2022年11月楚雄州直機(jī)關(guān)遴選公務(wù)員面試真題第一部分單選題(5題)1、領(lǐng)導(dǎo)讓你執(zhí)行任務(wù)并給了你指示，但領(lǐng)導(dǎo)的指示你在實(shí)際執(zhí)行中難以實(shí)施，你怎么辦?

【答案】：第一,我要再一次全面的考察領(lǐng)導(dǎo)的指示是否真的難以執(zhí)行。一般來(lái)說(shuō)在考慮問(wèn)題的高度、看待問(wèn)題的角度、掌握信息的全面性等方面我與領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有差距,所以我要多調(diào)研,征求同事意見(jiàn),看這項(xiàng)指示是否能夠?qū)嵤?如果可以完成的話,那我還是要盡量克服困難完成領(lǐng)導(dǎo)的指示。第二,如果經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的論證,領(lǐng)導(dǎo)的指示確實(shí)無(wú)法實(shí)施,那么我就應(yīng)當(dāng)在一個(gè)合適的時(shí)間合適的場(chǎng)合委婉地把這件事情匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo),讓領(lǐng)導(dǎo)了解具體的情況,改變指示。第三,無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)如何決定,我都不能帶著情緒工作,要努力完成好領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。答題思路是：反思+溝通+總結(jié)。本題考核的重點(diǎn)是考生處理實(shí)際問(wèn)題的能力，在工作超出現(xiàn)實(shí)情況的時(shí)候，要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，確保任務(wù)的順利完成。答題時(shí)，除了說(shuō)出具體的行動(dòng)計(jì)劃，還要表明自己將要持以的態(tài)度。

【解析】本題是一道公務(wù)員面試中的應(yīng)急處理類(lèi)題目，主要考察考生處理實(shí)際問(wèn)題的能力，重點(diǎn)在于在工作情況與現(xiàn)實(shí)存在沖突時(shí)，如何與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通以確保任務(wù)順利完成。題目分析題干描述了一個(gè)常見(jiàn)的工作場(chǎng)景，即領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)指示，但在實(shí)際執(zhí)行中難以實(shí)施。這就要求考生思考如何應(yīng)對(duì)這種情況，既要尊重領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，又要考慮實(shí)際可行性，最終實(shí)現(xiàn)任務(wù)的順利推進(jìn)。答案解析1.反思環(huán)節(jié)：在接到任務(wù)且感覺(jué)執(zhí)行有困難時(shí)，不能立刻否定領(lǐng)導(dǎo)指示。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)在考慮問(wèn)題的高度、看待問(wèn)題的角度以及掌握信息的全面性上與自己可能存在差距。所以需要再次全面考察領(lǐng)導(dǎo)指示是否真的難以執(zhí)行，通過(guò)多調(diào)研、征求同事意見(jiàn)等方式，看這項(xiàng)指示是否能夠?qū)嵤?。若可以完成，?yīng)盡量克服困難去完成領(lǐng)導(dǎo)的指示，這體現(xiàn)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重、工作中的責(zé)任意識(shí)和積極態(tài)度。2.溝通環(huán)節(jié)：若經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，確定領(lǐng)導(dǎo)的指示確實(shí)無(wú)法實(shí)施，此時(shí)需要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合，委婉地將具體情況匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。這樣做既維護(hù)了領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，又能讓領(lǐng)導(dǎo)了解實(shí)際情況，從而改變指示。這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)了考生在工作中遇到問(wèn)題時(shí)的理性態(tài)度和溝通協(xié)調(diào)能力。3.總結(jié)環(huán)節(jié)：無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)最終如何決定，都不能帶著情緒工作，要努力完成好領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。這體現(xiàn)了考生良好的職業(yè)素養(yǎng)和大局觀，能夠以工作為重，保持積極的工作態(tài)度。答題要點(diǎn)總結(jié)本題的答題要點(diǎn)在于按照“反思+溝通+總結(jié)”的思路，不僅要闡述具體的行動(dòng)計(jì)劃，還要表明自己在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)持有的態(tài)度。通過(guò)這樣的回答，向考官展示自己具備處理實(shí)際問(wèn)題的能力、與領(lǐng)導(dǎo)有效溝通的能力以及良好的職業(yè)素養(yǎng)。2、為了增進(jìn)彼此了解，常州市城管部門(mén)全城征集小販，與城管互換角色，這一充滿新意的做法引發(fā)熱議，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：常州市城管部門(mén)全城征集小販互換角色這一創(chuàng)新做法值得肯定。一方面，它具有積極意義。通過(guò)角色互換，能讓城管和小販深入體驗(yàn)對(duì)方立場(chǎng)，增進(jìn)相互理解，減少矛盾沖突，構(gòu)建和諧的城市管理關(guān)系，也有助于提升城管執(zhí)法的科學(xué)性和人性化水平。另一方面，要確保該舉措取得實(shí)效。需建立長(zhǎng)效機(jī)制，不能僅停留在形式。在互換過(guò)程中，做好組織和引導(dǎo)，收集雙方反饋并合理運(yùn)用到后續(xù)工作中。如此，才能真正優(yōu)化城市管理效果。

