3我愛這土地統(tǒng)編版九年級上冊語文

當(dāng)我們每天漫步在這片廣袤的土地上，享受著它給予我們的溫暖與滋養(yǎng)時，是否曾想過，這片土地曾經(jīng)歷過怎樣的滄桑與苦難？

今天，我們要一起走進(jìn)艾青的詩歌《我愛這土地》，去感受在那個特殊的歷史時期，詩人對祖國深深的熱愛以及他內(nèi)心深處的悲憤之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。

2、熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。

3、體會詩歌抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。作者簡介

艾青（1910年3月27日－1996年5月5日），原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，浙江金華人，中國現(xiàn)代著名詩人、作家，代表作包括《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》等，其詩歌以現(xiàn)實主義風(fēng)格和愛國主義主題著稱，被譽(yù)為中國新詩發(fā)展史上的重要推動者。創(chuàng)作背景

《我愛這土地》寫于1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)侵占了華北、華東、華南等廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首詩。日本侵略者在這片土地上無惡不作。字詞學(xué)習(xí)嘶啞(sī)洶涌(xiōnɡ)黎明(lí)腐爛(fǔ)喉嚨(lónɡ)吹刮(ɡuā)初步感知朗讀課文，讀出感情基調(diào)。深沉真摯悲憤痛苦劃分朗讀節(jié)奏假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……1、詩歌運用了哪些意象？它們有什么含義？土地象征遭踐踏的國土河流滿腔的悲憤風(fēng)憤怒的反抗黎明光明的未來分析課文2、作者為何要將自己假設(shè)為鳥？如何理解這只鳥用嘶啞的喉嚨歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面”？假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，（1）“鳥”是一個飽受磨難、傾盡生命全力為土地歌唱的形象，其“嘶啞的喉嚨”象征了歌唱的執(zhí)著與無悔。（2）鳥的死亡與融入土地的行為，展現(xiàn)了生命與熱愛的終極統(tǒng)一，寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心，體現(xiàn)了“生于斯，歌于斯，葬于斯"的至死不渝精神。3、揭示全詩主旨的詩句是什么？

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”直抒胸臆

詩人目睹山河破碎、人民涂炭的悲憤痛苦，對祖國愛得越深，心中的痛苦也越強(qiáng)烈。主題領(lǐng)悟

作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心，也抒發(fā)了在那個艱苦年代里，為祖國的獨立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。課堂練習(xí)1、本詩的作者是______，他主要詩集有《》、《》等。本詩寫于______年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。2、詩中“土地”象征______，“河流、風(fēng)”象征______，“黎明”象征______