2023年2月巴彥淖爾市稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：致敬疫情中的逆行者

【熱點(diǎn)背景】

2020年1月18日傍晚，84歲的鐘南山義無反顧地趕往武漢防疫最前線。從廣州到武漢再到北京，連日來，實(shí)地了解疫情、研究防控方案、上發(fā)布會(huì)、連線媒體直播、解讀最新情況……他的工作和行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。關(guān)鍵時(shí)刻再次站出來的鐘南山，又勾起人們對(duì)這位當(dāng)年敢講真話、敢涉險(xiǎn)灘、敢啃硬骨的抗擊“非典”英雄的集體回憶，更有滿滿的敬意。

2003年“非典”襲來，當(dāng)時(shí)敢講真話、敢涉險(xiǎn)灘、敢啃硬骨的鐘南山是一個(gè)家喻戶曉、響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。那一年，在突如其來的疫情面前，時(shí)任廣州呼研所所長的鐘南山院士和他帶領(lǐng)的廣醫(yī)一院醫(yī)護(hù)人員沒有退縮，他們沉著應(yīng)對(duì)，上下擰成一股繩，在成功抗擊非典一疫中創(chuàng)下了九個(gè)“最”——最早的報(bào)告病例、最早的隔離病房、最早的搶救成功病例、最早提出臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)、最危重病人的救治、最早總結(jié)出救治原則和方案、最早倡導(dǎo)和推動(dòng)大協(xié)作、最高的危重病人搶救成功率、最長的連續(xù)奮戰(zhàn)時(shí)間。

鐘南山再次表現(xiàn)出了大無畏的醫(yī)者仁心，是最美的逆行者!

十七年前，鐘南山院士領(lǐng)軍戰(zhàn)非典，在抗擊非典中說：“把最重的病人交給我”。十七年后的今天，在新型冠狀病毒蔓延的當(dāng)下，84歲高齡的他再赴武漢，再次“掛帥”國家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長，奮戰(zhàn)在武漢疫情戰(zhàn)場的第一線。對(duì)此，你怎么看?

【答案】：一、概括現(xiàn)象，表明態(tài)度十七年前鐘南山就奮戰(zhàn)在抗擊非典第一線，如今他再戰(zhàn)防疫最前線，實(shí)地了解疫情、研究防控方案，84歲的鐘南山有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)，他乘坐高鐵餐車南下，一路奔波，滿腔責(zé)任為國為民，令人肅然起敬。二、分析人物品質(zhì)及意義(1)鐘南山舍小家為大家，不辭辛苦、不惜家庭、不惜個(gè)人安危去救治病人的第一線，不管是面對(duì)17年前的非典還是如今的新型冠狀病毒，他都表現(xiàn)出了大無畏的奉獻(xiàn)精神。(2)危難面前鐘南山?jīng)]有猶豫，克服一切困難前往武漢，飛機(jī)航班取消就乘坐高鐵，被臨時(shí)安排在餐車的他也沒有放下手頭的工作，以身作則向我們弘揚(yáng)了“醫(yī)德就是想方設(shè)法解決病人的實(shí)際困難”的價(jià)值觀。(3)作為醫(yī)生，鐘南山本著實(shí)事求是的精神，在非典結(jié)束后主動(dòng)向國外的專家學(xué)者以及新聞媒體介紹中國政府所采取的正確措施，維護(hù)了祖國的聲譽(yù);作為專家，在面對(duì)新型冠狀病毒時(shí)鐘南山呼吁全國人民自行在家做好隔離，及時(shí)阻止了疫情的擴(kuò)散，保障了全國人民的安危。三、分析關(guān)聯(lián)人物品質(zhì)及意義當(dāng)前與鐘南山并肩作戰(zhàn)的，還有無數(shù)奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員。他們連續(xù)20多天堅(jiān)持在自己的工作崗位，在一開始傳染方式不確定、后來醫(yī)療物資緊缺的情況下沒有退縮，臉頰被口罩勒的過敏紅腫也微笑面對(duì)鏡頭。正如春晚上一名醫(yī)護(hù)人員所說的那樣，“穿上白大褂，就要扮演好自己的角色”。他們與鐘南山一起，向我們展示了醫(yī)者仁心的大愛，他們守護(hù)了萬千人民的健康，用堅(jiān)守的力量幫助我們度過難關(guān)。四、結(jié)合實(shí)際談踐行(1)個(gè)人應(yīng)積極學(xué)習(xí)鐘南山身上的優(yōu)秀品質(zhì)，作為青年人主動(dòng)擔(dān)起社會(huì)責(zé)任與時(shí)代使命，樂觀的心態(tài)積極面對(duì)疫情，向需要幫助的人們主動(dòng)伸出援助之手，堅(jiān)守自己的崗位盡到自己的職責(zé)，為共同戰(zhàn)勝病毒貢獻(xiàn)自己的一份力量;(2)媒體應(yīng)大力宣傳鐘南山等人的優(yōu)秀事跡，在社會(huì)傳遞正能量，鼓勵(lì)更多的青年人向優(yōu)秀看齊，同時(shí)引導(dǎo)群眾不信謠不傳謠，相信專家的判斷，堅(jiān)定可以戰(zhàn)勝病毒的信心;(3)國家應(yīng)對(duì)鐘南山等優(yōu)秀個(gè)人予以嘉獎(jiǎng)，樹立社會(huì)楷模，肯定個(gè)人的貢獻(xiàn)，營造尊重楷模、向楷模學(xué)習(xí)的良好氛圍，將災(zāi)難面前“舍小我為大我”的民族精神不斷傳承下去。

