2025年《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》政策實(shí)施評估問卷一、幼兒園基本信息（請根據(jù)實(shí)際情況填寫，僅用于統(tǒng)計(jì)分析，不涉及隱私）1.園所名稱：_________________________2.園所類型（單選）：□公辦園□民辦普惠園□民辦非普惠園□其他（請注明：______）3.園所等級（單選）：□省級示范園□市級示范園□縣級一類園□縣級二類園□未評級4.辦園規(guī)模（在對應(yīng)選項(xiàng)前打√）：□?。?-3個(gè)班，≤90人）□中（4-6個(gè)班，91-180人）□大（7個(gè)班及以上，≥181人）5.教職工總數(shù)：______人（其中專任教師______人，保育員______人，保健醫(yī)______人）6.教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)（請?zhí)顚懕壤骸鯇？萍耙韵拢篲_____%□本科：______%□研究生及以上：______%7.教師教齡分布（請?zhí)顚懕壤骸?年以內(nèi)（含新入職）：______%□1-5年：______%□6-10年：______%□11年及以上：______%二、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）政策認(rèn)知與學(xué)習(xí)情況8.園所首次組織學(xué)習(xí)《評估指南》的時(shí)間（單選）：□政策發(fā)布后1個(gè)月內(nèi)□政策發(fā)布后1-3個(gè)月□政策發(fā)布后3-6個(gè)月□6個(gè)月以上□尚未組織學(xué)習(xí)9.園所組織《評估指南》學(xué)習(xí)的主要形式（可多選）：□全體教師集中培訓(xùn)□分年級組研討□邀請專家講座□線上課程學(xué)習(xí)□自主閱讀+心得分享□其他（請注明：______）10.教師對《評估指南》核心內(nèi)容的掌握程度（請教師代表根據(jù)實(shí)際情況選擇，1-5分，1=完全不了解，5=非常熟悉）：（1）“堅(jiān)持兒童為本”的評估理念：□1□2□3□4□5（2）“關(guān)注過程質(zhì)量”的評估重點(diǎn)（如師幼互動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)組織）：□1□2□3□4□5（3）“聚焦關(guān)鍵指標(biāo)”的評估框架（4個(gè)方面15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)）：□1□2□3□4□5（4）“強(qiáng)化自我評估”的實(shí)施導(dǎo)向：□1□2□3□4□511.園所是否將《評估指南》納入教師年度培訓(xùn)計(jì)劃？（單選）：□是（明確列為必修內(nèi)容）□是（列為選修內(nèi)容）□否（僅臨時(shí)組織學(xué)習(xí)）12.教師認(rèn)為《評估指南》與原有園所評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異程度（單選）：□差異顯著（如更強(qiáng)調(diào)過程性、兒童視角）□部分差異（如新增師幼互動(dòng)指標(biāo)）□差異較小（主要是指標(biāo)細(xì)化）□無差異三、《評估指南》實(shí)施過程評估（請結(jié)合園所實(shí)際情況，對以下內(nèi)容進(jìn)行客觀評價(jià)）（一）保育實(shí)施情況13.生活照料的科學(xué)性與適宜性（1-5分，1=完全不符合，5=完全符合）：（1）幼兒餐前洗手嚴(yán)格執(zhí)行“七步洗手法”，教師/保育員示范指導(dǎo)到位：□1□2□3□4□5（2）餐點(diǎn)提供符合《中國居民膳食指南（2022）》幼兒段要求（如食物種類、營養(yǎng)搭配、量的適宜性）：□1□2□3□4□5（3）午睡環(huán)節(jié)關(guān)注個(gè)體差異（如對入睡困難、易驚醒幼兒有針對性安撫措施）：□1□2□3□4□5（4）如廁環(huán)節(jié)尊重幼兒自主性（如不統(tǒng)一要求脫褲、不催促，允許獨(dú)立完成）：□1□2□3□4□514.健康管理的規(guī)范性（可多選，若選“部分符合”請注明具體問題）：□嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度（檢查內(nèi)容包括體溫、口腔、皮膚、精神狀態(tài)）□定期對幼兒進(jìn)行視力、齲齒、身高體重等專項(xiàng)健康檢查并反饋家長□對過敏、哮喘等特殊體質(zhì)幼兒有個(gè)性化照護(hù)方案（如食物回避、運(yùn)動(dòng)提醒）□保健室藥品、器械配備符合《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》要求□部分符合（具體問題：______）□不符合（具體表現(xiàn)：______）15.