情境教學哈利波特課件第一章：魔法世界初探哈利波特的魔法世界為學生提供了一個充滿想象力的英語學習環(huán)境。通過這個主題，我們將：深入了解哈利波特故事背景與魔法世界設定探索霍格沃茨城堡及四大學院的特點與象征意義在沉浸式體驗中自然習得英語語言知識哈利波特簡介魔法少年的起源哈利·波特，一個在姨媽家受盡欺凌的普通男孩，在11歲生日那天發(fā)現(xiàn)自己其實是一位巫師。他的父母被黑魔王伏地魔殺害，而他卻奇跡般地存活下來，額頭上留下了閃電形狀的傷疤。魔法天賦與命運哈利擁有非凡的魔法天賦，尤其在黑魔法防御術和魁地奇運動上表現(xiàn)出色。命運讓他與伏地魔之間存在神秘聯(lián)系，預言中的"被標記的人"注定要與黑魔王決一死戰(zhàn)。珍貴的友誼霍格沃茨四大學院介紹格蘭芬多(Gryffindor)代表色：紅色和金色特質(zhì)：勇敢、無畏、俠義代表動物：獅子創(chuàng)始人：戈德里克·格蘭芬多著名人物：哈利·波特、赫敏·格蘭杰、羅恩·韋斯萊赫奇帕奇(Hufflepuff)代表色：黃色和黑色特質(zhì)：忠誠、公正、勤奮代表動物：獾創(chuàng)始人：赫爾加·赫奇帕奇著名人物：塞德里克·迪戈里、紐特·斯卡曼德拉文克勞(Ravenclaw)代表色：藍色和銅色特質(zhì)：智慧、創(chuàng)造力、學識代表動物：鷹創(chuàng)始人：羅伊納·拉文克勞著名人物：盧娜·洛夫古德、秋·張斯萊特林(Slytherin)代表色：綠色和銀色特質(zhì)：野心、狡猾、決斷代表動物：蛇創(chuàng)始人：薩拉查·斯萊特林角色扮演環(huán)節(jié)1分組與角色分配將學生分為四組，每組代表一個霍格沃茨學院。學生需穿戴對應學院顏色的飾品或服裝元素，增強身份認同感。2學院創(chuàng)意設計各小組需用英語創(chuàng)作：學院口號（HouseMotto）學院特色標志設計說明代表性魔法咒語（自創(chuàng)）分院儀式模擬霍格沃茨分院儀式，教師扮演分院帽，根據(jù)學生回答的問題決定其所屬學院："面對困難，你會如何應對？""在團隊中，你通常扮演什么角色？""你最看重什么品質(zhì)？"語言點聚焦：定語從句講解定語從句的作用定語從句是用來修飾名詞或代詞的從句，能夠提供更多關于被修飾詞的信息，使表達更加豐富精確。在魔法世界的描述中，定語從句能幫助我們：詳細描述魔法物品的特性解釋人物之間的復雜關系講述魔法事件的來龍去脈定語從句關系代詞who/whom：指人which：指物that：指人或物whose：表所屬關系where：指地點when：指時間例句展示指人例句"Hagrid,whohadlosthiskeys,searchedinhispockets."（海格，丟失了鑰匙的那個人，在口袋里翻找。）指地點例句"Theschool,wheretheywereheaded,wassomewhereacrossthecountry."（學校，他們前往的地方，位于全國的某個地方。）指物例句"ThewandwhichchoseHarryhadaphoenixfeathercore."（選擇了哈利的魔杖有一個鳳凰羽毛杖芯。）練習環(huán)節(jié)：定語從句填空完成以下句子：TheMarauder'sMap,__________showseveryone'slocation,wasgiventoHarrybyFredandGeorge.ProfessorMcGonagall,__________teachesTransfiguration,istheheadofGryffindorHouse.Theyear__________HarryenteredHogwartswasfullofstrangeevents.TheInvisibilityCloak,__________belongedtoHarry'sfather,helpedthemonmanyadventures.TheRoomofRequirement,__________Dumbledore'sArmypracticed,couldchangeitsappearance.