【解析】題目類型與考點(diǎn)分析本題屬于公務(wù)員面試中的綜合分析類題目，重點(diǎn)考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析能力、價(jià)值觀判斷以及解決問題的思維。熱點(diǎn)聚焦于84歲鐘南山院士在2020年疫情期間再赴武漢防疫一線這一事件，考點(diǎn)在于考生能否全面、客觀地剖析鐘南山院士的行為所體現(xiàn)的品質(zhì)、意義，并提出具有建設(shè)性的踐行措施。答案要點(diǎn)剖析1.概括現(xiàn)象，表明態(tài)度：答案開篇準(zhǔn)確概括了鐘南山院士十七年前戰(zhàn)非典、如今再戰(zhàn)防疫前線的現(xiàn)象，對(duì)其展現(xiàn)出的戰(zhàn)士勇猛和國士擔(dān)當(dāng)給予高度肯定，表達(dá)了肅然起敬的態(tài)度。這種表態(tài)簡潔有力，符合綜合分析題開頭表明立場的要求，為后續(xù)分析奠定了基調(diào)。2.分析人物品質(zhì)及意義：奉獻(xiàn)精神：指出鐘南山院士舍小家為大家，不顧個(gè)人安危奔赴救治病人的第一線，無論是非典還是新冠疫情，都體現(xiàn)出大無畏的奉獻(xiàn)精神。這一分析抓住了人物的核心品質(zhì)，從宏觀層面展現(xiàn)了鐘南山院士的擔(dān)當(dāng)。弘揚(yáng)價(jià)值觀：描述鐘南山院士在危難面前克服困難前往武漢，即便被安排在高鐵餐車也不放下工作，以身作則弘揚(yáng)了“醫(yī)德就是想方設(shè)法解決病人實(shí)際困難”的價(jià)值觀。此點(diǎn)分析深入到具體行為，使鐘南山院士的形象更加立體可感。保障國家和人民利益：從醫(yī)生和專家兩個(gè)角度進(jìn)行闡述。作為醫(yī)生，他實(shí)事求是，向國外展示中國抗疫措施，維護(hù)祖國聲譽(yù)；作為專家，呼吁全國人民隔離，阻止疫情擴(kuò)散，保障人民安危。這體現(xiàn)了鐘南山院士在不同角色中的重要作用，全面展現(xiàn)了其行為的重大意義。3.分析關(guān)聯(lián)人物品質(zhì)及意義：答案沒有局限于鐘南山院士個(gè)人，還提及與他并肩作戰(zhàn)的無數(shù)醫(yī)護(hù)人員。描述他們?cè)谄D難條件下堅(jiān)守崗位、微笑面對(duì)困難，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心的大愛，強(qiáng)調(diào)他們共同守護(hù)人民健康、幫助國家度過難關(guān)。這一拓展使分析更加全面，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量和集體的擔(dān)當(dāng)。4.結(jié)合實(shí)際談踐行：個(gè)人層面：倡導(dǎo)個(gè)人學(xué)習(xí)鐘南山院士的優(yōu)秀品質(zhì)，青年人要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和時(shí)代使命，以樂觀心態(tài)面對(duì)疫情，伸出援助之手，堅(jiān)守崗位貢獻(xiàn)力量。這為個(gè)人在日常生活和工作中如何踐行正能量提供了具體方向。媒體層面：要求媒體大力宣傳鐘南山等人的優(yōu)秀事跡，傳遞正能量，引導(dǎo)群眾不信謠不傳謠，相信專家判斷，堅(jiān)定戰(zhàn)勝病毒的信心。媒體在社會(huì)輿論引導(dǎo)中具有重要作用，這一建議有助于營造良好的社會(huì)氛圍。國家層面：提出國家應(yīng)對(duì)優(yōu)秀個(gè)人予以嘉獎(jiǎng)，樹立社會(huì)楷模，傳承“舍小我為大我”的民族精神。國家的激勵(lì)和引導(dǎo)能夠推動(dòng)社會(huì)形成積極向上的風(fēng)氣，促進(jìn)民族精神的傳承和弘揚(yáng)?？偨Y(jié)與啟示本題答案從多個(gè)維度對(duì)鐘南山院士赴武漢抗疫這一熱點(diǎn)事件進(jìn)行了深入分析，邏輯清晰，內(nèi)容全面。在公務(wù)員面試中，考生遇到類似綜合分析題時(shí)，可借鑒此答案的思路，先表明立場，然后從不同角度分析現(xiàn)象的本質(zhì)、影響和意義，最后結(jié)合實(shí)際提出具有可操作性的措施建議。同時(shí)，要注意語言表達(dá)的規(guī)范性和書面性，展現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)和政治素養(yǎng)。2、隨著清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日的相繼來臨，各地公祭之風(fēng)又起，甚至出現(xiàn)了“伏羲東奔西走，黃帝到處安家，諸葛四處顯靈，女媧遍地開花”的熱鬧場面，政府官辦清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)此你怎么看？

