江蘇蘇州歷年中考滿分作文大全2021—2023年目錄2023年江蘇蘇州中考滿分作文 6活潑是我們的主張 6活潑是我們的主張 6活潑是我們的主張 7活潑是我們的主張 7【附：審題指導(dǎo)】 82022年江蘇蘇州中考滿分作文 9學(xué)問藏在這些小生靈里 9學(xué)問藏在品茶里 10學(xué)問藏在花落花開里 10學(xué)問藏在前人之路里 11學(xué)問藏在生活里 12學(xué)問藏在生活里 12學(xué)問藏在寒山寺的鐘聲里 13學(xué)問藏在“蛋黃蘇”里 14學(xué)問藏在滄浪亭里 14學(xué)問藏在青春里 15學(xué)問藏在操場(chǎng)上的每一步里 16學(xué)問藏在大雪一場(chǎng)的凝視里 17學(xué)問藏在堅(jiān)守里 19學(xué)問藏在山水里 20學(xué)問藏在芬芳里 21學(xué)問藏在實(shí)踐里 22學(xué)問藏在書本里 22學(xué)問藏在一杯水里 23學(xué)問藏在改變里 23學(xué)問藏在生活里 24【附：審題指導(dǎo)】 252021年江蘇蘇州中考滿分作文 29人是要有一點(diǎn)精神的 29人是要有一點(diǎn)精神的 30人是要有一點(diǎn)精神的 31人是要有一點(diǎn)精神的 31人是要有一點(diǎn)精神的 32人是要有一點(diǎn)精神的 33人是要有一點(diǎn)精神的 33人是要有一點(diǎn)精神的 34人是要有一點(diǎn)精神的 35人是要有一點(diǎn)精神的 35人是要有一點(diǎn)精神的 36人是要有一點(diǎn)精神的 37【附：審題指導(dǎo)】 37

2023年江蘇蘇州中考滿分作文【作文原文】按要求作文?！静牧弦弧吭娙酥煜嬖凇渡倌旮琛防镎f：“我們是小羊/跳躍過山坡同草場(chǎng)/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張。”【材料二】毛澤東說：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險(xiǎn)?！嘞?，不要死背經(jīng)典著作，而要開動(dòng)腦筋，使思想活潑起來?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)要求，寫一篇文章。要求：①可以“活潑是我們的主張”為題，也可自擬題目；②可任選其中一則材料展開聯(lián)想和思考，完成寫作；③可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名?；顫娛俏覀兊闹鲝堄浀糜幸晃幻嗽f過類似這樣的話：少年充滿活力，像春水一樣歡唱。同窗三年，我們五班就是在團(tuán)結(jié)、緊張與嚴(yán)肅之中，始終保持著如春水般的活潑與蓬勃。“這場(chǎng)球打得真痛快”“這場(chǎng)球打得真痛快！”“當(dāng)然啦，我們哪場(chǎng)球打得不痛快？”我用反問的句式回應(yīng)著鄭同學(xué)的話。每周三下午的延時(shí)課上，我們班的火箭籃球隊(duì)都要進(jìn)行這樣的一場(chǎng)角逐。每到火箭籃球隊(duì)開戰(zhàn)的時(shí)候，我們班的所有同學(xué)，還有其他班級(jí)的同學(xué)將籃球場(chǎng)圍成了一個(gè)彩色的四邊形，而且，吶喊聲也是此起彼伏，壯如潮水。每當(dāng)掌聲歡呼聲響起的時(shí)候，我們場(chǎng)上的隊(duì)員更是如虎添翼，常有人夸張似地縱身騰起，籃球在空中劃出美麗的褐色弧線，然后跌進(jìn)籃筐。我們的班主任張老師總是這樣對(duì)我們說：“學(xué)就學(xué)得扎實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快?！彼沁@么說的，我們就是這么做的。我們以運(yùn)動(dòng)活潑我們的肢體?！罢l叫你的街舞跳得越來越RIOT嘛”學(xué)校元旦匯演正在熱熱鬧鬧地舉行著。在演出的后臺(tái)，王同學(xué)忽然從我的后面雙手伸進(jìn)我的雙腋，癢得我像泄了氣的充氣娃娃，一下子軟癱在地上，一邊咯咯咯咯地笑，一邊含含糊糊地說“你干嘛你干嘛！”王同學(xué)一邊笑著一邊對(duì)我說：“誰叫你的街舞跳得越來越RIOT嘛！”我急忙反其道而“撓”之，雙手也伸進(jìn)他的腋窩，反唇相“懟”：“你不是也把歌唱得讓全校同學(xué)歡呼得‘一塌糊涂’嗎？”于是，我們便滾成了一團(tuán)。說實(shí)在，我們班上許多同學(xué)都喜歡藝術(shù)。我喜歡街舞，王同學(xué)喜歡唱歌，徐同學(xué)喜歡吹嗩吶，管同學(xué)喜歡書法……每一次訓(xùn)練也好，表演也好，我們的精神都能得到很大的滿足。因?yàn)橄矚g藝術(shù)，我們更加陽光；因?yàn)槲覀兿矚g藝術(shù)，我也更加自信?？梢赃@樣說，藝術(shù)活潑了我們的精神?；顫娛俏覀兊闹鲝埢顫娛鞘裁?？是富有生機(jī)和活力嗎？不是。是生動(dòng)自然嗎？不是。是不呆板？活躍熱烈？都不是。我所說的活潑，是思想上的活潑?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們不能死讀書，讀死書。只讀書不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只學(xué)不思考，只會(huì)按部就班，泛泛而談。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要邊學(xué)邊思考，理論聯(lián)系實(shí)際，懂得實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜漸，有則改之，無則加勉。帕斯卡爾說過：“人是一根能思想的葦草”。我們每時(shí)每刻都要思考。春秋時(shí)期，魯國(guó)國(guó)王讓魯班造一座宮殿。魯班的徒弟們每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，魯班在陡峭的山坡上滑了一跤，便順著山坡往下滾去。魯班連忙用手抓住一把茅草，等他爬上來時(shí)，發(fā)現(xiàn)手里全是血。魯班于是仔細(xì)觀察茅草，發(fā)現(xiàn)它的葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的小細(xì)齒。魯班經(jīng)過思考，恍然大悟，用一把帶有許多細(xì)齒的鐵條鋸樹，果然省時(shí)省力。從此，鋸子便誕生了。由此可見，深入地思考可能帶來的是技術(shù)的革新?lián)Q代。歷史向我們證明了一個(gè)事實(shí)：“思想，也只有思想才是永恒的美麗?！爆F(xiàn)在許多人習(xí)慣于享受現(xiàn)成的樂趣，養(yǎng)成了隨波逐流的惡習(xí)，甚至為了追名逐利背叛了良心，去抄襲別的思想，他們既不愿背負(fù)思想帶來的壓力，也沒有抗抵輿論去追求真理的精神。這種人只是金玉其外敗絮其中，稱不上是什么大人物。所以，我們作為祖國(guó)的希望，要讓活潑成為我們的主張，讓思想成為我們的主張！活潑是我們的主張東風(fēng)吹來，皺了池水，綠了垂柳，也喚醒了我們的青春歲月。我們這一代新時(shí)代少年，用活潑、熱情和執(zhí)著寫意著屬于自己的世界，為這多彩的青春幕布留下了生機(jī)與活力。在一幀幀美麗的青春剪影里，活潑是我們的主張。我們懷揣著憧憬，帶著一絲緊張，攜著一些稚嫩，跌跌撞撞來到初中大門。在這里，我們用活潑，繪制了一幅充滿照起活力的圖畫。美麗的校園暈染著豐富的文化。在校園的每個(gè)角落，都能看到我們充滿活力的身影。我們用微笑和熱情，去描繪青春的色彩。操場(chǎng)上，我們揮汗如雨，奔跑著，跳躍著，歡呼著，仿佛整個(gè)世界就是我們的。當(dāng)籃球進(jìn)筐，掌聲響徹校園，這一刻，所有的付出，都得到印證；辯論場(chǎng)上，我們上演“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”，掙得面紅耳赤，但心中升起了一團(tuán)火，燃燒著這激情的一刻；教室里，靜靜的，我們，手握鋼筆一支，放筆記一本，帶眼鏡一副，用熱情和活潑的思想，創(chuàng)作自己的作品，展示自我的才華。我們總是充滿著熱情和活力，讓這份朝氣充滿今朝和未來?！叭松蝗缫?，十固常八九?！痹诔錆M活力的時(shí)光里，我們擁有美好的同時(shí)，也不缺少雷電交加、風(fēng)雨如注的時(shí)刻。在青春的幕布中揮灑，也總會(huì)遇到憂愁。一次次的努力換來的卻是徒勞，這讓我們懂得，未來還需努力。聽到老師的鼓勵(lì)、父母的關(guān)懷，同桌的加油，我們拂去心中的陰霾，充滿自信，微笑前行，用積極迎接明天，書寫青春的活潑，煥發(fā)青春的朝氣?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”我想，只要我們積極樂觀，勇往直前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的世界那么美好。此刻，青春的調(diào)色板上，也渲染著活潑的氣息。每當(dāng)面對(duì)著冉冉升起的太陽，那是一天最好的開始，新的一天，我們都會(huì)變得更加堅(jiān)定，仿佛心中燃起了一把火，朝著未來的道路矢志不渝地前進(jìn)。每每朗讀到李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，都會(huì)被他雄渾的氣魄所感染，再懷揣著屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，伴著憧憬與希望，在人生的航道上劈風(fēng)斬浪，繪制出未來的美好藍(lán)圖。我們，正值花樣年華，積極樂觀，熱情奔放，我們加快了成長(zhǎng)的腳步，體驗(yàn)著新鮮事物，我們感受到世界的美好，跨過坎坷與磨難，我們重拾希望與信心，青春種種，交錯(cuò)相織，繪出一幅完美的畫卷，如果給這幅畫取個(gè)名字，那就是：活潑，是我們的主張?；顫娛俏覀兊闹鲝埢顫?，作為一個(gè)漢語詞匯，它的意思是富有生氣和活力。它的反義詞一般是呆板。如此而言，少年自當(dāng)活潑，不可呆板。我們常說“這孩子天真活潑，真讓人喜歡”，呆板的孩子一般是不能讓人喜歡。這是人之常理。梁?jiǎn)⒊谒摹渡倌曛袊?guó)說》中，將少年人與老年人相比，說少年人如朝陽，如乳虎，如俠，如春前之草，如長(zhǎng)江之初發(fā)源……這些都是在突出少年活潑的特點(diǎn)。毛主席在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾為中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)親筆題寫校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”。