（部編版）五年級

上1白鷺第一課時第二課時第一課時

絕句

【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。新知導(dǎo)入

在中國人的筆下，白鷺是經(jīng)常入詩入畫的一種動物。白鷺到底是一種什么鳥兒？竟受到文人墨客的如此青睞。今天讓我們跟隨郭沫若先生，細(xì)細(xì)地品味、感知白鷺的美吧！資料袋

白鷺亦稱“小白鷺”、“白鷺鴛”。鳥綱，鷺科。白鷺屬共有13種鳥類，其中有大白鷺、中白鷺、白鷺（小白鷺）和雪鷺?biāo)姆N，體羽皆是全白，世通稱白鷺。白鷺毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等，春夏多活動于湖沼岸邊或水田中。好群居，主食小魚等水生動物。在我國主要見于長江以南各地和海南島。在中部地區(qū)為夏候鳥，南方大多為留鳥。

羽可供帽飾用。1.自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)本課生字的字音，不熟悉的詞語和句子要多讀幾遍，爭取把課文讀通順。2.邊讀邊借助工具書，聯(lián)系上下文理解詞語。將課文劃分文章段落。初讀課文我會讀白鷺lù匣子xiá嫌棄

xián嗜好shìqiàn嵌入鶴xiá框kuàng匣恩ēnxián嫌宜朱嵌哨韻hèyízhūqiànyùnshào學(xué)寫字書寫指導(dǎo)：

“嵌”字上部“山”要寫的扁小一些，下部的“甘”里面是一橫，“欠”的捺要舒展。qiàn嵌書寫指導(dǎo)嵌入鑲嵌書寫指導(dǎo)：“嫌”字要寫得左窄右寬，注意左部“女”的撇點和右部“兼”的撇形成避讓。xián嫌嫌棄不計前嫌快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。

第一部分（1）總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美。

第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。

第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，表達(dá)對白鷺的贊美之情。整體感知

有感情的朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？

這篇散文生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧以及它活動時的韻味。表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

畫出描寫白鷺獨特的美的句子。說說你對白鷺的整體印象。白鷺是一首精巧的詩。白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。品讀課文開篇比喻，優(yōu)美而富有意境。“白鷺是一首精巧的詩”一句運用了比喻的修辭方法，優(yōu)美而富有意境。南方常見的白鷺，在郭沫若眼里，卻是一首“精巧的詩”。賞讀1-5自然段，感悟白鷺“精巧”美。

想一想：作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩”？從哪些地方可以看出白鷺的精巧？

這句話寫出了白鷺顏色、身段搭配的和諧美。“適宜”一詞讓我們感受到它外形的和諧優(yōu)美。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

想一想：詩給你什么樣的印象？為什么說白鷺是一首精巧的詩呢？白鶴朱鷺蒼鷺白鶴太大、生硬蒼鷺朱鷺大了一些，太不尋常作者寫白鷺的美，為什么還要寫白鶴、朱鷺和蒼鷺呢？

作者是用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作比較，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不尋常”凸顯其“不適宜”，突出白鷺的身段小巧、玲瓏、柔和的精巧美和尋常美。課文中還有哪些句子寫出了白鷺“一切都很適宜”的美？那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。雪白的蓑毛鐵色的長喙青色的腳增

長減

短素

白黛

黑

運用了排比的修辭方法，具體描寫白鷺的顏色搭配、身段大小恰到好處，非常適宜，像詩一樣精巧優(yōu)美。適宜一首精巧的詩色素配合身段大小指導(dǎo)朗讀

第1-5自然段，讓我們感受到了白鷺富有詩意的精巧美。人們都說，詩中有畫，畫中有詩。讓我們一起帶著優(yōu)美的旋律再品讀第1-5自然段吧！讀出自己的感受，注意節(jié)奏，體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情。色素的（

），身段的（

），一切都很（

）。配合大小適宜

白鶴()，即使如()朱鷺或()蒼鷺，也覺得()，而且()。太大而嫌生硬粉紅的灰色的大了一些太不尋常了然而白鷺卻因為()，而被人忘卻了()。它的常見那()蓑毛，那全身的()結(jié)構(gòu)，那()長喙，那()腳，增之一分()，減之一分()，素之一忽()，黛之一忽()。雪白的流線型鐵色的青色的則嫌長則嫌短則嫌白則嫌黑它的美白鷺是一首（

）。精巧的詩

根據(jù)關(guān)鍵詞，相信你一定很快就會背誦這段話！課堂總結(jié)這節(jié)課，我們跟隨郭沫若先生的腳步，感受到了常見的白鷺被忽視的美麗。下節(jié)課，我們將繼續(xù)走近白鷺，了解它散文詩一般的韻味。

“白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜?！边@是作者對白鷺的美的體會，可作者為什么又說“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文《白鷺》，去感受白鷺的神韻，體會作者對白鷺美的獨特感受吧！課堂導(dǎo)入第二課時小組內(nèi)輪流讀課文第6～8自然段，試著讀出畫面美。選擇第6～8自然段中的一個自然段，發(fā)揮想象，說說你仿佛看到了怎樣的畫面。第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字，寫在課文每個自然段的末尾。小組合作學(xué)習(xí)單品讀課文