【答案】：版權(quán)所有翻版必究近年來，全國各地公祭之風(fēng)盛行，祭祀活動(dòng)在不同的地方多次上演，甚至出現(xiàn)了“伏羲東奔西走，黃帝四海為家，諸葛到處顯靈，女媧遍地開花”的熱鬧場面，公祭不僅成為民間的活動(dòng)，各地政府更是參與其中，以地方財(cái)政之力大興傳說中的祭祀“祖先”活動(dòng)。對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該全面、客觀地看待。一方面，伏羲、黃帝這些上古傳說中的神祗，在民間被認(rèn)為是中華民族的祖先，是傳統(tǒng)文化的一部分，因此認(rèn)祖歸宗的活動(dòng)頗具影響力。一些與傳說有淵源的地方政府，借此東風(fēng)大辦公祭活動(dòng)，不乏“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”的考慮，排場愈搞愈大的公祭活動(dòng)，確實(shí)也逐漸吸引了各地游客前往，“祭祀經(jīng)濟(jì)”已成為一些地方旅游的金字招牌，旅游經(jīng)濟(jì)和旅游收益讓一些地方政府和民眾嘗到了甜頭。另一方面，許多地方盲目跟風(fēng)，不顧地方發(fā)展實(shí)際，搞公祭活動(dòng)時(shí)互相攀比，這是地方政府“好面子”“賽政績”的表現(xiàn)，由于文化的“高臺(tái)”搭得太離譜，經(jīng)濟(jì)的“大戲”肯定也沒法唱好，還會(huì)制造虛假的文化記憶，糟蹋了文化。而且往往越是貧困縣，越把活動(dòng)聲勢(shì)造得浩大，這不僅不能實(shí)實(shí)在在地為百姓帶來生活水平的提高，反而造成的資源浪費(fèi)，最終使得這些活動(dòng)淪為一次次勞民傷財(cái)?shù)母傎?，成為徹頭徹尾的“文化形象工程”。公祭之風(fēng)盛行，表面上是出于經(jīng)濟(jì)考慮，看似利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)則缺少發(fā)展的思路。它只不過是形式主義在文化領(lǐng)域的一種縮影，既不利于傳統(tǒng)文化精髓的弘揚(yáng)，從長遠(yuǎn)來看，也不能從根本上提升地方經(jīng)濟(jì)。文化發(fā)展不是源自幾次規(guī)模宏大的公祭，而是來自細(xì)水長流、日積月累。經(jīng)濟(jì)前行更要研究地方特色，合理規(guī)劃適宜的發(fā)展方式，而不是盲目跟風(fēng)，最終勞民傷財(cái)。