【解析】常州市城管部門(mén)通過(guò)征集小販與城管互換角色的做法，能夠增進(jìn)雙方對(duì)彼此工作的了解，對(duì)于緩和雙方矛盾有積極的意義。近幾年，城管和小商販的沖突愈演愈烈，流血事件也偶有發(fā)生，一邊是對(duì)暴力執(zhí)法的聲討，另一邊則是對(duì)城管執(zhí)法難的鋪陳，雙方在事件中都看似無(wú)奈，仿佛進(jìn)入到無(wú)法調(diào)和的死循環(huán)。這樣僵持無(wú)論對(duì)于小販的發(fā)展還是對(duì)政府形象都十分不利。所以雙方應(yīng)該找到一種和平解決糾紛的方式方法。而小販和城管進(jìn)行角色互換則能讓雙方理解彼此工作的不易，通過(guò)直播宣傳就能讓更多人看到政府為了解決商販問(wèn)題在做的努力，讓市民對(duì)于城管的誤解減少。當(dāng)然這一政策在執(zhí)行的過(guò)程中應(yīng)該落實(shí)到位，不能搞形式主義，不能弄虛作假，不然不僅不會(huì)消除誤會(huì)和矛盾，還會(huì)讓商販更加反感，達(dá)不到最初的效果。所以，為了讓這一做法落到實(shí)處，順利進(jìn)行，并且取得一定的效果，首先，代表選取的過(guò)程應(yīng)該公開(kāi)公平，包括參選人數(shù)、評(píng)選過(guò)程、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)都要透明，不能讓商販對(duì)此產(chǎn)生不滿。其次，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中盡量真實(shí)拍攝，不應(yīng)該提前準(zhǔn)備，甚至出現(xiàn)擺拍的情況，如果發(fā)現(xiàn)一定嚴(yán)肅處理。第三，拍攝之后的短片要進(jìn)行廣泛的宣傳，讓更多人通過(guò)短片了解雙方的工作，才能多一些換位思考。除了角色互換，社會(huì)各界應(yīng)該多方努力，共同建立一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍外，政府對(duì)于城管的管理應(yīng)該加強(qiáng)，從提高城管人員隊(duì)伍素質(zhì)入手，還要盡快完善城管執(zhí)法法律法規(guī)，明確執(zhí)法責(zé)任。同時(shí)通過(guò)宣傳讓民眾對(duì)城管工作有多方面的了解。"3、會(huì)上你發(fā)現(xiàn)自己的方案與領(lǐng)導(dǎo)指示有偏差，和其他同事不同，輪到你發(fā)言了，你怎么辦?