自由讀課文第6～8自然段，邊讀邊想象畫面，說說你仿佛看到了怎樣的畫面，請你為每幅圖畫起一個名字。水田釣魚圖枝頭閑立圖空中低飛圖在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。水田垂釣圖一個“釣”字用得極其形象傳神。作者用擬人的寫法，將捕魚的白鷺想象成在釣魚，使白鷺捕食時的悠然自得，與清水田的寧靜澄澈渾然一體?！扒丁弊煮w會白鷺與水田的和諧完美搭配。生動地描繪出白鷺在清水田里覓食時的迷人景象。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭閑立圖白鷺總是“立于小樹的絕頂”，顯出一副悠然的樣子。枝頭獨立是白鷺的一種生活習(xí)慣，凸現(xiàn)了白鷺悠然自得、高雅脫俗的獨特之美?！叭藗冋f它在望哨”，它也許在干什么呢？它也許在眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景呢。它也許在選擇理想的活動場所呢。它可能在思念久別的朋友，可能在等待覓食的同伴……白鷺獨立枝頭遠(yuǎn)眺的悠然之美。

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?？罩械惋w圖黃昏的空中白鷺低飛，把人們所向往的安定、純潔、恬靜的境界形象地展現(xiàn)出來，為平淡的鄉(xiāng)居生活帶來了一種“清澄”的美，給人們一種美的享受，所以說是一種“恩惠”。從側(cè)面襯托出白鷺的美。?怎樣理解“那是清澄的形象化，而且具有生命了”？“清澄”原指水清澈透明，在課文中比喻畫面清純美麗。白鷺在黃昏的空中低飛，這本是鄉(xiāng)村偶見的情景，在作者眼里卻是“清澄的形象化”，正突出了畫面清純美麗的特點。朗讀指導(dǎo)正是白鷺這首精巧的詩，深深地感染了郭沫若先生，因而寫出了這篇如詩如歌如畫的美文，細(xì)細(xì)品讀，感受字里行間飽含著作者對白鷺深深的贊美和喜愛。讓我們伴著音樂，再次走進(jìn)白鷺的世界，走進(jìn)作者的心，領(lǐng)悟作者的情。

白鷺不僅外形美得如精巧的詩，而且生活的場景也如詩如畫。這樣美的白鷺激發(fā)了作者怎樣的情感呢？自由讀第9～11自然段，用橫線畫出作者對白鷺的感受與人們的不同的相關(guān)句子。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

鏗鏘給人的感覺是有節(jié)奏而響亮、熱烈。而白鷺的形象是恬淡的、悠閑的，是一種柔美。所以白鷺的美可不是鏗鏘的美，而是一首精巧的詩。白鷺是一首鏗鏘的歌，還是一首精巧的詩？說說作者為什么說“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”。韻白鷺外形精巧，它優(yōu)美而不張揚；白鷺靜靜地“釣魚”、悠然地站立、低低地飛行，高雅脫俗，它常見且平凡，孤獨而又悠然，清澄得如詩如畫?！绊崱弊诌M(jìn)一步強調(diào)白鷺的美是內(nèi)在的美。文章的開頭和結(jié)尾有什么特點？又有什么不同？開頭：白鷺是一首精巧的詩。結(jié)尾：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾句是對上文描寫的總結(jié)。白鷺自然而成，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn)。既突出作者的認(rèn)識和感覺，表現(xiàn)了作者對白鷺的喜愛和贊賞；又呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體。引出下文總結(jié)全文欣賞白鷺體會作者筆下白鷺的詩情畫意。有感情的朗讀課文

作家郭沫若以詩人獨特的眼睛和詩心，善于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，用生動、形象富于感情色彩的語言，再現(xiàn)了白鷺不同角度的美，宛如一首流動的音樂，韻味無窮的詩歌，給讀者以無限美好的藝術(shù)享受。讓我們伴著音樂，齊讀全文，盡情享受白鷺無盡的美。課外拓展

雜詠八首上禮部李侍郎·白鷺【唐】劉長卿亭亭常獨立，川上時延頸。秋水寒白毛，夕陽吊孤影。幽姿閑自媚，逸翮思一騁。如有長風(fēng)吹，青云在俄頃。鷺鷥【宋】歐陽修激石灘聲如戰(zhàn)鼓，翻天浪色似銀山。灘驚浪打風(fēng)兼雨，獨立亭亭意愈閑。

這節(jié)課我們知道了白鷺之美不僅在于完美的身段，更在于它在不同的場景中展現(xiàn)出的美。通過把感情融入描寫的方式，感受到了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。生活中并不缺少美，缺少的是我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美、熱愛美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鷺這樣如詩如畫的美！課堂總結(jié)課堂練習(xí)

一、看拼音，寫詞語。pèihéshìyíbáihèjìnɡxiáqīnɡchénɡ()()()()()yùnwèishìhàoērhuìměizhōngbùzú

()（

）

（

）

（

）

白

鶴嗜

好美

中

不

足恩

惠韻

味清

澄配

合鏡

匣適

宜二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.那______的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那______的長喙，那______的腳，增之一分則______，減之一分則______，素之一忽則______，黛之一忽則______。2.白鷺實在是_________，一首韻在骨子里的____________。雪白鐵色青色嫌長嫌短嫌白嫌黑一首詩

散文詩3.第⑤段是對________________的總體描寫。作者按照從_______到_______的方法，抓住白鷺的蓑毛、______、______和_____等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫。白鷺外形特征整體局部身型長喙腳

三、選擇題。1.對下列句子理解正確的一項是（）

白鷺是一首精巧的