【解析】題目分析此題為公務(wù)員面試中的綜合分析題，圍繞各地政府官辦清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日公祭活動(dòng)這一社會(huì)現(xiàn)象，要求考生進(jìn)行全面、客觀的分析評(píng)價(jià)。答題思路對(duì)于這類現(xiàn)象類綜合分析題，一般可按照“提出觀點(diǎn)-分析論證-總結(jié)升華”的思路進(jìn)行作答。答案解析提出觀點(diǎn)：答案開篇直接點(diǎn)明近年來全國各地公祭之風(fēng)盛行，各地政府參與其中這一現(xiàn)象，并表明應(yīng)該全面、客觀看待，清晰明確地提出了自己的觀點(diǎn)，符合綜合分析題亮明觀點(diǎn)的要求。分析論證積極方面：指出伏羲、黃帝等上古傳說中的神祗是傳統(tǒng)文化一部分，認(rèn)祖歸宗活動(dòng)有影響力。地方政府借此舉辦公祭活動(dòng)有“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”的考慮，且排場大的公祭活動(dòng)吸引了游客，“祭祀經(jīng)濟(jì)”成為地方旅游招牌，地方政府和民眾從中嘗到旅游經(jīng)濟(jì)和收益的甜頭，從文化和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)角度分析了公祭活動(dòng)帶來的積極影響。消極方面：指出許多地方盲目跟風(fēng)、不顧實(shí)際情況搞公祭活動(dòng)，是地方政府“好面子”“賽政績”的表現(xiàn)。由于文化“高臺(tái)”搭得離譜，經(jīng)濟(jì)“大戲”唱不好，還會(huì)制造虛假文化記憶、糟蹋文化。貧困縣聲勢(shì)浩大地搞公祭活動(dòng)，不僅不能提高百姓生活水平，還造成資源浪費(fèi)，使活動(dòng)淪為“文化形象工程”。分析了公祭活動(dòng)存在的問題及其危害?？偨Y(jié)升華：指出公祭之風(fēng)盛行表面是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)則是形式主義在文化領(lǐng)域的縮影，既不利于傳統(tǒng)文化精髓弘揚(yáng)，也不能從根本上提升地方經(jīng)濟(jì)。強(qiáng)調(diào)文化發(fā)展需要細(xì)水長流、日積月累，經(jīng)濟(jì)前行要研究地方特色、合理規(guī)劃發(fā)展方式，而不是盲目跟風(fēng)，避免勞民傷財(cái)，對(duì)整個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了總結(jié)和升華，提出了正確的發(fā)展方向?？偨Y(jié)整體答案邏輯清晰，從正反兩方面對(duì)政府官辦傳統(tǒng)節(jié)日公祭活動(dòng)這一現(xiàn)象進(jìn)行了全面、客觀的分析，論證充分合理，最后進(jìn)行了總結(jié)升華，符合公務(wù)員面試綜合分析題的答題要求和規(guī)范，語言表達(dá)也較為書面化、規(guī)范化。"3、面試熱點(diǎn)：居家勞動(dòng)也是教育

