“百善孝為先”，李密感念祖母的養(yǎng)育之恩，不赴朝廷之命。一番陳情言苦衷，雙命所系為恩情。烏鴉反哺，羊羔跪乳。一顆拳拳之心輕輕跳動于人世間，令觀者落淚；一腔赤子之情流淌于字里行間，令世人動容；一個偉岸的孝子形象屹立于史冊之中，令后人贊嘆。灑淚泣血，一字一咽、一句一啼，事事關情、語語動情，歸有光以絕唱之筆，祭奠自己的祖母、母親與妻子，以及自己那過往的歲月。泛黃的書頁，破敗的軒窗，還有那棵亭亭玉立的枇杷樹，跨越歲月的長河，站在項脊軒的門口，曾經的溫情和甜蜜在慰藉一顆孤獨的心靈?！坝星槿私K成眷屬”是天下所有戀人的愛情夢想。如果說愛情是甜蜜的，那么分離就是苦澀的。但是，兩顆相知、相惜、相愛的心不會因分離而產生隔膜。不管你奔赴海角天涯，也不管離別會有多久，我會等待再等待。你若不離不棄，我必生死相依。崔鶯鶯那愛的誓言成就了這段愛情佳話。羅密歐與朱麗葉那感天動地的愛情，讓我們陶醉于優(yōu)美的意境之中，而在陶醉的同時，又對愛情這一人類情感的高峰體驗有了全新的認識。世俗的阻隔、生死的距離在堅貞的愛情面前渺小得不值一提。人類純粹的情感在莎翁的筆下如鉆石一般熠熠閃光，令人回味無窮。一、給下列加點的字注音(1)夙遭閔兇() (2)逮奉圣朝()(3)矜愍愚誠() (4)險釁()(5)祚薄() (6)煢煢獨立()(7)優(yōu)渥() (8)逋慢()(9)拔擢() (10)猥以微賤()(11)洗馬() (12)隕首()二、詞語理解1．解釋加點的詞(1)門衰祚?。? (2)慈父見背： (3)煢煢獨立： (4)形影相吊： (5)終鮮兄弟： (6)夙嬰疾?。? (7)猥以微賤： (8)責臣逋慢： (9)沐浴清化： (10)劉病日篤： (11)逮奉圣朝： (12)寵命優(yōu)渥： (13)聽臣微志： 2．通假字(1)夙遭閔兇： (2)臣密今年四十有四： 3．一詞多義(1)兇eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夙遭閔兇：,,河內兇，則移其民于河東：))(2)矜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猶蒙矜育：,,不矜名節(jié)：,,自矜功伐：))(3)志eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(舅奪母志：,,聽臣微志：,,便扶向路，處處志之：,,尋向所志：))(4)薄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(門衰祚?。?,日薄西山：,,厚古薄今：))(5)除eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(除臣洗馬：,,黎明即起，灑掃庭除：,,攘除奸兇：,,即除逆閹廢祠之址以葬之：))4．虛詞歸納(1)以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命：,,臣具以表聞：,,謹拜表以聞：,,策之不以其道：))(2)于eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(州司臨門，急于星火：,,是臣盡節(jié)于陛下之日長：,,青，取之于藍而青于藍：,))5．古今異義(1)零丁孤苦，至于成立古義： 今義： (2)非臣隕首所能上報古義： 今義： (3)欲茍順私情，則告訴不許古義： 今義： (4)臣欲奉詔奔馳古義： 今義： (5)是以區(qū)區(qū)不能廢遠古義： 今義： 三、詞類活用(1)是以區(qū)區(qū)不能廢遠： (2)臣具以表聞： (3)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤： (4)臣之進退： (5)猥以微賤： (6)沐浴清化： (7)臣不勝犬馬怖懼之情： (8)凡在故老： 四、特殊句式(1)今臣亡國賤俘： (2)臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知： (3)是臣盡節(jié)于陛下之日長： (4)而劉夙嬰疾病： 五、語句翻譯(1)臣以險釁，夙遭閔兇。譯文： (2)煢煢獨立，形影相吊。譯文： (3)但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。譯文： (4)烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。譯文： 六、名言警句1．文本名句(1)既無伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。(2)外無期功強近之親，內無應門五尺之僮；煢煢獨立，形影相吊。(3)詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。(4)臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。(5)但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。