幼兒園中班《有趣的水》教案活動(dòng)名稱:有趣的水活動(dòng)班級(jí):中班活動(dòng)教師:活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),了解水的特性(無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)等),認(rèn)識(shí)水在生活中的重要性。技能目標(biāo):通過(guò)動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)用不同方法提取水,觀察水的變化現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣和探索欲望,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:不同形狀、大小的容器(如燒杯、量杯、透明塑料瓶等)不同顏色的水(如藍(lán)色、綠色、紅色水）滴管、小spoon、吸管、漏斗等工具帶有小孔的塑料瓶、海綿、布等干燥的紙張、小盆栽、泥土等投影儀、視頻資料(關(guān)于水的循環(huán)、節(jié)約用水的公益廣告)場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置成科學(xué)探究區(qū),設(shè)置幾個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái),每組幼兒一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。室外場(chǎng)地(用于水的流動(dòng)實(shí)驗(yàn))知識(shí)準(zhǔn)備:教師提前了解水的特性及相關(guān)科學(xué)知識(shí),查閱相關(guān)資料,確?；顒?dòng)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣,引入主題情景導(dǎo)入:教師出示一個(gè)裝滿水的透明容器,提問(wèn):"小朋友們,你們看到的水是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)？"“水對(duì)我們的生活有什么幫助呢?"游戲互動(dòng):教師播放一段關(guān)于水的動(dòng)畫或視頻,引導(dǎo)幼兒觀察水的形態(tài)變化(如液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài))。請(qǐng)幼兒模仿水的不同形態(tài),例如：-液態(tài):像一條流動(dòng)的小溪。-氣態(tài):像云一樣飄浮。-固態(tài):像一塊堅(jiān)硬的冰。小結(jié)：教師總結(jié)水的特性:無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng),水在自然界中以不同的形態(tài)存在,是生命之源。二、探究環(huán)節(jié)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索水的奧秘實(shí)驗(yàn)一:水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:每組幼兒一個(gè)裝滿水的透明塑料瓶和一個(gè)空瓶。實(shí)驗(yàn)步驟:教師示范:將水從一個(gè)瓶倒入另一個(gè)瓶,觀察水的流動(dòng)情況。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同形狀的容器倒水,觀察水流的速度和形狀變化。引導(dǎo)提問(wèn):"你們發(fā)現(xiàn)水是怎么流動(dòng)的?"“用不同的容器倒水,水的流動(dòng)有什么不同？”小結(jié)：水會(huì)從高處流向低處,流動(dòng)的速度和容器的形狀有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二:水的表面張力實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒每人一張干燥的紙,一支鉛筆,一杯水。實(shí)驗(yàn)步驟:教師示范:用鉛筆在紙上畫一條線,將水滴在紙上,觀察水是否會(huì)溢出線的邊緣。引導(dǎo)幼兒嘗試在紙上畫不同的形狀(如圓形、方形）,觀察水的擴(kuò)散情況。引導(dǎo)提問(wèn):"水滴在紙上為什么不會(huì)馬上流出來(lái)?"“你們發(fā)現(xiàn)水在紙上擴(kuò)散的形狀有什么規(guī)律嗎?”小結(jié)：水具有表面張力,能夠支撐一定的重量而不溢出,水的擴(kuò)散形狀與表面張力有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三:水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:每組幼兒一個(gè)漏斗、一團(tuán)棉花、一張咖啡濾紙、一杯渾濁的水(加入少量泥土)。實(shí)驗(yàn)步驟:教師示范:將渾濁的水倒入漏斗,觀察水流經(jīng)過(guò)濾后的變化。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料(如海綿、布等）過(guò)濾水,觀察過(guò)濾效果。引導(dǎo)提問(wèn):"你們發(fā)現(xiàn)水經(jīng)過(guò)過(guò)濾后有什么變化?"“哪些材料可以有效地過(guò)濾水中的雜質(zhì)?”小結(jié)：過(guò)濾可以幫助我們凈化水,不同的材料過(guò)濾效果不同,生活中可以用過(guò)濾的方法凈化水源。三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)：合作探究,感受水的力量活動(dòng)一:水的搬運(yùn)接力賽活動(dòng)準(zhǔn)備:每組幼兒一個(gè)裝滿水的杯子和一個(gè)空杯?；顒?dòng)步驟:幼兒分為若干組,每組成員用滴管將水從一個(gè)杯子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)杯子,記錄轉(zhuǎn)移的水量和時(shí)間。比賽結(jié)束時(shí),統(tǒng)計(jì)每組轉(zhuǎn)移的水量,評(píng)出"最快水手"。引導(dǎo)提問(wèn):"你們?cè)谵D(zhuǎn)移水的過(guò)程中遇到了哪些困難?"“用不同的工具轉(zhuǎn)移水,效果有什么不同？”小結(jié)：水具有流動(dòng)性,但也可以被控制,通過(guò)工具我們可以更有效地搬運(yùn)水?；顒?dòng)二:水的噴泉實(shí)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:每組幼兒一個(gè)帶有小孔的塑料瓶、一杯水。活動(dòng)步驟:教師示范:將水倒入瓶中,蓋上瓶蓋,用力搖晃瓶子,觀察瓶口是否有水噴出。引導(dǎo)幼兒嘗試不同的搖晃方式,觀察噴泉的高度和形狀。引導(dǎo)提問(wèn):"水為什么會(huì)從瓶口噴出來(lái)?"“你們發(fā)現(xiàn)噴泉的高度和什么有關(guān)嗎?”小結(jié)：水在壓力下會(huì)噴射出來(lái),噴泉的高低與用力的大小和瓶中水的多少有關(guān)。四、總結(jié)環(huán)節(jié)：分享發(fā)現(xiàn),升華主題小組分享:每組幼兒選出一名代表,分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受。教師總結(jié):水是我們生活中必不可少的資源,它具有流動(dòng)性、表面張力等特性,能夠幫助我們完成許多事情。但是,水也是有限的,我們要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。提問(wèn)思考:"你們?cè)谏钪锌吹侥男├速M(fèi)水的現(xiàn)象?我們應(yīng)該怎么做?"行動(dòng)倡議:請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志,張貼在家里的用水場(chǎng)所,提醒家人節(jié)約用水。活動(dòng)延伸:區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)角投放各種與水相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。家庭延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察家中的用水情況,記錄一天的用水量,討論如何進(jìn)一步節(jié)約用水?；顒?dòng)反思:活動(dòng)亮點(diǎn):通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng),幼兒不僅了解了水的特性,還體驗(yàn)了水的力量和變化,激發(fā)了他們的好奇心和探究欲望。活動(dòng)設(shè)計(jì)注重動(dòng)手操作,幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí),增強(qiáng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。改進(jìn)空間:在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,部分幼兒的操作速度較慢,教師需要進(jìn)一步優(yōu)化指導(dǎo)語(yǔ),確保每個(gè)幼兒都能參與到實(shí)驗(yàn)中?？梢栽黾痈嗯c生活相關(guān)的節(jié)水教育內(nèi)容,幫助幼兒更好地理解節(jié)約用水的重要性。附著資料:水的特性:水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。水會(huì)流動(dòng),具有表面張力。水在0℃時(shí)會(huì)結(jié)冰,變成固態(tài);在100℃時(shí)會(huì)沸騰,變成氣態(tài)。節(jié)約用水的小知識(shí):使用完水后要及時(shí)關(guān)閉水龍頭。用盆接水洗漱,減少水的浪費(fèi)。收集雨水用來(lái)澆花或沖廁所