2022年11月鄂爾多斯市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、談談你對“己所不欲，勿施于人”的看法。

【答案】：這是我國古代著名的思想家孔子說的話。它告訴我們在與人共事時一定要考慮對方,將心比心,自己不愿意做的事情也不要讓別人做。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則:應當以對待自身的行為為參照物來對待他人;應該有寬廣的胸懷,待人處事之時切勿心胸狹窄,而應寬宏大量,寬恕待人。倘若自己所討厭的事物,硬推給他人,不僅會破壞與他人的關(guān)系,也會將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往應該堅持這種原則,這是尊重他人,平等待人的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活和工作中凡事都從這個原則出發(fā)的話也會產(chǎn)生麻煩。生活和工作中我們要處理的關(guān)系是多種多樣的,如果是同事間簡單的交往確實可以遵循上面的原則,但工作中每個人有自己的職責,則不能用“己所不欲,勿施于人”的準則來辦事。同樣,是非矛盾和個人情趣愛好也不適用此原則。有人違法違紀要受到處罰,我們不喜歡就也讓別人不接受處罰嗎?生活上我們不喜歡某種東西如體育運動,我們也不讓別人喜歡嗎?“己所不欲,勿施于人”是儒家思想的精華,也是中華民族根深蒂固的信條,然而在現(xiàn)實中許多人都不能恪守,一切以個人利益為中心,只顧及自身的感受,而忽略了他人的感受。無論是在處理人際關(guān)系,還是政治關(guān)系方面,我們都應當毫不猶豫地遵循“己所不欲,勿施于人”這條經(jīng)久不衰的人際關(guān)系原則。答題思路是：解釋內(nèi)涵+闡述啟示+結(jié)合現(xiàn)代管理學知識。

【解析】題目解析本題要求考生談談對“己所不欲，勿施于人”的看法，這是一道典型的綜合分析類題目，主要考查考生的價值觀、思維能力以及對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解和運用能力。要求考生在作答時不僅要解釋語句內(nèi)涵，闡述其帶來的啟示，還需結(jié)合現(xiàn)代管理學知識進行分析。答案解析1.解釋內(nèi)涵：答案首先指出“己所不欲，勿施于人”是孔子所說的話，清晰地解釋了其含義，即與人共事要將心比心，自己不愿做的事不要讓別人做，強調(diào)以對待自身的行為為參照物對待他人，要擁有寬廣胸懷、寬恕待人。這一解釋準確地抓住了該語句的核心要義，為后續(xù)分析奠定了基礎(chǔ)。2.闡述啟示：一方面，答案正面闡述了遵循這一原則的重要性，指出這是處理人際關(guān)系的重要原則，是尊重他人、平等待人的體現(xiàn)，若違背此原則會破壞人際關(guān)系，使事情陷入僵局。另一方面，答案也客觀地分析了該原則在現(xiàn)實生活和工作中的局限性，如在工作中涉及個人職責時、面對是非矛盾和個人情趣愛好時，不能完全遵循此準則。這種辯證的分析展現(xiàn)了考生全面、理性的思維方式，使觀點更加立體和深入。3.結(jié)合現(xiàn)代管理學知識（一定程度體現(xiàn)）：雖然答案未直接提及現(xiàn)代管理學的專業(yè)術(shù)語，但在分析工作中個人職責和復雜關(guān)系時，實際上體現(xiàn)了現(xiàn)代管理學中關(guān)于崗位職責、組織協(xié)調(diào)等方面的思想。強調(diào)工作中有各自的職責，不能單純以“己所不欲，勿施于人”來辦事，反映了管理中的分工明確和責任落實的理念。4.總結(jié)升華：答案最后強調(diào)“己所不欲，勿施于人”是儒家思想精華和中華民族信條，盡管現(xiàn)實中很多人不能恪守，但在處理人際關(guān)系和政治關(guān)系時都應遵循這一原則，對觀點進行了總結(jié)升華，體現(xiàn)了考生積極向上的價值觀和良好的政治素養(yǎng)?？傮w而言，該答案邏輯清晰、觀點全面、分析深入，較好地滿足了題目要求，但在結(jié)合現(xiàn)代管理學知識方面可以更加明確和深入，進一步提升答案的專業(yè)性和針對性。2、如果你被錄用，單位派你到一個下屬單位蹲點，而下屬單位的工作人員對你的工作并不十分支持，甚至有人刁難你。在這種情況下，你將采用怎樣的方法來開展工作?

