中學英語期中考試題庫及解析一、前言中學英語期中考試是階段性學習成果的重要檢測工具，核心考查語言基礎知識（語法、詞匯、固定搭配）、語言運用能力（聽力理解、閱讀理解、書面表達）及邏輯思維能力（完形填空、推理判斷）。本文結合近年期中考試高頻考點，按題型分類整理題庫，并附命題特點、解題技巧及詳細解析，旨在幫助學生查漏補缺、針對性提升，教師可用于備課或命題參考。二、聽力部分（一）命題特點期中考試聽力題多為短對話（5-8題）+長對話/獨白（3-5題），考查重點：1.細節(jié)理解（時間、地點、人物、事件、數字等，占比60%）；2.推理判斷（對話意圖、人物關系、態(tài)度觀點，占比30%）；3.主旨大意（獨白或長對話的核心話題，占比10%）。（二）解題技巧1.預讀問題：聽前快速瀏覽選項，標注關鍵信息（如時間、地點、動作），預判聽力內容；2.抓關鍵詞：注意對話中的信號詞（如but、however表轉折，so、because表因果）、時間標志詞（yesterday、nextweek）及重復詞（核心話題）；3.排除干擾：避免被“同義替換”或“無關信息”誤導（如問題問“何時出發(fā)”，對話中可能提到“原計劃3點，推遲到4點”，需選后者）。（三）例題及解析例題（短對話）：W:Hi,Tom.Areyougoingtothelibrarynow?M:No,Ijustcamebackfromthere.Ineedtofinishmymathhomeworkfirst.Q:WhatisTomgoingtodonext?A.Gotothelibrary.B.Dohismathhomework.C.Returnabook.解析：預讀問題：問“Tom接下來要做什么”，需關注“next”對應的動作；聽力原文：“Ineedtofinishmymathhomeworkfirst.”（我需要先完成數學作業(yè)）；選項分析：A（去圖書館）是已完成的動作（camebackfromthere），C（還書）未提及，故選B。例題（長對話）：M:Mom,canIgototheparkwithJackthisafternoon?W:Wait,doyouhaveanyhomework?M:Yes,butIcanfinishitbefore2o'clock.W:Okay,butyoumustbebackby5o'clock.It'sgoingtorainlater.Q:WhydoesMomaskTomtobebackby5o'clock?A.Hehashomeworktodo.B.Itwillrain.C.Jackwillleaveearly.解析：預讀問題：問“媽媽讓5點前回來的原因”，需找“because”或表因果的信號詞；聽力原文：“Youmustbebackby5o'clock.It'sgoingtorainlater.”（用句號連接因果關系）；選項分析：A（有作業(yè)）是前提，不是原因；C（Jack早走）未提及，故選B。三、單項選擇部分（一）命題特點單項選擇是基礎知識的集中考查，覆蓋：1.語法（時態(tài)、語態(tài)、定語從句、非謂語動詞、情態(tài)動詞，占比50%）；2.詞匯（固定搭配、詞義辨析、情景交際，占比40%）；3.習慣用法（如“it’s+adj.+todo”，占比10%）。（二）解題技巧1.定位考點：先分析句子結構（如缺謂語→考時態(tài)/語態(tài)；缺定語→考非謂語動詞/定語從句）；2.排除法：先排除明顯錯誤選項（如時態(tài)不符、搭配不當），再對比剩余選項；3.情景代入：情景交際題需結合上下文語境（如“Wouldyoulikesometea?”→“Yes,please./No,thanks.”）。（三）例題及解析1.時態(tài)考點（高頻）例題：—DidyouseeMr.Smithyesterday?—Yes.He______inthegardenwhenIpassedby.A.worksB.workedC.wasworkingD.isworking解析：定位考點：句子缺謂語，結合“yesterday”（過去時間）和“whenIpassedby”（過去進行時的時間標志，強調“過去某一時刻正在進行的動作”）；選項分析：A（一般現在時）、D（現在進行時）不符合時間；B（一般過去時）強調動作完成，不符合“正在花園里”的語境；故選C（過去進行時）。2.固定搭配（高頻）例題：Theteacheroftentellsusto______moretimeonreading.A.takeB.spendC.costD.pay解析：定位考點：固定搭配“spendtimeonsth.”（花費時間做某事）；選項分析：A（take）常用“ittakessb.timetodosth.”；C（cost）主語是物；D（pay）常用“payfor”；故選B。3.情景交際（高頻）例題：—I’msorryIbrokeyourcup.—______.It’snotabigdeal.B.It’smypleasureC.NevermindD.That’sright解析：情景代入：上句是“道歉”，答句需回應“沒關系”；選項分析：A（不客氣）、B（我的榮幸）用于回應感謝；D（那是對的）用于肯定；故選C（沒關系）。四、完形填空部分（一）命題特點完形填空多為記敘文（占比80%）或夾敘夾議文，考查重點：1.上下文邏輯（轉折、因果、順承、對比，占比50%）；2.詞匯復現（原詞、同義詞、反義詞，占比30%）；3.固定搭配（動詞短語、介詞短語，占比20%）。（二）解題技巧1.通讀全文：忽略空格，快速瀏覽首尾段及每段首句，把握文章主旨（如“一次幫助他人的經歷”“克服困難的過程”）；2.逐空突破：結合上下文語境（如前句說“天氣很冷”，后句可能選“puton”）、邏輯關系（如“but”后表轉折，“so”后表結果）；3.復查驗證：填完后通讀全文，檢查邏輯是否連貫、搭配是否合理。（三）例題及解析（記敘文）原文片段：Oneday,IwaswalkingtoschoolwhenIsawanoldmancarryingaheavybag.Helookedverytired.Iwantedtohelphim,butIwasafraidhewouldrefuse.Justthen,themandroppedhisbagandsomeapplesrolledout.Iquickly______topickthemup.Themansmiledandsaid,“Thankyou,youngboy.”