其實(shí)，這條校訓(xùn)用于少年，也是非常合適的，每一位少年在“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅”的同時(shí)，活潑更是少年之必須?！对佈肥俏覀兪煜さ囊黄涛难晕?，文中“兄子胡兒”與“大兄無奕女”皆為少年，他們對(duì)雪的吟詠，一則說“撒鹽空中差可擬”，一則說“未若柳絮因風(fēng)起”，不管誰優(yōu)誰劣，他們的活潑勁兒，是可喜的。這是思想的活潑。這也就是“公大笑樂”的真正原因。魯迅在《社戲》中也寫道了幾位少年。你看，“于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了?！倍嗄暌院螅斞赣脻庵卣鎿吹墓P墨寫下了這番情景，這是懷念兒時(shí)的朋友，更是懷念朋友們的活力與朝氣。這是心態(tài)的活潑，精神的活潑。再看看我們身邊的活潑少年吧：蘇州中學(xué)園區(qū)校的李珊晴，熱愛科學(xué)，善于從生活的小事中尋找靈感?？吹较矚g打乒乓球的同學(xué)滿場(chǎng)撿球，便制作了《乒乓球室內(nèi)的自動(dòng)撿球器》等等。他的作品榮獲江蘇省青少年科技創(chuàng)新培源獎(jiǎng)。揚(yáng)州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張霽瑤，志愿加入?！凹t色講解員”隊(duì)伍，累計(jì)宣講50余場(chǎng)，被稱為宣講紅色故事的“小百靈”。金湖縣育才學(xué)校的虞沈樺，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從小跟隨當(dāng)?shù)胤沁z文化傳承人學(xué)習(xí)蓮湘、單人舞獅、打竹板等，成為多才多藝的非遺“小傳承人”……他們都是新時(shí)代的好少年。他們不做書呆子，不當(dāng)做題工，以活潑潑的姿態(tài)，展示著新時(shí)代少年的智慧與才華。我們常用朝氣蓬勃、生動(dòng)活潑來形容少年。這是再恰當(dāng)不過的了?；顫娮援?dāng)是中華少年應(yīng)有的精神風(fēng)貌。【附：審題指導(dǎo)】本題考查命題作文。審題立意。習(xí)作要求以“活潑是我們的主張”為題，或自擬題目。材料一引用了詩人朱湘在《少年歌》中的內(nèi)容“我們是小羊/跳躍過山坡同草場(chǎng)/提起嗓子笑/撒開腿來跑/活潑是我們的主張”，將自己比作小羊，去跳躍，去笑，去跑，引出“活潑是我們的主張”，這里的“活潑”是富有生氣和活力，是一種自由自在的的一種狀態(tài)，“主張”可以看做是一種生活方式、態(tài)度、狀態(tài)。材料二引用了毛澤東說過的話“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險(xiǎn)?！嘞耄灰辣辰?jīng)典著作，而要開動(dòng)腦筋，使思想活潑起來”，這里的“活潑”是指打開（活絡(luò)）思想，開動(dòng)腦筋，不要呆板、呆滯，“主張”這里側(cè)重自己的想法。可圍繞自己“活潑”的生活方式，或者如何做到思想上的活潑等角度立意。文體及內(nèi)容。該習(xí)作可以寫成記敘文，記敘自己在學(xué)習(xí)與生活中能夠展現(xiàn)自己“活潑”的一面的事例，這里的“活潑”并不僅僅局限于行為上的活潑。如：從看似無聊的學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)“活潑”的樂趣，語文課上學(xué)習(xí)劇本的知識(shí)，大家創(chuàng)作有意思的劇本并排練，或者將作業(yè)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)表達(dá)出來等，學(xué)習(xí)變得“活潑”若寫成有趣味等等，各種文體活動(dòng)、家庭趣味生活、參與社會(huì)有趣活動(dòng)等都可以創(chuàng)作的內(nèi)容，結(jié)尾可以圍繞“‘活潑’的生活、學(xué)習(xí)”寫一寫自己的感悟，扣合文題與立意的中心。若寫成議論文，可圍繞“思想的活潑”確定中心論點(diǎn)，可以寫自己或身邊同學(xué)學(xué)習(xí)生活“不活潑”的現(xiàn)狀，現(xiàn)狀導(dǎo)致的后果，提出“活潑”的必要性，可以運(yùn)用略敘事實(shí)，對(duì)比論證等方法得出“活潑是我們的主張”的結(jié)論。還可以從如何做到“思想的活潑”來論述，開篇直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，接下來從三方面論述，如：思想活潑在于不拘泥于前人的研究；思想的活潑在于擁有獨(dú)立的思考、見解；思想的活潑在于通過實(shí)踐獲得真知等等，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)完整，成為一個(gè)整體。

2022年江蘇蘇州中考滿分作文【作文原題】賞留園，覓得江南園林的故事；習(xí)方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)以“學(xué)問藏在____里”為題，寫一篇文章。要求：(1）將題目補(bǔ)充完整；(2）文體不限；(3）不少于600字；(4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。學(xué)問藏在這些小生靈里記得小時(shí)候我整天只知道玩，有幾次還跑到媽媽的花盆邊，想幫媽媽拔雜草。一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)花盆中長(zhǎng)著一小株小草，它看起來與我平時(shí)所拔的小草不一樣。在好奇心的驅(qū)使下，我將它連根拔起后拿去給媽媽看。當(dāng)知道這是媽媽特地種下去的小草后，我懷著愧疚之心，悄悄地將它種回去。但我知道，植物的根一旦受到損傷，即使是重新種了回去，也難以存活了。接下來的幾天里我總是跑去看它，可就是看不出有什么變化，它依然沒精打采地趴在泥土上。我很憂慮，心想：或許小東西的生命就是如此脆弱吧，看來它沒什么希望了。后來的兩個(gè)星期里，我沒有再去看它。直到有一天，我突然心血來潮，跑去一看，竟意外地發(fā)現(xiàn)奇跡早已出現(xiàn)：那株小草正直挺著身子立在那里，接受著陽光溫暖的沐浴，它的葉子更多了，還伸出了一小段帶嫩葉的藤條。我詫異地望著它，以為它早已枯萎了，沒想到，這段時(shí)間它并沒有放棄生的希望，而是在為自己療傷，傷勢(shì)恢復(fù)后，又開始以頑強(qiáng)的生命力茁壯成長(zhǎng)，以至于現(xiàn)在擁有良好的生長(zhǎng)狀態(tài)。頃刻間，我深深地感悟到：大自然的學(xué)問太多了，我得學(xué)會(huì)向它學(xué)習(xí)。從那之后，我開始關(guān)注那些看似不起眼的小生靈，開始嘗試著從這些小生靈中尋找學(xué)問，開始關(guān)注它們的每一個(gè)細(xì)節(jié)：有時(shí)看見小小的螞蟻搬運(yùn)著比自身大幾倍的糧食；有時(shí)看見蚊子不小心飛到蜘蛛網(wǎng)上彼粘住后拼死掙扎；有時(shí)看見小老鼠即使面臨危機(jī)四伏的情況，也要鼓足勇氣出來覓食的英勇無畏。我能看出它們強(qiáng)烈的求生欲，不論是為了填飽肚子，還是為了擺脫險(xiǎn)境，目的都是一致的——為了生存。即使自已可能會(huì)遭遇不測(cè)，也要努力讓自己的生命延續(xù)下去并生育后代?，F(xiàn)在，我終于明白了，只要走進(jìn)大自然，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，太多的學(xué)問藏在大自然里，藏在這些小生靈里。這些小生靈，不管是植物還是動(dòng)物，都有屬于它們自己的命運(yùn)，其實(shí)和人類一樣，它們也想活得精彩，活得順利，活得有意義，因?yàn)樯挥幸淮?。所以我們不?yīng)該蔑視它們的存在，更不應(yīng)該因自己的私欲而剝奪它們生存的權(quán)利，即使是再小的生靈，我們也應(yīng)該尊重它們的生命。只要我們肯用心去探索與發(fā)現(xiàn)，就能發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)藏著許多學(xué)問！【名師點(diǎn)評(píng)】1．選材典型，真實(shí)可感?？忌鷱淖约荷磉叺男∈抡f起，選取了自己誤把媽媽特地種的小草拔出來后又重新種回去的故事作為寫作素材，通過自己對(duì)小草的觀察，領(lǐng)悟到大自然處處是學(xué)問的道理。文中選材源于生活又高于生活，字里行間充滿了各種各樣的生活細(xì)節(jié)，讀來讓人感覺十分真實(shí)。2．由物及人，哲理深邃?？忌鷽]有僅僅滿足于寫大自然中的動(dòng)植物，而是由物及人，告誡人類不應(yīng)該蔑視這些小生靈，而應(yīng)該尊重它們，要用心去探索與發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)問。文章富有哲理，發(fā)人深省。學(xué)問藏在品茶里“爺爺泡的茶，有一種味道叫作'家'；陸羽泡的茶，聽說名和利都不拿；爺爺泡的茶，有一種味道叫作'家'；爺爺泡的茶，口感味覺好啊……”哼著這一首歌，我的思緒飄到了幾個(gè)月前。幾個(gè)月前，我去爺爺家玩，一進(jìn)門就見到爺爺這個(gè)“老茶癡”又坐在沙發(fā)上，瞇著眼，一口一口地品著一小杯茶。我見了，笑吟吟地說道：“爺爺，又在喝茶?。　睜敔斂吹轿?，高興地說：“喲！小雯回來了！爺爺剛才不是在喝茶，你猜爺爺在干嗎？”“我猜爺爺在品茶，對(duì)吧？”我俏皮地說?！肮?，我孫女真聰明！來來來！和爺爺一同來品茶！”爺爺邀請(qǐng)我?！靶?！爺爺，既然您這么說我就跟您一起品茶！”只見爺爺把先前的茶葉倒掉，然后把茶壺洗干凈，再用滾熱的開水燙一遍，接著抓一撮茶葉放入茶壺中，將開水倒入壺中，只見茶葉在水中上下翻騰。爺爺蓋上壺蓋，我以為他要將茶水倒進(jìn)茶杯里，沒想到他竟然把茶水都倒掉了?！盃敔?，干嗎把茶水倒掉啊？”我急忙問?！安欢税?，這沏茶可有學(xué)問啦！第一次要先用開水沖洗茶葉上的臟東西，第二次才能喝！”爺爺耐心地解釋道。爺爺再一次向壺中加水，然后將茶水均勻地倒在茶杯中，我連忙拿起來一杯，猛吹一口氣，如長(zhǎng)鯨吸川一般將茶喝光了，可是喝完后并沒有感覺到爺爺所說的清香，取而代之的是一陣苦澀。我不禁皺起眉頭，爺爺見狀，哈哈大笑，說：“怎么樣？是不是覺得不好喝呀？俗話說'心急吃不了熱豆腐'，你這是心急品味不了好茶。我們品茶分三步：第一步試茶溫，第二步品茶香，第三步才是飲茶。喝茶要完成這三步，才會(huì)覺得口齒生香！你要不要再來一杯？”聽了爺爺?shù)慕虒?dǎo)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。