【答案】：1)出現(xiàn)這種情況,確實叫人為難,我要高度重視,如果解決不好,自己的工作就無法開展,影響會很不好。(2)首先我要自我檢討一下,是不是自己沒有定位好,自己的工作方法、工作習慣會不會與大家相抵觸,自己的處世方法是否得當?shù)?要從中我原因。是我的錯我會主動地向大家道歉,特別是那些與我對立的同志,我更要真誠地與他們溝通,聽取他們的意見和建議,經(jīng)常性地多與他們探討,向他們請教,在工作和生活上我會積極地幫助他們,自己多干一點;同時,我要積極改進工作方法,明確個人定位,與他們保持一致,融入到他們當中。(3)如果不是自己的錯,而是下屬單位認為我是上級單位派來的,怕我是來檢查、整人的,為此而采取拒絕的態(tài)度,我不會計較,會在工作和生活中主動與他們談,表達自己的真實想法,讓他們及時消除顧慮。我想我的同事都是通情達理、素質(zhì)較高的國家公務員,只要我們認真溝通,真誠交往,他們一定會理解我,支持我的工作的。解題思路：分析+溝通+表態(tài)。此題屬于溝通協(xié)調(diào)類試題。考察考生處理與下級的關(guān)系的能力。工作的開展離不開人際交往，保持良好的心態(tài)、與同事進行溝通，是解決此類問題的關(guān)鍵。

【解析】這是一道溝通協(xié)調(diào)類公務員面試題，主要考察考生處理與下級關(guān)系以及開展工作的能力。工作的順利開展往往依賴良好的人際交往，因此保持良好心態(tài)并與同事有效溝通是解決此類問題的關(guān)鍵。題干分析題干描述了一種在公務員工作場景中可能遇到的難題：被錄用后被派到下屬單位蹲點，但下屬單位工作人員不支持工作，甚至刁難?？忌枰岢鼍唧w且合理的應對方法。答案解析重視問題：認識到該情況的嚴重性和潛在影響，表明要積極解決問題以推動工作開展，體現(xiàn)了對工作的責任感和全局意識。自我反思：首先從自身找原因，考慮工作方法、習慣以及處世方式是否存在問題。若問題出在自己身上，主動道歉并積極改進，如與對立同志真誠溝通、聽取意見建議、工作和生活中積極提供幫助、多承擔工作任務等。同時，調(diào)整工作方式并明確個人定位，努力融入集體。這體現(xiàn)了自我審視和積極改進的態(tài)度，以及團隊合作意識。消除顧慮：若問題不在自身，而是下屬單位因誤解（如認為是來檢查、整人的）而產(chǎn)生抵觸情緒，要主動與他們交流，表達真實想法，以消除顧慮。這展現(xiàn)了溝通能力和換位思考能力，能夠理解他人的擔憂并采取措施解決。積極展望：相信同事通情達理、素質(zhì)較高，認為通過認真溝通和真誠交往能夠獲得理解與支持。這既體現(xiàn)了對同事的尊重和信任，也展現(xiàn)了積極樂觀的工作態(tài)度和解決問題的信心。綜上所述，該答案的回答邏輯清晰、全面合理，展現(xiàn)了考生良好的溝通協(xié)調(diào)能力、自我反思能力和解決問題的能力，符合公務員在實際工作中的要求。3、請用一個地名、一個花名、一個成語講一個故事。