小組合作方式1.分組討論最合適的關系代詞2.每組選一名代表在黑板上寫出答案3.全班共同討論不同選擇的可能性4.教師點評并講解易錯點魔法物品介紹魔杖(Wand)每位巫師獨特的魔法工具，由奧利凡德等魔杖制作師精心制作。魔杖選擇巫師，而非巫師選擇魔杖。哈利的冬青木魔杖內(nèi)含鳳凰羽毛，與伏地魔的魔杖有著神秘聯(lián)系。隱形斗篷(InvisibilityCloak)極為稀有的魔法物品，能使穿戴者完全隱形。哈利的隱形斗篷是死亡圣器之一，由哈利的父親傳給他，成為三人組冒險的重要工具。活點地圖(Marauder'sMap)由哈利父親及其朋友制作的魔法地圖，顯示霍格沃茨城堡內(nèi)所有人的位置和移動。使用密語"我莊嚴宣誓我不懷好意"激活，"惡作劇完畢"則可清除?；踊顒樱耗Хㄎ锲访枋龌顒幽繕司毩暿褂枚ㄕZ從句描述物品擴展與魔法相關的詞匯量提升口語表達的流暢度與準確性示范句型"這是一把魔杖，它能釋放強大的咒語。""Thisisawandthatcancastpowerfulspells.""我想要一件隱形斗篷，它可以讓我完全隱形。""Iwantaninvisibilitycloakwhichcanmakemecompletelyinvisible."注意事項1.確保定語從句的關系詞使用正確2.注意從句中的時態(tài)一致性3.嘗試使用不同類型的定語從句哈利波特中的魔法生物鷹頭馬身有翼獸(Hippogriff)前半身為巨鷹，后半身為馬的驕傲生物。與它相處的關鍵是保持尊重，不可冒犯。巴克比克是哈利在三年級時認識的著名鷹頭馬身有翼獸。家養(yǎng)小精靈(HouseElf)服務于巫師家庭的魔法生物，擁有強大魔法卻受限于嚴格規(guī)則。多比是最著名的家養(yǎng)小精靈，他幫助哈利戰(zhàn)勝了許多困難。蛇怪(Basilisk)傳說中的巨蛇，其直視能致人死亡，反射視線會使人石化。斯萊特林的密室中藏有一條千年蛇怪，由湯姆·里德爾控制襲擊麻瓜出身的學生。鳳凰(Phoenix)能浴火重生的不死鳥，眼淚具有治愈能力。鄧布利多的寵物?？怂故且恢圾P凰，它在關鍵時刻多次幫助哈利，包括對抗蛇怪。角色介紹：霍格沃茨教授們阿不思·鄧布利多霍格沃茨校長，被公認為當代最偉大的巫師。性格和藹卻又神秘莫測，總是給予哈利關鍵指導卻不會直接揭示全部真相。他相信愛的力量勝過一切魔法。西弗勒斯·斯內(nèi)普魔藥學教授，斯萊特林院長。表面冷酷嚴厲，對哈利尤為苛刻，實則隱藏著復雜過去和深厚感情。精通大腦封閉術和黑魔法防御。米勒娃·麥格變形術教授，格蘭芬多院長。嚴厲公正，卻對學生充滿關愛。是一名阿尼瑪格斯，能變形為貓。在霍格沃茨保衛(wèi)戰(zhàn)中展現(xiàn)出驚人的勇氣與魔法實力。波莫娜·斯普勞特草藥學教授，赫奇帕奇院長。性格溫和，對植物有著無與倫比的熱愛與專業(yè)知識。她培育的曼德拉草在醫(yī)治被石化的學生時發(fā)揮了關鍵作用。課堂討論：你最喜歡的教授是誰？討論指導請思考以下問題：這位教授有哪些性格特點吸引你？他/她的教學方式有什么特別之處？如果你是霍格沃茨的學生，你會如何與這位教授互動？這位教授對哈利的成長有何影響？表達觀點的實用句型"我最喜歡的教授是_____，因為_____。""IlikeProfessor_____bestbecause_____.""我認為_____教授的教學方式很有效，特別是當_____。""