5.2人民代表大會(huì)制度我國的根本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版統(tǒng)編版必修三政治與法治授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析5.2人民代表大會(huì)制度我國的根本政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版統(tǒng)編版必修三政治與法治

本節(jié)課內(nèi)容緊扣《政治與法治》教材，以人民代表大會(huì)制度為核心，引導(dǎo)學(xué)生了解我國根本政治制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在政治生活中的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合實(shí)際，旨在幫助學(xué)生深刻理解人民代表大會(huì)制度的本質(zhì)，增強(qiáng)國家觀念和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵和地位。

2.認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度在保障人民民主權(quán)利中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和國家觀念。

4.提升學(xué)生的政治參與能力和公民素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的高中生，正處于青春期，他們具有較強(qiáng)的求知欲和探索精神，但對(duì)于政治理論的理解和接受程度可能存在差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)我國的政治制度和法律體系有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其具體運(yùn)作和人民代表大會(huì)制度的歷史演變了解不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但在運(yùn)用政治理論解決實(shí)際問題的能力上還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的公民意識(shí)和法治觀念正在形成中，對(duì)國家政治生活的參與度不高。部分學(xué)生可能存在對(duì)政治課程學(xué)習(xí)的興趣不足，認(rèn)為政治理論枯燥乏味，難以與日常生活相結(jié)合。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)，如課堂參與度、合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到政治理論的重要性。其次，教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治參與能力，引導(dǎo)他們關(guān)注國家政治生活，提高法治意識(shí)。最后，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解人民代表大會(huì)制度的基本概念和原則，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬人大代表履職過程，增強(qiáng)對(duì)制度實(shí)踐的理解。

3.運(yùn)用多媒體展示人民代表大會(huì)制度的歷史發(fā)展進(jìn)程和典型案例，提高教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析人民代表大會(huì)制度在實(shí)際操作中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《人民代表大會(huì)制度我國的根本政治制度》這一章節(jié)。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是人民代表大會(huì)制度？它在我國的政治生活中扮演著怎樣的角色？請(qǐng)大家課前預(yù)習(xí)過教材的同學(xué)舉手示意。

（學(xué)生）……

（教師）很好，看來大家已經(jīng)對(duì)這個(gè)問題有了初步的了解。接下來，我們將一起深入探討這個(gè)問題。

二、新課講授

1.人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵

（教師）首先，我們來了解一下人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一部分，然后簡(jiǎn)要概括一下。

（學(xué)生）……

（教師）很好，人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，它以人民當(dāng)家作主為宗旨，通過民主選舉產(chǎn)生的人民代表大會(huì)行使國家權(quán)力。

2.人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)

（教師）接下來，我們分析一下人民代表大會(huì)制度的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二部分，然后結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們說得很好。人民代表大會(huì)制度具有以下特點(diǎn)：一是人民當(dāng)家作主，二是民主集中制，三是權(quán)力機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。

3.人民代表大會(huì)制度的作用

（教師）那么，人民代表大會(huì)制度在我國政治生活中有哪些作用呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三部分，然后談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們分析得非常到位。人民代表大會(huì)制度的作用主要有：一是保障人民民主權(quán)利，二是維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，三是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

三、課堂討論

1.人民代表大會(huì)制度的歷史演變

（教師）同學(xué)們，人民代表大會(huì)制度在我國有著悠久的歷史。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅嗣翊泶髸?huì)制度的歷史演變。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們的發(fā)言很有見地。人民代表大會(huì)制度經(jīng)歷了從新民主主義革命時(shí)期到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，再到改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史演變。

2.人民代表大會(huì)制度的現(xiàn)實(shí)意義

（教師）那么，在當(dāng)前形勢(shì)下，人民代表大會(huì)制度有哪些現(xiàn)實(shí)意義呢？請(qǐng)同學(xué)們展開討論。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們的討論非常熱烈。在當(dāng)前形勢(shì)下，人民代表大會(huì)制度具有以下現(xiàn)實(shí)意義：一是鞏固黨的執(zhí)政地位，二是保障人民民主權(quán)利，三是推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

四、案例分析

1.案例一：某市人民代表大會(huì)通過決議，決定在全市范圍內(nèi)開展環(huán)保行動(dòng)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分析這個(gè)案例，說明人民代表大會(huì)制度在環(huán)保行動(dòng)中的作用。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們分析得非常準(zhǔn)確。這個(gè)案例體現(xiàn)了人民代表大會(huì)制度在環(huán)保行動(dòng)中的作用，即通過民主決策，推動(dòng)環(huán)保工作的開展。

2.案例二：某省人民代表大會(huì)代表在會(huì)議上提出關(guān)于提高農(nóng)村教育水平的建議。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分析這個(gè)案例，說明人民代表大會(huì)制度在農(nóng)村教育發(fā)展中的作用。