爺爺再次沏茶，我觀察到茶水剛開始的顏色很淡，現(xiàn)在卻越來越深了。我捧起一杯，嘴在杯口邊暈了一口。嗯！有點(diǎn)兒燙嘴，不過還可以，雖然還是有點(diǎn)兒苦。我接著又喝了一小口，這次感覺有點(diǎn)兒回甘。緊接著，我將剩余的茶一飲而盡！細(xì)細(xì)品味后，壩時(shí)覺得口中充滿了清香！真想不到，品茶竟然能品出這么多的學(xué)問。那一次品茶后，我知道了：生活處處皆學(xué)問。品茶也是這樣，品茶就像品味人生，如果太著急，只會(huì)嘗到一陣苦澀，只有耐心等待，才會(huì)品味到難以預(yù)料的清香、甘甜！【名師點(diǎn)評(píng)】1．妙用對(duì)話，烘托主旨。文章多處通過“我”與爺爺?shù)膶?duì)話，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，點(diǎn)明文章的主旨，比如“我”問爺爺為什么倒掉茶壺里的茶水，爺爺解釋這是為了沖洗掉茶葉上的臟東西，并讓“我”明白沏茶也有學(xué)問。緊接著，下文便通過“我”和爺爺?shù)膶?duì)話來說明其中的學(xué)問。敘述自然流暢，彰顯了文章的主旨。2．抓住細(xì)節(jié)，描寫出彩。文章融匯了動(dòng)作描寫、語言描寫等描寫方法，描寫細(xì)致，給人如臨其境之感。如考生抓住爺爺沏荼的動(dòng)作，用“倒”“洗”“燙”“抓”“蓋”等一系列動(dòng)詞，對(duì)爺爺沏茶的過程進(jìn)行了細(xì)致的描寫，既體現(xiàn)了爺爺茶藝之嫻熟，又反映出爺爺對(duì)茶的熱愛。學(xué)問藏在花落花開里愿以晨霧補(bǔ)滿星光，以燭光點(diǎn)綴日月。花凋落，花又綻放，花在空中漫天飛舞，并非是林黛玉在葬花詞里的哀怨嘆惋，有時(shí)也許是自然界在告訴我們的學(xué)問。朦朧的清早，一樹鵝黃的身影敲擊著我的窗，隨著爛漫的寒風(fēng)，在雪中搖搖欲墜。我連忙打開小窗將它迎進(jìn)來，它柔軟的身姿倚在堆疊的書上，幾片花瓣似乎即將完全綻開，鵝黃嬌嫩，花瓣還有著雪花融化的水，看樣子可憐極了。我便默認(rèn)了這個(gè)不速之客的到來，不再注意端詳。屋里很快便充滿了沁人心脾的芳香，也許這是蠟梅贈(zèng)予我的禮物。我將注意力低頭放在了桌上攤開的書本中。也不知是過了多久，直到窗外吹來的寒風(fēng)，讓我打了個(gè)哆嗦，才恍然回過神，抬起頭，里還見那蠟梅?？癖┑娘L(fēng)將窗戶吹得不斷作響，似怒號(hào)的聲音，讓人屬實(shí)感到害怕。天漸漸了下來，哪里還見得到那晴朗的太陽呢？在漫天的大雪中尋找那孤苦伶仃的蠟梅。那直視著風(fēng)雪，花瓣被吹得瑟瑟一團(tuán)，即將被吹成一團(tuán)的模樣，是我那突然失蹤的客人。似乎不見了先前的艷麗與婀娜，頑強(qiáng)的生機(jī)抵擋著一波又一波的風(fēng)雪襲擊。如果一直這樣下去，這束蠟梅更不要說花期綻放了，恐怕連今天都難以熬下去。我暗暗擔(dān)心著，起頭卻看見那鵝黃的身影似乎想要挺直了腰桿，哪怕被風(fēng)雪吹了一次又一次倒下，再不斷地起自己的自尊。突然，那蠟梅像是下定決心一般，緩緩綻開自己的花瓣，迎著寒冷孤傲的風(fēng)雪，嫩黃的花蕊是那樣的脆弱，又那樣的堅(jiān)強(qiáng)。自然在生命面前是強(qiáng)大的，哪怕鼓足了對(duì)抗自然的勇氣，也無法做到完全的勝利。在我的注視下，那是蠟梅上的花瓣又一個(gè)接一個(gè)飄飄灑灑，像是墜落的蝴蝶無聲墜入土壤。風(fēng)雪是那樣的漫長(zhǎng)又是那樣的短暫，一片生命的凋零，也無法阻礙它的來去匆匆。我輕輕打開小窗，還是那熟悉的清香縈繞。大有一片“零落成泥碾作塵，只有香如故”的氣勢(shì)。自然的法則是那樣的強(qiáng)勢(shì)，適者生存，弱者淘汰。淡淡無聲而又堅(jiān)強(qiáng)的抵抗讓我振聾發(fā)聵。鵝黃的蠟梅修飾了我的窗戶和我的夢(mèng)，晨霧補(bǔ)滿星光，燭火點(diǎn)綴日月?！镜梅贮c(diǎn)解讀】文章緊扣“學(xué)問藏在花落花開里”，敘寫自己與蠟梅花的一段故事，以“花開花落”為綱，通過“見蠟梅”“失蠟梅”“尋蠟梅”“悟蠟梅”四個(gè)部分層層蓄勢(shì)，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章語言清麗婉約，善用修辭?？忌粌H對(duì)蠟梅花的外形、顏色、香味等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，還通過環(huán)境描寫來烘托氛圍，側(cè)面體現(xiàn)蠟梅凌寒傲放的堅(jiān)強(qiáng)，通過心理刻畫，使抒情更自然，更容易引起讀者的共鳴。學(xué)問藏在前人之路里人生的學(xué)問藏在前人之路里。我的一位長(zhǎng)者這樣說：“我是個(gè)平凡的人，畢了業(yè)之后，就找了份工作，養(yǎng)家糊口。”他那滄桑的臉上，在追憶過往時(shí)，卻露出了滿足的神色，大概是家庭的溫馨所致吧。我尋思著他的話語與神情，想：人生的哲理在于平凡，平凡者有平凡之趣，過著忙碌、充實(shí)的生活，家庭美好，閑余玩樂，有動(dòng)力，精神上充盈。甚至是有一種樸素，令人眷念的韻味。他又跟我說：“我曾經(jīng)一直焦慮著我財(cái)富的不足，多少也凱覷著金山銀山。現(xiàn)在，我守著我的房子，瞇著眼看我的子子孫孫，我已是十分滿足。人生的智慧在于滿足，一味地索取與貪婪只是在物質(zhì)中沉淪。我們滿足于現(xiàn)在的衣食無憂，滿足于現(xiàn)在的歲月靜好。及時(shí)去追求精神上的豐饒，視榮華富貴于我如浮云。緊接著，他跟我講：“你將來一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為國(guó)家的建設(shè)發(fā)光發(fā)熱，一定要學(xué)習(xí)先輩們視天下為己任的博大胸懷，哪怕最次，也要是個(gè)正直的人?！比松囊饬x在于不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧，全身心投入為社會(huì)做貢獻(xiàn)的事業(yè)上來。不慕名利，無私地做一個(gè)高尚的人。這樣的人生，意義非凡；這樣的人生，自我滿足；這樣的人生，世世代代延續(xù)不絕。人生，就是要無悔地在時(shí)光下留名。我聽著長(zhǎng)者的教海，似是浮現(xiàn)了他的人生路。聽他列舉的事跡，似是見到了前人的人生路。被時(shí)光沖刷得閃亮的智慧，在這些路里，熠熠生輝。人生的學(xué)問藏在前人之路里?！镜梅贮c(diǎn)解讀】考生通過與一位長(zhǎng)者的閑談，認(rèn)同長(zhǎng)者對(duì)生活的理解：家庭溫馨、生活充實(shí)，人生的真諦在于平凡與滿足，在于將有限的生命投入無限的奮斗拼搏中來。人生，就是要無悔地在時(shí)光下留下姓名。文章敘事流暢，層次清晰。開篇點(diǎn)題，亮出自己的觀點(diǎn)“人生的學(xué)問藏在前人之路里"，主體部分分三個(gè)層次，將自己對(duì)人生學(xué)問的思考娓娓道來。結(jié)尾呼應(yīng)前文，再次點(diǎn)題。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。學(xué)問藏在生活里“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！奔窗咽朗屡靼拙褪亲鰧W(xué)問，世態(tài)常情提煉出來就能寫文章。這便是曹雪芹先生一生的寫照。人們常感嘆《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的率真，林黛玉的多情，三大家族的愛恨情仇，殊不知這精巧的文筆來自一個(gè)于生活中飽經(jīng)滄桑的靈魂?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”修飾曹先生的一生可謂精練。如同賈寶玉一樣，他出身豪門，家室顯赫，年少輕狂，即使飽讀詩書也不愿去考取功名。天天驕著淫逸，嬉戲玩樂，不知進(jìn)取。可好景不長(zhǎng)，鹽廠的虧空加上祖父的逝世，“揚(yáng)州舊夢(mèng)”轉(zhuǎn)瞬即逝。抄家，破產(chǎn)，定罪接隨而至……父親不得不出門應(yīng)酬，母親日日以淚洗面。漸漸地，他也褪去了往日的風(fēng)流，定心幫父親處理瑣事，往日的眾多好友，大都避而遠(yuǎn)之，斷崖式的生活不僅改變了他對(duì)讀書的淡泊，更讓他看透了世態(tài)的炎涼……寒來暑往，經(jīng)過多年的磨難，他終在官場(chǎng)上謀得了一份極小的差事，可官場(chǎng)上的低頭、父親的離去、幼兒的早逝，終于將他擊垮，終其一生只留人世于《紅樓夢(mèng)》。但是這部融入了曹雪芹畢生心血的小說，一問世就遭到了封禁，因?yàn)闀械暮芏嗲楣?jié)，影射了當(dāng)時(shí)的朝廷，書中的很多人物，也來源于現(xiàn)實(shí)中的人物，加上當(dāng)時(shí)清朝文字限制的影響，《紅樓夢(mèng)》也成為當(dāng)時(shí)的禁書。我時(shí)常思忖紅樓情節(jié)的精彩，人物的細(xì)膩?？蓮谋举|(zhì)來說，這也僅僅是一位失意的才子的所見、所感罷了。藝術(shù)來源于生活，學(xué)問亦藏于生活之中。世上從不缺乏失意才子，少的只是愛找學(xué)問的人。巧者勞智者憂，無能者無所求……【得分點(diǎn)解讀】開篇先用一句出自《紅樓夢(mèng)》的對(duì)聯(lián)引入，先聲奪人，繼而用“世態(tài)常情提煉出來就能寫文章”點(diǎn)題，用“曹雪芹”的身世入手，詳細(xì)論述了“場(chǎng)上的低頭、父親的離去、幼兒的早逝”等命運(yùn)波折既是他一生最大的“辛酸淚”，亦是他“滿紙荒唐言”，寫下曠世奇書《紅樓夢(mèng)》的靈感之源?？忌喿x仔細(xì)，文學(xué)素養(yǎng)較高，寫作中思考深入，行文中緊扣題目，善于點(diǎn)題，將全文收束于“巧者勞智者憂，無能者無所求……”引導(dǎo)讀者審視生活中的學(xué)問，余味悠長(zhǎng)。學(xué)問藏在生活里人們常說，藝術(shù)來源于生活，而書本源自對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)，那么學(xué)問也即是藏在生活里的寶藏。大多數(shù)人以讀書去攝取學(xué)問，卻往往忘了在生活中尋覓學(xué)問。書，自古以來便是學(xué)問的鑰匙，人們可以通過書去直接觸摸到知識(shí)與學(xué)問，而今，我則是希望大家多結(jié)合生活。我們不僅要擁有讀書的眼睛，更要有觀察生活、結(jié)合生活的心靈。好比《荷塘月色》是朱自清受自然之感的創(chuàng)作，他發(fā)現(xiàn)了月色中那抹嬌艷的荷塘，在生活中觀察到了生命的美好，這即是在生活中取景。而他不僅僅是將其所見聞?dòng)洈⑾聛?，更是加以生?dòng)地想象，此時(shí)，這不僅是他用眼觀察到的荷塘，更是他加入了自己思想的有我之境，用心靈傾聽的所得。