IthinkProfessor_____'steachingmethodiseffective,especiallywhen_____."魔法世界的沖突與挑戰(zhàn)主要沖突介紹1第一次巫師戰(zhàn)爭伏地魔首次崛起，食死徒恐怖統(tǒng)治。鳳凰社成立對抗黑暗勢力。預言指明能打敗黑魔王的人將要出生，伏地魔選定哈利為目標。詹姆和莉莉·波特犧牲保護兒子，伏地魔暫時失敗。2哈利的學校生涯伏地魔以不同形式多次嘗試重生和殺害哈利。哈利與朋友們先后阻止了魔法石被盜、密室被開啟、預言球被奪等陰謀。在三強爭霸賽后，伏地魔成功復活，第二次巫師戰(zhàn)爭開始。3第二次巫師戰(zhàn)爭魔法部長期否認伏地魔回歸，延誤抵抗時機。鄧布利多遇害，魔法部淪陷，霍格沃茨被食死徒控制。哈利、羅恩和赫敏踏上尋找并銷毀魂器的旅程，為最終消滅伏地魔做準備。4霍格沃茨大戰(zhàn)哈利回到霍格沃茨，師生與鳳凰社成員共同抵抗伏地魔軍隊。在了解所有真相后，哈利自愿赴死，卻因伏地魔無意中摧毀了寄存在哈利體內(nèi)的魂器而幸存。最終決戰(zhàn)中，伏地魔的咒語反彈，黑魔王徹底覆滅。詞匯拓展：魔法相關詞匯咒語類ExpectoPatronum（呼神護衛(wèi)）-用于抵御攝魂怪的防御咒語Expelliarmus（除你武器）-繳械咒，使對手的武器飛出手外WingardiumLeviosa（漂浮咒）-使物體漂浮在空中Alohomora（阿拉霍洞開）-開鎖咒，用于打開鎖住的門窗黑魔法相關DarkArts（黑魔法）-傷害、控制或殺死他人的邪惡魔法Horcrux（魂器）-存放靈魂碎片的物品，使創(chuàng)造者獲得某種形式的不死UnforgivableCurses（不可饒恕咒）-三種最邪惡的黑魔法咒語DeathEater（食死徒）-伏地魔的追隨者魔法世界專有名詞Muggle（麻瓜）-沒有魔法能力的普通人Quidditch（魁地奇）-巫師界最流行的運動Apparition（幻影移形）-巫師瞬間從一地傳送到另一地的能力Animagus（阿尼瑪格斯）-能變形為動物的巫師閱讀理解：哈利波特節(jié)選"哈利望著那面華麗的鏡子。他看見自己的倒影，蒼白而驚恐。但在他身后還有其他人的倒影，至少有十個。哈利回頭看了看身后——房間里空無一人——他又轉(zhuǎn)向鏡子。他看見自己，是最后一個，但在他身后站著至少十個人。哈利又回頭看了看——還是什么也沒有！或者他們也都是隱形的？他是在一間充滿隱形人的房間里嗎？"——《哈利·波特與魔法石》厄里斯魔鏡章節(jié)引導問題厄里斯魔鏡有什么特殊功能？哈利在鏡中看到了什么？這反映了他內(nèi)心什么樣的渴望？鄧布利多后來如何解釋這面鏡子的作用？這個情節(jié)對哈利的成長有什么意義？寫作練習：寫一封給霍格沃茨的申請信信件結(jié)構(gòu)稱呼：尊敬的霍格沃茨魔法學校校長自我介紹：姓名、年齡、發(fā)現(xiàn)自己魔法能力的經(jīng)歷表達期望：為什么想加入霍格沃茨，對哪些魔法課程特別感興趣描述特長：自己的特殊才能或性格特點結(jié)束語：表達對回信的期待簽名：你的名字寫作要點1.使用至少兩個定語從句豐富表達2.運用本課所學的魔法詞匯3.注意書信格式的正確性4.字數(shù)控制在150-200字之間角色扮演：模擬魔法課堂分組與角色分配將班級分為4-5個小組，每組選擇一門霍格沃茨的課程：變形術(Transfiguration)魔藥學(Potions)草藥學(Herbology)黑魔法防御術(DefenseAgainsttheDarkArts)魔咒學(Charms)每組需有一名"教授"和若干名"學生"課程設計各組需準備：一個簡短的魔法理論講解（使用本課所學詞匯）一個互動的"施法"環(huán)節(jié)（可用簡單道具模擬）至少三個師生間的英語對話表演展示每組表演5-8分鐘的微型"魔法課"，其他同學作為觀眾。