【答案】：我用的地名是洛陽,花名是牡丹,成語是朝氣蓬勃。洛陽是一座古老的城市,改革開放后這座城市煥發(fā)了生機與活力,并且建立了每年一度的牡丹節(jié),洛陽的城市形象和文化感染力越來越強。在去年的洛陽牡丹節(jié)上,洛陽師范學院承擔了大會志愿者的任務,學生高峰也是其中一員,他的專業(yè)是英語,負責接待到洛陽參觀的國外游客,其中有一位歐洲殘疾人游客,在游覽中行動不便,高峰就主動陪同他,在參觀過程中,游客的鞋帶開了,高峰發(fā)現(xiàn)后主動為游客系鞋帶,但由于高峰身體較胖,彎腰不方便,他只好一只腿跪在地上來給這名游客系鞋帶。事后游客專門向新聞媒體反映了此事,他說洛陽人和洛陽城市一樣朝氣蓬勃,給他留下了美好的印象。高峰事后本已淡忘了此事,但今年夏天一封來自歐洲的信轟動了學校,那位游客決定到洛陽來投資,并且聘請高峰到他的公司工作。解題思路：先說出要用的詞語。詞語最好能本地化，以提升故事的層次。

【解析】這是一道在公務員面試中常見的創(chuàng)意故事編寫題，旨在考查考生的語言組織能力、想象力和故事構(gòu)建能力。題目分析題目要求考生用一個地名、一個花名和一個成語講一個故事，這需要考生將這三個元素巧妙地融合在故事中，同時故事內(nèi)容要邏輯連貫、情節(jié)合理、有一定的吸引力。答案分析1.元素選擇：答案選擇了地名“洛陽”、花名“牡丹”和成語“朝氣蓬勃”，這些元素具有較強的關(guān)聯(lián)性和典型性。洛陽以牡丹聞名，舉辦有一年一度的牡丹節(jié)，而“朝氣蓬勃”既可以用來形容洛陽這座城市在改革開放后煥發(fā)的生機與活力，也可以用來形容洛陽人的精神面貌，元素選取合理且容易構(gòu)建故事。2.故事構(gòu)建：答案圍繞洛陽牡丹節(jié)展開，講述了洛陽師范學院學生高峰作為志愿者接待國外游客時的暖心舉動。故事中，高峰主動幫助行動不便的歐洲殘疾人游客，并為其系鞋帶，這一細節(jié)體現(xiàn)了洛陽人的熱情和友善。最后，游客被洛陽人和洛陽城的“朝氣蓬勃”所感染，決定到洛陽投資并聘請高峰，情節(jié)完整，邏輯清晰，既體現(xiàn)了元素的融合，又傳遞了積極向上的價值觀。3.解題思路：答案的解題思路強調(diào)詞語本地化，通過將元素與具體的地域文化相結(jié)合，提升了故事的層次和文化底蘊。這種思路有助于考生在有限的時間內(nèi)構(gòu)思出更具特色和吸引力的故事。總結(jié)該答案在元素選擇、故事構(gòu)建和解題思路上都較為出色，能夠較好地滿足題目的要求?？忌诨卮鸫祟悊栴}時，可以借鑒這種將元素本地化的方法，同時注重故事的情節(jié)設(shè)置和價值觀傳遞，以提高回答的質(zhì)量。"4、有人說老實會“碰壁”，不老實會“栽跟頭”，請結(jié)合例子談談你的理解？

【答案】：題目中說老實會碰壁，不老實會栽跟頭，意思是不懂變通會遇到挫折，而不遵守規(guī)律、不遵紀守法會受到懲罰，這就告誡我們在做人做事時要堅持原則性和靈活性的統(tǒng)一。古語云“外圓內(nèi)方”，也是這個意思，在做人做事時，既要堅持原則性，也要做到靈活變通，把兩者有機結(jié)合。古往今來，多少英雄人物或是關(guān)鍵時機不夠機敏，過于“老實”；或是因不能隨機應變而抱憾終身。在鴻門宴上，西楚霸王項羽，對待泄露軍機的項伯采取聽之任之、不予追究的寬容態(tài)度，對于劉邦參乘樊噲“帶劍擁盾入軍門”之舉，不僅沒有怪罪，反而欣賞。由于項羽的心慈手軟，在生死存亡之際猶豫徘徊，最終導致了楚漢之爭的失敗，美人殞命，英雄自刎。三國時期，馬謖自以為熟讀兵書，在街亭之戰(zhàn)中迂腐固執(zhí)，只知道紙上談兵，對于現(xiàn)場的地形不能靈活地加以運用、隨機應變，最終導致街亭失守，至此才有“諸葛亮揮淚斬馬謖”一說。唯有那些既能夠把握時代脈搏，又能夠果斷抉擇的人物才能站在歷史的制高點，引領(lǐng)時代的發(fā)展。改革開放的總設(shè)計師鄧小平，對于香港澳門回歸的問題，創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”的方針政策。既堅持一個中國這一根本性的原則，又允許港澳特區(qū)高度自治，兼顧了靈活性原則。香港澳門回歸后的繁榮發(fā)展，說明了“一國兩制”政策的偉大之處。作為公職人員，在工作中，會面臨許許多多的人，處理各式各樣的事情，這就要求我們堅持原則性和靈活性相統(tǒng)一。在人際交往和做事情時，要能守得住自己的底線，堅守黨紀國法；同時又能夠具體問題具體分析，實事求是地靈活處理，在堅持原則的前提下，最大限度地幫助人民群眾解決困難。真正做到“操存有真宰，應用有圓機。