在學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用之后，我們又該如何突破時(shí)空的界限去體會(huì)到更多的場(chǎng)景呢？正如成大事者要從身邊小事做起，我們則可在身邊的小景中觀察。留心生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一草一木皆可以成為我們描繪的對(duì)象，而我們要做的就是學(xué)會(huì)聯(lián)想，就如云可以是千變?nèi)f化的，但也可以是悠然自得的，在無我之境中自然融入自我的情感，便可以將小景化為大景。而倘若想要鍛煉自己這放大自然的本領(lǐng)，更是需要多出去走走，品味山水的韻律，這也是在生活中尋求學(xué)問的最基本的方法，只有見多識(shí)廣，我們才能有著對(duì)世事的洞悉。而除了取景之外，生活中形形色色的人便也成了我們探尋學(xué)問的另一大方法。此時(shí)，相比于觀察生活中的事物，我們更需要去深入地了解他人，靠著我們能交流來學(xué)會(huì)理解他人。正如每一篇小說，都能折射出性格相仿的人，而這就是通過了解人的性格特點(diǎn)來塑造虛擬人物的典型作品，這不僅需要我們會(huì)從各個(gè)角度看待，更是要設(shè)身處地地學(xué)會(huì)與他人共情，從而達(dá)到我們?cè)谌松砩险覍W(xué)問的目的。同時(shí)，知識(shí)需要人們來使用才能變得靈活，在生活中遇到各種的人，他們有著各種的學(xué)問，而我們要做的，便是與他們交流，從而擴(kuò)大自己學(xué)問的范圍，這便是與人交流的智慧。學(xué)問藏在生活里，只有當(dāng)我們成為生活的主人，才能感受到其中的奧妙?！镜梅贮c(diǎn)解讀】文章邏輯清晰，層層蓄勢(shì)。開篇先用“藝術(shù)源于生活”指出大多數(shù)人埋頭讀書卻忽視了在生活中探求真理的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出自己的論點(diǎn)。接著以一個(gè)問句過渡，自然精妙，引發(fā)讀者思考。文章字字珠璣，邏輯清晰，層層遞進(jìn)?？忌季S縝密，思考有深度，有莊周夢(mèng)蝶、化鯤鵬逍遙的氣魄。文章過渡自然，如“我們不僅要擁有讀書的眼睛，更要有觀察生活、結(jié)合生活的心靈”等是小結(jié)前文所敘內(nèi)容，引出下文對(duì)生活的感悟。學(xué)問藏在寒山寺的鐘聲里“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”寒山寺的鐘聲越敲越響，穿過上千個(gè)春秋，在我耳邊響起，帶給我感悟和感動(dòng)。大年初一，我吃過早飯便出發(fā)前往寒山寺。我們家每年都會(huì)在新年的第一天來寒山寺敲鐘祈福。一路上寒風(fēng)凜例，但這沒有打消我的期待，反而讓我更興奮了。來到寒山寺，發(fā)現(xiàn)等待敲鐘的隊(duì)伍已經(jīng)排了很長(zhǎng)，我趕緊去到隊(duì)尾。隨著鐘聲一次次地響起，時(shí)間在漸漸流逝，我也越來越靠近目的地，我激動(dòng)的心情也逐漸接近最高點(diǎn)。終于快要輪到我了，正在這時(shí)，一個(gè)男人突然橫插進(jìn)隊(duì)伍里，而且插隊(duì)以后還旁若無人地打起了電話，一下招呼來了兩三個(gè)人，讓他們也擠進(jìn)了隊(duì)伍里。我頓時(shí)急了，后面的人也嘀咕起來：“怎么有人插隊(duì)??？太過分了吧……”雖然都是小聲抱怨，但是也足夠讓人聽清了，可那個(gè)男人和他的同伴置若罔聞，還自顧自地有說有笑起來。他們滿不在乎的態(tài)度激起了我的憤怒，我正打算大聲質(zhì)問他們，“咚”，一道渾厚、悠長(zhǎng)的鐘聲恰好響起，阻止了我。那鐘聲渾厚、悠遠(yuǎn)、寧靜，蘊(yùn)含著安定人心的力量，仿佛把人心中的焦躁、憤懣也震碎了，讓我的內(nèi)心平靜下來。鐘聲還在回響，仿佛要向我傳達(dá)什么。我漸漸有些領(lǐng)會(huì)到了千百年來，這口鐘已經(jīng)見證過人間無數(shù)的風(fēng)云變幻，但它的聲音依然是這樣沉穩(wěn)、波瀾不驚，它依舊在溫和又堅(jiān)定地勸慰著人們，引導(dǎo)他們向善；我也不應(yīng)該被憤怒和煩躁支配，而應(yīng)該心平氣和地與人交流。想到這里，我深吸一口氣，平復(fù)了一下心情、開口道：“叔叔，您好。現(xiàn)在隊(duì)伍也不是很長(zhǎng)了，你們即使從隊(duì)尾開始等，也不用等很久。而且插隊(duì)是不文明的行為，不是文明社會(huì)所提倡的。所以，能請(qǐng)你們有序排隊(duì)嗎？”那幾個(gè)插隊(duì)的人互相看了好幾眼，領(lǐng)頭的男人撇撇嘴，留下一句“好吧”就帶頭走到了隊(duì)尾。竟然真的將插隊(duì)的人勸動(dòng)了！我開心不已。最后，我按序來到大鐘前，用盡全力敲阿了大鐘，這渾厚的鐘聲，響徹了整個(gè)寒山寺，也響徹了我的心靈深處。寒山寺的鐘聲里藏著為處世的學(xué)問，我很慶幸我能對(duì)之有所領(lǐng)悟?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．標(biāo)題獨(dú)特，充滿詩意。“學(xué)問藏在寒山寺的鐘聲里”這個(gè)標(biāo)題較為新穎獨(dú)特，可以引起閱卷老師的注意和好奇。考生在開頭引用了著名詩作《楓橋夜泊》中的詩句，而在描寫鉀聲時(shí)，也描寫得頗有韻味，文章因此充滿詩意。2．立意積極，行文流暢。文章敘述了“我”在鐘聲的安撫下，平心靜氣地勸導(dǎo)插隊(duì)的人的事情，宣傳了文明守序的重要性，立意十分積極向上。文章語言生動(dòng)，敘述流暢，是一篇不錯(cuò)的記敘文。學(xué)問藏在“蛋黃蘇”里大家都知道蛋黃酥是中國(guó)的一種傳統(tǒng)小吃，深受人們喜愛。但是我今天要說的“蛋黃蘇”非彼蛋黃酥，而是指江蘇蘇州與湖北黃石之間真摯感人的互助情。一天，我在網(wǎng)上瀏覽新聞時(shí)，無意中瞄到一則含有“蛋黃酥”字眼的新聞，作為“吃貨”，我一下就對(duì)這則特別的新聞上了心。仔細(xì)一看，原來在2020年2月，黃石公安民警向援助黃石的江蘇醫(yī)療隊(duì)伍莊嚴(yán)敬禮的照片感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，蘇州公安為禮尚往來，便打算制作一批蛋黃酥送給黃石同行。而在聯(lián)絡(luò)時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，黃石公安與蘇州公安竟然有著特殊的緣分，黃石公安局就坐落在黃石市的蘇州路上！這是多么令人驚喜的巧合！2月下旬，蘇州趕制出了這批蛋黃酥。新聞圖片中的蛋黃酥不僅本身模樣可愛，包裝也十分用心，包裝盒里還附上了寫著暖心祝福語的卡片。這批蛋黃酥很快就被運(yùn)送到了黃石，并被送到在一線執(zhí)勤的抗疫民警手中，收到蛋黃酥的民警們感動(dòng)得直言“舍不得吃”。經(jīng)由這個(gè)事件，網(wǎng)友也將這兩市合稱為“蛋黃蘇”,以此贊美兩市之間的情誼。剛看完這則新聞時(shí)，我的注意力都在那些蛋黃酥上，但咂摸了一會(huì)兒，我突然發(fā)現(xiàn)：比起那些蛋黃酥，“蛋黃蘇”的溫暖情誼更令我動(dòng)容。這些蛋黃酥的價(jià)值在于其甜蜜的味道，更在于那味道之中飽含的摯誠(chéng)——那是在危機(jī)降臨時(shí)依然互相守望、互相幫助的友情，以及誓要攜手抗擊災(zāi)難的決心。“蛋黃蘇”里竟藏著這樣的學(xué)問！本來我只是因?yàn)椤俺载洝北拘远P(guān)注了這批特別的蛋黃酥，沒想到，最后我卻為了“蛋黃蘇”背后的含義而感動(dòng)不已。蛋黃酥和“蛋黃蘇”雖有一字之差，卻同樣蘊(yùn)含著特別的學(xué)問，那學(xué)問是兩地之間真心互助的友誼，也是抗擊疫情時(shí)不屈的信念?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．取材特別，切入點(diǎn)小。文章以一篇新聞作為素材，從小小的蛋黃酥切入寫作，表達(dá)了對(duì)蘇州、黃石兩市之間互幫互助的情誼的贊美，這種寫法讓人眼前一亮。2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，時(shí)代感強(qiáng)?？忌x取的素材是疫情期間兩座城市間發(fā)生的一則小故事，反映出較強(qiáng)的時(shí)代氣息，可見考生平時(shí)注意關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)事。學(xué)問藏在滄浪亭里那—山一水、一亭一物、一動(dòng)一靜，滄浪亭的每一隅都蘊(yùn)含著學(xué)問。若非細(xì)心之人，如何洞察到呢？姑蘇的樹葉被夏日染黃，我們穿過馬路、越過小橋、繞過人群，終于來到了心馳神往的“滄浪亭”。在這里，我們將領(lǐng)略這座園林的魅力。古樸的白墻灰瓦，訴說著屬于它的過往。那潺潺流水，像極了它的名字，《滄浪歌》中“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足?！保魂囷L(fēng)吹來，送來縷縷清涼。不知是哪位大家，有如此雅致，建了這所園林，讓后人仰慕不已。經(jīng)老人介紹，這是蘇舜欽取名并修建的園林。時(shí)光讓我們回到了北宋，來到了汴京城內(nèi)，那—場(chǎng)荒謬的彈劾，說他監(jiān)守自盜，被罷官，旅居蘇州。這一沉重打擊，讓蘇舜欽看到吏政不清，買下廢園，取名“滄浪亭”，以滄浪之水，來排解內(nèi)心的悲憤，借以抒懷。一陣風(fēng)吹來，清涼依舊，但這水中蘊(yùn)含的學(xué)問，令人沉思。既然政治不得已，不如隨世沉浮，取得自勝之道。那正廳的桌椅，雕刻精致，那盛開的花朵，似乎經(jīng)過雨的滋潤(rùn)，剛剛展開一樣。秋風(fēng)吹過，送來縷縷的桂花香，若不是人來人往的驚動(dòng)，讓人感覺這香就是那雕刻的花。那精致的茶幾，還有那支撐花盆的幾案，令人暗自叫絕。老人說，你看這些幾案、桌椅，沒有用一個(gè)釘子，而且這些家具已經(jīng)好幾百年了。看我們驚詫，他笑著說:“古人打造家具，用隼鉚結(jié)構(gòu)，相互掣肘，又毫無痕跡，而且選材、打磨、安裝，一件或花上半年到幾年的時(shí)間呢!“這些話語敲打著我們的心，我們佩服古人的傳統(tǒng)工藝的智慧，也驚詫他們的審美，更佩服的是他們的“慢功夫”，慢功夫，才能出細(xì)活啊。是啊，這一景一物，一山一水中藏著的為人哲學(xué)、處世之道、做事態(tài)度的學(xué)問，讓我們終生受益啊?，F(xiàn)代快速的生活，讓我們來不及停留，有時(shí)候，我們需要停下來，去聆聽、去觀看、去思考人生的學(xué)問。