【答案】：(1)保持鎮(zhèn)靜,迅速確認(rèn)我的發(fā)言與領(lǐng)導(dǎo)指示是否有原則性的偏差,如果不是原則性的問(wèn)題,可以按照自己的發(fā)言陳述自己的觀點(diǎn),以供領(lǐng)導(dǎo)參考。(2)如果有原則性的偏差,在我發(fā)言的時(shí)候可以避重就輕,表示同意同事的方案,然后在不重要的地方談幾點(diǎn)自己的意見(jiàn)。(3)事后要反省自己,吸取教訓(xùn),確保以后不再發(fā)生類(lèi)似情況。答題思路是：冷靜+對(duì)策+總結(jié)。

【解析】該面試題主要考察考生在工作場(chǎng)景中遇到方案與領(lǐng)導(dǎo)指示偏差時(shí)的應(yīng)急處理能力和自我反思能力。以下是對(duì)答案的詳細(xì)解析：冷靜應(yīng)對(duì)：面對(duì)自己的方案與領(lǐng)導(dǎo)指示存在偏差且輪到自己發(fā)言這一突發(fā)狀況，保持鎮(zhèn)靜是關(guān)鍵。這體現(xiàn)了考生在壓力情境下能夠穩(wěn)定情緒，避免慌亂導(dǎo)致更嚴(yán)重的錯(cuò)誤，展現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。迅速確認(rèn)發(fā)言與領(lǐng)導(dǎo)指示是否存在原則性偏差，體現(xiàn)了考生分析問(wèn)題的能力，能夠有條理地判斷事情的嚴(yán)重程度。對(duì)策得當(dāng)非原則性偏差：若不是原則性問(wèn)題，按照自己的發(fā)言陳述觀點(diǎn)并供領(lǐng)導(dǎo)參考，這既展示了考生對(duì)自己工作成果的自信，又體現(xiàn)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策的尊重，以一種積極的方式為領(lǐng)導(dǎo)提供多元的思考角度，有助于團(tuán)隊(duì)全面審視問(wèn)題。原則性偏差：當(dāng)存在原則性偏差時(shí)，在發(fā)言中避重就輕，先表示同意同事的方案，然后在不重要的地方談幾點(diǎn)自己的意見(jiàn)。這種做法既維護(hù)了團(tuán)隊(duì)的和諧與統(tǒng)一，避免當(dāng)場(chǎng)與領(lǐng)導(dǎo)指示產(chǎn)生直接沖突，又能適度表達(dá)自己的想法，給領(lǐng)導(dǎo)留下善于靈活應(yīng)變的印象?？偨Y(jié)反思：事后進(jìn)行自我反省并吸取教訓(xùn)，確保以后不再發(fā)生類(lèi)似情況。這反映了考生具有良好的自我提升意識(shí)和責(zé)任感，能夠從失誤中學(xué)習(xí)，不斷完善自己的工作方法和思維方式，以更好地適應(yīng)工作要求。綜上所述，此答案邏輯清晰，策略合理，符合公務(wù)員在實(shí)際工作中處理類(lèi)似問(wèn)題的規(guī)范和要求，體現(xiàn)了冷靜處事、靈活應(yīng)變以及善于反思總結(jié)的職業(yè)素養(yǎng)。4、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子上學(xué)難已經(jīng)成為一個(gè)普遍關(guān)注的問(wèn)題。據(jù)介紹，位于我國(guó)廣西自治縣的昭平縣九畝寨、北陀中學(xué)、善政小學(xué)學(xué)生上學(xué)要渡過(guò)一條100多米寬的河流。在冬春季節(jié)，孩子們可以從這條堤壩上來(lái)回，但到了雨季，這條堤壩就時(shí)常被洪水淹沒(méi)，孩子們上學(xué)就成了心驚肉跳的事情。對(duì)于當(dāng)前我國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村落后教育現(xiàn)狀你怎么看?

【答案】：當(dāng)前我國(guó)偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，廣西昭平縣部分學(xué)校孩子上學(xué)需渡水，雨季安全難保障，這只是偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育困境的一個(gè)縮影。這種現(xiàn)狀不僅阻礙了孩子接受良好教育，限制個(gè)人發(fā)展，更不利于城鄉(xiāng)教育均衡化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進(jìn)。造成這一問(wèn)題的原因是多方面的，交通不便、教育資源分配不均、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善等。要解決這些問(wèn)題，政府需加大對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育投入，改善交通和教學(xué)設(shè)施；建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，引導(dǎo)優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)任教；同時(shí)，社會(huì)力量也應(yīng)參與進(jìn)來(lái)，給予物資和志愿支持，共同推動(dòng)偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育發(fā)展。