生活習(xí)慣與生活能力培養(yǎng)的有效性（請舉例說明1項(xiàng)具體措施及成效）：措施：_________________________成效：_________________________（二）教育實(shí)施情況16.課程與教學(xué)的適宜性（1-5分，1=完全不符合，5=完全符合）：（1）課程內(nèi)容基于幼兒發(fā)展需求與興趣生成（如結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、幼兒提問調(diào)整計(jì)劃）：□1□2□3□4□5（2）集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間符合年齡特點(diǎn)（小班≤15分鐘，中班≤20分鐘，大班≤25分鐘）：□1□2□3□4□5（3）教學(xué)活動(dòng)中教師關(guān)注個(gè)體差異（如提供分層材料、針對性指導(dǎo)）：□1□2□3□4□5（4）游戲活動(dòng)占比達(dá)標(biāo)（每日自主游戲時(shí)間≥1小時(shí)，其中戶外游戲≥2小時(shí)）：□1□2□3□4□517.師幼互動(dòng)質(zhì)量（請根據(jù)《評估指南》“師幼互動(dòng)”關(guān)鍵指標(biāo)，選擇最需改進(jìn)的3項(xiàng)，可附具體案例）：□情感支持（如積極回應(yīng)幼兒情緒、使用溫暖語言）□有效引導(dǎo)（如通過提問推動(dòng)深度學(xué)習(xí)、支持幼兒解決問題）□參與度（如幼兒主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)、教師關(guān)注全體幼兒）□其他（請注明：______）具體案例：_________________________18.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的兒童性與教育性（可多選）：□環(huán)境布置以幼兒作品為主（如繪畫、手工作品占比≥60%）□區(qū)域設(shè)置符合年齡特點(diǎn)（如小班側(cè)重生活體驗(yàn)區(qū)，大班增加探索區(qū)）□材料投放具有層次性（如同一區(qū)域提供不同難度的操作材料）□環(huán)境標(biāo)識由幼兒參與設(shè)計(jì)（如圖畫、符號提示）□存在問題（請列舉1項(xiàng)：______）（三）家園共育實(shí)施情況19.家園溝通的頻率與內(nèi)容（單選）：□高頻（每周至少1次，內(nèi)容涉及幼兒發(fā)展細(xì)節(jié)）□中頻（每月2-3次，內(nèi)容以通知、活動(dòng)為主）□低頻（每月1次及以下，內(nèi)容多為事務(wù)性告知）20.家長參與保育教育的形式（可多選）：□參與親子活動(dòng)（如種植、手工）□進(jìn)班助教（如分享職業(yè)、特長）□參與園所評估（如填寫幼兒發(fā)展問卷）□其他（請注明：______）21.家長對《評估指南》的了解渠道（可多選）：□教師主動(dòng)講解□家長會(huì)上宣傳□園所公眾號推送□未了解（四）園所自我評估機(jī)制建設(shè)22.園所是否建立《評估指南》自評制度（單選）：□是（每學(xué)期1次，有評估報(bào)告和改進(jìn)計(jì)劃）□是（每學(xué)年1次，評估內(nèi)容較簡單）□否（僅配合上級檢查時(shí)評估）23.自評指標(biāo)的細(xì)化程度（單選）：□完全對應(yīng)《評估指南》4個(gè)方面15項(xiàng)指標(biāo)，制定園所具體標(biāo)準(zhǔn)□部分對應(yīng)（如重點(diǎn)評估“教育過程”和“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”）□未細(xì)化（直接使用《評估指南》原文）24.自評結(jié)果的應(yīng)用（可多選）：□用于教師績效考核□作為園所改進(jìn)重點(diǎn)依據(jù)□向家長反饋園所質(zhì)量□未應(yīng)用四、《評估指南》實(shí)施成效與問題25.園所認(rèn)為實(shí)施《評估指南》后最顯著的改進(jìn)（可多選，限3項(xiàng)）：□保育更注重個(gè)體差異□教育活動(dòng)更關(guān)注幼兒興趣□師幼互動(dòng)更積極□環(huán)境創(chuàng)設(shè)更兒童化□家園溝通更有效□其他（請注明：______）26.教師認(rèn)為實(shí)施《評估指南》面臨的主要困難（可多選，限3項(xiàng)）：□理念理解不深入（如“過程質(zhì)量”難以量化）□實(shí)踐能力不足（如觀察記錄、分析指導(dǎo)能力薄弱）□資源支持不夠（如材料、時(shí)間、人力不足）□家長觀念沖突（如更關(guān)注知識技能習(xí)得）□其他（請注明：______）27.請舉例說明1個(gè)因?qū)嵤对u估指南》而調(diào)整的具體工作案例（如從“統(tǒng)一要求午睡”到“允許個(gè)別幼兒安靜閱讀”）：調(diào)整前：_________________________調(diào)整后：_________________________效果：___________________