【解析】這是一道關(guān)于如何理解特定觀點并結(jié)合例子闡述的公務員面試題。題目中“老實會‘碰壁’，不老實會‘栽跟頭’”這句話，意在考查考生對于做人做事應把握原則性與靈活性統(tǒng)一的理解及運用能力。深入理解題意“老實會碰壁”表示人若不懂變通，在處理事情時過于刻板，不能根據(jù)實際情況靈活調(diào)整，就容易遭遇挫折；“不老實會栽跟頭”則強調(diào)不遵守規(guī)律、不遵紀守法，只圖一時投機取巧，必然會受到懲罰。這兩者共同啟示我們，在為人處世時要將原則性和靈活性有機結(jié)合，即“外圓內(nèi)方”。舉例論證觀點缺乏靈活性導致失敗-項羽在鴻門宴上，心慈手軟、不懂變通。對泄露軍機的項伯不予追究，對劉邦參乘樊噲的無禮之舉不加怪罪，在決定生死的關(guān)鍵時刻猶豫徘徊，最終錯失良機，導致楚漢之爭失敗，落得美人殞命、英雄自刎的結(jié)局。-馬謖在街亭之戰(zhàn)中，迂腐固執(zhí)，只知紙上談兵，不能根據(jù)戰(zhàn)場實際地形靈活運用戰(zhàn)術(shù)、隨機應變，最終致使街亭失守，自己也被諸葛亮揮淚斬首。原則性與靈活性結(jié)合取得成功：鄧小平針對香港澳門回歸問題，創(chuàng)造性地提出“一國兩制”方針。既堅持一個中國這一根本性原則，又允許港澳特區(qū)高度自治，兼顧靈活性。港澳回歸后的繁榮發(fā)展充分證明了這一政策的正確性和偉大意義。聯(lián)系公職工作對于公職人員而言，工作中會面對形形色色的人和各種各樣的事務，這就要求做到原則性與靈活性相統(tǒng)一。一方面，要堅守黨紀國法，守住做人做事的底線；另一方面，要具體問題具體分析，實事求是地靈活處理事務，在堅持原則的前提下，最大程度地為人民群眾解決困難，真正做到“操存有真宰，應用有圓機”。"5、用“豐富，搖籃，水平，編譯，活動”等詞，編一個故事。

【答案】：李老師是一個有著豐富編譯知識的人,他工作的地方是一所有著“編譯人才的搖籃”之稱的學校,很多學生在他的教導下,在屢次的比賽活動中獲得好成績。他為社會培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的編譯人才。雖然李老師桃李滿天下,但他不驕傲。他不斷地提高自己的水平,繼續(xù)為培養(yǎng)下一批編譯人才而努力。

【解析】本題要求運用“豐富，搖籃，水平，編譯，活動”等詞編寫一個故事，作答者圍繞編譯人才的培養(yǎng)構(gòu)建故事，邏輯清晰，合理運用了給定詞匯。故事以李老師為核心人物，先點明李老師“豐富”的編譯知識，為后續(xù)其能培養(yǎng)出優(yōu)秀編譯人才做鋪