夕陽西下，從園子出來，我們依然似乎在夢(mèng)中巡游，在畫中暢游。不僅僅是園子的美，藏在其中的學(xué)問，更美。學(xué)問藏在青春里親愛的自己:見字如面。抬首，10:03。秒針一圈圈波瀾不驚地走著，我也即將為青春里這最沸騰的一章畫下句點(diǎn)。三年時(shí)光，白駒過隙。你，也學(xué)了不少吧?有人說,每個(gè)人的生命都相似，只是點(diǎn)綴在生命里的希望和夢(mèng)想使它有所差異此閃閃光。不過爾爾。卻在青春這宏大的概念里一再與它相遇，終究一點(diǎn)點(diǎn)習(xí)得這平凡而偉大的真諦。繪畫是點(diǎn)亮我生活的一束光。從小堅(jiān)持的愛好，見證我一次次失敗后在畫室汲取力量,然后整裝待發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。也是在這里遇見了莫奈。一遍遍臨摹,宛若天邊晚霞的絢爛色彩,粗糙卻質(zhì)樸的筆觸。我仿佛看見幾近失明的莫奈憑著內(nèi)心的熱愛調(diào)出了對(duì)生命綻放的執(zhí)著。畫著畫著就明白了，那些暫時(shí)將你打敗的，其實(shí)并沒有造成多大傷害，只是自己以為自己承受不住就索性倒下再也不起來,但只要稍微清醒勇敢一點(diǎn)，不倒下，就能夠看到前面的路。前面的路,也一定會(huì)有光亮。那些追逐著夢(mèng)想在黑暗里摸爬滾打的日子,終是因熱愛而閃閃發(fā)光。學(xué)會(huì)了熱愛，暫時(shí)中斷繪畫，走進(jìn)初三那日復(fù)一日兩點(diǎn)一線的生活的時(shí)候，周身似乎散發(fā)著積極向上的光芒。只覺得這個(gè)獨(dú)一無二的夏天,重復(fù)卻不枯燥，漫長(zhǎng)卻不迷茫。不會(huì)忘記每一堂課上，同學(xué)插科打諢制造的小小歡笑;不會(huì)忘記磚紅的跑道上，被夕陽拉長(zhǎng)了的影子和一次次抹下的汗水;不會(huì)忘記漫漫長(zhǎng)夜的奮斗之后，清晨微微亮起的夜幕上啟明星的璀璨奪目。一個(gè)個(gè)再平凡不過的夏夜,耳邊蟬鳴的低吟淺唱,風(fēng)里淡淡的花香。吹著夏季暖暖的微風(fēng),看對(duì)面教學(xué)樓燈火明滅,看剛掛上不久的橫幅里激勵(lì)前進(jìn)的話語金榜題名的祝福，最終都化為面對(duì)無邊無際題海的煩惱。一切都那么真實(shí)可感。這就是我初三生活的真實(shí)寫照,那一個(gè)個(gè)因浸透了淚水和汗水而閃閃發(fā)光的日子。隨著倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)減小，我們都將奔向更遠(yuǎn)的未來。終于，要?jiǎng)e了這座閃閃發(fā)光的青春城堡。是這樣的，誰沒有熬不下去的時(shí)刻，誰沒有難以下咽的委屈，誰沒有驅(qū)趕不散的孤獨(dú)。我們都一樣，一樣地一邊彷徨一邊成長(zhǎng)，努力讓自己的日子閃閃發(fā)光。再回首,努力發(fā)光的自我,默默支持的父母,任勞任怨的老師,做核酸的醫(yī)護(hù)人員.暫停施工的工地，我看到了每一個(gè)辛勤付出的我們。我們都是這個(gè)世界的微光，匯聚在一起構(gòu)成這個(gè)流光溢彩的世界。在這段有哭,有笑,有悲,有喜的歲月就要落下帷幕的時(shí)候,終是領(lǐng)會(huì)了這藏在青春里的學(xué)問:無論是夢(mèng)想那熾熱的光芒，還是平凡的日子里因付出而收獲的點(diǎn)點(diǎn)光亮，請(qǐng)記住，讓自己的生命閃光。書寫青春的你2022.06.17【賞析】這篇文章用書信的形式書寫三年初中時(shí)光的成長(zhǎng)感悟,“學(xué)問”則蘊(yùn)藏其中。對(duì)繪畫的熱愛讓“我”學(xué)會(huì)清醒勇敢地面對(duì)一次次失敗，鼓舞“我”的是晚年幾近失明的莫奈，執(zhí)著地握住畫筆，揮灑生命的色彩——這熾熱的光芒是對(duì)夢(mèng)想的熱愛。平凡的日子里，對(duì)未來的憧憬讓生活浸透汗水與淚水，每個(gè)人都一邊彷徨一邊成長(zhǎng)--這點(diǎn)點(diǎn)光亮因努力付出而點(diǎn)燃。本文亮點(diǎn)有三:第一，形式獨(dú)特。文章采用了書信的形式，收信者是“自己”，落款“書寫青春的你”，將近一千字，皆是寫給自己的文字，細(xì)數(shù)成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴:失敗與堅(jiān)持、重復(fù)與充實(shí)、憧憬與煩惱……這不僅是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，更是對(duì)自己一個(gè)生命階段的見證。第二,思路清晰。本文以“有人說”的一句話起筆,書寫青春之領(lǐng)悟。藏在青春里的學(xué)問有兩方面，先寫對(duì)夢(mèng)想的熱愛讓生命閃光，后寫因付出而收獲讓生命閃光，正因?yàn)橛辛藷o數(shù)閃著微光的生命，才構(gòu)成了這個(gè)流光溢彩的世界。最后寫到:“無論是夢(mèng)想那熾熱的光芒，還是平凡日子里因付出而收獲的點(diǎn)點(diǎn)光亮，請(qǐng)記住，讓自己的生命閃光?！边@是對(duì)即將落幕的初中三年的總結(jié)，也是對(duì)自己未來的無限期望，藏在青春里的學(xué)問會(huì)引領(lǐng)自己的一生。第三,情感細(xì)膩。繪畫中感受莫奈對(duì)生命綻放的執(zhí)著,每一堂課上同學(xué)的插科打諢、操場(chǎng)上的夕陽與汗水、挑燈夜戰(zhàn)后夜慕中的啟明星,夏夜的蟬鳴與花，教學(xué)樓上的燈和橫幅、中考倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字……情感的細(xì)膩來自日積月累的沉淀，這些場(chǎng)景往往在生活中一閃而過，而有心人卻能從中體會(huì)到美感與趣味。作者能從這些生活的細(xì)微之處闡發(fā)自己的情感，可見乎日里是一個(gè)留心觀察、體化生活的人。學(xué)問藏在操場(chǎng)上的每一步里兩百米、百米、五十米……棕紅色跑道上醒目的白色線近在眼前。跑過彎道,腦海里回想著體育老師反復(fù)提醒我們的長(zhǎng)跑技巧，手臂擺動(dòng)的幅度加大,帶動(dòng)著步伐加大，邁開步子，心率上升,進(jìn)人最后的沖刺階段。盡管手腳已經(jīng)麻木,盡管喉嚨疼得不行,仿佛還有血腥味充斥著鼻腔,但腦子里思考的只是要再快一點(diǎn)再努力一點(diǎn),終點(diǎn)計(jì)時(shí)的老師手里拿著的秒表似乎就在耳邊滴滴作響，終于，跨過終點(diǎn)線。進(jìn)入初三，這樣的場(chǎng)景總是頻繁出現(xiàn)。長(zhǎng)跑，是每一名初三學(xué)子都要面臨的考驗(yàn)。只不過，這樣的考驗(yàn)，沒有哪一個(gè)學(xué)子愿意面對(duì)，卻不得不強(qiáng)迫自己走上跑道。進(jìn)入初三，原本最和氣的體育老師也變得嘮叨了起來。他總是和我們強(qiáng)調(diào)，不要排斥長(zhǎng)跑，更不要小瞧了長(zhǎng)跑，長(zhǎng)跑里面的學(xué)問可大著呢，會(huì)讓我們受益匪淺。大家心里多是半信半疑的，只以一笑面對(duì)?！按蠹铱隙ǘ贾篱L(zhǎng)跑不能全程沖刺，要合理分配自己的體力，盡量是全程勻速，記住要掌握好自己的節(jié)奏，兩步一呼三步一吸，到了后程體力不支的時(shí)候，就用嘴巴呼吸……”“跑完了以后也不要馬上坐下，也不要馬上喝水，把腳尖翹起來繞著操場(chǎng)走一圈，不然的話第二天起來四肢會(huì)很酸的，走完以后還要做拉伸運(yùn)動(dòng)……”在長(zhǎng)跑前重復(fù)這些話，便成了每節(jié)體育課上的必走流程，我們也開始覺得這些技巧便是老師說的長(zhǎng)跑里的學(xué)問了吧但縱使是有了這些技巧，我們中的大多數(shù)人仍是離那個(gè)目標(biāo)很遙遠(yuǎn)。長(zhǎng)跑必定是需要日積月累的;長(zhǎng)跑里的學(xué)問從不僅僅是一些生理或物理上的技巧和注意點(diǎn)。當(dāng)你看到操場(chǎng)旁的走廊里堆滿了書包,當(dāng)你看到操場(chǎng)上的人來人往，當(dāng)你仰望藍(lán)色的天空聽著廣播里播放的好聽或不好聽知名或不知名的歌曲……那瞬間，會(huì)感覺熱血沸騰。跑完一圈,會(huì)告訴自己再跑一圈就休息，不知不覺中。就已經(jīng)跑了四五圈。雖然最后喘著氣，只憑借著意志在向前奔跑，但跑完以后的大汗淋漓所帶來的內(nèi)心的快感與滿足感是任何人都無法體會(huì)的。一群少年，在星星點(diǎn)點(diǎn)的夜空下，一起向前奔跑，一起為了共同的目標(biāo)而努力，揮灑著汗水與淚水。這就是所謂的青春吧原來，我們也可以擁有那些文學(xué)作品里才有的閃著光的青春。若是沒有長(zhǎng)跑,我們又怎么會(huì)擁有這樣一段經(jīng)歷，又怎么會(huì)感受到青春的意義和美好呢。有些東西,真的只有親身經(jīng)歷了,才能體會(huì)。我想,這才是體育老師所說的藏在長(zhǎng)跑里，藏在那每一步里的學(xué)問吧?！举p析】操場(chǎng)上的每一步里，有長(zhǎng)跑的技巧,有日積月累的訓(xùn)練，有堅(jiān)韌的意志，有淋漓盡致的青春。文章是一篇考場(chǎng)記敘文，但并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲆淮闻懿降慕?jīng)歷，而是像一部微電影,一幕一幕的畫面緩緩拉開。“兩百米、一百米、五十米……棕紅色跑道上醒目的白色線近在眼前?！笔锥苇h(huán)境描寫呈現(xiàn)了文章選取的場(chǎng)景,把讀者一下子帶入了那個(gè)與長(zhǎng)跑為伴的夏天。第一個(gè)鏡頭是“我”在長(zhǎng)跑時(shí)的特寫鏡頭--不斷加速的手腳已經(jīng)麻木、涌上鼻腔的血腥味、秒表似有似無的滴滴聲。作者用細(xì)致的描寫將自己的生理感受無限放大，真實(shí)而又生動(dòng)地展現(xiàn)了讓初三學(xué)子飽受折磨的長(zhǎng)跑。緊接著，第二個(gè)鏡頭轉(zhuǎn)向了日漸嘮叨的體育老師，藏在長(zhǎng)跑中的學(xué)問是體育老師口中不斷重復(fù)的技巧。但若不是日積月累的訓(xùn)練，即便有了這些技巧，也無法達(dá)到目標(biāo)。最后，第三個(gè)鏡頭再次投向了長(zhǎng)跑中的“我”，只不過這一次的長(zhǎng)跑已經(jīng)不是一次痛苦的考驗(yàn)，而是享受青春的過程。一次次領(lǐng)悟長(zhǎng)跑的技巧、一次次磨煉意志的訓(xùn)練,“我”的身體似乎已經(jīng)習(xí)慣了這為了目標(biāo)而揮灑汗水的過程，“我”并非孤身一人,無數(shù)少年也在一同奔跑,這便是熱血的青春!