教師根據(jù)以下標準評分：英語表達的準確性與流暢度角色扮演的投入度創(chuàng)意與課堂互動性對魔法世界元素的合理運用文化拓展：英國魔法文化與現(xiàn)實對比中世紀魔法傳統(tǒng)英國歷史上曾有"女巫審判"，人們相信某些人擁有超自然能力。哈利波特世界中的巫師隱居政策反映了這段歷史帶來的恐懼。梅林傳說是英國最著名的魔法故事，在哈利波特世界中，梅林被視為史上最偉大的巫師之一，霍格沃茨設有"梅林勛章"獎勵杰出巫師。英國寄宿學校傳統(tǒng)霍格沃茨的學院制、校服、學院杯競爭等設定，都源自英國傳統(tǒng)寄宿制學校文化。這些學校通常有悠久歷史，強調(diào)紀律、傳統(tǒng)和集體榮譽感。學院制(HouseSystem)在英國學校中很常見，學生被分入不同學院，共同生活、學習和參加競賽，培養(yǎng)歸屬感和團隊精神。英國傳統(tǒng)節(jié)日哈利波特中的萬圣節(jié)宴會、圣誕節(jié)慶?；顒佣挤从沉擞膫鹘y(tǒng)節(jié)慶文化。英國圣誕傳統(tǒng)包括拉爆竹(ChristmasCrackers)、戴紙帽等元素，這些在霍格沃茨的圣誕場景中也有體現(xiàn)。夏至日在英國古代德魯伊教中有重要意義，被認為是魔法力量最強的日子，這在哈利波特的魔法世界設定中也有呼應。視聽材料：哈利波特電影片段賞析《哈利·波特與魔法石》分院帽場景這個經(jīng)典場景展示了新生們第一次進入霍格沃茨大廳，經(jīng)歷分院儀式的緊張與興奮。我們將關注：分院帽唱的歌中對四個學院特質(zhì)的描述哈利與分院帽的對話（"不要斯萊特林"）學生們被分到各學院時的反應語言點分析注意觀察片段中出現(xiàn)的定語從句："You'llbeinSlytherin,whichhasproducedthemostdarkwizards."討論哈利與分院帽對話中表達猶豫和堅持的語言表達方式。觀看后討論問題1.分院帽如何決定學生的歸屬？2.為什么哈利不想去斯萊特林？3.從這個場景中，你了解到哈利什么樣的性格特點？語法復習：定語從句總結(jié)限定性定語從句用于限定所修飾的名詞，是名詞意義的必要組成部分。不用逗號與主句分開。例句：ThebookthatHarryfoundinthelibrarycontainedpowerfulspells.（哈利在圖書館找到的那本書包含強大的咒語。）非限定性定語從句提供附加信息，不是名詞意義的必要部分。用逗號與主句分開。例句：Hogwarts,whichwasfoundedbyfourgreatwizards,isthefinestschoolofwitchcraftandwizardry.（霍格沃茨，由四位偉大的巫師創(chuàng)立，是最好的魔法學校。）常見錯誤關系代詞選擇錯誤：記住who指人，which指物，that兩者都可逗號使用不當：限定性從句不用逗號，非限定性從句必須用逗號關系代詞省略不當：主格關系代詞在非限定性從句中不能省略互動問答環(huán)節(jié)哈利波特知識問答哈利波特的守護神是什么動物？誰是"混血王子"？魂器總共有幾個？請列舉至少三個。三強爭霸賽中的三所學校分別是哪些？語法挑戰(zhàn)題將以下兩個句子用定語從句連接："Hermioneisverysmart.ShehelpedHarrymanytimes."辨別以下句子中的關系代詞是否使用正確："ThewandwhochoseHarrybelongedtoVoldemort'sphoenix."創(chuàng)意思考題如果你是霍格沃茨的學生，你會發(fā)明什么魔法咒語？