美術課板報設計教案美術課板報設計教案「篇一」教材分析：本章側重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。學生在學習美術基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。學生分析：這些學生接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊學生視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M行完善的處理。教學目標：1.初步學習美化板報的方法2.培養(yǎng)學生利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力教學重難點：1.面分割與設計要求2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等教學思路：1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)學生回答書中的板報形式以及版式的形式，使學生對板報的設計有初步的了解。2.臨畫文題格式，加深印象。3.根據(jù)所學的知識自己作業(yè)，提高學生的創(chuàng)作能力。教學過程：一組織教學：檢查學生的用具準備情況二導入新課并講授新課：（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)學生回答）（二）版式設計形式：（通過分析比較，請學生回答）（三）版式設計要求：1.報頭放在顯著位置。2.主要文章要突出。3.文章安排層次要分明，不要太緊，要留有邊空。4.文章排行不宜過長。5.文字的行距大于字距。6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。（四）文題格式（邊講邊演示，請學生臨畫下來）一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）三學生作業(yè)，教師輔導：作業(yè)要求：1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。3.報頭提名以及哪篇文章最重要，均由自己確定。輔導要點：1.引導學生在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。2.啟發(fā)學生把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。四小結：講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排，以便發(fā)揮學生獨創(chuàng)性。五布置下節(jié)課應準備的用具六下課課后反思：通過本節(jié)課的學習，使學生初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的部署、報頭的處理以及文字格式等方面還需要加強。美術課板報設計教案「篇二」學生分析：這些同學接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。教學目標：1.初步學習美化板報的方法2.培養(yǎng)同學利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力教學重難點：1．面分割與設計要求2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等教學思路：1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學對板報的設計有初步的了解。2.臨畫文題格式，加深印象。3.根據(jù)所學的知識自身作業(yè)，提高同學的創(chuàng)作能力。教學過程：一、組織教學：檢查同學的用具準備情況二、導入新課并講授新課：（一）板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學回答）（二）版式設計形式：（通過分析比較，請同學回答）（三）版式設計要求：1.報頭放在顯著位置。2.主要文章要突出。3.文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。4.文章排行不宜過長。5.文字的行距大于字距。6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。（四）文題格式（邊講邊演示，請同學臨畫下來）一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）三同學作業(yè)，教師輔導：作業(yè)要求：1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。3.報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。輔導要點：1.引導同學在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。2.啟發(fā)同學把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。四小結：講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學獨創(chuàng)性。五安排下節(jié)課應準備的用具六下課教學反思：通過本節(jié)課的學習，使同學初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。美術課板報設計教案「篇三」前言:不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術表現(xiàn)手段,例如線條、形狀和色彩等，來進行表現(xiàn)，這些美術作品的造型要素及其運用方式便成為作者進行藝術表現(xiàn)或與他人進行信息交流的藝術語言。