12《坐井觀天》（教學設計）2024-2025學年部編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《坐井觀天》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提升學生的閱讀理解能力，通過《坐井觀天》這篇課文，引導學生學會觀察生活，理解寓言故事中的道理，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，同時提高學生的語言表達和審美鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解寓言故事《坐井觀天》的含義，把握故事中的道理。

-能夠正確朗讀課文，注意停頓和語氣，體會寓言的寓意。

-學習生字詞，掌握“坐”、“觀”、“天”等字詞的書寫。

2.教學難點：

-理解“坐井觀天”這個成語的含義，以及它所傳達的哲理。

-分析故事中青蛙和天鳥的對話，理解對話背后的深層含義。

-將寓言故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的思辨能力和道德判斷力。

-在閱讀過程中，引導學生發(fā)揮想象力，拓展思維空間，理解故事中的象征意義。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與《坐井觀天》相關的圖片、插圖，以及寓言故事的視頻資料。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書生字詞和繪制故事場景圖。

4.教學環(huán)境：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論，并準備小黑板用于展示學生作品。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《坐井觀天》的課文朗讀和故事背景資料，要求學生提前了解故事內(nèi)容。

設計預習問題：設計問題如“為什么青蛙認為天只有井口那么大？”引導學生思考故事中的寓意。

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解故事情節(jié)。

思考預習問題：學生思考問題，對故事中的道理進行初步理解。

提交預習成果：學生將預習心得和疑問以文字或語音形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習成果的收集和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“井底之蛙”的成語故事引入，激發(fā)學生對《坐井觀天》的興趣。

講解知識點：講解寓言故事的特點，分析青蛙和天鳥的對話，揭示故事寓意。

組織課堂活動：設計“井底之蛙”角色扮演，讓學生體驗不同角色的思考過程。

解答疑問：針對學生的提問，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗故事情境。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解寓言故事的基本知識和寓意。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生親身體驗故事情境。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生復述故事，并寫一篇短文表達自己的感悟。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關的書籍和視頻，鼓勵學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成復述和短文寫作作業(yè)。

拓展學習：利用推薦資源，進行課外閱讀和觀看相關視頻。

反思總結(jié)：反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結(jié)法：通過反思，提高學生的自我學習能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠正確朗讀《坐井觀天》這篇課文，并理解故事的基本情節(jié)。

-學生掌握了生字詞“坐”、“觀”、“天”等的書寫，提高了漢字書寫能力。

-學生理解了“坐井觀天”這個成語的含義，認識到視野的局限性，認識到開闊視野的重要性。

2.閱讀理解方面：

-學生能夠通過閱讀寓言故事，理解故事中的道理，提高閱讀理解能力。

-學生學會了分析故事中的人物關系和對話，培養(yǎng)了分析問題的能力。

-學生在閱讀過程中，能夠發(fā)揮想象力，拓展思維空間，理解故事中的象征意義。

3.思維能力方面：

-學生在課堂上通過小組討論和角色扮演，提高了思維的活躍性和創(chuàng)造性。

-學生能夠?qū)⒃⒀怨适屡c現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

-學生在討論過程中，學會了從不同角度思考問題，提高了思辨能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生在理解故事寓意的過程中，培養(yǎng)了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生認識到要勇于探索，開闊視野，不斷提高自己的認知水平。

-學生學會了尊重他人，關心他人，培養(yǎng)了自己的同理心。

5.語言表達方面：

-學生通過復述故事和短文寫作，提高了語言表達能力。

-學生在寫作過程中，能夠運用寓言故事中的道理，表達自己的觀點和感悟。

-學生學會了運用修辭手法，使自己的語言更加生動、形象。

6.團隊合作與溝通能力方面：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在溝通過程中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了溝通能力。

-學生在合作中，學會了承擔責任，培養(yǎng)了自己的團隊精神。

7.課后拓展與自主學習能力方面：

-學生能夠利用課后拓展資源，進一步學習寓言故事的相關知識。

-學生在反思總結(jié)中，學會了對自己的學習過程和成果進行評價，提高了自主學習能力。

-學生在課后閱讀和觀看相關視頻的過程中，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了自主學習興趣。七、教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，感覺還挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的一些體會。我采用了角色扮演和小組討論的方式，讓孩子們在互動中學習。這讓我發(fā)現(xiàn)，孩子們在扮演不同角色的時候，能夠更加投入地理解故事，而且通過討論，他們能夠從不同的角度去分析問題，這種教學方式挺有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在角色扮演的過程中，有些孩子可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到活動中來。這說明我可能需要更多地鼓勵和引導，讓他們感受到參與活動的樂趣。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時，可能會偏離主題，這說明我需要在活動中更好地控制討論的方向，確保孩子們能夠圍繞中心議題進行思考。