【熱點(diǎn)背景】

對(duì)中小學(xué)生來說，疫情期間的長時(shí)間居家，一些小區(qū)、村莊的封閉式管理，一些親戚朋友的“隔離”狀態(tài)，都是從未有過的體驗(yàn)。在這一特殊時(shí)期，學(xué)生從居家的現(xiàn)實(shí)生活情境出發(fā)，在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、體藝活動(dòng)等遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分利用家庭的既有資源，進(jìn)行適量、適合的居家勞動(dòng)實(shí)踐，將會(huì)起到多方面的積極作用。

【模擬題目】

疫情期間，為了“停課不停學(xué)”，中小學(xué)學(xué)生在家也能接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，除語數(shù)外音體美外，還豐富了很多勞動(dòng)課程，讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)也有了新體驗(yàn)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】：在未正式復(fù)學(xué)期間，能夠利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)活動(dòng)，是教育工作的一種嘗試，當(dāng)前的順利推進(jìn)對(duì)于學(xué)生教育工作確實(shí)有非常大的幫助，已經(jīng)不僅僅是知識(shí)上的接受，更是孩子思想、習(xí)慣的養(yǎng)成。居家開展教學(xué)活動(dòng)，是一心向好，為學(xué)生好，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。第一個(gè)角度是政府的良苦用心。一是考慮周全。教育涉及人群龐大，為穩(wěn)定人心，有序開展工作，難度之大。但教育部門不僅考慮要有序?qū)W習(xí)，更考慮其豐富度。二是考慮細(xì)致。居家學(xué)習(xí)情況復(fù)雜，由于受到環(huán)境、氛圍、設(shè)備等眾多的影響，安排中小學(xué)生全投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)上，會(huì)增大學(xué)生負(fù)擔(dān)，所以也安排了多樣的居家勞動(dòng)，在這個(gè)過程中不僅保證了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的正常有序，更是培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣。三是提前考慮。在漫長的假期中孩子們的狀態(tài)不一，為考慮后續(xù)學(xué)生復(fù)學(xué)后有更好的狀態(tài)面貌投入到學(xué)習(xí)中，在家開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也是一種預(yù)熱。第二個(gè)角度是學(xué)生的成長。一是生活技能的掌握。平時(shí)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活中把更多的精力放在了課本知識(shí)的掌握上，而居家學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們培養(yǎng)生活技能，在勞動(dòng)課程中有安排學(xué)生學(xué)習(xí)疊被子、洗衣服、辨識(shí)體溫計(jì)等。二是思想意識(shí)的養(yǎng)成。在居家學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過程中能夠讓孩子們養(yǎng)成獨(dú)立自主、積極探索嘗試的精神。第三個(gè)角度是家長的參與。家長在學(xué)生居家學(xué)習(xí)的過程中扮演著非常重要的角色。是監(jiān)督者、執(zhí)行者、參與者。孩子們的學(xué)習(xí)需要家長參與陪同，在這個(gè)過程中不僅僅是對(duì)于家長的考驗(yàn)，也是對(duì)于親子關(guān)系的依賴。家長與學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)、成長。第四個(gè)角度是居家學(xué)習(xí)的進(jìn)一步保障。一是多引導(dǎo)。居家學(xué)習(xí)期間，引導(dǎo)中小學(xué)生有自己的思考和想法，真正的投入課程安排中，有所獲益。二是多探索。因家制宜、就家取材，根據(jù)家里的現(xiàn)有環(huán)境和條件更多元的進(jìn)行居家勞動(dòng)，比如說樂高、手指舞、綠植養(yǎng)殖、手抄報(bào)等。三是多學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全國戰(zhàn)“疫”中的先進(jìn)模范事跡，抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、日夜值守的社區(qū)基層工作者等，養(yǎng)成責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)等。