它有什么作用？你認為哈利波特故事中最重要的主題是什么？為什么？小測驗：哈利波特知識與語言點結(jié)合選擇題________isthespellthatcancreateashieldagainstDementors.A.ExpelliarmusB.ExpectoPatronumC.LumosD.AlohomoraThewizard________defeatedGrindelwaldwasDumbledore.A.whoB.whichC.whomD.whoseHogwartsisaschool________teachesmagictoyoungwitchesandwizards.A.whoB.whichC.whatD.when填空題1.完成句子：TheMirrorofErisedshowspeople__________________(他們內(nèi)心最渴望的東西).2.用適當?shù)年P系代詞填空：Theyear________HarryfirstwenttoHogwartswasfullofadventures.簡答題1.使用定語從句描述你最喜歡的哈利波特角色（至少使用兩個定語從句）。2.解釋哈利波特中"愛的魔法"的重要性，并舉例說明。評分標準選擇題：每題1分，共3分填空題：每題2分，共4分簡答題：每題3分，共6分總分：13分，及格線：8分創(chuàng)意寫作：設計屬于你的魔法學院學院基本設定為你的學院起一個獨特的名字設計學院的代表動物和顏色確定學院的核心價值觀和特質(zhì)創(chuàng)造一句學院格言（使用定語從句）學院特色描述描述學院的共同室（位置、裝飾風格）學院的傳統(tǒng)活動或特色課程學院創(chuàng)始人的簡要背景故事學院出過的著名校友及其成就成果展示用英語撰寫200字左右的學院介紹設計簡單的學院徽章圖案準備1分鐘的英語口頭介紹討論你的學院與霍格沃茨四大學院的異同課堂總結(jié)魔法世界基礎知識通過哈利波特的故事背景，我們了解了魔法世界的基本設定，包括霍格沃茨四大學院、主要角色關系以及魔法生物和物品的特點。這些知識不僅豐富了文化背景，也為語言學習提供了生動的情境。定語從句應用我們學習了定語從句的基本結(jié)構(gòu)和用法，掌握了關系代詞who、which、that、whose、where、when的正確選擇，能夠區(qū)分限定性和非限定性定語從句，并在描述魔法世界的過程中靈活運用。交際能力提升通過角色扮演、小組討論和創(chuàng)意寫作等活動，我們練習了表達觀點、描述事物和講述故事的英語表達能力。哈利波特主題激發(fā)了交流的興趣，使語言學習更加自然和高效。詞匯量擴充我們學習了與魔法相關的專業(yè)詞匯，包括咒語名稱、魔法物品和生物的英文表達。這些特色詞匯不僅豐富了我們的詞匯庫，也幫助我們理解了英語中的詞源和構(gòu)詞規(guī)律。家庭作業(yè)布置01閱讀任務閱讀《哈利·波特與魔法石》第七章"分院帽"的英文原文（或中英對照版本）。標記出文中出現(xiàn)的所有定語從句，分析關系代詞的使用。02語法練習完成定語從句練習冊第15-18頁的練習題，重點是關系代詞的選擇和限定性/非限定性從句的區(qū)分。03寫作作業(yè)以"如果我收到霍格沃茨的錄取通知書"為題，寫一篇150字的英語短文，描述你的感受和期待。要求使用至少5個定語從句。04口語準備為下節(jié)課的"魔法課堂"角色扮演活動做準備。根據(jù)分配的角色（教授或?qū)W生），準備相應的臺詞和道具。每位學生至少準備3句含有定語從句的對話。05選做任務觀看《哈利·波特與魔法石》電影片段（英文原聲），記錄下10個你認為有用的英語表達，并在課堂上分享。作業(yè)提交截止