情感態(tài)度方面，孩子們似乎對寓言故事有了更深的興趣，他們開始學會從故事中汲取智慧，這對他們的成長很有幫助。但是，我也注意到，有些孩子對于課堂上的互動還不夠積極，這可能是因為他們的自信心不足，或者是對新環(huán)境的適應還需要時間。

那么，針對這些問題，我有一些改進措施。首先，我會在課前準備時，更多地考慮如何激發(fā)每個孩子的參與熱情，比如設計一些互動性強的小游戲，或者在角色扮演中給予他們更多的支持和鼓勵。其次，我會加強對課堂討論的引導，確保討論能夠圍繞主題進行，同時也會鼓勵孩子們提出自己的觀點。

此外，我還打算在課后布置一些拓展作業(yè)，比如讓孩子們收集更多的寓言故事，或者創(chuàng)作自己的寓言故事，這樣既可以鞏固他們在課堂上學到的知識，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。八、板書設計①本文重點知識點：

-《坐井觀天》

-寓言故事

-青蛙和天鳥的對話

-開闊視野的重要性

②生字詞：

-坐

-觀

-天

③重點句子：

-青蛙問：“天多大？”

-天鳥回答：“天無邊無際，大得很哪！”

-青蛙恍然大悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《寓言故事集》：挑選幾篇與《坐井觀天》類似寓意的寓言故事，如《亡羊補牢》、《守株待兔》等，讓學生閱讀并討論這些故事中的道理。

-《動物世界》視頻資源：推薦一些介紹不同動物習性和生活環(huán)境的視頻，讓學生了解自然界中動物的多樣性和生活方式，從而引申到對生活環(huán)境的觀察和思考。

-《中國古代寓言故事》書籍：鼓勵學生閱讀更多中國古代寓言故事，了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

2.拓展要求：

-閱讀寓言故事集：學生選擇至少兩篇寓言故事進行閱讀，記錄下故事的主要內(nèi)容和寓意，并在課堂上分享自己的理解。

-觀看《動物世界》視頻：學生在家長的陪同下觀看視頻，觀察動物的生存環(huán)境，思考人類與自然的關系，記錄下自己的觀察和感想。

-閱讀中國古代寓言故事：學生選擇一本《中國古代寓言故事》書籍，挑選自己感興趣的寓言故事進行閱讀，并嘗試用自己的語言復述故事內(nèi)容。

教師指導：

-對于閱讀寓言故事集的學生，教師可以提供一些討論問題，如“故事中的主人公為什么會有這樣的錯誤觀念？”、“這個故事給你帶來了什么樣的啟示？”等，引導學生深入思考。

-觀看《動物世界》視頻后，教師可以組織學生進行小組討論，分享他們觀察到的動物行為，以及這些行為背后的原因。

-對于閱讀中國古代寓言故事的學生，教師可以組織一次故事復述比賽，讓學生在比賽中鍛煉語言表達能力和記憶力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復述《坐井觀天》故事：要求學生用自己的話復述故事，注意語言的流暢性和邏輯性，同時強調(diào)對故事寓意的理解。

2.畫一畫：學生根據(jù)《坐井觀天》的故事內(nèi)容，繪制一幅插圖，可以是青蛙坐在井邊觀察天空的場景，也可以是青蛙聽天鳥講述天大的畫面。

3.寫一寫：學生以“我眼中的世界”為題，寫一篇短文，結(jié)合《坐井觀天》的故事，談談自己對世界和生活的看法，以及如何開闊自己的視野。

4.寓言故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作一個簡短的寓言故事，可以是關于友情、合作、勇氣等主題，要求故事具有寓意，語言通順。

作業(yè)反饋：

1.復述故事：教師將根據(jù)學生的復述內(nèi)容，評估他們對故事情節(jié)和寓意的理解程度，同時關注學生的語言表達能力和邏輯思維。

2.畫一畫：教師將檢查學生的插圖是否準確反映了故事內(nèi)容，同時評估學生的繪畫技巧和創(chuàng)意。

3.寫一寫：教師將閱讀學生的短文，評估他們的寫作水平，包括內(nèi)容的豐富性、觀點的明確性、語言的準確性等。

4.寓言故事創(chuàng)作：教師將評估學生的故事創(chuàng)意、情節(jié)設計、寓意傳達等方面，同時關注