《記念劉和珍君》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解劉和珍的生平事跡以及“三一八”慘案的背景，積累文中重點(diǎn)字詞，如“寥落”“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”“桀驁”“菲薄”“喋血”“浸漬”“殞身不恤”等。能夠理清文章思路，把握文章各部分之間的邏輯關(guān)系，概括文章主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)并掌握敘議結(jié)合的寫(xiě)作手法，能夠分析文中記敘、議論、抒情相結(jié)合的具體段落，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)作者悲憤交織的情感，提高對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，分析文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)能力。借助對(duì)文章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)的能力，以及對(duì)復(fù)雜文本的解讀能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)劉和珍等烈士的贊美與哀悼之情，感受烈士們?yōu)檎x和理想英勇獻(xiàn)身的崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到反動(dòng)勢(shì)力的殘暴和丑惡，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)正義和真理的追求，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)把握作者對(duì)劉和珍等烈士的贊美與哀悼之情，理解作者悲憤交加的復(fù)雜情感。通過(guò)分析文中對(duì)劉和珍事跡的敘述以及作者直接抒情和議論的語(yǔ)句，讓學(xué)生深入體會(huì)這種情感。學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的寫(xiě)作手法，明確在文中記敘、議論、抒情是如何有機(jī)結(jié)合的，以及這種寫(xiě)作手法對(duì)表達(dá)主題和情感的作用。梳理文章思路，整體感知文章內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確概括各部分的主要內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)安排。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解文章中一些含義深刻、富有哲理的語(yǔ)句，如“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”等，體會(huì)這些語(yǔ)句所表達(dá)的作者的思想和情感，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。領(lǐng)會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，理解作者在文中所表達(dá)的對(duì)革命道路的思考，以及對(duì)青年學(xué)生的期望和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視文章所反映的社會(huì)問(wèn)題，思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示。三、教學(xué)準(zhǔn)備收集劉和珍的圖片、生平資料以及“三一八”慘案的相關(guān)歷史資料，包括文字、圖片、視頻等，制作成多媒體課件，用于課堂展示，幫助學(xué)生更直觀地了解背景和人物。準(zhǔn)備課文的朗讀音頻或視頻，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和觀看，感受文章的情感基調(diào)。布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自行查閱生字詞的讀音和釋義，對(duì)文章有初步的了解。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）展示劉和珍的圖片，介紹劉和珍：劉和珍，江西南昌人，XX女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。她生活在動(dòng)蕩的年代，自幼喪母，家庭貧困，但她勤奮好學(xué)，追求進(jìn)步。在五四運(yùn)動(dòng)的影響下，她積極投身于反帝反封建的革命斗爭(zhēng)中，展現(xiàn)出非凡的勇氣和堅(jiān)定的信念。她經(jīng)常閱讀《新青年》等進(jìn)步書(shū)刊，認(rèn)識(shí)到新女性肩負(fù)著改造舊中國(guó)、舊制度的責(zé)任。她積極組織同學(xué)參加各種愛(ài)國(guó)活動(dòng)，如抵制日貨、集會(huì)游行等，是學(xué)生自治會(huì)的重要成員。介紹時(shí)代背景：1926年，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)蕩的時(shí)期。奉系軍閥張作霖在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢?guó)民軍，國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐XX公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日，XX的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門(mén)前舉行反對(duì)八國(guó)最后通牒的示威大會(huì)，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。