【解析】“趟水上學(xué)”聽(tīng)來(lái)不可思議，尤其是在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)展的背景下，然而這卻是我國(guó)不少農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村教育的真實(shí)寫(xiě)照，讀來(lái)令人心痛不已。經(jīng)過(guò)幾十載的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)尤其是農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)有了很大的發(fā)展，入學(xué)率有了很大的提升。欣慰于義務(wù)教育取得成效的同時(shí)，諸如小學(xué)生翻山越嶺、劃船趟水去上學(xué)的新聞卻頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，這不得不引起我們的深思。表面上看，孩子趟水上學(xué)是由于當(dāng)?shù)氐膼毫迎h(huán)境所致，實(shí)際上折射出的卻是政府對(duì)于貧困落后地區(qū)投入的不足。如果有足夠的財(cái)政資金用于路政設(shè)施，孩子們就可以放心地通過(guò)平坦大道到達(dá)學(xué)校而不必次次都膽戰(zhàn)心驚;如果有足夠的財(cái)政資金用于校舍建設(shè)，孩子們完全可以通過(guò)住宿解決趟水上學(xué)的困境。不只投入不足，在對(duì)貧困落后地區(qū)的教育政策扶持上，政府明顯力不從心，城市地區(qū)師資力量雄厚，錄取比例也遠(yuǎn)超農(nóng)村。種種對(duì)比之下，農(nóng)村地區(qū)教育形勢(shì)堪憂。為有效改變當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平，需要從以下方面著手：首先，國(guó)家應(yīng)加大對(duì)于農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村的扶持力度。通過(guò)給與財(cái)政補(bǔ)貼、政策優(yōu)惠，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，加大農(nóng)村地區(qū)教育扶持力度。通過(guò)加大教育投入，改善農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施;通過(guò)錄取政策傾斜，使農(nóng)村學(xué)生獲得更多機(jī)會(huì)進(jìn)入高校深造;通過(guò)改善教師待遇，吸引優(yōu)秀師資到農(nóng)村任教。最后，在農(nóng)村地區(qū)加大宣傳力度，引導(dǎo)農(nóng)民重視教育，改變讀書(shū)無(wú)用論的傳統(tǒng)觀念。"5、“不看紅綠燈，湊夠一撥人就走”的交通陋習(xí)被戲稱(chēng)為“中國(guó)式過(guò)馬路”。請(qǐng)就如何治理“中國(guó)式過(guò)馬路”提出三種解決措施。追問(wèn)：你認(rèn)為哪種措施最好？為什么？