選項：A.stoppedB.continuedC.forgotD.refused解析：通讀上下文：文章講“我?guī)椭先藫焯O果”的故事；邏輯關系：前句“老人的袋子掉了，蘋果滾出來”，后句應是“我停下來撿蘋果”；選項分析：B（繼續(xù)）、C（忘記）、D（拒絕）不符合邏輯；故選A（stopped）。原文片段：Theoldmantoldmehewasgoingtothemarket.Iofferedtocarryhisbagforhim.Hethankedmeagain.Whenwegottothemarket,hegavemeanapple.Ididn’twanttotakeit,butheinsisted.Itooktheappleandfeltvery______.選項：A.sadB.happyC.tiredD.angry解析：詞匯復現：前文“我?guī)椭死先?，老人感謝我”，此處應是“開心”；選項分析：A（難過）、C（累）、D（生氣）不符合語境；故選B（happy）。五、閱讀理解部分（一）命題特點閱讀理解多為記敘文、說明文、議論文（占比分別為40%、30%、30%），考查重點：1.細節(jié)理解（直接信息，占比50%）；2.推理判斷（間接信息，如作者態(tài)度、文章出處，占比30%）；3.主旨大意（文章標題、中心思想，占比15%）；4.詞義猜測（生詞或短語，占比5%）。（二）解題技巧1.細節(jié)題：用“定位法”——找到題干中的關鍵詞（如人名、地名、事件），回到原文定位，對比選項（注意“同義替換”，如原文“walk”→選項“onfoot”）；2.推理題：用“排除法”——排除原文直接提到的選項（推理題答案需“間接推出”），結合文章主旨判斷（如“作者寫這篇文章的目的是呼吁環(huán)保”）；3.主旨題：看首尾段（記敘文看“事件核心”，說明文看“說明對象”，議論文看“論點”）；4.詞義猜測題：用“上下文語境法”——看該詞前后的解釋（如“Tomisavoraciousreader—hereadseverybookhecanget.”→“voracious”意為“貪婪的”）。（三）例題及解析（說明文）原文片段：Recyclingisanimportantwaytoprotecttheenvironment.Wecanrecyclemanythings,suchaspaper,plastic,glassandmetal.Forexample,papercanbemadeintonewpaper.Plasticbottlescanbeturnedintoclothesorbags.Recyclinghelpssaveresourcesandreducepollution.問題1（細節(jié)題）：Whatcanplasticbottlesbeturnedinto?A.Newpaper.B.Clothes.C.Glass.D.Metal.解析：定位關鍵詞：“plasticbottles”；原文：“Plasticbottlescanbeturnedintoclothesorbags.”；選項分析：直接對應B選項，故選B。問題2（主旨題）：Whatisthemainideaofthepassage?A.Howtorecyclepaper.B.Theimportanceofrecycling.C.Whatwecanrecycle.D.Howtoprotecttheenvironment.解析：看首句：“Recyclingisanimportantwaytoprotecttheenvironment.”（回收是保護環(huán)境的重要方式）；選項分析：A（如何回收紙張）、C（我們能回收什么）是細節(jié)；D（如何保護環(huán)境）范圍過大；故選B（回收的重要性）。問題3（詞義猜測題）：Theword“reduce”inthepassagemeans______.A.增加B.減少C.制造D.浪費解析：上下文語境：“Recyclinghelpssaveresourcesandreducepollution.”（回收有助于節(jié)約資源和____污染）；邏輯推理：“節(jié)約資源”和“減少污染”都是回收的好處，故選B（減少）。六、書面表達部分（一）命題特點期中考試書面表達多為應用文（書信、通知、日記）或記敘文（人物介紹、事件描述），?？荚掝}：1.人物介紹（我的朋友、老師、家人）；2.校園生活（一次活動、難忘的課）；3.社會熱點（環(huán)保、垃圾分類、志愿服務）；4.節(jié)日文化（春節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)）。（二）解題技巧1.結構清晰：開頭：引入話題（如“Letmetellyouaboutmybestfriend.”）；中間：展開細節(jié)（人物介紹可寫“外貌、性格、愛好”；事件描述可寫“時間、地點、經過、結果”）；結尾：總結感受（如“Iamluckytohavesuchafriend.”）。2.語言亮點：用高級詞匯（如“veryhappy”→“extremelyhappy”；“l(fā)ike”→“befondof”）；用復合句（定語從句：“Sheisagirlwholikesreading.”；狀語從句：“Iwillgototheparkifitdoesn’train.”）；用銜接詞（first、then、finally；however、so、because）。（三）例題及解析（人物介紹）題目：請以“MyBestFriend”為題，寫一篇____詞的短文，內容包括：1.基本信息（姓名、年齡、班級）；2.外貌特征；3.性格特點；4.愛好。范文：MyBestFriendIhaveabestfriendnamedLily.Sheis13yearsoldandinClass2,Grade7.Lilyhaslongblackhairandbigeyes.Sheistallandthin.Lilyisverykindandhelpful.Sheoftenhelpsmewithmymathhomework.Sheisalsooutgoingandlikesmakingfriends.Everyoneinourclasslikesher.Lilyhasmanyhobbies.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.Shereadseveryeveningand