困難。比如看別人彈吉他覺得很簡單，自己學(xué)才發(fā)現(xiàn)手指磨破也彈不連貫?？梢姾芏嗍屡杂^易，親為難?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《弈喻》以觀棋對弈為喻，通過“我”從譏笑他人到慘敗自省的經(jīng)歷，生動揭示了“觀棋易，當(dāng)局難”的深刻哲理。文章采用對比手法，先抑后揚(yáng)，在“嗤其失算”與“赧甚”的強(qiáng)烈反差中，展現(xiàn)了人性中好為人師卻眼高手低的普遍弱點。結(jié)尾“終日默坐”的細(xì)節(jié)，暗示了真正的成長始于謙遜自省。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)“一客數(shù)敗”可知，“數(shù)敗”即多次失敗，直接描述了客人在“觀弈”階段的表現(xiàn)。故填寫：數(shù)敗。第二空：觀弈時，“我”看到客人屢次失敗，根據(jù)“嗤其失算，輒欲易置之”“以為不逮己也”可知，“嗤”是譏笑的意思，“以為不逮己”體現(xiàn)出“我”認(rèn)為客人比不上自己，這兩句直接寫出了“我”對客人失敗的輕蔑態(tài)度。故填寫：嗤其失算（以為不逮己）。第三空：對局的結(jié)果是“客勝予十三子”，根據(jù)“予赧甚，不能出一言”可知，“赧甚”指羞愧得臉紅，“不能出一言”則表現(xiàn)出“我”因自己之前的輕視與實際慘敗的反差而極度羞愧、無言以對的狀態(tài)，直接對應(yīng)了對局后的反應(yīng)。故填寫：赧甚（不能出一言）?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。A.“予頗易之”中“易”是“輕視、看不起”的意思，而非“認(rèn)為它很容易”，整句意為“我很看不起他（想和我對局的客人）”；B.直接點出“輕視”的態(tài)度，符合“易”的含義；C.因為客人之前“數(shù)敗”，所以“我”才會輕視他；D.“予頗易之”僅體現(xiàn)“我”的主觀輕視，文中并未提及“我”之前贏過客，相反，對局結(jié)果是客人勝，可見“贏過客”無依據(jù)；故選AD?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。這道題的審題需緊扣“故事啟發(fā)”“聯(lián)系生活實際”“結(jié)合具體句子分析”三個核心點，需抓住文中體現(xiàn)“我”的態(tài)度變化、行為反差的句子，再由此引出啟發(fā)，接著用生活實際中的具體事件說明這一啟發(fā)的現(xiàn)實意義，最終落腳到“自己的理解”。根據(jù)“一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之，以為不逮己也”可知，體現(xiàn)“我”因旁觀他人失敗而輕率輕視、妄自尊大；根據(jù)“甫下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦”可知，體現(xiàn)親身實踐后才發(fā)現(xiàn)事情難度遠(yuǎn)超旁觀時的想象；根據(jù)“客勝予十三子，予赧甚，不能出一言”可知，體現(xiàn)輕視他人反被現(xiàn)實教育后的羞愧，暗含“人貴有自知之明”的道理。示例：啟發(fā)：不能憑旁觀輕易評判他人，實踐才知事情難易。生活中，我曾看同桌解數(shù)學(xué)題步驟繁瑣就暗自嘲笑，可自己上手時，才發(fā)現(xiàn)他的方法雖慢卻不易錯，我急著求快反而算錯，這才明白不該輕視他人，也得認(rèn)清自己的不足。遇事要多躬身實踐，少妄加評判，既要知彼，更要知己?！军c睛】參考譯文：我在朋友家看別人下棋，一個客人屢次失敗，我譏笑他謀劃不當(dāng)，總是想替換他去下，認(rèn)為他比不上自己。過了一會兒，客人請求和我對局，我很輕視他。剛下了幾個子，客人已經(jīng)取得主動。棋局將近一半時，我思考得更加吃力，而客人的智謀還綽綽有余。終盤計算棋子，客人贏了我十三個子，我十分羞愧，說不出一句話。后來有人邀請我看棋，我就整天默默地坐著罷了。四、習(xí)作（30分）20.成長的路上，我們總會經(jīng)歷一些特別的時刻。那一刻，我們仿佛褪去了一層舊殼，長出了新的羽翼；那一刻，我們也許戰(zhàn)勝了膽怯，也許理解了責(zé)任，也許學(xué)會了堅持……請你以“那一刻，我蛻變了”為話題，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希瑢懸黄簧儆?00字的習(xí)作，題目自擬。要求：抓住重點，選取典型的事例，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達(dá)出來，特別要注意寫好開頭和結(jié)尾。文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名?！敬鸢浮坷模何枧_中央的光后臺的幕布像塊浸了水的黑布，沉甸甸壓在心上。手心的汗把樂譜洇出褶皺，耳邊的鋼琴聲像細(xì)針，扎得太陽穴突突直跳?！跋乱粋€，三號選手?！蔽颐偷卣酒穑ドw撞在椅子上。攥著琴弓的手指泛白，側(cè)臺望見臺下黑壓壓的人群，突然想起老師的話：“你拉得好，卻總像怕踩碎影子，放不開?！本酃鉄簟班А钡芈湎?，暖光裹著熱浪涌來。我架起琴，弓毛觸弦的瞬間，指尖的顫抖順著木頭爬上來——練了三個月的《沉思》，音符此刻像斷了線的珠子，在腦海里亂滾。拉到第三小節(jié)，琴弦突然發(fā)出刺耳雜音。我僵在原地，臺下議論聲漫上來?；艁y中，前排扎羊角辮的小姑娘映入眼簾，她睜大眼睛望著我，手里攥著支塑料小提琴。那眼神像束微光，照亮混沌思緒。琴房的夕陽、窗臺的溫牛奶、反復(fù)練習(xí)的身影……這些畫面順著琴弓淌出，指尖僵硬漸漸融化。重新?lián)P弓時，弓與弦的碰撞變得堅定。音