人的一生也如同長(zhǎng)跑一般--需要日積月累，方能厚積薄發(fā);需要時(shí)時(shí)調(diào)整自己前行的腳步，在達(dá)到自己的目標(biāo)后，不能立即松懈;需要堅(jiān)強(qiáng)的意志去支撐你克服困難，常要為沖向國(guó)標(biāo)而努力的激情。本文構(gòu)思巧妙,將語言的鏡頭架設(shè)力標(biāo)紅的梁場(chǎng)上，用生動(dòng)細(xì)致的福寫為我們里現(xiàn)一煙幅真實(shí)可感的畫面，通過長(zhǎng)跑這件小事，展露著不斷克服困難、愿往直前的青春，從中體悟人生的哲理。學(xué)問藏在大雪一場(chǎng)的凝視里張岱向遠(yuǎn)處漸漸消失的湖心亭望去，眼前只留下了茫然，看著那山那水再度渾然一體，就像前朝往事都被大雪覆蓋，再無人記得。只是張岱并非在那木舟中回望，而是在看雪的十三年后的破舊案前，用心凝視著遠(yuǎn)去的歲月。如他所言“回首二十年前,真如隔世”年少的奢侈與繁華，隨明朝的覆滅一同消失，給他留下的是真實(shí)的破敗和蒼涼。仿佛口中呼出的霧氣還在揮散，霧凇仍然凝結(jié)在西湖岸的枝頭，舟中爐火的溫度環(huán)繞身旁，連杯中煮熱的白酒尚在唇間回味。只是這一切都過去了。張岱在寫到最后一文“莫說相公癡，更有癡似相公者”時(shí)，無奈之意頗生，看著自己寫下的一字一句，仿佛看到了那個(gè)大雪后曠靜的西湖。張岱凝視著斑駁的回憶,遠(yuǎn)山的輪廓逐漸清晰，包括那段居住在西湖的日子“轎夫叫，船上人怖以關(guān)門，燈籠火把如列星”，是時(shí)值七月半的西湖熱鬧景象。在不疾不徐的文字中，他的回憶被展開成前朝風(fēng)光，成為往日西湖的記錄。他會(huì)在《陶庵夢(mèng)憶》中寫朱市妓彈曲，寫牡丹千株，梅花千樹;寫說書人談水滸，寫月光疏疏如殘雪，懸華燈百盞尚需秉燭。茶樓酒肆的模樣，放燈迎神的習(xí)俗和山水閑情，被文字一一勾畫，顯現(xiàn)出那段美好的如同夢(mèng)一般的回憶。書中寫的不只是明代風(fēng)物和逸致雜聞，也是張岱痛定思痛的心境，和大夢(mèng)一場(chǎng)的恍然。張岱自小可吟詩作對(duì)，十九歲學(xué)琴,且在琴技上頗有造詣。一個(gè)文才兼?zhèn)涞母患易拥埽矚g聽書聽曲，喜歡熱鬧人群，且善園林繪畫,似無處不風(fēng)雅。多么好的人生。也正是如此，也許他在寫《陶庵夢(mèng)憶》時(shí)，又更深地體會(huì)到昔日繁華的灰飛煙滅，亡國(guó)的心酸，滿腹才華卻無處可施的無力感。那些往昔競(jìng)逐的繁華，以及良多有趣的回味，都是張岱于回望時(shí)對(duì)過去經(jīng)歷的凝視，對(duì)整個(gè)明王朝的凝視。也因?yàn)槟?他發(fā)覺了明朝的覆滅與上層尋歡作樂間不可忽視的關(guān)系,也發(fā)現(xiàn)命運(yùn)無常,發(fā)現(xiàn)朝代更迭給人民的苦難,歷盡千帆對(duì)必態(tài)的磨礪。這些都構(gòu)成了張岱后期的思想,融入了張岱的性格，無疑也成為了他的“學(xué)問”。“遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔”這是張岱凝視的開始。這種凝視,有細(xì)致的回顧追念,有感觸,有思考,有力量。那些他未曾注意或理解的問題的答案,原本會(huì)如塵煙消散藏匿于歷史長(zhǎng)河,而這些學(xué)問在他的凝視中免于遺忘。讓其蛻變和成長(zhǎng)。張岱在明朝滅亡后對(duì)自身的審視，對(duì)往昔的凝視，使他沒有茍活，是決定完成明史《石匱書》。張岱也由自己口中的“紈绔子弟”,成為明代第一才子。從那之后的文字中，仿佛能看到案前張岱那雙凝視著的雙眼，通透淡定，明哲思理。當(dāng)前路坍?dāng)。蝗缁仡^凝視走過的路，思考所經(jīng)風(fēng)雨。汲取前行的勇氣，明南北,定信念，這些所感所思又何嘗不是人生的學(xué)問呢?【賞析】張岱生于明清更迭之際，曾乘木舟游湖心亭的青年張岱大概未曾想到，眼前的這一切只能重現(xiàn)于自己的文字中了。文章以八年級(jí)課文《湖心亭看雪》為切入點(diǎn)，回望了張岱的一生，闡釋了張岱“凝視”中的學(xué)問，是一篇有思考、有深度、有個(gè)性的考場(chǎng)佳作。其亮點(diǎn)有三:第一，構(gòu)思巧妙。本文題為“學(xué)問藏在大雪一場(chǎng)的凝視里”，文章構(gòu)思則將“藏”字詮釋得極好，從《湖心亭看雪》的那一場(chǎng)大雪起筆,漸漸呈現(xiàn)出作品背后作者的心路歷程,繼而尋到張岱“凝視”的學(xué)問--“凝視”是回憶，回憶那段浮華如夢(mèng)般的時(shí)光,這再也回不去的時(shí)光,回憶越多,心酸痛楚也越多;“凝視”是反思，反思王朝覆滅的始作俑者,思索之中,竟也有自己安于享樂的身影;“凝視”是重啟,重啟痛定思痛后的人生,以癡人之筆,集亡朝之史,終得《石匱書》。第二,立意別出心裁。該生閱讀廣泛,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,閱讀與之相關(guān)的作品，同時(shí)有自己的思考，因而能有自己獨(dú)到的體會(huì)與感悟。對(duì)于文學(xué)作品，在大部分學(xué)生僅能改寫、擴(kuò)寫時(shí)，本文的作者已將日光投向了文學(xué)作品背后的作者和時(shí)代并發(fā)掘其更深層次的意義。從主觀體驗(yàn)出發(fā)，加以理性的思考，將自己的閱讀感悟融入寫作之中，便能成就一篇有思考、有深度、有個(gè)性的作品，從眾多考生中脫穎而出。第三,語言有畫面感。這篇文章寫的不是自己的親身經(jīng)歷，讀者讀來，張岱的觀視卻歷歷在目?！胺路鹂谥泻舫龅撵F氣還在揮散,霧凇仍然凝結(jié)在西湖岸的枝頭、舟中爐火的溫度環(huán)燒身旁，連杯中煮熱的白酒尚在唇間回味?！蔽闹袑?duì)張岱回顧雪中行舟的描寫極為精彩,其中包含的是作者對(duì)《湖心亭看雪》原文的反復(fù)咀嚼和循文字而來的想象。學(xué)問藏在堅(jiān)守里時(shí)間的車輪，就是這樣滾動(dòng)向前。埋沒在歲月中，如何創(chuàng)造力量?堅(jiān)守，便是答案。學(xué)問的輪廓便在堅(jiān)守的背影中漸漸浮現(xiàn)。老陳是我爺爺?shù)膽?zhàn)友，親密無間。當(dāng)江南已姹紫嫣紅時(shí),河北的春,還藏在光禿禿的樹杈上不肯出來。四月清明,草才大大方方的綠了,苞也一天一天的紅了。向著陽光,沐著和風(fēng),綠芽一串挨著一串,綠絲一條牽著一條,讓人心生歡喜。而此時(shí)“植樹造林莫過清明”，老陳便要忙農(nóng)事了。他們家在遼河岸的小漁村，是村西頭的第一家,緊挨著遼河。夏季遼河都會(huì)發(fā)洪水,漫過河灘,田地,爬上土壩,涌上老陳家西院墻。西邊的土墻壘一年，被河水沖倒一年。老陳無法，只得將院子用粗樹枝圍上，形成樹墻。但聽我爺爺說，即使這樣，那時(shí)去他家里，早上仍會(huì)有一灘泥水，都不敢推門。村里這樣不敢推門的人家有不少。為了不讓家園遭洪水，每年清明前后老陳便早早開始干活。那冰才剛剛解凍洪水還沒影時(shí)，他便號(hào)召全村人來抗洪。為了守護(hù)一方土地，他們拿上鐮刀，找些柳樹。那些生了一二年的柳樹枝,放在院子里,剪成兩尺長(zhǎng)短，再裝上土籃，拿些鋤頭,清理掉西邊墻外荒地雜草,挖出條條深溝,栽上排排柳樹樹枝，好似大蔥一般。每個(gè)人便上前澆水、填土、踩實(shí)、再踩實(shí)。事成之后,當(dāng)年插上柳枝，當(dāng)年便會(huì)發(fā)出柳條。他們看著腰肢纖細(xì)，卻無比堅(jiān)毅。讓人不禁想起《白楊禮贊》中守護(hù)一方疆土的士兵。到了夏天,他們便已是一個(gè)個(gè)真正的小哨兵了。清明早壘壩。這是老陳常說的話。為了抗洪，他幾乎每日只要農(nóng)閑，就去加固那防洪的土壩,給它加高,加寬,加長(zhǎng)。"我就要讓他在我這第一關(guān)就過不去?！崩详惓＿@樣笑著說。他好似一個(gè)守護(hù)神,在守護(hù)著這一方靜好。做第一百零一次成功的傻瓜，而不做第一次就放棄的智者。老陳的堅(jiān)守教會(huì)著我不斷向前、永不放棄，才能突破自己。夏日的汗水,冬至的冰封,人走踩踏,雨水沖刷這些都令土壩無形之中慢慢變矮，所以清明之時(shí)便是那關(guān)鍵一戰(zhàn)。常常剛剛結(jié)束這關(guān)鍵一戰(zhàn)，春天也就拉開了序幕。老陳又要走上田，清荒、打壟、施肥。老陳的身后還有一個(gè)個(gè)跟著他一起這么做的村里人。聽爺爺說在老陳的引領(lǐng)之下,他們村幾乎沒再受過洪水的侵?jǐn)_。勝利的故事實(shí)則是滴滴汗水書寫的,這是堅(jiān)守的力量。如今，再去那里，只有新立起的墓碑。與那些一批批在不同時(shí)期留下的柳樹，他們永不分離，守護(hù)著彼此。政府已經(jīng)集資建了兩米多高的遼河大壩，和那些柳時(shí)結(jié)成了一線。條條柳枝,抽芽變綠。在暖陽撫慰下,在春風(fēng)拂絮里,默默守護(hù)著河邊的安寧，就像在訴說曾經(jīng)的往昔陳事。他們見證了遼河灣農(nóng)戶們簡(jiǎn)樸的生活;目睹了老陳數(shù)十年來如一日的守護(hù)。老陳已逝去,但面對(duì)困難時(shí),總有人會(huì)再次一齊上陣。堅(jiān)守一直是艱苦的，但中國(guó)的土地總不會(huì)少一批又一批默默堅(jiān)守的他們?！举p析】這篇文章主要講述了老陳為了不讓家園遭洪水，在清明前后帶領(lǐng)村民一起抗洪的故事，在老陳的守護(hù)下，村子再?zèng)]受過洪水的侵襲。文章的最后，即便老陳已經(jīng)離世，但面對(duì)困難，總有人會(huì)再一次一齊上陣，正是這樣一代代人的堅(jiān)守，才有了家園的生機(jī)與安寧。文章不僅刻畫了堅(jiān)守的老陳的形象，還寫了后代的人們依日?qǐng)?jiān)守著老陳的“堅(jiān)守”,立意深遠(yuǎn)。本文極其成功地書寫了一篇鄉(xiāng)村故事,原因有三:第一,文章多處描寫了鄉(xiāng)村風(fēng)光?！爱?dāng)江南已姹紫嫣紅時(shí),河北的春,還藏在光禿禿的樹杈上不肯出來。四月清明,草才大大方方的綠了,苞也一天一天的紅了。向著陽光,沐著和風(fēng),綠芽一串挨著一串,綠絲一條牽著一條，讓人心生歡喜?！边@段采用擬人、對(duì)偶的修辭手法，首先對(duì)故事發(fā)生的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了一派生機(jī)的春日景色?！皸l條柳枝，抽芽變綠。在暖陽撫慰下,在春風(fēng)拂絮里，默默守護(hù)著河邊的安寧，就像在訴說曾經(jīng)的往昔陳事?！蓖瑯硬捎脭M人的修辭，柳樹守護(hù)、暖陽撫慰、春風(fēng)輕拂,無不訴說著村子美好安寧的生活。幾處環(huán)境描寫,筆調(diào)清新，渲染了明麗的氛圍,給人一種積極向上的暖意。同時(shí)，作者賦予柳樹“哨兵”的形象，又與老陳及村民們的堅(jiān)守相照應(yīng)。