人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來進行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形象，也可以抽象地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。第一課時欣賞與評述：1、選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運用什么方法來表現(xiàn)什么樣的感受或意圖。2、在以前的美術學習中，自己學習過哪種美術語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》、《自畫像》、《宮娥》。教師講解：文藝復興以后的西方繪畫，逐漸發(fā)展了一種借助形體、明暗、色彩、透視等要素來綜合造型，以再現(xiàn)可變光線條件下的客觀對象的表現(xiàn)方法，這種忽略清晰輪廓而在背景上凸現(xiàn)物象的表現(xiàn)形式，有人稱它為“圖繪方法”。達-芬奇典范地運用了他所首創(chuàng)并且十分偏愛的“明暗轉移法”，畫面色調(diào)從明到暗徐徐過渡，沒有明顯的分界，而與美麗的五官結構自然融為一體，因而創(chuàng)造出更加符合視覺真實的表現(xiàn)形式。《宮娥》這幅情節(jié)性的室內(nèi)群像畫描繪了真實的西班牙內(nèi)宮生活場景和歷史人物。變幻而統(tǒng)一的光線，豐富而又和諧的色彩，是典型的圖繪風格的名作。倫勃朗非常善于表現(xiàn)集中光線下的人物，他常常讓情所獨鐘的光線滯留在自己歷盡滄桑的臉部，以便更加細膩深刻地揭示人的內(nèi)心世界。欣賞名畫家作品：《持太陽傘的女人》、《靜物》、《曼陀林和吉它》。教師講解：“印象主義”畫派著力于光彩、色彩變化的探索，色彩成了他們最主要的藝術表現(xiàn)語匯。由于明暗、色彩的變化都以體面結構為基礎，所以“后印象主義”畫家塞尚更熱衷于建構堅實的形體結構。而形體結構的分解與組合，則成了“立體主義”的藝術語言。莫奈所著力表現(xiàn)的不是他夫人和兒子的個性形象，而好像是某個在陽光照耀和微風吹拂下正在花草叢中漫步的年輕女子，他運用光和色的表現(xiàn)語言塑造出一種給人明快視覺愉悅的光彩形象。后印象主義畫家塞尚主張按錐、柱、球體來提煉物體的恒定結構，他畫的《靜物》以凝練的筆法和明確的體面，塑造出比實物更堅實的形體。作為立體主義畫家，畢加索要求打破傳統(tǒng)繪畫的視覺一致性，表現(xiàn)自己頭腦中重新組構而成的物象。畫中的吉它、曼陀林和蘋果被不同的顏色分開甚至拆散，又重新被組織在室內(nèi)外的混合空間之中。第二課時討論與研究：1、你能不能理解各種不同的藝術表現(xiàn)語言具有各自特殊的表現(xiàn)意圖和表達方式。2、你自己比較熟悉或喜歡哪種表現(xiàn)方法與形式。教師講解：單獨的造型要素只有合乎規(guī)律的組合，才能構成有審美價值的藝術形象。例如可以通過色彩的柔和對比來表現(xiàn)女性的清純美感，也可以通過色彩的強烈對比來表現(xiàn)畫家對人物的熱情感受。美術作品作為整體的審美對象，都有著自己整體的有機結構，而且其中蘊含著人類對形式美的規(guī)律的認識與運用。欣賞名家作品：《戴帽子的婦人》、《扎辨子的少婦》、《黃紅藍與黑的構圖》。美術課板報設計教案「篇四」教學要求：１、懂得板報稿的作用、種類以及常用結構。２、對黑板報進行排版。３、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。教學過程：一、提示課題，明確本次習作要求。今天，我們要學習寫板報稿。二、仔細閱讀課文，要求思考：什么是板報稿？它有哪些要求？１、要報道學校或班級發(fā)生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。２、標題要醒目，能概括出主要內(nèi)容。３、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經(jīng)過和結果要簡明扼要，結尾指出自己的看法。（隨機出示板書）４、教師進行總結。三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。１、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。２、請原主編上黑板設計并講解。３、學生在紙上設計，教師巡查。４、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）１、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）２、學生練習，教師巡查，指點。３、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）４、教師巡查，主要輔導困難生。五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經(jīng)過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）美術課板報設計教案「篇五」教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。黑板報的設計步驟教案應該怎么設計?黑板報的設計步驟教案一、教學目的：1、使學生了解手抄報版面的構成的基本要素和設計方法2、提高學生設計版面能力3、鼓勵學生熱愛集體，積極參與班級和學校的宣傳工作二、教學重點：版面構成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。教學難點;版面的整體布局，報頭設計及裝飾美化。三、教學準備教具：優(yōu)秀的手抄報范圍，設計式樣范圍，報頭、題圖、花邊等資料。學具;圖畫紙、鉛筆、直尺、彩色水筆或水彩工具。四、教學時間：1課時五、學情分析：學生對手抄報的版面設計，都有了解，但并不規(guī)范，在本課教學中引導學生將版面設計規(guī)范化。六、教學過程1、組織教學2、引入新課。復習鞏固刊頭設計，文字設計和花邊設計引入課題。3、講授新課：版面的構成要素;版面形式的重要性;版面設計的原則：要突出主題，整體布局要合