（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊第三單元友誼的天空第6課有朋友的感覺說課稿教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治下冊第三單元友誼的天空第6課有朋友的感覺

本節(jié)課主要圍繞友誼的主題展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，學(xué)會(huì)與朋友相處的方法。教材內(nèi)容包括：友誼的定義、友誼的價(jià)值、建立友誼的方法、維護(hù)友誼的原則等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的意義，學(xué)會(huì)珍惜友誼，為建立和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到友誼在法律和社會(huì)生活中的重要性。

2.提升人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛他人。

3.培養(yǎng)誠信品質(zhì)，學(xué)會(huì)在友誼中堅(jiān)守原則，維護(hù)誠實(shí)守信的行為準(zhǔn)則。

4.發(fā)展情感管理能力，學(xué)會(huì)正確處理友誼中的矛盾和沖突，促進(jìn)和諧關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對友誼有一定的感性認(rèn)識(shí)，了解一些朋友間的基本互動(dòng)和交往方式。然而，系統(tǒng)學(xué)習(xí)友誼的定義、價(jià)值和建立維護(hù)友誼的原則可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對人際關(guān)系和社交活動(dòng)充滿好奇，對友誼的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過案例分析和小組討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，因此參與互動(dòng)和角色扮演等活動(dòng)對他們來說更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解友誼的抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，如如何區(qū)分真正的友誼與表面的交往。此外，學(xué)生在處理友誼中的沖突和矛盾時(shí)可能會(huì)感到困惑，不知道如何平衡個(gè)人情感與原則。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或社交經(jīng)驗(yàn)不足，在建立和維護(hù)友誼方面存在挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《2024年秋季版》七年級(jí)道德與法治下冊教材，以便閱讀和理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示友誼重要性的案例視頻、友誼關(guān)系的圖表等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供交流互動(dòng)的空間；準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過好朋友？你們覺得有朋友的感覺是怎樣的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的快樂時(shí)光、互相幫助的情景等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、相互尊重、共同興趣等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解友誼的動(dòng)態(tài)過程。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如持久友誼、克服困難建立友誼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何建立和維護(hù)友誼，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何處理友誼中的沖突”或“友誼中的信任與背叛”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的生活中實(shí)踐友誼的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解友誼的本質(zhì)和價(jià)值：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到友誼對于個(gè)人成長和幸福的重要性。他們能夠區(qū)分真正的友誼與表面的關(guān)系，明白友誼是建立在相互尊重、信任和共同價(jià)值觀基礎(chǔ)上的。

2.提升人際交往能力：

學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通，如何在沖突中保持冷靜，以及如何在友誼中表達(dá)自己的感受和需求。這些技能將有助于他們在日常生活中建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)情感管理能力：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何處理友誼中的情感波動(dòng)，如嫉妒、失望或背叛。他們能夠通過自我反思和適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)節(jié)自己的情緒，避免因情感問題而傷害到友誼。

4.培養(yǎng)誠信和責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到，在友誼中保持誠信和負(fù)責(zé)任的態(tài)度是至關(guān)重要的。他們能夠認(rèn)識(shí)到，真誠和坦率是友誼的基石，而責(zé)任則是維護(hù)友誼的長久之計(jì)。

5.增強(qiáng)自我意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)友誼的原則，學(xué)生開始反思自己的行為和態(tài)度，認(rèn)識(shí)到自己在友誼中的角色和責(zé)任。這有助于他們發(fā)展自我意識(shí)，提高自我管理能力。

6.提高解決問題的能力：

在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，并合作達(dá)成共識(shí)。這種能力不僅適用于友誼關(guān)系，也適用于其他社會(huì)互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作情境。

7.增強(qiáng)批判性思維能力：

學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)了從不同角度審視問題，批判性地思考友誼中的各種現(xiàn)象。這種思維能力有助于他們在面對復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，能夠做出更加明智的決策。

8.提升社會(huì)適應(yīng)能力：

通過學(xué)習(xí)友誼的原則和技巧，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，理解社會(huì)關(guān)系中的規(guī)則和期望。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中建立穩(wěn)定的人際網(wǎng)絡(luò)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義：相互尊重、信任、共同價(jià)值觀的基礎(chǔ)上的關(guān)系。

-友誼的價(jià)值：促進(jìn)個(gè)人成長、提升幸福感、建立和諧人際關(guān)系。

-建立友誼的方法：開放自我、主動(dòng)交流、共同經(jīng)歷。

-維護(hù)友誼的原則：誠實(shí)守信、相互尊重、包容理解。

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-尊重

-信任

-價(jià)值觀

-開放自我

-主動(dòng)交流

-共同經(jīng)歷

-誠實(shí)守信

-包容理解

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是一種建立在相互尊重、信任和共同價(jià)值觀基礎(chǔ)上的關(guān)系?！?/p>

-“友誼的價(jià)值不僅在于陪伴，更在于相互促進(jìn)和共同成長?！?/p>

-“建立友誼需要開放自我，主動(dòng)與他人交流，共同經(jīng)歷生活?！?/p>

-“維護(hù)友誼需要誠實(shí)守信，相互尊重，包容理解。”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了友誼的天空，探討了有朋友的感覺。在這節(jié)課的反思與總結(jié)中，我想從幾個(gè)方面來談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如案例分析法、小組討論法等，這些方法都比較適合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。通過案例分析，學(xué)生們能夠更加直觀地理解友誼的內(nèi)涵和價(jià)值；而小組討論則激發(fā)了他們的參與熱情，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這讓我很欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

①注重學(xué)生的主體地位。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，讓他們在課堂上成為主角。

②創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。我通過展示一些關(guān)于友誼的圖片和視頻，讓學(xué)生們身臨其境地感受友誼的美好。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。在案例分析和小組討論中，我引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，以及如何建立和維護(hù)友誼。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

①部分學(xué)生對友誼的理解還不夠深入。在案例分析時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于友誼的內(nèi)涵把握得不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

②課堂時(shí)間分配不夠合理。在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組討論得過于熱烈，導(dǎo)致其他小組沒有足夠