這時(shí)，數(shù)百名荷槍實(shí)彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊(duì)伍開(kāi)槍射擊，隨后又手持馬刀、刺刀追殺群眾，制造了震驚中外的“三一八”慘案，群眾死47人，傷200多人，劉和珍、楊德群等愛(ài)國(guó)學(xué)生不幸遇難。慘案發(fā)生后，反動(dòng)軍閥的走狗文人極力為其主子開(kāi)脫罪責(zé)，誣蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?，是“自蹈死地”等，并把殺人的罪?zé)推到他們所說(shuō)的“民眾領(lǐng)袖”身上。魯迅稱(chēng)這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”，懷著滿(mǎn)腔的悲憤，他相繼寫(xiě)下了一系列文章，《記念劉和珍君》就是其中影響最大的一篇。（二）初讀課文，整體感知（15分鐘）教師播放課文的朗讀音頻或視頻，要求學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中，標(biāo)注生字詞的讀音，感受文章的節(jié)奏和情感基調(diào)。學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題：文章寫(xiě)了哪幾類(lèi)人？作者對(duì)他們的感情態(tài)度分別是怎樣的？用一句話(huà)概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，通過(guò)提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)等方式，讓學(xué)生鞏固“寥落”（liáoluò，稀少）、“菲薄”（fěibó，微?。ⅰ拌铗垺保╦iéào，性情倔強(qiáng)）、“賃屋”（lìnwū，租借房屋）、“喋血”（diéxuè，流血滿(mǎn)地）、“尸骸”（shīhái，尸骨）、“攢射”（cuánshè，集中射擊）、“浸漬”（jìnzì，浸潤(rùn)，滲透）、“緋紅”（fēihóng，鮮紅）、“屠戮”（túlù，屠殺）、“干練”（gànliàn，既有才能，又有經(jīng)驗(yàn)）、“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”（chánggēdàngkū，用長(zhǎng)聲歌詠或?qū)懺?shī)文來(lái)代替痛哭，借以抒發(fā)心中的悲憤）、“殞身不恤”（yǔnshēnbùxù，犧牲生命也不顧惜）等字詞的讀音和釋義。學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)總結(jié)：文章寫(xiě)了三類(lèi)人：一是愛(ài)國(guó)青年，如劉和珍等，作者對(duì)他們懷著沉痛悼念、尊敬和贊美之情；二是反動(dòng)勢(shì)力，包括當(dāng)局者和一些文人，作者對(duì)他們進(jìn)行了無(wú)情的控訴和痛斥；三是庸人，作者對(duì)他們的麻木感到痛心，同時(shí)希望能夠喚醒他們。各段落主要內(nèi)容概括如下：第一段：介紹寫(xiě)作緣由，是應(yīng)程君的請(qǐng)求，也是出于自己紀(jì)念烈士的意愿。第二段：交待寫(xiě)作目的，為了揭露社會(huì)的黑暗，讓人們記住烈士的鮮血。第三段：回憶與劉和珍的認(rèn)識(shí)過(guò)程，介紹劉和珍在艱難生活中毅然預(yù)定《莽原》全年，以及她反抗校長(zhǎng)等事跡，展現(xiàn)其追求進(jìn)步、敢于斗爭(zhēng)的精神。第四段：抒寫(xiě)作者得知?jiǎng)⒑驼涞热擞龊蟮捏@愕和義憤，對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的暴行表示強(qiáng)烈譴責(zé)。第五段：敘述劉和珍等人的遇難經(jīng)過(guò)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，進(jìn)一步揭露敵人的殘暴，表達(dá)對(duì)烈士的悲痛和敬意。第六段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考徒手請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，指出希望在于變革社會(huì)制度。第七段：熱情謳歌贊頌劉和珍等烈士為了正義和理想英勇獻(xiàn)身的精神，激勵(lì)人們繼續(xù)前行。（三）研讀課文，體會(huì)情感（30分鐘）研讀第一、二部分提問(wèn)：文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫(xiě)起？作者為什么要反復(fù)說(shuō)“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”，又要反復(fù)說(shuō)“無(wú)話(huà)可說(shuō)”？學(xué)生思考、討論后回答，教師引導(dǎo)分析：文章從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫(xiě)起，交待了寫(xiě)作此文的緣由?！拔摇币驘o(wú)法承受追悼會(huì)的悲涼，獨(dú)自到禮堂外徘徊、思索，程君的詢(xún)問(wèn)勾起“我”對(duì)烈士的悲痛憶念，再次感到“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”?！耙苍缬X(jué)得”，“也”字說(shuō)明寫(xiě)作此文，不僅僅因程君的請(qǐng)求，更主要是出自“我”本身的意愿；“早”字進(jìn)一步說(shuō)明，要寫(xiě)文章紀(jì)念的愿望由來(lái)已久。“可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”，是因?yàn)椤拔乙呀?jīng)出離憤怒了”。反動(dòng)派的“下劣兇殘”完全出乎“我”的意料，“四十多個(gè)青年的血”使“我艱于呼吸視聽(tīng)”，在這樣“似人非人的世界”里，又怎么能說(shuō)出話(huà)來(lái)呢？但“忘卻的救主”快要降臨，所以又有必要寫(xiě)點(diǎn)東西，揭露真相，提醒人們不要忘記烈士的鮮血。