【解析】這道面試題圍繞疫情期間中小學(xué)開展居家勞動(dòng)課程這一熱點(diǎn)事件，要求考生談看法。以下從題目分析、答案亮點(diǎn)和提升建議幾個(gè)方面進(jìn)行解析：題目分析本題聚焦疫情期間“停課不停學(xué)”背景下，中小學(xué)在家開展包括勞動(dòng)課程在內(nèi)的多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)這一現(xiàn)象，屬于綜合分析類題目，重點(diǎn)考查考生對(duì)教育領(lǐng)域新舉措的理解、分析和評(píng)價(jià)能力?？忌枞婵陀^地分析這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、帶來的影響，并提出合理的建議和展望。答案亮點(diǎn)1.分析全面且角度多元：從政府、學(xué)生、家長和居家學(xué)習(xí)保障四個(gè)不同角度進(jìn)行分析，涵蓋了政策制定者、教育對(duì)象、教育輔助者以及教育實(shí)施過程等多個(gè)方面，使答案內(nèi)容豐富、層次清晰。2.體現(xiàn)政府良苦用心：在闡述政府角度時(shí)，從考慮周全、細(xì)致和提前規(guī)劃三個(gè)維度，深入分析了教育部門開展居家教學(xué)和安排勞動(dòng)課程的用心，展現(xiàn)了對(duì)政策的深入理解和對(duì)政府工作的認(rèn)可。3.關(guān)注學(xué)生成長收獲：詳細(xì)闡述了學(xué)生在居家學(xué)習(xí)勞動(dòng)課程中獲得生活技能掌握和思想意識(shí)養(yǎng)成兩方面的成長，緊扣題目中勞動(dòng)課程對(duì)學(xué)生的積極意義這一要點(diǎn)。4.強(qiáng)調(diào)家長重要角色：認(rèn)識(shí)到家長在學(xué)生居家學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵作用，指出家長既是監(jiān)督者、執(zhí)行者，又是參與者，體現(xiàn)了對(duì)教育過程中家庭因素的重視。5.提出具體保障建議：針對(duì)居家學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開展，提出多引導(dǎo)、多探索、多學(xué)習(xí)的具體建議，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。提升建議1.優(yōu)化語言表達(dá)：部分表述可更加精煉準(zhǔn)確，例如“一心向好，為學(xué)生好”這樣的表述較口語化，可改為“體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念”。2.增加辯證思考：答案整體側(cè)重于積極方面的分析，可適當(dāng)提及居家學(xué)習(xí)可能存在的一些問題，如部分學(xué)生自律性差導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳、家庭條件差異影響勞動(dòng)課程實(shí)施等，并簡要說明應(yīng)對(duì)措施，使觀點(diǎn)更加客觀全面。3.加強(qiáng)邏輯銜接：各角度之間的銜接可更加自然流暢，可在每個(gè)角度闡述前使用過渡語句，如“除了政府的用心安排，學(xué)生自身在居家學(xué)習(xí)中也有諸多成長”，增強(qiáng)答案的邏輯性和連貫性。4.總結(jié)提升高度：在結(jié)尾部分可對(duì)整個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)疫情期間開展居家勞動(dòng)課程不僅是特殊時(shí)期的應(yīng)急舉措，更是對(duì)教育模式創(chuàng)新和學(xué)生全面發(fā)展的有益探索，對(duì)未來教育改革具有一定的借鑒意義。4、假如你被錄用，有一次單位派你去外地出差。單位領(lǐng)導(dǎo)有一天急需一份重要材料去參加會(huì)議，而你將此材料與別的重要絕密文件一起放在單位的保險(xiǎn)箱里了，鑰匙在你身上，你該怎么辦?