（學(xué)生）……

（教師）同學(xué)們分析得非常到位。這個(gè)案例體現(xiàn)了人民代表大會(huì)制度在農(nóng)村教育發(fā)展中的作用，即通過代表提案，推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的進(jìn)步。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《人民代表大會(huì)制度我國的根本政治制度》這一章節(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到人民代表大會(huì)制度的內(nèi)涵、特點(diǎn)、作用以及歷史演變。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注國家政治生活，提高法治意識(shí)。

（學(xué)生）……

（教師）非常好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。希望今后大家在學(xué)習(xí)過程中，能夠更加積極地參與課堂討論，提高自己的政治素養(yǎng)。下面，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于人民代表大會(huì)制度的規(guī)定。

-人民代表大會(huì)的歷史資料，如早期的人民代表會(huì)議、全國人民代表大會(huì)的成立和發(fā)展等。

-人民代表大會(huì)制度的實(shí)踐案例，包括地方人民代表大會(huì)的運(yùn)作實(shí)例。

-有關(guān)人民代表大會(huì)制度理論研究的學(xué)術(shù)論文和書籍。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)章節(jié)，深入理解憲法對(duì)人民代表大會(huì)制度的規(guī)定和保障。

-組織學(xué)生參觀地方人民代表大會(huì)的會(huì)議，或者通過視頻資料了解人民代表大會(huì)的實(shí)際運(yùn)作過程。

-建議學(xué)生收集和分析近年來人民代表大會(huì)的重要決議和提案，探討其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生參與模擬人民代表大會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬提案、辯論等，提高學(xué)生的政治參與能力和公共事務(wù)討論能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和書籍，了解人民代表大會(huì)制度理論的發(fā)展和創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，了解民眾對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，以及他們對(duì)民主政治的期望和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析人民代表大會(huì)制度在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的作用和挑戰(zhàn)。

-提供在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如中國人大網(wǎng)等，讓學(xué)生通過這些平臺(tái)獲取最新的信息和資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于人民代表大會(huì)制度的調(diào)研報(bào)告或小論文，通過實(shí)際研究提高學(xué)術(shù)寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《人民代表大會(huì)制度》一書，詳細(xì)介紹了人民代表大會(huì)制度的歷史、理論和實(shí)踐。

-《中國政治制度史》中關(guān)于人民代表大會(huì)制度章節(jié)，提供對(duì)人民代表大會(huì)制度歷史的深入探討。

-《人民代表大會(huì)制度：理論與實(shí)踐》論文集，收錄了多位學(xué)者對(duì)人民代表大會(huì)制度的研究成果。

-有關(guān)人民代表大會(huì)制度的歷史紀(jì)錄片，如《人民大會(huì)堂》等，通過影像資料展現(xiàn)人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程。

-最新的人民代表大會(huì)工作報(bào)告，了解當(dāng)前人民代表大會(huì)的工作重點(diǎn)和成果。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料，了解人民代表大會(huì)制度的歷史背景和發(fā)展過程。

-結(jié)合教材內(nèi)容，分析人民代表大會(huì)制度在政治生活中的作用和意義。

-通過紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，關(guān)注人民代表大會(huì)制度的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題。

-小組討論：選擇一個(gè)與人民代表大會(huì)制度相關(guān)的議題，進(jìn)行討論和交流。

-撰寫小論文：圍繞人民代表大會(huì)制度的一個(gè)特定方面，進(jìn)行深入研究和分析。

-制作學(xué)習(xí)卡片：總結(jié)人民代表大會(huì)制度的核心知識(shí)點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-角色扮演：模擬人民代表大會(huì)的會(huì)議場(chǎng)景，體驗(yàn)人大代表的角色和職責(zé)。

-社會(huì)實(shí)踐：參觀地方人民代表大會(huì)，了解基層民主政治的實(shí)踐情況。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)提交：學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，完成相關(guān)作業(yè)，如撰寫讀書筆記、調(diào)研報(bào)告等，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，心里不禁開始反思。教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)，需要我們不斷探索和改進(jìn)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。今天課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)課堂節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。我注意到，在講解人民代表大會(huì)制度的基本概念時(shí)，我可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。今后，我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的把握，適當(dāng)放慢語速，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，我在課堂互動(dòng)方面還有提升空間。雖然我嘗試通過提問和討論來激發(fā)學(xué)生的興趣，但效果似乎并不理想。有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是他們對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到政治理論的應(yīng)用價(jià)值。

再者，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)。今天課堂上，我主要關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而對(duì)他們的思維能力和創(chuàng)新能力關(guān)注不夠。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我將在未來的教學(xué)中，增加對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力的評(píng)價(jià)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問方式有待改進(jìn)。有些問題過于簡(jiǎn)單，無法激發(fā)學(xué)生的思考；有些問題又過于復(fù)雜，讓學(xué)生感到無從下手。今后，我將設(shè)計(jì)更多層次的問題，既