(6)臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。(7)臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。2．文外名言讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友?！K軾一、作者簡介李密(224—287)，一名虔，字令伯，武陽(今四川彭山東)人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權，籠絡蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。二、背景展示此表是西晉初晉武帝泰始三年(公元267)寫的。魏國后期，魏的實權落在司馬氏手里，到魏元帝曹奐咸熙二年(公元265)，司馬炎代魏即帝位，改國號為晉，年號泰始。在此之前兩年，蜀漢已經滅亡，李密原是蜀漢的舊臣，故國滅亡才三四年，難免有傷感之情，又因為司馬氏陰險多疑，前朝的臣子改事新朝難免有戒心，所以他作《陳情表》堅辭。三、文體知識表表，是古代臣子向皇帝陳述己見的一種奏章。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時期稱“書”，到了漢代，則分為章、奏、表、議四類。表的內容多為有敘有議，但是敘事和議論都帶有感情色彩。文白對譯eq\f(臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩,臣李密上言：我因為命運坎坷，年幼遭遇不幸。剛生下來)eq\f(六月，慈父見背。,六個月，慈父就去世了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(背：背棄，,拋棄。))eq\f(行年四歲，舅奪母,年齡到了四歲，舅父強逼母親)eq\f(不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。,像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地把表呈上。)eq\b\lc\[\rc\(\a\vs4\al\co1(不勝shēnɡ：,不盡。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(犬馬怖懼之情：這是臣子謙卑的,話，用犬馬自比。拜表：把表呈上。))1．脈絡梳理2．初讀感知文章一開始，作者說：“臣以險釁，夙遭閔兇?！痹摼湓谌沃衅鸬绞裁醋饔?？它總提了哪幾個方面的苦情？(用原文語句回答)答： 1．本文題目為“陳情表”，通過閱讀文章，回答：是誰向誰陳情，陳什么情？本文的思路是如何展開的？答： 2．李密最擔心晉武帝懷疑他哪一點？他是怎么為自己辯解的？答： 3．李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？答： 有論者認為，李密反復強調孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎？為什么？答： 1．課本素材點擊素材李密從小父喪母棄，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。他一度淪為亡國之奴，歸家供養(yǎng)祖母終老。后來他因孝舉薦，屢被征召；祖母卻日薄西山，朝不慮夕。盡忠還是盡孝，李密進退維谷。侍奉新君，焉知福禍，且遠離祖母，情何以堪？辭命盡孝，報養(yǎng)祖母，卻逆君美意，橫禍將至。李密思量再三，婉轉陳辭，懇請皇帝準許他先盡孝后盡忠。李密睿智，避而不談轉事新君的憂懼及不滿，卻大肆渲染自己對祖母的感情與孝情?！氨M節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短”，李密用婉轉懇切之辭感動了皇帝，得以報答祖母的養(yǎng)育之恩，且避免了拒任新朝的罪過。李密機警善辯，以退為進，既贍養(yǎng)了祖母，又保全了自己。運用示例“孝”是稍縱即逝的眷戀，是無法輕視的幸福，是一種更為年輕的個體對即將逝去的年華無微不至的照顧與挽留，一旦錯過，悔恨終身。所以李密說：“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年?！逼降脑捳Z，卻可以引得我們每個人淚花粲然，為了“夙嬰疾病”的祖母，他日夜侍奉湯藥，“未曾廢離”；為了“日薄西山”的親人，他可以放棄多少人夢寐以求的厚祿高官。一個孝字，足以感天地，泣鬼神。2．課外素材“大孝之女”朱曉暉守護老父十三年朱曉暉，女，1972年出生，綏芬河市綏興社區(qū)一名普通的市民。從2002年起，她一人挑起家庭的重擔，精心照顧患有彌漫性腦梗的父親13年，以行動感動社會，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德，被譽為“大孝之女”。為了更好地照顧癱瘓在床的父親，朱曉暉辭掉了在報社的工作。為了給父親治病，她不但賣了房，還欠下一身債務。因為不堪重負，朱曉暉的丈夫帶著孩子離開了她，朱氏父女在社區(qū)的車庫里安了家。老人患病后落下了癱瘓的毛病，腿腳不便，大小便也不能控制，朱曉暉幾乎每天都要給他擦洗身體。