第二、文章中幾處子農(nóng)活的描寫被為真實(shí)。“剪成兩尺長(zhǎng)短”“裝上土籃”“拿些鋤頭,清理掉西邊墻外荒地雜草”“挖出條條深溝，裁上排排柳樹樹枝”“澆水、墻土、踩實(shí)、再踩實(shí)”“清荒、打壟、施肥”等等,一連串的動(dòng)作描寫讓畫面活了起來，可以想象，作者必然有著真實(shí)的生活體驗(yàn)，才能讓讀者身臨其境。第三，立意深遠(yuǎn)。"不斷向前、永不放棄、才能突破自己”這是老陳的堅(jiān)守讓“我”得到的學(xué)問，而老陳的堅(jiān)守又有著無數(shù)人繼續(xù)堅(jiān)守下去，讀者還能從中感受到一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家生生不息的力量,令人贊嘆。學(xué)問藏在山水里學(xué)問大概是從山水里來的。循文明的濫觴——《詩經(jīng)》內(nèi)容大多取材于山水?！遁筝纭穼⑶榕c水相連，多幾分含蓄，亦多幾分深摯?！稘u漸之石》中,將行軍之苦,與“山川悠遠(yuǎn)”相融，多幾分苦難，又多幾分豪情。生活與山水的相映，國(guó)家與山水的相依，如此感情，構(gòu)建了士大夫人文情懷的雛形文化從山水走出，又常常想回到山水中去?！百H官文化”是中國(guó)文化的重要組成部分。文人在紅塵中受了挫折，便一頭埋入原始的山水，由此，激發(fā)了許多感觸，誕生了許多詩篇，造就了許多名士?？磻T了人間喧囂，自然山水更能給人以最直接，真實(shí)的觸動(dòng)。洞庭湖的“浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千”，何嘗不是讓畫前的范仲淹觀在眼中，動(dòng)在心中。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這樣的豪情，這樣的開闊，是其胸懷之大，亦是景的激發(fā)。范仲淹從山水中感發(fā)的胸襟，又將其回饋于文明，這份進(jìn)取與淡泊，漸成儒士的學(xué)問。文人循此傳統(tǒng)，帶著從山水中來的學(xué)問，又把山水帶入文明的城市中。蘇州園林便是由此而生。幾座太湖石，幾叢翠竹，幾方小潭，幾條游魚.區(qū)區(qū)幾畝.便將最秀雅的山水納入其中。文徵明一生不得志，晚年全身心投人拙政園，將自己的心志操守化作園中小景,作畫吟詩。最終以古代文人少有的高齡逝世.將這不朽的山水，留與后世，也留住了自己鐵畫銀鉤的清名。國(guó)學(xué)大師錢穆,作為最后一代的傳統(tǒng)文人，即使與新文化浪潮相背，卻依然潛心研究國(guó)學(xué)。他在蘇州長(zhǎng)大，即便半生輾轉(zhuǎn)香港、臺(tái)灣,身后也要托兒女將骨灰運(yùn)至西山，這座太湖中的小島。曾有幸瞻仰先生之墓，位置很偏，若無鄉(xiāng)人指點(diǎn)，難以到達(dá)。墓在半山腰，一路上樹林蔥郁，茶園環(huán)繞，綴著鄉(xiāng)民之墓。林中探出，見先生的墓最高，也最開闊。但大小卻與普通的墓無異，所多的不過是幾步臺(tái)階，一小段慕志銘。不經(jīng)意回首，驚異地發(fā)現(xiàn)眼前竟是無邊的太湖，遠(yuǎn)方的山，山腳下的村莊,盡收眼底。伴山依水，抱月而眠,這在山水中，亦在人世中。我曾以為錢穆的學(xué)術(shù)與自然，與社會(huì)，是脫節(jié)的。如今才從這里領(lǐng)悟到錢穆的人生哲學(xué)，他堅(jiān)守傳統(tǒng)、孤身辦學(xué)，無論順逆，如眼前流水一般淌去，山峰一般矗立，不急不躁，退守攻取間是浩渺山川孕育出獨(dú)立的人格。從山水里汲取學(xué)問，再饋于人世，饋于后世，饋于自己，明心見性文人精神的演進(jìn)，藏著學(xué)問在山水和人世之間的傳遞?！举p析】這是一篇考場(chǎng)議論文。有幾個(gè)分論點(diǎn)，并非并列關(guān)系，而是層層遞進(jìn)，逐漸深入。首先，文章從中華文明的起源--《詩經(jīng)》談起,論證了“學(xué)問大概是從山水里米的”。接著,又舉“貶官文化”之例,論證了“文化從山水走出,又常常想回到山水中去”。隨后,用蘇州園林的設(shè)計(jì)理念,論證了“文人循此傳統(tǒng)，帶著從山水中來的字間,又把山水帶入文明的城市中。”最后,舉蘇州學(xué)者錢穆的一生,論“從山水里設(shè)取學(xué)問，再饋于人世，饋于后世,饋于自己，明心見性”。于此總結(jié)“文人精神的演進(jìn)，藏著學(xué)問在山水和人世之間的傳遞。”論點(diǎn)皆單獨(dú)成段，又互為支撐，結(jié)構(gòu)清樂,這是本文的亮點(diǎn)之一。其次,文章在選擇論據(jù)時(shí)，選取了自己家鄉(xiāng)蘇州的例子，一是蘇州園林，二是字大師錢穆，文章雖然是一篇議論文，但是卻有作者生活的影子，這與作文題中的大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探子、去發(fā)現(xiàn)"恰好契合,既有作者在思想層面的深度思考,也有其真實(shí)的生活體驗(yàn)，本文的語言風(fēng)格也較為典雅。從引用《漸漸之石》、舉文微明、錢穆的例子可破生的閱讀積累多于同齡考生，在語言方面多處采用整句、四字句等句式，用風(fēng)他領(lǐng)為稚致，有力論證的同時(shí)，又給人以娓娓道來之感,為考場(chǎng)議論文之佳作。學(xué)問藏在芬芳里玉簪墮地?zé)o人識(shí)，化作東南第一花?！边@句詩出自宋代詩人黃庭堅(jiān)的《玉簪》。這首詩將玉簪花比作仙女的玉簪，墜地脫化而成，是再貼切不過了?；貞浧鹋c玉簪花的初識(shí)，是在福建老家的一-次偶遇。街邊上的花壇角落里，一叢叢不起眼的花兒悄悄地綻放著，搖曳生姿，馨香怡人。朋友告訴我，這是玉簪花。初見玉簪花，只覺得她白得干凈，身姿動(dòng)人，并沒有太多惦念。未曾想，閑暇時(shí)，腦海中總不自覺地閃過玉簪花那似花似簪的身影，從此結(jié)緣，開始了對(duì)她的心心念念。玉簪花通常只有白玉簪和紫玉簪，盡管種類稀少，奇特的外表卻足以彌補(bǔ)種類的不足。它形似玉簪，傳說西王母宴請(qǐng)群仙，仙女們歡飲玉液瓊漿，個(gè)個(gè)飄然入醉，云發(fā)散亂，頭上的玉簪遺落凡塵，化為玉簪花。古時(shí)女子用簪子來裝飾，簪子讓她們有了搖曳的風(fēng)情，婀娜的風(fēng)姿，自信的風(fēng)韻，成就了女子獨(dú)有的美，而如今這個(gè)外形如簪的小花點(diǎn)綴了小路邊、小巷里，好像也使尋常巷陌多了幾分風(fēng)華。遙遙望去，一株玉簪上散布著幾朵至十幾朵花，若仕女魚貫而出，亭亭玉立。在與腰齊平的位置，還有花苞待放，像充滿活力的新生兒。無論是窈窕仕女還是活力新生都有著如玉的潔白，這種白是大氣的、溫潤(rùn)的、干凈的。湊近細(xì)看，玉簪花的花朵和花蕊，并不算多，但它的分布卻獨(dú)具匠心。尋常花朵，最外層的花瓣似舞者極力將動(dòng)作舒展開來，將放大的美展現(xiàn)給觀眾，而玉簪花則是將內(nèi)部或白或黃或白綠相間的花蕊展示出來，把最具生機(jī)、創(chuàng)造力的部分呈現(xiàn)在眼前。玉簪花不僅有溫潤(rùn)如玉的外表，更有淡泊、不屈的品質(zhì)。她們與百花生于春季,常處不起眼的角落處,不吵鬧、不喧囂，即使沒有陽光的普照，她們?nèi)匀会j釀著自己的美。不管是落地還是開遍，不管是過去還是現(xiàn)在，玉簪似乎都很難引起人們的注意,人們似乎更在意那些濃郁的色彩搭配與碰撞。玉簪的顏色似乎太素了。或許,玉簪的心念中，生活是無比簡(jiǎn)單的，不百般紅紫，不爭(zhēng)奇斗艷，或許生活本就該是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單中有優(yōu)雅從容。當(dāng)秋風(fēng)悄然而至，點(diǎn)點(diǎn)白霜掛滿枝頭，無論富麗芬芳的牡丹，幽香襲人的蘭花或是浪漫人心的玫瑰，都收起了自己的顏色，唯有當(dāng)初看似泯然眾人的玉簪,變了副模樣。當(dāng)初那個(gè)春風(fēng)中“好說話”“不起眼”的玉簪花，迎著肅殺綻放，越是寒風(fēng)凌冽，越是芬芳四溢，風(fēng)霜成了她品性最好的注腳。順境泰然自若，不張揚(yáng);逆境凌寒怒放，不屈服。玉簪教會(huì)了我們對(duì)待生活的態(tài)度。人生不如意十有八九，逆境才是主旋律。如何面對(duì)逆境，會(huì)把人分成不同的樣子。有的人會(huì)被逆境擊垮，有的人能夠不斷的爬起來繼續(xù)向前。我想真正的成熟應(yīng)該像玉簪那樣，從容淡然，清正不屈，如水如玉。此后，每當(dāng)我在路邊，與玉簪花偶遇時(shí)，總能涌起知音之感，而她們始終是從容的模樣，悄無聲息地伸展著,一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】①文筆優(yōu)美，語言流暢。開篇化用詩句點(diǎn)明寫作對(duì)象,吸引讀者閱讀興趣。文中作者又對(duì)玉簪花的優(yōu)美“姿態(tài)”進(jìn)行了大量描寫，筆觸優(yōu)美，如沐春風(fēng)。②感情真摯，立意深刻。文章中作者回憶了與玉簪花的初遇經(jīng)歷，寫自己被玉簪花的“容顏”所吸引，并從玉簪花身上學(xué)到了對(duì)待生活的態(tài)度:順境泰然自若，不張揚(yáng);逆境凌寒怒放，不屈服。主旨明確，立意深刻。學(xué)問藏在實(shí)踐里紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——題記在我的書房里，筆、墨、紙、硯文房四寶整齊地?cái)[放在桌子上，桌后面墻上的那幅水墨畫是我畫的。畫面上挺拔的墨竹，傲立的仙鶴，流動(dòng)的白云，平靜的湖面，漂浮的一葉小舟……充滿了詩情畫意。每次看著這幅畫，我常常不禁回想起學(xué)畫的經(jīng)歷。那年，媽媽送我去學(xué)國(guó)畫。走進(jìn)畫室，看著墻上那些栩栩如生的寫意畫，大氣磅礴的山水畫，花團(tuán)錦簇的花鳥畫……我一見鐘情似的，對(duì)國(guó)畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫不及待地也想讓老師教自己畫出像墻上那樣的畫。那節(jié)課老師教我們畫蘭草。聽老師講解，我有點(diǎn)不耐煩，來國(guó)畫班之前，我看過講蘭草畫法的書，也在電視上看人家畫蘭草。畫蘭草？那還不簡(jiǎn)單！自我感覺似乎早就把畫蘭草要領(lǐng)都牢牢記了下來。老師講完了，我馬不停蹄，提筆蘸墨，“刷刷刷”地畫了起來。我提筆在手，下筆如飛，越畫越快，三下兩下，不一會(huì)兒，一幅“蘭草圖”就成功了?？粗约狠p而易舉創(chuàng)作的第一幅水墨畫，我十分得意，情不自禁伸腦袋去瞧身邊別人的畫作。正巧，我旁邊有位姐姐正在練習(xí)畫蘭草。只見她提筆蘸墨，凝神靜氣，在硯臺(tái)上輕輕潤(rùn)筆，輕輕地在紙上，點(diǎn)，摁，然后微微一壓，向上一提，最后再來一個(gè)急收，筆尖挑尖……一根又細(xì)又長(zhǎng)的蘭草瞬間躍然紙上。