【答案】：(1)作為一份重要的材料,在我被派往外地工作時(shí),我應(yīng)該是有所交代和準(zhǔn)備的?；蛘呤前谚€匙交給相關(guān)的人員保管,或者是對(duì)文件有所處理,比如說做好備份,放在一個(gè)相對(duì)安全的地方(比如電腦上加密)。(2)作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的工作者和經(jīng)常出差的人員,這是很起碼和很基礎(chǔ)的,我相信自己不會(huì)犯如此低級(jí)和沒有挽救余地的錯(cuò)誤。(3)如果真的出現(xiàn)這樣的事,我會(huì)想想有無備用鑰匙,或者想想在其他地方和其他同事那里是否有,或者電腦里是否還有存盤等,如果這些都沒有,我會(huì)請(qǐng)示單位領(lǐng)導(dǎo),經(jīng)同意后,找專業(yè)技術(shù)人員,對(duì)保險(xiǎn)箱進(jìn)行處理。(4)我會(huì)對(duì)這件事進(jìn)行深刻反省,杜絕此類問題再次發(fā)生。

【解析】題目分析本題主要考查考生在工作場景中遇到突發(fā)緊急狀況時(shí)的應(yīng)變處理能力、職業(yè)素養(yǎng)以及解決問題的思維方式。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)急需重要材料而材料鎖在單位保險(xiǎn)箱且鑰匙在自己手中時(shí)，需要考生迅速給出合理的應(yīng)對(duì)策略，同時(shí)體現(xiàn)出在工作中的嚴(yán)謹(jǐn)性和責(zé)任心。答案解析1.事前預(yù)防意識(shí)：答案中首先提到在被派往外地工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)重要材料有所交代和準(zhǔn)備，如將鑰匙交給相關(guān)人員保管或做好文件備份放在相對(duì)安全的地方（如加密電腦）。這體現(xiàn)了一個(gè)合格公務(wù)員應(yīng)具備的前瞻性和預(yù)防意識(shí)，在日常工作中要提前做好各種情況的預(yù)案，將可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)，避免給工作帶來不必要的麻煩。2.職業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)作為有經(jīng)驗(yàn)的工作者和經(jīng)常出差的人員，不會(huì)犯如此低級(jí)和沒有挽救余地的錯(cuò)誤。這表明了考生對(duì)自身職業(yè)的尊重和對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，體現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。在公務(wù)員工作中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是基本要求，要避免因疏忽大意導(dǎo)致工作失誤。3.應(yīng)急處理措施：當(dāng)假設(shè)真的出現(xiàn)這種情況時(shí)，提出了一系列具體的解決辦法。如先考慮有無備用鑰匙，或者在其他同事處及電腦里是否有存盤；若都沒有，則請(qǐng)示單位領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)同意后找專業(yè)技術(shù)人員對(duì)保險(xiǎn)箱進(jìn)行處理。這一系列措施體現(xiàn)了考生在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的冷靜和理性，能夠有條不紊地尋找解決問題的途徑，并且遵守工作流程和規(guī)定，不擅自行動(dòng)，而是及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)示，保證問題的解決符合組織程序。4.事后反思改進(jìn)：最后提到對(duì)這件事進(jìn)行深刻反省，杜絕此類問題再次發(fā)生。這體現(xiàn)了一個(gè)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的態(tài)度。在公務(wù)員工作中，每一次經(jīng)歷都是成長的機(jī)會(huì)，通過對(duì)工作中的失誤進(jìn)行反思，能夠不斷提高自己的工作能力和水平，避免類似錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)。綜上所述，該答案全面且合理地應(yīng)對(duì)了題目所提出的問題，既體現(xiàn)了公務(wù)員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和預(yù)防意識(shí)，又展現(xiàn)了在突發(fā)狀況下的應(yīng)急處理能力和反思改進(jìn)的態(tài)度，是一個(gè)較為優(yōu)秀的回答。5、領(lǐng)導(dǎo)十分欣賞你，經(jīng)常讓你放下手中的工作陪他出差，單位同事有意見，你怎么辦?

【答案】：第一,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任。第二,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),委婉地向領(lǐng)導(dǎo)提出,表示自己很愿意服務(wù)領(lǐng)導(dǎo),但也可以多給其他同事一些出