小學(xué)思政課教學(xué)設(shè)計(jì)案例全集七、教學(xué)反思成功點(diǎn)：“社區(qū)服務(wù)計(jì)劃”讓學(xué)生將責(zé)任轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，增強(qiáng)了實(shí)踐意識(shí)；“責(zé)任訪談”連接了家庭與學(xué)校，深化了對(duì)責(zé)任的理解。改進(jìn)點(diǎn)：部分小組的“社區(qū)服務(wù)計(jì)劃”較籠統(tǒng)（如“打掃衛(wèi)生”），需在后續(xù)教學(xué)中引導(dǎo)更具體的設(shè)計(jì)（如“打掃小區(qū)樓梯，制作環(huán)保宣傳海報(bào)”）。案例6：《我的中國(guó)夢(mèng)》（6年級(jí)下冊(cè)·“家國(guó)情懷”主題）（略，核心活動(dòng)：“中國(guó)夢(mèng)故事會(huì)”（分享革命先烈、新時(shí)代榜樣的故事）、“我的中國(guó)夢(mèng)”演講（結(jié)合自身理想，如“我想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷”）。）第三部分法治啟蒙·樹立規(guī)則意識(shí)（跨學(xué)段案例）法治是思政課的重要內(nèi)容，需根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)：低段：通過“模擬交通規(guī)則”游戲，認(rèn)識(shí)“紅燈停、綠燈行”的基本規(guī)則；中段：通過“小小調(diào)解員”活動(dòng)，學(xué)會(huì)用規(guī)則解決同學(xué)矛盾；高段：通過“模擬法庭”，體驗(yàn)法律的威嚴(yán)（如“未成年人保護(hù)法”案例）。案例7：《模擬法庭——誰(shuí)錯(cuò)了？》（5年級(jí)下冊(cè)·“法治與生活”主題）（略，核心活動(dòng)：扮演法官、律師、原告（被欺負(fù)的學(xué)生）、被告（欺負(fù)人的學(xué)生），依據(jù)《未成年人保護(hù)法》審理案例，理解“校園欺凌”的違法性。）結(jié)語(yǔ)小學(xué)思政課的核心是“立德樹人”，其關(guān)鍵在于“知行合一”。本案例全集以“生活為基礎(chǔ)、兒童為中心、道德為根本”，注重將道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的生活實(shí)踐，將家國(guó)情懷融入學(xué)生的日常體驗(yàn)。一線教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)，拓展教學(xué)資源（如利用當(dāng)?shù)丶t色文化、社區(qū)資源），讓思政課真正“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，成為學(xué)生終身受益的課程。附錄：教學(xué)資源推薦視頻資源：《少年中國(guó)說》（央視紀(jì)錄片）、《美德少年故事》（教育部推薦）；書籍資源：《小學(xué)生道德與法治故事》（人民教育出版社）、《寫給孩子的中國(guó)故