緊接著姐姐又陸續(xù)畫了第二根，第三根。她畫的蘭草長(zhǎng)短各異，錯(cuò)落有致，濃淡相宜，活靈活現(xiàn)。畫完后，她還用皴法，在草邊畫了一塊石頭。我看著這位姐姐的畫，又低頭看看自己的畫，很多根又矮又胖的“蘭草”，像被割了頭的肥韭菜，整整齊齊地排列在紙上，要多呆板就多呆板，哪里還有一點(diǎn)蘭草的靈氣？我滿面羞慚，趕緊換了張紙，重新認(rèn)真地畫了起來。一邊畫，一邊向身邊的姐姐請(qǐng)教。在姐姐的指導(dǎo)下，我下筆，收尖，點(diǎn)壓，遮擋，快拉，急收……努力做到錯(cuò)落有致，修長(zhǎng)飄逸。我終于畫出了一幅和身邊的姐姐差不多，也讓我自己非常滿意的畫。后來，我和這位姐姐成了無話不談的好朋友，我們一起交流，學(xué)畫，每天都有很大收獲。在不斷交流學(xué)習(xí)中，我不僅會(huì)畫蘭草了，還學(xué)會(huì)了很多國(guó)畫技巧?，F(xiàn)在，我終于明白了一個(gè)道理：學(xué)問藏在實(shí)踐里。學(xué)問藏在書本里談到學(xué)問，首先浮現(xiàn)在我們腦海的可能會(huì)是博學(xué)多識(shí)的大儒孔子；或許是聞名中外的數(shù)學(xué)家華羅庚；亦或是學(xué)貫中西的楊振寧……然而，在我的印象中，學(xué)問總是藏在書本里。從我們還在牙牙學(xué)語時(shí)，母親就拿著故事書陪著我讀，每一夜我都能安然入睡，當(dāng)時(shí)的我對(duì)書有著無限憧憬：這書是有多大的魔力能讓我聽完就睡著的呢？每當(dāng)?shù)诙煨褋恚业氖挚偸巧煜蚰且槐竟适聲?，來?gòu)造我心中的那一塊凈土。一個(gè)個(gè)理想伴著我的年齡增長(zhǎng)，羽翼豐滿地朝著蔚藍(lán)的天空飛去。當(dāng)我邁入學(xué)校時(shí)，濃濃的書香風(fēng)氣縈繞在了我的心里，趁著年級(jí)低，時(shí)間多，我一放學(xué)跑回家就趴在床上，從床頭掏出了魂?duì)繅?mèng)縈一天了的課外名著，空氣中到處氤氳著古樸的紙香味，白里略微泛黃的紙張襯著粒粒芝麻似的黑字。“四大名著”一本本的被我吮吸完。當(dāng)看到梁山好漢一個(gè)接一個(gè)死去，我的心也不禁提了上去；當(dāng)看到《三國(guó)演義》中的英雄們一個(gè)個(gè)英姿颯爽的樣子，我仿佛看到他們的驍勇善戰(zhàn)；當(dāng)我看到《西游記》中師徒四人歷盡磨難取得真經(jīng)時(shí)，我也體會(huì)到了“世上無難事，只要肯攀登”的真諦……書，帶給我們的是道理，是學(xué)問，同時(shí)也讓我開拓眼界，對(duì)世界換了一種看法。時(shí)光飛逝，不知不覺四季已經(jīng)輪換了數(shù)次，我也來到了初中。繁重的學(xué)業(yè)已經(jīng)把我壓得喘不過氣來，今年年初的疫情把我的生活更是攪得“焦頭爛額”，正當(dāng)我暈頭轉(zhuǎn)向時(shí)——書，這道曙光照亮了我的生活。渡邊淳一的《鈍感力》使我明白——在生活中，往往鈍感的人比敏感的人更能適應(yīng)突如其來的變化。我深受啟發(fā)，改變了對(duì)生活的態(tài)度，信心逐漸被找回，或許這就是書本的力量吧！“小東西往往藏著大學(xué)問”正如這句話所說，書蘊(yùn)含著古人的無窮學(xué)問，寄托了人們對(duì)未來的期盼，讓我們放下手中的繁忙，一起來讀書吧，一起來探求學(xué)問的真諦。學(xué)問藏在書本里。學(xué)問藏在一杯水里我是喜歡喝水的，臨睡前必須要喝上幾口的那種喜歡。常聽人說，睡覺前多喝水，第二天眼睛會(huì)腫，這么多年，眼睛沒有腫，這么多年，早已成了習(xí)慣。水是好東西，它沒有花哨的色彩，也沒有獨(dú)特的氣味，幾乎屬于無色無味。但每一個(gè)人離不開它，即使你鐘愛酒，喜歡咖啡，亦或是奶茶、碳酸飲料，但也無法不去喝一杯水。水是基礎(chǔ)，是一切所“喝”的源泉，水是一個(gè)“常識(shí)”物，是司空見慣下最易被忽視的那一個(gè)。但水是珍貴的，是生命之源。沒有水的世界，讓人無法想象甚至如同恐怖的末日降臨。行走在沙漠間，最后幾滴水可能挽救一個(gè)人的生命。而一杯水則成為生活的日常，喝上一杯水是每一個(gè)人每一天再正常不過的小事。小事雖小，但卻融入進(jìn)個(gè)體生活乃至生命中去；小事不小，一杯水，已然成為每一個(gè)個(gè)體生命里的“大事”。一天一杯水不喝，兩天一杯水不喝，三天……你可以試一試，看一看結(jié)果。不！是后果。水又是有溫度的。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下100°的水會(huì)沸騰，俗稱“水燒開了”，可以安心飲用。但沒一個(gè)人會(huì)去喝100°的水，除非腦子進(jìn)水。100°的水太燙，36°—37°正常人體的體溫是無法忍受的是要出事情的。因此，我們會(huì)等一等，等這杯水涼一涼再去喝?！靶募背圆涣藷岫垢薄坝賱t不達(dá)”也是這個(gè)道理。有的人喜歡等它變?yōu)槌厝ズ?，有的人熱衷喝涼水，有的人覺得差不多溫水就可以喝了。一杯水的溫度選擇，是一個(gè)人的喜好，是執(zhí)拗亦是偏愛，甚至無關(guān)季節(jié)。冬天喝熱水是絕大多數(shù)的選擇，但有人卻獨(dú)愛溫水甚至涼水，夏天理應(yīng)喝熱水，往往“事與愿違”，夏天喝涼水甚至喝冰水是常態(tài)。一杯水溫度的背后靜流著人世間百味煙火。水還是有道理的。一杯水的深淺，引申出了“一瓶不響，半瓶晃蕩”?！鞍肫克钡妮p浮傲慢，滿瓶水的沉穩(wěn)謙虛。有道理的水，如人，似男子的深沉大氣，又似女子的靈動(dòng)聰慧。一杯水里面，藏著那悠長(zhǎng)的故事更藏有悠遠(yuǎn)深邃的學(xué)問。學(xué)問藏在改變里在熟識(shí)的語文老師圈子里，我頂佩服老劉。老劉課上得好，論文寫得多，一年能寫幾百首古體詩。然而這都不是我佩服他的主要原因，因?yàn)闀?huì)上課、能寫論文的老師多得是，一年寫幾百首古體詩的語文老師也并不難找。我佩服他，是因?yàn)樗臄z影技術(shù)高超。兩三根枯樹枝，五六片黃樹葉，路邊草叢里不起眼的野花，田野上矗立的電線桿子……這些稀松平常的東西，在一般人眼里，實(shí)在算不上是風(fēng)景，跟“美”八竿子打不著?？墒?，老劉拿著手機(jī)，對(duì)著這些東西，左看右看地選角度，彎腰瞇眼地對(duì)光線，于是一幅幅精美的照片就拍出來了。那點(diǎn)和線的組合疏密有致，那光與影的搭配自然協(xié)調(diào)。凡是看過這些照片的人，都很吃驚，都不由得贊嘆，“這怎么拍得？太美了！”我也想學(xué)攝影，就學(xué)著老劉的樣子拍照片，可是拍的照片總是缺點(diǎn)兒什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能稱之為“美”。我知道，攝影是一門藝術(shù)，其中學(xué)問大得很，豈是三朝兩夕就能學(xué)會(huì)的。直到2018年秋天，我才悟出一點(diǎn)兒老劉攝影的學(xué)問。2018年11月，我和老劉、老徐一起到永豐縣進(jìn)行星火教育教師培訓(xùn)，閑暇之余我們到附近的一座山上走走。在一個(gè)山坡上的灌木叢中，我發(fā)現(xiàn)了一些覆盆子。正是覆盆子果子成熟的季節(jié)，那一顆顆鮮紅晶亮的果子綴滿枝條，在綠茸茸的葉子襯托下，好看極了。我連忙采了一顆覆盆子果子，對(duì)老劉和老徐說：“看，覆盆子?！闭f著就丟進(jìn)嘴里，酸酸甜甜的。老徐也采了幾顆嘗嘗。老劉干脆折了一段枝條，上面有幾顆紅艷艷的果子，還有幾片綠葉。他一面品嘗，一面念叨：“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，又酸又甜，味道比桑葚好得多?！边@就是童年魯迅在百草園里摘的覆盆子，今天遇到了，自然要拍照發(fā)朋友圈以示紀(jì)念。于是我對(duì)著那覆盆子的枝條拍了幾張照片，有紅色的果子和綠色的葉子，構(gòu)圖還算可以，就是背景有點(diǎn)亂，都是亂石和雜草。當(dāng)我看到老劉拍的覆盆子照片時(shí)，我又一次震驚了。他的照片上，覆盆子的果子在陽光的照射下，猶如紅寶石一般晶瑩剔透，葉子碧綠碧綠的，背景是湛藍(lán)的天空。那紅果綠葉在藍(lán)天的襯托下，簡(jiǎn)直美極了，堪稱藝術(shù)品。我虛心請(qǐng)教攝影的學(xué)問。老劉笑呵呵地說：“覆盆子枝條比較矮，人們拍照時(shí)習(xí)慣于彎腰低頭，用俯視的角度對(duì)著它拍，這樣背景就比較亂，不能突出它的果實(shí)。我只是改變了人們的拍攝習(xí)慣，把覆盆子舉過頭頂，用仰視的角度拍照，以藍(lán)天為背景，效果就好一些?！薄鞍?，原來如此?！蔽胰绔@至寶。老劉頓了頓又說：“我亦無他，只是改變了一下習(xí)慣而已?！笔前。淖円幌铝?xí)慣性的拍攝視角，拍出的照片就有天壤之別，這攝影的學(xué)問全在這改變里了。生活中的小事，人生中的大事，不也是這樣嗎？學(xué)問就藏在改變里。學(xué)問藏在生活里風(fēng)起云涌，日落日出。生死交輪，燕來雪去。萬物在變更中生長(zhǎng)著，不論如何，不論何物都在自己的生活中了解著、感受這世界。無一例外，學(xué)問藏在其中。事事相連，物物相通。月兒又一次落下，太陽又一次升起，夏末時(shí)節(jié)，陽光又一次交疊在陽臺(tái)上，陽臺(tái)的鐵欄反射著光芒，印上了點(diǎn)金黃，那小苗剛剛種下，略顯單薄，深綠色的條葉向上生長(zhǎng)著，向土地微微彎垂，從土壤的黃褐，到根部的雪白，漸漸變綠，嫩如嬰兒的皮膚，水靈，誘人。一兩滴清水灑下，一只年老的胳膊伸了下來，顆顆斑點(diǎn)無規(guī)律的排列著，黑里透黃的皮膚顯然是上半生的勞累所致，那只老手輕柔的拂過蔥葉。陽臺(tái)又傳來了幾聲腳步聲，一個(gè)與老人年齡相仿的太太進(jìn)來了，推著一箱衣服，把衣服一件件拿起，掛在欄桿上，唯獨(dú)留下一縷光照在葉上，生機(jī)勃勃……五五輪換，生生不息。夏去秋來，那小蔥也不再是眼前那個(gè)模樣了，更是翠綠，成熟了許多，花盆上的灰土上落了一滴水珠，天氣有些沉悶，但太陽還是有的，天剛放亮，陽臺(tái)的門又被推開，箱子沉重的推在了地上，那雙枯黃的手，帶著點(diǎn)幽香蕩下幾滴清水。接著，一件件衣服掛在欄桿上，屋里靜的有些可怕，一片寂靜下好似有了些不和諧的東西。陽光從那衣間照入房?jī)?nèi)，那老人坐在椅上，看向房?jī)?nèi)的照片思考著。年年去，月月過。那株平凡的小蔥還在堅(jiān)挺，那老人的生活依舊，相依為命，相互依靠，那老人給了它不屈的精神，那小蔥給了他生機(jī)、希望。每個(gè)人都活在自己的生活中，受著世間種種影響，細(xì)水長(zhǎng)流中，學(xué)問自然而生，相互串聯(lián)，處處積累，走向自己的遠(yuǎn)方。學(xué)問藏在生活里?！靖剑簩忣}