【答案】：“中國(guó)式過(guò)馬路”不僅折射出入們規(guī)則意識(shí)的淡薄和法治觀念的缺失，同時(shí)也隱藏著交通事故的危險(xiǎn)，必須以嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行根治。對(duì)于治理中國(guó)式過(guò)馬路，我認(rèn)為可以有以下三點(diǎn)對(duì)策：第一，宣傳教育。政府相關(guān)部門(mén)可通過(guò)電視、電臺(tái)、報(bào)紙、宣傳欄、設(shè)立戶外公益廣告、交通法規(guī)宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園等多種形式進(jìn)行交通法律法規(guī)的宣傳教育，提高國(guó)民的規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)，減少闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。第二，加強(qiáng)監(jiān)管。對(duì)闖紅燈者采取“善意勸導(dǎo)+立法處罰限制”等措施，提醒市民遵守交通規(guī)則。在道路交叉口設(shè)立交通協(xié)管人員，宣傳、教育、引導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則，對(duì)違者進(jìn)行糾正，對(duì)不聽(tīng)勸阻者進(jìn)行處罰，并予以警告。建立起“誠(chéng)信共享信息平臺(tái)”，對(duì)屢教不改者采用信息化手段，記錄下闖紅燈人的違法行為，并將“過(guò)馬路闖紅燈”與個(gè)人的信用結(jié)合起來(lái)，使被記錄在案者在考駕照、找工作、貸款等方面都受到一定的影響。第三，設(shè)立“行人等候區(qū)”和“非機(jī)動(dòng)車(chē)等候區(qū)”，讓往來(lái)行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)“各得其所”。在斑馬線兩頭的停止線內(nèi)，用紅綠不同顏色劃分出“行人等候區(qū)”和“非機(jī)動(dòng)車(chē)等候區(qū)”，并用反光橡膠隔離樁進(jìn)行區(qū)隔，以此醒目警示，讓過(guò)馬路的行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)分別集中在各自等候區(qū)內(nèi)，等待信號(hào)燈的通行提示，然后再安全通過(guò)。同時(shí)，實(shí)行左轉(zhuǎn)彎非機(jī)動(dòng)車(chē)“L”型二次過(guò)街通行。在非機(jī)動(dòng)車(chē)要左轉(zhuǎn)彎時(shí)，先直行?？吭谙乱粋€(gè)等候區(qū)，等該區(qū)信號(hào)燈通行提示后再轉(zhuǎn)彎直行，有效實(shí)現(xiàn)非機(jī)動(dòng)車(chē)與行人既暢通又安全。追問(wèn)：我認(rèn)為，第三種措施最人性化、最安全、最好。因?yàn)橛辛藢?zhuān)門(mén)的等候區(qū)，并設(shè)有明顯的隔離樁警示，行人在過(guò)馬路時(shí)若再闖紅燈就會(huì)被旁邊行人指指點(diǎn)點(diǎn)，面子上過(guò)不去。加上信號(hào)時(shí)長(zhǎng)設(shè)計(jì)合理，只要等一會(huì)兒就可以通行，大家就會(huì)自我約束。

【解析】題干解析“中國(guó)式過(guò)馬路”這一現(xiàn)象體現(xiàn)了部分民眾規(guī)則意識(shí)淡薄和法治觀念缺失的問(wèn)題，同時(shí)也帶來(lái)了交通安全隱患，對(duì)城市交通秩序和公共安全造成不良影響。該題干要求提出治理“中國(guó)式過(guò)馬路”的三種解決措施，并進(jìn)一步探討哪種措施最佳及原因，旨在考察考生分析社會(huì)問(wèn)題、提出解決方案以及評(píng)價(jià)方案優(yōu)劣的能力，契合公務(wù)員在實(shí)際工作中需要面對(duì)和解決社會(huì)治理問(wèn)題的需求。答案解析1.宣傳教育措施：政府相關(guān)部門(mén)通過(guò)多種宣傳途徑，如電視、電臺(tái)、報(bào)紙、宣傳欄、戶外公益廣告以及開(kāi)展交通法規(guī)宣傳進(jìn)社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等活動(dòng)，全面且廣泛地進(jìn)行交通法律法規(guī)的宣傳教育。這有助于提高國(guó)民的規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)，從思想層面引導(dǎo)民眾自覺(jué)遵守交通規(guī)則，減少闖紅燈現(xiàn)象的發(fā)生。此措施從根源上著手，是一種預(yù)防性的治理手段，對(duì)于提升社會(huì)整體的文明交通素養(yǎng)具有重要意義。2.加強(qiáng)監(jiān)管措施：采用“善意勸導(dǎo)+立法處罰限制”的方式，在道路交叉口設(shè)立交通協(xié)管人員進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)，對(duì)闖紅燈者進(jìn)行糾正和處罰，同時(shí)建立“誠(chéng)信共享信息平臺(tái)”，將闖紅燈行為與個(gè)人信用掛鉤，使違規(guī)者在考駕照、找工作、貸款等方面受到影響。這種措施通過(guò)明確的規(guī)則和有力的約束，增加了違規(guī)成本，能夠?qū)﹃J紅燈行為形成有效的威懾，促使民眾遵守交通規(guī)則。3.設(shè)立等候區(qū)措施：在斑馬線兩頭的停止線內(nèi)劃分“行人等候區(qū)”和“非機(jī)動(dòng)車(chē)等候區(qū)”，并用反光橡膠隔離樁進(jìn)行區(qū)隔，同時(shí)實(shí)行左轉(zhuǎn)彎非機(jī)動(dòng)車(chē)“L”型二