研讀第三部分提問(wèn)：這部分主要寫(xiě)了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中可以看出劉和珍是怎樣的一位青年？學(xué)生閱讀文本，找出相關(guān)事跡并分析，教師總結(jié)：這部分寫(xiě)了劉和珍的三件事。一是在生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年，說(shuō)明她對(duì)革命充滿(mǎn)向往，對(duì)真理有著強(qiáng)烈的渴求；二是她“不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)”，表現(xiàn)出她敢于斗爭(zhēng)、勇于反抗的精神；三是她與“我”見(jiàn)面時(shí)“始終微笑著，態(tài)度很溫和”，以及“慮及母校前途，黯然至于泣下”，體現(xiàn)了她的善良、和藹以及對(duì)母校的高度責(zé)任感。研讀第四、五兩部分提問(wèn)：這兩部分主要追敘愛(ài)國(guó)青年遇害時(shí)的情景，寫(xiě)法有什么不同？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？學(xué)生對(duì)比閱讀，分析回答，教師引導(dǎo)明確：第四部分先寫(xiě)聽(tīng)到噩耗后的驚愕和憤怒，用“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”等語(yǔ)句表達(dá)強(qiáng)烈的情感，是對(duì)事件的總體感受和批判。第五部分則詳細(xì)敘述了劉和珍等人的遇難經(jīng)過(guò)，通過(guò)“從背部入，斜穿心肺”“一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如實(shí)地揭露了敵人的暴虐、陰險(xiǎn)、卑鄙、無(wú)恥。作者這樣寫(xiě)，以如山鐵證，更加有力地控訴了反動(dòng)派的罪行，抒發(fā)了對(duì)烈士的無(wú)比哀痛和對(duì)敵人的強(qiáng)烈憤慨之情。研讀第六、七部分提問(wèn)：作者在這兩部分中表達(dá)了怎樣的思考和觀點(diǎn)？這些思考和觀點(diǎn)對(duì)我們理解文章主題有什么作用？學(xué)生思考、討論，教師引導(dǎo)分析：在第六部分，作者思考了徒手請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，認(rèn)為“人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手”，指出希望在于變革社會(huì)制度。在第七部分，作者熱情謳歌贊頌劉和珍等烈士“當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！”，激勵(lì)人們“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更憤然而前行”。這些思考和觀點(diǎn)深化了文章的主題，讓我們認(rèn)識(shí)到烈士犧牲的價(jià)值，以及革命道路的曲折和艱辛，同時(shí)也激勵(lì)我們要繼承烈士的遺志，為正義和真理而奮斗。（四）總結(jié)文章意義（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧文章內(nèi)容，總結(jié)文章的主題：《記念劉和珍君》通過(guò)對(duì)劉和珍等愛(ài)國(guó)青年在“三一八”慘案中遇難事跡的敘述，深刻地揭露了反動(dòng)勢(shì)力的殘暴和丑惡，熱情地歌頌了愛(ài)國(guó)青年為了正義和理想英勇獻(xiàn)身的崇高精神，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)庸人的麻木不仁的批判，以及對(duì)未來(lái)革命的思考和期望。文章不僅是對(duì)烈士的紀(jì)念，更是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的有力批判，對(duì)人們的覺(jué)醒和革命事業(yè)的推動(dòng)起到了重要作用。提問(wèn)：文章所反映的時(shí)代背景與我們現(xiàn)在的生活有很大不同，那么這篇文章對(duì)我們今天有什么啟示呢？學(xué)生思考、發(fā)言，教師總結(jié)：雖然時(shí)代不同了，但文章所體現(xiàn)的追求正義、勇敢抗?fàn)帯槔硐氆I(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。在當(dāng)今社會(huì)，我們依然會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，可能會(huì)遇到不公平、不合理的現(xiàn)象，這時(shí)候我們要像劉和珍等烈士一樣，有勇氣去面對(duì)，有信念去追求真理和正義。同時(shí)，我們也要珍惜來(lái)之不易的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。此外，我們還要時(shí)刻保持清醒的頭腦，不被虛假信息和不良現(xiàn)象所迷惑，積極傳播正能量，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）布置課堂練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)下對(duì)劉和珍等烈士的感想，要求結(jié)合文章內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在200字左右。學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)文章的理解和對(duì)烈士精神的感悟。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵問(wèn)題，如劉和珍的形象特點(diǎn)、作者的情感表達(dá)、敘議結(jié)合的寫(xiě)作手法以及文章的深刻內(nèi)涵等。布置課后作業(yè)：熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。以“正義不會(huì)缺席”為主題，寫(xiě)一篇500字左右的短文，進(jìn)一步