常年的操勞，使得才41歲的她早已滿頭白發(fā)。維持兩人生活的唯一來源是老人每個月一千多元的養(yǎng)老保險，父親治病的開銷不能省，朱曉暉就只能去市場里撿人們不要的菜給父親吃，自己則用咸菜就著米飯度日。雖然生活環(huán)境艱苦，但朱曉暉一直努力讓父親生活得更舒適些。老人因為心疼女兒，常常痛哭。除了每天照顧父親的起居外，朱曉暉在周末還有一項重要工作，就是給三四個“債主”的孩子補習。對于別人的幫助，朱曉暉感恩在心，她也在用自己的行動把愛和善意傳遞給更多人。點評十三年的相守，有多少日子就有多少道溝坎。命運百般擠兌，你總咬緊牙關，寒風帶著雪花圍攻著最北方的一角，這小小的車庫是冬天里最溫暖的宮殿，你病中的老父親是那幸福的王。朱曉暉用她的實際行動回報著父母的恩情，“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，說的就是朱曉暉這樣的兒女吧！請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？ 孝心無價畢淑敏我不喜歡一個苦孩子求學的故事。①家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類奉獻的大師？我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，①無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。我相信每個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。③可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補……④“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。⑤趕快為你的父母盡一份孝心。②也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數億萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊?。〕梦覀兏改附≡诘墓怅?。思悟要點①作者不喜歡“苦孩子求學的故事”，“也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子”，這是為什么？提示求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉！一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰？把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類貢獻的大師？在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。②作者呼吁“趕快為你的父母盡一份孝心”的理由是什么？提示a．時間的殘酷；b.人生的短暫；c.世上有永遠無法報答的恩情；d.生命本身不堪一擊的脆弱。③第三段“我相信每個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下‘孝’的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝”，這一段話中的幾個“相信”意思是不是一樣？連用這么多“相信”有什么表達作用？提示一樣。這里運用了排比、反復的修辭手法，排比表達了作者勸勉人們盡孝的強烈感情，反復強調了盡孝并不是什么難以做到的事情。④第五段說：“世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補……”你能舉出一些例子談談對這句話的理解嗎？提示略。⑤這里運用了什么樣的修辭手法？提示這里運用了排比、反復的修辭手法。

答案精析語言知識積累一、(1)sù(2)dài(3)mǐn(4)xìn(5)zuò(6)qiónɡ(7)wò(8)bū(9)zhuó(10)wěi(11)xiǎn(12)yǔn二、1．(1)福(2)偏指一方，這里指“我”(3)孤單的樣子(4)慰問(5)少(6)纏繞(7)辱，自謙之詞(8)逃避，怠慢(9)蒙受恩澤(10)沉重(11)到(12)優(yōu)厚(13)聽任，允許2．(1)同“憫”，憂傷(2)同“又”，用于整數和零數之間3．(1)不幸，這里指喪父/遇到饑荒(2)憐憫/顧惜/夸耀(3)志向/心愿/做標記/標志(4)淺薄/迫近/輕視，看不起(5)拜官授職/臺階/除掉/修治，修整4．(1)介詞，因為/介詞，用/連詞，來，用來/介詞，按照(2)介詞，比/介詞，給/介詞，從；介詞，比5．(1)古義：成人自立。今義：(組織、機構等)籌備成功，開始存在。(2)古義：報答。今義：向上級報告。(3)古義：報告申訴。今義：說給人，使人知道。(4)古義：赴京就職。今義：(車、馬等)很快地跑。(5)古義：拳拳，形容感情懇切。今義：(數量)少，(人或事物)不重要。三、(1)形容詞作動詞，遠離(2)動詞的使動用法，使知道(3)名詞作狀語，一天天地(4)動詞作名